《物体的内能》 导学案

《物体的内能》导学案
一、学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2、知道热传递可以改变物体的内能。

3、知道做功可以改变物体的内能。

4、了解热量的概念，知道热量的单位。

二、学习重点
1、内能、热量的概念。

2、改变物体内能的两种方式。

三、学习难点
1、内能与温度的关系。

2、对做功和热传递改变物体内能的理解。

四、知识讲解
（一）内能
1、概念
物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

2、影响内能大小的因素
（1）温度：同一物体，温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。

（2）质量：在温度相同的情况下，物体的质量越大，内能越大。

（3）材料：不同材料的物体，即使质量、温度相同，内能也可能不同。

（4）状态：同一物体，状态不同时，内能也可能不同。

比如，0℃的冰和 0℃的水，水的内能比冰大。

（二）温度与内能的关系
温度反映了物体内部分子热运动的剧烈程度。

温度越高，分子热运动越剧烈，分子的动能越大。

但内能不仅仅取决于分子的动能，还与分子势能有关。

因此，物体温度升高，内能一定增加；但物体内能增加，温度不一定升高。

例如，晶体在熔化过程中，吸热内能增加，但温度不变。

（三）改变物体内能的方式
1、热传递
（1）定义：热传递是指由于温度差引起的热能传递现象。

（2）条件：存在温度差。

（3）方向：高温物体向低温物体传递热量。

（4）结果：高温物体内能减少，低温物体内能增加，直到两物体
温度相同，达到热平衡。

2、做功
（1）对物体做功，物体的内能增加。

例如，压缩气体时，对气体
做功，气体的内能增加，温度升高。

（2）物体对外做功，物体的内能减少。

例如，气体膨胀对外做功，气体的内能减少，温度降低。

（四）热量
1、定义：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。

2、单位：焦耳（J）
五、典型例题
例 1：关于内能，下列说法中正确的是（）
A 温度高的物体具有的内能多
B 物体的温度升高，内能一定增加
C 物体的内能增加，温度一定升高
D 0℃的冰没有内能
解析：A 选项，内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关，温度高的物体内能不一定多，A 错误；B 选项，同一物体，温度升高，内能一定增加，B 正确；C 选项，晶体在熔化过程中，吸热内能增加，
但温度不变，C 错误；D 选项，一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰也有内能，D 错误。

例 2：在下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）
A 用热水袋取暖
B 冬天晒太阳感到暖和
C 钻木取火
D 烧红的铁块放入冷水中，铁块温度降低
解析：A 选项，用热水袋取暖，是通过热传递改变物体的内能，A
不符合题意；B 选项，冬天晒太阳感到暖和，是通过热传递改变物体
的内能，B 不符合题意；C 选项，钻木取火，是通过做功改变物体的内能，C 符合题意；D 选项，烧红的铁块放入冷水中，铁块温度降低，
是通过热传递改变物体的内能，D 不符合题意。

六、课堂练习
1、下列关于内能的说法中，正确的是（）
A 静止的物体没有内能
B 0℃以下的物体没有内能
C 内能和机械能是同一种形式的能量
D 内能与物体的温度有关
2、以下现象中，属于通过热传递改变物体内能的是（）
A 磨刀时，刀发热
B 用电钻打孔时，钻头发热
C 双手互相摩擦时，手发热
D 烧水时，水的温度升高
3、给自行车打气时，气筒壁会发热，这是通过_____的方式使气筒壁的内能增加。

七、课后作业
1、复习本节课所学内容，整理笔记。

2、完成课本上的相关习题。

3、思考：在生活中，还有哪些现象是通过做功或热传递改变物体
内能的？
八、学习拓展
查阅资料，了解内能在实际生活中的应用，如内燃机的工作原理等。