2022秋新教材高中语文第2单元7
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(节选自冯至《南方的夜》)
赏析:《南方的夜》是冯至于1929年创作的一首抒情诗。这 里节选的是诗的前两节。第一节写“我”和“你”——友人在北 方的湖滨谈心。由此起笔,以此凝聚情绪,串联意象。第二节 进一层写北方的夜带来的凄冷,由此想起南方夜空繁星的景 象,恰成对照。何其芳这样评价:“《南方的夜》是从北方的 湖滨的夏夜去想象南方的夜。在南方的景色和北方的景色交 织在一起的绚烂的描绘中,表现出来了作者对于热烈的事物 的向往。”
意象 路 泉水 鼠麹草 彩菌 ⑦
参考答案:①既表露出新开辟的样子,又象征了村庄的悠久的 历史,诱发了作者对历史的思索 ②可爱亲切,养育过山村人,象征了生命的活力,由此感悟到人 类的声息相通 ③谦虚、纯洁、坚强,给了“我”精神的启示,感悟到生命的宁 静之美 ④滋养过山村人,点缀民族的童话,表现了生命的美好 ⑤崇高的严峻的圣者,让“我”懂得了生命的渺小 ⑥对生命疾苦的恐惧 ⑦生命的脆弱以及死亡的可怕
一个消逝了的山村
冯至名言 1.用急躁等待将来,用后悔回顾过去,都等于独立核算现在。 2.我们随着风吹,随着水流,化成平原上交错的的蹊径,化成蹊 径上行人的生命。 3.我们站在高高的山巅,化身为一望无边的远景,化成面前的 广漠的平原,化成平原上交错的蹊径。 4.界限,是一个可爱的名词,由此我们才能感到自由的意义。
2.文末结尾,作者说自己与村庄的人们“相隔虽然将及一世纪”, “却和他们有着意味不尽的关联”。既然“相隔将及一世纪”, 又怎么会“和他们有着意味不尽的关联”呢?说说你的理解。 参考答案:(1)作者认为人与人,只要有相联系的事物,不管时空 的间隔有多远,彼此的生命都有声息相通的地方。(2)如今土 地上的一切曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。(3)山 中的风物,好像至今还在述说它的运命。(4)现今居住的村庄 同样给了作者的生命许多滋养。
3.作者是如何描绘雨后采菌图的? 参考答案:作者主要通过描绘色彩来突出画面特色的,“有的 红如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,还有一种赭色的,放 在水里立即变成靛蓝的颜色”,着重运用了丰富的色彩形容词 “红”“青”“褐”“白”“赭”“靛蓝”等,把着色明丽的色彩因素置 于描写的焦点上,形象地描绘了太阳出来后,草间菌子的色彩 斑斓以及旺盛的生命力,通过色彩的搭配增强了画面的视觉 效果,营造了一种色彩的“热闹”。
见微知著
我们静静地坐在湖滨, 听燕子给我们讲南方的静夜。 南方的静夜已经被它们带来, 夜的芦苇蒸发着浓郁的情热。—— 我已经感到了南方的夜间的陶醉, 请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。
你说大熊星总像是寒带的白熊, 望去使你的全身都感到凄冷。 这时的燕子轻轻地掠过水面, 零乱了满湖的星影。—— 请你看一看吧这湖中的星象, 南方的星夜便是这样的景象。
2.作者是如何描绘村女放羊图的? 参考答案:作者先是突出画面的主体——“在夕阳里一座山丘 的顶上,坐着一个村女,她聚精会神地在那里缝什么,一任她的 羊在远远近近的山坡上吃草”,接着描绘周围的环境——“四 面是山,四面是树”,渲染了人物和环境的自然和谐,再以鼠麹 草来陪衬——“陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出 头来”,动静结合中见出宁静之美。
1.精记字音 泄．露( xiè ) 浩劫．( 清冽．( liè ) 采撷．( 矜．持( jīn ) 赭．色( 严峻．( jùn ) 萧疏．( 嗥．声( háo ) 麂．子(
jié ) xié ) zhě ) shū ) jǐ )
衰．落( 掺．杂( 悚．然( 飓．风(
shuāi ) chān ) sǒng ) jù )
“中国最为杰出的抒情诗人”——冯至 冯至(1905—1993),原名冯承植,河北涿州人,诗人、学者、 翻译家。主要作品有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十 四行集》《西郊集》《十年诗抄》等,散文集《东欧杂记》 《山水》,传记《杜甫传》,论文集《诗与遗产》,译作《德国, 一个冬天的童话》等。被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗 人”。
