贵州电大 班级管理01任务-0005(资料)
班级管理01任务-0002(贵州电大-课程号：5205553)参考答案
班级管理01任务-0002贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205553 参考资料试卷总分：100单选题(共20题,共60分)1.(3分)中国少年先锋队是中国少年儿童的（），是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
A、集体组织B、群众组织C、活动组织D、基层组织参考答案：B2.(3分)班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（）。
A、班主任、学生、环境B、管理者、管理对象、管理手段C、空间、时间、资源D、设计、实施、评价参考答案：B3.(3分)（）是小学的基层组织。
A、小组B、少先队C、班级D、年级参考答案：C4.(3分)班级管理是一种（）。
A、人本管理B、教育管理C、学校管理D、人性管理参考答案：B5.(3分)儿童的基本权利是生存权、（）、受保护权和参与权。
A、成长权B、自主权C、发展权D、优先权参考答案：C6.(3分)儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（）。
A、生存权B、发展权C、受保护权D、参与权参考答案：B7.(3分)小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（）。
A、任课教师B、教育管理者C、少先队中队辅导员D、领导者参考答案：C8.(3分)班级管理的基本环节是（）。
A、规划、实施、评价B、计划、组织、实施C、组织、协调、控制D、备课、上课、考察参考答案：A9.(3分)小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和（）。
A、参考功能B、规范功能C、榜样功能D、引导功能参考答案：B10.(3分)班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。
A、卢梭B、福禄贝尔C、夸美纽斯D、赫尔巴特参考答案：C11.(3分)（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。
A、1959年11月20日B、1989年11月20日C、1990年8月29日D、1992年4月1日参考答案：B12.(3分)班级组织属于（）。
A、正式组织B、非正式组织C、自愿选择的组织D、统一要求的组织参考答案：A13.(3分)班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。
组织行为学01-0003(贵州电大-课程号：5205041)参考答案
组织行为学01-0003贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205041 参考资料试卷总分：100判断题(共10题,共20分)1.(2分)实现管理的目标，就要实行合乎人情味的管理，建立以人为中心的而不是以工作任务为中心的管理制度。
√×参考答案：√2.(2分)感觉是人脑对客观事物的整体反映，知觉是对事物个别属性（如颜色、声音、气味等)的反映。
√×参考答案：×3.(2分)组织要有不同的权力层次的责任制度。
这是由分工而要求的，权力和责任是达成组织目标的前提。
√×参考答案：×4.(2分)工厂的车间、班组、科室，医院的门诊室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式组织。
√×参考答案：×5.(2分)美国著名社会学家帕森斯认为，组织的分类应按人员的顺从程度进行。
√×参考答案：×模型就是对某种现实事物的抽象，是对现实事物的全面表示。
√×参考答案：×7.(2分)组织是由人群构成的，为了达到共同目标，通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体。
√×参考答案：×8.(2分)组织行为学是管理学科的新发展。
√×参考答案：√血液占优势的属于粘液质气质。
√×参考答案：×10.(2分)黑胆汁占优势的属于抑郁质气质。
