浅谈实施幼儿英语有效教学策略

（ 作 者单位
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重 庆 市武隆 中学 ）
阅读理解在 高考 中所 占的分值 较大 ， 也对学生 的语感形 成起
杨兆东
摘
要： 幼儿英语 学习十分 必要和重要 ， 对幼儿英语 的有效教 学给出一些教学策略。
关键词 ： 幼儿英语； 有效教学 ； 教 学策略
学前 的幼儿英语 教育是孩 子们步人 小学英语学 习的
一
、
ห้องสมุดไป่ตู้
用， 而 是过于将关注 点放在 了学 生应对考 试的能力上 ， 这不仅不
冰冻三尺非 一 日之寒 ， 对 于语 感的培养来 说也 是一样 ， 它需 利于学生语感的培养 ， 而且也不利 于学生全面的发展。因此 ， 在教 要 我们 长期 进行 锻炼 。当然 ， 除 了上述 的实践 应用和阅读积 累之 学中， 我们要鼓励学 生“ 开 口” ， 要让 学生在读 与说 中锻炼 和提 高 外， 我们还可 以借 助 中西方文 化的 了解来不 断培养 学生 的语 感 ， 语感 。例 如， 我会组织学生进行简单的演讲活动或者是情境交际 ， 使学生在教师有效的教学策略 中语感水平得到大幅度 的提高 。 目的是让学生在实 际交流应用 中逐 渐形成一定 的语感 ， 同时在这 参考文献 ： 个过程 中学生 的语 言组织 能力和基本 的语 法应 用能力 也会 随之 王飞． 如何 有效地培养 学生的英语语 感［ Ｊ ］ ． 语文学刊 ： 外语教 得 到锻 炼和提 高 ， 进 而在提 高学 生 的英语语 感的 同时 ， 学生 的英 育 与教 学 ， ２ ０ １ ｌ （ １ ０ ） ． 语学 习效率也会得到提高。 二、 在 英语 阅读积累 中培养学生的语感
幼儿期 的孩子们 活泼好动 ， 他们的学习应该是以快乐
在许多方面与汉 学习为主， 作为教师只有把幼儿的学 习活动变得有吸引力 ， 文 儿英语教程 。但英语毕竟是一 门外来语 ，
刘 晓 或者排斥 ， 这样幼儿英语教 学在实 际操 作 中就效果 一般 ， 教师要抓住 孩子们 的这些特点来设计教学活动。 本文将从
幼儿期 的孩子们在语言方面接受能力很强 ， 他们会对 的优美旋律来感 染孩 子们 的情绪 ， 让孩子们以一种积极的
自己从未听过 的语 言感到 异常 的好奇 ， 尤其 是对 英语 单 学 习情绪来进行英语 学习。我们都知道 ， 无 论是汉语还是 词 的学 习和认 识 ， 孩子们会 在英语教 师 的启 发下熟 记和 英语 ， 有些音乐旋律都是通用的。 例如 ， 汉语中的《 新年好》
１ ． 音 乐 教 学 法
此来推动幼儿英语教育事业的发展 ， 具体阐述如下 。
一
音乐教学是幼儿进行快乐 学习英语的起步方式 ， 通过 教喁英语歌曲的教学形式来激发幼 儿学 习的兴趣。 幼儿教 师在课堂上应尽 力创设教 学情境 和快乐 氛围 ， 让英文歌 曲
、
实施幼儿英语教学策略的意义
１ ． 促进幼儿 的英语语 言发展
姆 经验交流
２ ０ １ ４ 年６ 月 ８日
浅谈实施幼儿英 如何培养 学生的英语语感
文／ 刘 伟
摘
要： 语感是 比较直接 、 迅速地感悟语言文字的能力 ， 是英语水平 的重要组成部分 。 因此 ， 在 素质教育下 ， 教 师要采用 多样化的教
学模 武， 使 学生在潜移默化 中锻 炼和培养语感。
启 蒙阶段 ，在幼儿 期孩子们 的智力 发展 刚刚步入萌 芽状
２ ． 为幼儿今后英语的学 习奠定 良好的基础
幼儿时期在幼儿英语教师 的启发下 ， 孩子们对学习英
态， 这个 时期需要幼儿教 师精 心地 呵护与启迪 ， 让幼儿 对 语充满 了好 奇 ， 孩子们 有 了好奇心也 就有 了求 知欲 ， 幼儿 幼儿 英语 的体验和喜 欢之情早 日在孩子们 幼小的心 中生 会对知识接受 的很快 ， 为今后步人小学阶段的英语学习打
根发芽。一方 面幼 儿英语 的学 习可 以完 善幼儿 的语 言发 好基础和做好准备 ， 也为各学科的学习做好铺垫 。 展， 其次还可为幼 儿将来进 入小学 阶段的各科 知识 学习打 下坚 实基础 。因此 ， 在社会 上很 多幼儿园在园中都开设幼
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二、 实 施 幼 儿 英 语有 效 教 学 策 略
语还是有很大 区别的。 不少幼儿在学 习英语时表现出反感 才能激发 学习 的兴趣 ， 所 以在 日常教 学活 动中 ， 幼 儿英语
慧 难以有效实施 。 本文在分析了幼儿英语教学 的必要性和重 以下几个方面展示英语与音乐 、 数学以及舞蹈学科的结合 。
要性 的 同时 ， 给 出一些进行 幼儿英语有 效教学 的策略 ， 以
关键词 ： 高 中英语 ； 语感 ； 实践应用； 阅读 积累 英语作为一 门语言 ， 一定的语 感不仅能够提 高学 生的英语学 着不可替代的作 用。具体 地说就是我们要引导学生在阅读 中养成
习效率 ， 而且也有助于英语价值 的体现 。所 以， 教师要转变教学思 良好 的积 累习惯 ， 从而为提高语言运用能力和培养 语感奠定坚实 想， 要采用 多样化 的教 学方式有意识 地培养学 生的语感 ， 进而为 的基础 。例如 ， 我会 引导学生在英语阅读中积累一些好词好句 ， 比 高效英语 课堂的实现打下坚实的基础。 如． Ｎ ｏ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ｍ ｏ ｒ ｅ ｉ ｍ ｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｔ ｈ ａ ｎ ｔ ｈ ｅ ｆ ａ ｃ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ …． Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ
在 英语 实践 应 用 中培 养 学 生 的语 感 ｏ ｐ ｉ ｎ ｉ ｏ ｎ ｓ ａ ｍ ｏ ｎ ｇ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ａ ｓ ｔ ｏ …Ｓ ｏ ｍｅ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ …等 等 ， 然 后 在英语实践 中培养学生 的语感 可以说是一种最直接 、 最有效 引导学 生将其积累在一起 ， 并通过在 自己的写作当 中的应用 来形 的方法 。众所周知 ， 在以往 的英语教学 中， 我们并不注重语言的应 成 自己的写作特点 ， 进而使学生在不断积累中形成一定的语感。