2.成语积累 (1)孑然一身: 孤零零的一个人。 (2)俯拾皆是: 只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的 某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。 (3)风雨如晦: 风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗。后用来 形容局势动荡或社会黑暗。
成语知识窗形容孤单的成语 1.形单影只:形容孤独,没有伴侣。 2.孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。 3.茕茕孑立:孤零零一人站在那里。形容孤单,无依无靠。 4.踽踽独行:孤孤单单,一个人行走。形容孤独无亲。 5.根孤伎薄:势力孤单,才智浅薄。
初读课文·明大意
作者选取了一个已经消逝的山村的自然风物,叠加丰富的想 象,把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前,表达对自 然、对人生的独特感悟,令读者生发出时空变幻、物是人非 的慨叹。文章寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家 园的美好愿望。
精读课文·细揣摩 任务一 领悟意象的内涵 作者通过精心选择意象构建出一个充满生命活力和原始野性 的山村意境。通读全文,写出下列意象的内涵。
任务二 赏析文章巧妙的技法 1.文章开篇向我们展示了一幅宏伟的图景,从人们进入一般的 人口稀少的森林和草原的感受写起,有什么好处? 参考答案:把人们进入人口稀少的森林草原的感受和山村的 实际情况进行比较,丰富的联想创设了一个宏大有力的画面, 点出山村的特殊性,为整个作品开拓了壮阔的天地,为下文交 代“这里实际上有过村落”作铺垫,为即将出场的风物布下了 相应的背景。
任务三 品味文章的深意 1.如何理解文章标题中“消逝了”的含义? 参考答案:“消逝”就是不在,也即虚无,不再在宇宙空间存在。 自然万物都是一种时间性的存在,既有其产生也有其消亡,这 种时间维度上的单向性是不可逆的。“消逝了”中的“了”表示 过去已经完成的动作。标题表明了文章中所描述的这个山村 过去存在,现已归于虚无,但作者正是要从这虚无世界中的现 存之物,通过时空的某种关联,追溯曾经存在的世界。
赏析:《南方的夜》是冯至于1929年创作的一首抒情诗。这 里节选的是诗的前两节。第一节写“我”和“你”——友人在北 方的湖滨谈心。由此起笔,以此凝聚情绪,串联意象。第二节 进一层写北方的夜带来的凄冷,由此想起南方夜空繁星的景 象,恰成对照。何其芳这样评价:“《南方的夜》是从北方的 湖滨的夏夜去想象南方的夜。在南方的景色和北方的景色交 织在一起的绚烂的描绘中,表现出来了作者对于热烈的事物 的向往。”
意象 路 泉水 鼠麹草 彩菌 ⑦
参考答案:①既表露出新开辟的样子,又象征了村庄的悠久的 历史,诱发了作者对历史的思索 ②可爱亲切,养育过山村人,象征了生命的活力,由此感悟到人 类的声息相通 ③谦虚、纯洁、坚强,给了“我”精神的启示,感悟到生命的宁 静之美 ④滋养过山村人,点缀民族的童话,表现了生命的美好 ⑤崇高的严峻的圣者,让“我”懂得了生命的渺小 ⑥对生命疾苦的恐惧 ⑦生命的脆弱以及死亡的可怕
一个消逝了的山村
冯至名言 1.用急躁等待将来,用后悔回顾过去,都等于独立核算现在。 2.我们随着风吹,随着水流,化成平原上交错的的蹊径,化成蹊 径上行人的生命。 3.我们站在高高的山巅,化身为一望无边的远景,化成面前的 广漠的平原,化成平原上交错的蹊径。 4.界限,是一个可爱的名词,由此我们才能感到自由的意义。
2.文末结尾,作者说自己与村庄的人们“相隔虽然将及一世纪”, “却和他们有着意味不尽的关联”。既然“相隔将及一世纪”, 又怎么会“和他们有着意味不尽的关联”呢?说说你的理解。 参考答案:(1)作者认为人与人,只要有相联系的事物,不管时空 的间隔有多远,彼此的生命都有声息相通的地方。(2)如今土 地上的一切曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。(3)山 中的风物,好像至今还在述说它的运命。(4)现今居住的村庄 同样给了作者的生命许多滋养。
3.作者是如何描绘雨后采菌图的? 参考答案:作者主要通过描绘色彩来突出画面特色的,“有的 红如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,还有一种赭色的,放 在水里立即变成靛蓝的颜色”,着重运用了丰富的色彩形容词 “红”“青”“褐”“白”“赭”“靛蓝”等,把着色明丽的色彩因素置 于描写的焦点上,形象地描绘了太阳出来后,草间菌子的色彩 斑斓以及旺盛的生命力,通过色彩的搭配增强了画面的视觉 效果,营造了一种色彩的“热闹”。