√×参考答案：√单项选择题(共20题,共60分) 11.(3分)提出需要层次理论的是（）A、梅奥B、泰罗C、赫兹伯格D、马斯洛参考答案：D12.(3分)某公司年终奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西，造成这种现象的原因是（）A、公司没有做到奖罚分明B、奖励不够及时C、公司没有做到奖人所需，形式多变D、员工太挑剔参考答案：C13.(3分)领导连续流理论是（）提出的。
电大《班级管理》第一章班级管理相关问题概述
第一章班级管理相关问题概述（一）本章考核要求1. 重点掌握班级管理的内涵、任务、内容2. 掌握班级的内涵及基本特征班集体及其基本构成要素优秀班集体的特征3. 了解班级的起源我国班级制度的形成及发展班级管理中的新问题（二）本章复习要点分析1. 重点掌握班级管理的内涵、任务、内容（1）班级管理的内涵广义的班级管理：是指班级管理者按照教育管理规律的要求，采用一定的方法组织班级教育活动，实现教育目标的过程。
其要点有四：第一，班级管理是一个过程，这一过程是围绕着教育活动而开展的；第二，班级管理活动是在班级管理者(主要是班主任)的组织引导下，由班级管理者和学生共同参与的双向活动；第三，班级管理的目的在于班级教育活动的顺利开展和教育目标的最终实现；第四，班级管理要遵循一定原则，采取一系列的措施和方法。
狭义的班级管理：是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现共同目标而进行的综合性活动。
简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。
（2）任务班级管理的任务主要包括：①建设良好的班集体建设良好的班集体，始终是班主任的中心工作，也是班级管理的重要任务。
②组织好教师集体和家长集体班级管理许多工作必须通过任课教师和学生家长配合来完成，形成一个以班主任为核心的，有统一目标的教师集体和家长集体，共同管理好班集体。
③制定班级工作计划班级管理是一种有目的的活动。
班主任从本班的实际出发，制定出每学期切实可行的班级工作计划，不断引导学生前进。
④做好班级常规管理工作班级常规管理工作不仅是落实班级工作计划的环节，也是使班集体能正常工作的必要条件。
（3）内容班级管理的内容主要包括：①班级组织管理建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作。
班级组织管理的主要工作有班级组织的设计，指导班级建设，发挥好班集体的教育作用等。
②班级制度管理其内容可分为两方面：一是应在《中小学生日常行为规范》和《中小学守则》等基本制度的基础上，根据班级自身情况对基本制度进行再造，产生班级自己的制度。
开放大学班级管理制度
开放大学班级管理制度第一章总则为了加强对开放大学班级管理的规范和指导，提高教学质量，保障学生权益，特制订本制度。
第二章班级管理组织结构1.班主任制度（1）班主任的职责：a.负责班级日常管理工作，组织和协调班级各项活动。
b.关心学生的学习和生活，及时了解学生的动态。
c.积极协调解决班级内部的问题和矛盾。
d.向上级汇报班级工作情况。
（2）班主任的选拔条件：a.具有较强的组织能力和责任心。
b.具备一定的学生管理和心理辅导能力。
c.热爱教育事业，有相关工作经验者优先。
（3）班主任的工作原则：a.以学生为中心，为学生提供全方位服务。
b.公正公平，严格遵守学校相关规定。
c.团结带领班级全体同学，共同努力。
2.班委会制度（1）班委会的组成：班委会由班主任担任指导老师，班长、副班长、团支书、文体委员等组成。
班级成员通过班级全体同学投票选举产生。
（2）班委会的职责：a.协助班主任完成班级管理工作。
b.组织、指导并协调班级内各项活动。
c.代表全体学生向班主任提出建议和意见。
（3）班委会的工作原则：a.维护学生利益，帮助解决学生的实际困难。
b.团结班级同学，营造良好的学习和生活氛围。
c.严格遵守学校各项规定，维护班级秩序。
第三章班级管理制度1. 学生考勤制度（1）学生要按时到达教室上课，不得迟到早退。
（2）学生请假需要提前向班主任请假并得到批准。
（3）对于经常迟到早退的学生，将给予批评教育，情节严重者将作出处理。
2. 学生学习制度（1）学生要按时完成作业，认真学习课程。
（2）学生要积极参加课内外的学习活动，提高学习效果。
（3）对于学习不认真，成绩不理想的学生，班主任要进行及时的辅导和指导。
3. 学生生活制度（1）学生要保持宿舍环境整洁卫生。
（2）学生要遵守学校生活规定，不得在宿舍内擅自聚众、打扰他人休息。
第四章班级活动1.班级团建活动每学期组织团建活动，如郊游、聚餐等，增进班集体感情。
2.文体活动举办各类文体比赛，如篮球赛、足球赛、台球赛等，展现学生的风采。
国家开放大学2024年春季班级管理形考任务1作业(电大)
一、单选题1.班主任工作的中心环节是()。
A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定2.班级管理的最终目的是()A.制订出切实可行的班级工作计划B.组织好学生、教师和家长C.促进学生的全面发展D.将班级发展成为优秀班集体3．在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的( )理念。
A.尊重学生B.爱护学生C.信任学生D.鼓励学生4.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。
A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体5.班主任了解学生的主要方法是( )。
A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法6.班级管理的前提和保证是()。
A.定班规B.选班委C.提目标D.建小组二、多选题7.班级的基本特征包括()。
A.社会性组织B.学习型组织C.教育组织D.特殊组织E.正式群体8. 优秀班集体的特征()。
A.奋斗目标明确B.领导核心坚强C.人际关系和谐D.价值导向正确E.组织纪律严明F.个性发展充分9.建设一个优秀班集体需要做好哪些工作?( )。
A.树立正确的价值导向B.实施目标管理C.形成班集体的核心D.增强班集体的凝聚力E.尊重学生差异F.对非正式群体一律取缔10.班主任工作的地位是()。
A.学校教育教学工作的服务者、管理者和协调者B.班集体的组织者和建设者C.学生成长和发展的教育者、指导者和保健者D.学校、家庭和社会的协调者和沟通者E.教育管理的专家和权威11.班主任的职责通常包括()多选题A.做好班级德育工作B.做好班级日常管理C.以身作则，为学生树立榜样D.做好教师、学校、家庭和社会的沟通E.将学生的学习指导放在第一位12.班主任的日常工作主要包括()。
A.班主任工作计划和总结B.班干部的培养C.班级活动的组织D.学习方法的指导E.家长工作的开展13.以下属于班级活动的是()。
电大《现代班级管理》作业答案说课讲解
班级管理01任务试卷总分：100 测试时间：60分钟剩余时间：00小时40分18秒多项选择题|判断题1.美国心理学家马斯洛将人的需要分为（ 12345 ）层次。
•生理需要•安全需要•归属需要•尊重需要•自我实现的需要2.管理手段中的语言手段包括（ 145 ）方面•口头语言•表情语言•姿势语言•书面语言•体态语言3.班级管理计划的形式有（ 123 ）•文字式•表格式•混合式•图表式•补充式4.班级管理的创新包括（125 ）三个方面。
•观念创新•制度创新•组织创新•技术创新•方法创新5.多元智力理论包括（12345 ）•言语和语言、逻辑和数理•视觉和空间、音乐和节奏•身体和运动、人际交往•自我反省、自然观察者智力•存在智力6.班主任工作技能主要包括：（345 ）•指导技能•组织技能•集体教育•个体教育•与任课教师和学生家长沟通的技能7.班级管理任务中的思想管理要注意（12345 ）•做人及其道理教育•突出对学生进行科学精神和人文精神的熏陶•将班级管理与思想教育的内容结合起来•重视以学生的心理需要为前提•教师的观点和主张要引起学生的共鸣8.教师的专业意识包括（ 1345 ）•专业理想•专业情感•专业情操•专业性向•专业自我9.教师的管理素质主要体现在三个方面：（ 134 ）•班级管理•教学管理•自我发展管理•生活管理•沟通管理10.班级管理的主体是（123 ）。
•班主任•任课教师•全体学生•班干部•班组织班级管理01任务试卷总分：100 测试时间：60分钟剩余时间：00小时39分41秒多项选择题|判断题11.班级目标的确立必须要保证确立的目标具有正确的方向，并依据学生的愿望，学校的、班级的特色确立班级管理目标。
1•√•×12.同理心是在充分了解情况的基础上，站在对方的立场上去理解对方，能让对方感受到并且能产生共识与共鸣。
1•√•×13.教师专业意识是教师对学生的看法、想法、它包括专业理想，专业情操，专业性向，专业自我等，是行为的基础，是教师作为专职人员的必要条件。
电大班级管理题库第一章——第四章