见微知著
我们静静地坐在湖滨, 听燕子给我们讲南方的静夜。 南方的静夜已经被它们带来, 夜的芦苇蒸发着浓郁的情热。—— 我已经感到了南方的夜间的陶醉, 请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。
你说大熊星总像是寒带的白熊, 望去使你的全身都感到凄冷。 这时的燕子轻轻地掠过水面, 零乱了满湖的星影。—— 请你看一看吧这湖中的星象, 南方的星夜便是这样的景象。
2.作者是如何描绘村女放羊图的? 参考答案:作者先是突出画面的主体——“在夕阳里一座山丘 的顶上,坐着一个村女,她聚精会神地在那里缝什么,一任她的 羊在远远近近的山坡上吃草”,接着描绘周围的环境——“四 面是山,四面是树”,渲染了人物和环境的自然和谐,再以鼠麹 草来陪衬——“陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出 头来”,动静结合中见出宁静之美。
1.精记字音 泄．露( xiè ) 浩劫．( 清冽．( liè ) 采撷．( 矜．持( jīn ) 赭．色( 严峻．( jùn ) 萧疏．( 嗥．声( háo ) 麂．子(
jié ) xié ) zhě ) shū ) jǐ )
衰．落( 掺．杂( 悚．然( 飓．风(
shuāi ) chān ) sǒng ) jù )
“中国最为杰出的抒情诗人”——冯至 冯至(1905—1993),原名冯承植,河北涿州人,诗人、学者、 翻译家。主要作品有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十 四行集》《西郊集》《十年诗抄》等,散文集《东欧杂记》 《山水》,传记《杜甫传》,论文集《诗与遗产》,译作《德国, 一个冬天的童话》等。被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗 人”。
2.成语积累 (1)孑然一身: 孤零零的一个人。 (2)俯拾皆是: 只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的 某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。 (3)风雨如晦: 风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗。后用来 形容局势动荡或社会黑暗。
成语知识窗形容孤单的成语 1.形单影只:形容孤独,没有伴侣。 2.孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。 3.茕茕孑立:孤零零一人站在那里。形容孤单,无依无靠。 4.踽踽独行:孤孤单单,一个人行走。形容孤独无亲。 5.根孤伎薄:势力孤单,才智浅薄。
初读课文·明大意
作者选取了一个已经消逝的山村的自然风物,叠加丰富的想 象,把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前,表达对自 然、对人生的独特感悟,令读者生发出时空变幻、物是人非 的慨叹。文章寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家 园的美好愿望。
精读课文·细揣摩 任务一 领悟意象的内涵 作者通过精心选择意象构建出一个充满生命活力和原始野性 的山村意境。通读全文,写出下列意象的内涵。
任务二 赏析文章巧妙的技法 1.文章开篇向我们展示了一幅宏伟的图景,从人们进入一般的 人口稀少的森林和草原的感受写起,有什么好处? 参考答案:把人们进入人口稀少的森林草原的感受和山村的 实际情况进行比较,丰富的联想创设了一个宏大有力的画面, 点出山村的特殊性,为整个作品开拓了壮阔的天地,为下文交 代“这里实际上有过村落”作铺垫,为即将出场的风物布下了 相应的背景。
任务三 品味文章的深意 1.如何理解文章标题中“消逝了”的含义? 参考答案:“消逝”就是不在,也即虚无,不再在宇宙空间存在。 自然万物都是一种时间性的存在,既有其产生也有其消亡,这 种时间维度上的单向性是不可逆的。“消逝了”中的“了”表示 过去已经完成的动作。标题表明了文章中所描述的这个山村 过去存在,现已归于虚无,但作者正是要从这虚无世界中的现 存之物,通过时空的某种关联,追溯曾经存在的世界。