第一章一一第四章多选择1、班级的特点主要包括：ABCDA、学习性B、不成熟性C、教育性D、社会性E、活动性2、班级管理的功能有：A、社会化功能B、选择功能C、个性化功能D、保护功能E、调整功能3、班级的科学管理主要内容是：ABCDEA、全员自我管理B、思想管理C、规范化和制度化管理D、系统管理E、全面质量管理4、班级管理学的研究方法有：ABCDA、调查研究法B、比较研究法C、实验研究法D、理论研究法E、文献研究法5、班主任应具备的工作作风有：A、实事求是的作风B、民主的作风C、自我批评的作风D、严于律己的作风E、艰苦奋斗的作风6、班主任的能力结构主要包括：ABCEA、社交能力B、表达能力C、组织管理能力D、决策能力E、分析研究能力7、心理素质主要包括：ABCA、心理过程品质B、个性品质C、适应性D、性格E、情感8、心理过程品质包括：ABCDA、态度B、情绪C、意志D、行为E、认知9、班主任的作用主要有：ABCDE'A、领导作用B、纽带作用C、桥梁作用D、协调作用E、督学作用10、班主任的劳动具有以下特点：ABCDEA、积累性B、事务性C、消耗性D、持续性E、创造性11、班主任选用的原则：ABCDEA、方向性原则B、民主性原则C、合理性原则D、有效性原则E、发展性原则12、班主任培养的途径：ABCDA、全员培训B、岗前培训C、业务培训D、实践锻炼E、自我修养13、班主任个体教育技能的培训与提高应侧重于以下几方面：ABCDEA、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、注重典型学生的技能D、提高处理突发事件的技能E、操行评定的技能14、优秀班主任的基本特点：ABCDEA、有正确的指导思想B、有正确的人才标准C、有动态的学生理念D、有创新的管理风格E、有敏锐的感受性15、班主任评价的作用：ABCDEA、目标导向作用B、反馈调节作用C、监督促进作用D、保证作用E、激励作用单选1、 C 是学校工作的基石。
国开电大 办公室管理 形考任务1-5答案
国开电大办公室管理形考任务1-5答案欢迎大家开始研究本课程。
在研究绪论后，相信大家已经对本课程有了基本的认识。
在开始研究其他内容之前，请简单介绍一下自己，分享一下自己的兴趣爱好，并谈谈通过本课程的研究想要达到哪些目标。
希望有相同兴趣的同学能成为朋友，一起研究。
本次任务将以20分的成绩计入课程形成性考核成绩。
我是XXX，性格开朗、稳重、有活力、待人热情。
工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳，勇于承受压力和创新。
我有很强的组织能力和团队协作精神，适应能力强，纪律性强，工作积极配合，意志坚强，具有无私奉献精神。
我平时喜欢旅行，增长个人见识，为人生旅程增加厚度。
我相信知识就是力量，选择继续研究提高自己。
在今后的研究中，我愿意和各位同学共同努力，互相帮助，互相成就，努力弥补自己的不足，为自己的办公室管理课程研究交一份满意的答卷。
形考任务2一、单项选择题（每小题5分，共50分）1.办公厅2.国务院3.塑造组织文化及价值观4.服务性5.服务6.中性笔7.发放人员要提醒使用部门和人员节约办公用品8.判断需要订购新的办公用品的库存余额9.名牌和高档10.国家级或省部级财政部门二、判断题（每小题5分，共50分）对错对对错错错对错对形考任务3一、单项选择题（每小题5分，共50分）1.只能充当领导的参谋和助手2.调查时，要牢记领导对问题的预判来筛选一手材料3.易出成果原则4.督查与代办相结合5.信息量越大越好6.要有“诚心”7.与女士通电话，男士先挂8.年龄9.业务招待费10.4.5厘米二、判断题（每小题5分，共50分）对错对错错对对错错对形考任务4一、单项选择题（每小题5分，共50分）1.书信2.抄送下级机关。
贵州电大形成性考核《班级管理02任务》03答案
班级管理02任务0003
贵州电大形成性考核课程号：5205553
单项选择题(共20题,共60分)
第1题，(3分)
（）是班级的核心组织。
A、值日班长
B、小组
C、班级学生会议
D、班委会
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：D
第2题，(3分)
（）是班级管理的中心任务。
A、班级日常管理
B、班级活动管理
C、班主任自我管理
D、班级组织建设
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：D
第3题，(3分)
班级组织结构建设包括确立组织目标（愿景）、建立组织机构和（）等三个方面。
A、组织机制
B、组织规划
C、组织领导班子
D、组织规范
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]。
国家开放大学《 班级管理》 知识点
1.简述班级管理的任务。
答：（1）建设良好的班集体；（2）组织好教师集体和家长集体；（3）制订班级工作计划；（4）做好班级常规管理工作。
需要简要说明第一章第三节，可以结合第二节班集体的构成要素、优秀班集体的特征作进一步的说明。
国家开放大学2.简述班集体建设方法。
答：（1）制度规制法，包括岗位责任制、分级管理制和上下负责制；（2）自我管理法，包括设立“学生班主任”，全员参与、人人有岗，各负其责、责任到人；（3）激励教育法；（4）契机教育法，包括抓住关键时间、关键事件及关键人物；（5）情感管理法。
需要简要说明第三章第四节班集体建设的方法，每种方法做些说明和举例。
国家开放大学3.简述组织和指导学生开展班级活动的原则。
答：（1）教育性原则；（2）针对性原则；（3）有效性原则；（4）生活性原则；（5）整体性原则。
需要简要说明第五章第四节，说明原则的内涵以及每项原则的要点。
国家开放大学4.简述班集体的基本构成要素。
答：班集体的基本构成要素包括：（1）班级——班集体的活动场域；（2）全面发展——班集体的任务；（3）学习活动——班集体的基本特征；（4）人际交往活动——班集体的社会特性。
需要简要说明第一章第二节，可以说明各要素的重要性，适当举例。
国家开放大学5.简述家庭环境对青少年出现心理健康问题的影响。
答：家庭环境是青少年心理健康问题形成的主要原因之一，其主要表现在：（1）家庭结构的影响；（2）家庭教养方式的影响；（3）家长期望态度的影响。
需要简要说明第七章第三节，每一种表现可以举例说明，是如何影响青少年心理健康的。
国家开放大学6.简述班主任威信的作用。
答：班主任威信的作用主要体现在以下几方面：（1）班主任威信可以影响学生健康成长；（2）班主任威信可以促进教师自我激励；（3）班主任威信可以弥补教育教学失误。
需要简要说明第八章第三节，说明每一方面是如何影响的，可以举例。
国家开放大学7.简述优秀班集体的特征。
答：优秀班集体的特征主要表现为：（1）奋斗目标明确；（2）领导核心坚强；（3）人际关系和谐；（4）价值导向正确；（5）组织纪律严明；（6）个性发展充分。
贵州电大01任务0005(资料)
01任务-0005试卷总分：100 测试时间:--单项选择题 |多项选择题 |判定题1.（）是精神分析理论的开山祖师。
佛洛伊德巴甫洛夫班杜拉斯金纳2.从内容上看，自我意识能够分为生理自我，心理自我和（）。
理想自我现实自我社会自我投射自我3.（）是人的正常生活最大体的心理条件，是心理健康的首要标准。
人际关系和谐行为和谐统一较强的意志品质智力正常4.（）是一个人对自己的熟悉和评判，包括对自己心理偏向、个性心理特点和心理进程的熟悉和评判。
自我接纳自我意识自我感知自我悦纳5.（）是指个体对自身和自身所具有特点所持的一种踊跃的态度，即能欣然同意自己现实中的状况，不因自身优势自豪，不因自己缺点而自卑。
自我接纳自我意识自我欣赏自我感知6.精神分析理论以为，心理障碍产生的本源在于（）。
学习了不良行为幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无心识潜能进展受到阻碍错误的熟悉观念7.正常思维一样都具有（）。
目的性连贯性逻辑性以上都对8.关于自卑感，以下哪一种说法是错误的（）。
自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的熟悉，无法悦纳自己自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低自卑的人容易产生自我疑心和自我否定对成败进行正确的归因是处置自卑问题的方式之一9.“超我”是由人格中什么成份组成的？（）自我理想良心自我理想和良心以上都不是10.以下论述错误的选项是（）。
心理健康和生理健康是彼此联系、彼此作用的不良的心理状态能够对个体的生理活动、生理状态产生消极的阻碍普遍的活动爱好是个体心理健康的标志之一个体的心理状况对其生理健康只产生踊跃的阻碍保留交卷为避免作答丢失，请在交卷前，及时点击【保留】按钮。
效劳邮箱：ks@mail.open01任务-0005试卷总分：100 测试时间:--单项选择题 |多项选择题 |判定题11.大学生自我熟悉方面的要紧特点是（）。
广度和深度进展迅速自觉性增强自我评判能力提高主动性增强12.提倡大学生充分发挥自我功能，科学地进行心理健康自我调适，包括（）。
电大班级管理复习资料
第一章小学班主任与小学班级管理一、名词解释1、班级：班级是现代学校制度的产物。
是同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起，为实现一定的教育目标开展教育活动的学校教育基层组织。
2、班主任：班主任是学校中的一种管理角色。
他（她）对学校中的基层组织——班级发挥管理的职能。
班主任是班级的组织者、教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。
3、小学班主任：小学班主任是小学班级的管理者。
他（她）要在学校校长的领导下贯彻国家的教育方针，根据一定年龄段上小学生的发展特点，在班级中对实施学校教育教学计划和其他各项工作进行管理。
小学班主任一般兼任少先队中队辅导员，对少先队中队活动的开展进行指导和帮助。
4、管理：管理是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。
5、班级管理：班级管理是班主任对小学班级组织的领导。
班主任在小学班级组织中根据一定的教育目标，针对小学班级管理的特点，设计、组织、协调、控制班级组织内的一切活动，以实现预定的班级组织目标。
二、简答题1、班级管理的过程（后面要扩展）（１）要素（２）环节管理者：班主任设计：结合管理实践的具体情况进行创造型设计管理对象：全体班级成员、空间时间、班级活动实施：付诸实践班级活动所利用的物质资源和设施管理手段：班主任实施班级管理的各种措施评价：知道自己的管理活动究竟获得了什么结果2、班级管理的主要课题（1）班级管理理论的性质（2）班级管理的对象（3）班级管理目标与任务（4）班级组织建设（5）班级日常管理（6）班级活动管理（7）班级教育力量管理（8）班级管理者的管理（9）班级管理研究3、怎样学习班级管理课程a.把班级管理作为一项事业b.关注学校班级管理实践中的问题c.注意相关学科理论的学习d.在写作中学习三、讨论题结合优秀小学班主任自述故事《让我再来一次》，回忆童年时代的小学班主任，并讨论小学班级管理的意义。
电大班级管理
作业三1. 从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。
2. 班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。
3. 班级工作的总结主要是撰写总结报告。
4. 在班级计划实施过程中应始终伴随着有效的检查和及时的调节。
5. 心理健康的标准是相对的，心理健康不是一种固定的状态，而是一个不断发展变化的过程。
6. 评语是运用语言描述的方法对学生在一个阶段的表现和发展情况进行较为全面的评价。
7. 定性评价主要是借助数理统计的方法对评价对象的某些状态进行精确的数量分析。
8. 开展活动是实施素质教育的主渠道。
9. 班级突发事件的成因是多方面的，青少年学生自身内部的心理矛盾是关键性因素。
10. 智育目标主要是通过教学活动来实现的，班级管理在这方面的作用不大。
作业四1. 全面发展并不要求个性的发展。
2. 教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。
3. 热爱学生是实行有效班级管理的基础。
4. 成绩与表扬所带来的愉快是一股强大的情感力量，管理者要使学生的这股内在力量永不衰竭。
5. 由于小学生的意志特征，小学生在改正错误的过程中经常会出现反复。
6. 中小学生情感两极性主要表现为情感的肯定性和否定性。
7. 中小学培养的学生不仅要适应当前社会的需要，而且要为社会的发展做准备。
8. 管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。
9. 全面发展要求每个受教育者在各方面平均发展。
10. 人格塑造是一个长期复杂的过程，在人格实践中出现同一问题行为的反复是正常的，也是不以人的意志为转移的。
作业五1. 形成性评价是指在形成阶段进行的旨在改进工作，矫正偏差，推动工作的评价。
2. 道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。
3. 在班级大型活动中要重视活动的教育性，但不能刻意追求教育性。
4. 班主任的业务素质主要指管理业务素质。
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班级管理01任务-0005
试卷总分：100 测试时间:--
单选题 |判断题
1.
班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（）。
班主任、学生、环境
管理者、管理对象、管理手段
空间、时间、资源
设计、实施、评价
2.
小学的学制，总体说有（）种学制。
一
二
三
四
3.
儿童权力的核心是（）。
儿童至上
儿童第一
儿童首要
儿童优先
4.
少先队组织具有政治性、群众性、自治性、（）的特征。
先进性
实践性
自愿性
民主性
5.
班主任的工作是一种（）。
教育工作
专门性的工作
教师的兼职工作
思想教育工作
6.
（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
1952
1955
1962
1982
7.
小学班级是学校的基层组织，同时也是一种（）。
非正式组织
生产组织
社会组织
管理组织
8.
班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。
个性
社会性
社会性的同时促进个性
统一性
9.
（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。
1959年11月20日
1989年11月20日
1990年8月29日
1992年4月1日
10.
班级管理是一种（）。
人本管理
教育管理
学校管理
人性管理
11.
小学生同辈群体具有（）。
低参照性
中参照性
高参照性
无参照性
12.
下面哪种说法不正确（）。
班级是一种正式组织
班级是一种教育组织
班级是一种学习组织
班级是近代学校制度的产物
13.
（）是小学的基层组织。
小组
少先队
班级
年级
14.
小学班级是一个（）的教育组织，具有双重性。
班社合一
班级合一
班组合一
班队合一
15.
小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（）。
任课教师
教育管理者
少先队中队辅导员
领导者
16.
班级组织属于（）。
正式组织
非正式组织
自愿选择的组织
统一要求的组织
17.
我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》。
1990年
1992年
2001年
1996年
18.
小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和（）。
参考功能
规范功能
榜样功能
引导功能
19.
网络构成小学生相对于（）、儿童世界的第三重世界。
教师世界
学生世界
教育世界
成人世界
20.
班级管理的基本环节是（）。
规划、实施、评价
计划、组织、实施
组织、协调、控制
备课、上课、考察
班级管理01任务-0005
试卷总分：100 测试时间:--
单选题 |判断题
21.
班级管理在本质上首先就是要实现班级组织的社会功能。
√
×
22.
实施小班化教学的班额一般在25人左右。
√
×
23.
班级是班级授课制的产物。
√
×
24.
家庭是儿童的首属群体。
√
×
25.
学习型的小学生同辈群体对班级教育功能的实现，只具有正向作用。
√
×
26.
小学班级管理重行为管理。
√
×
27.
6~12周岁的少年儿童，才能提出入队申请，经批准可以成为少先队员。
√
×
28.
小学班级是以共同的教育任务为核心建立的组织。
√
×
29.
小学班级是一种正式与非正式相结合的组织。
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30.
小学班级中的非正式群体是由班级组织中的若干小学生在心理一致性或相异性的基础上自愿结合而成的群体。
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