强国必先强教
强国必先强教 强教必先强师
罗崇敏：强国必先强教强教必先强师——在2010年教师节座谈会上的讲话中共云南省委高校工委书记罗崇敏云南省教育厅厅长2010年9月9日各位领导、各位老师：上午好！在认真学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，大力推进云南现代教育发展的新形势下，在教师节即将到来之时，我们邀请省直有关部门和部分教师代表举行教师节座谈会，有着十分重要的意义。
刚才听了各位教师代表和与会同志的发言，很受启发。
大家所提的很好的意见和建议，我们将认真采纳，改进工作，不辜负大家的希望。
借这个机会，首先我们向全省的老师们致以节日的问候和崇高的敬意！向关心支持教育事业发展的各界人士、各位朋友表示衷心的感谢！教育是国计，更是民生，教育是今天，更是明天。
教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
在省委、省政府的正确领导下，我省教育事业呈现出蓬勃发展的态势，教育投入大幅度增长，办学条件不断改善，教育改革不断深化，办学水平不断提高，城乡免费义务教育全面实施，职业教育加快发展，高等教育进入大众化阶段，民族教育取得了显著成绩，教育公平迈出重大步伐，教育为提高各族人民的素质，加强我省经济建设、政治建设、文化建设，促进我省文明进步和民生改善做出了重大贡献。
我省教育事业发展的成果中倾注了全省老师的心血、智慧和汗水，凝聚了各单位、各部门、社会各界人士对教育的关爱之情、支持之力。
全省老师和教育工作者始终牢记使命，恪尽职守，无私奉献，既为经师，更为人师，为培养人才，传承文明，服务社会，创新事业做出了不朽的贡献。
你们所奉献的爱心和智慧将永远记录在人类文明发展史册，你们的芳名将铭刻在我省改革发展和现代化建设的丰碑上。
老师们、同志们，我国、我省正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文明建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展。
新教改元年强国必先强教
新教改元年强国必先强教今年7月，中共中央、国务院为我国教育事业未来10年进行全面谋划和前瞻性部署，把“强国必先强教”的信念传递给亿万民众。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下称《纲要》)提出到2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国的战略目标。
中共中央总书记胡锦涛要求“全党全国积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。
地方体制创新升温改革与发展是2010年的教育主题。
《纲要》提出的“要以体制、机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节的改革步伐”，给有志于改革创新者提供了一个更为宽松的环境。
岁末举行的第二届地方教育制度创新奖颁奖，与两年前的首届相比，案例征集到的各地具有制度创新意义的改革实践明显增多，呈现出教育改革升温的整体氛围。
21世纪教育研究院院长杨东平说，这一事实使我们对地方教育制度创新重要价值的认识提升到一个新的高度。
杨东平认为，地方教育制度创新具有多重价值，整体性的教育改革需要自下而上的地方教育实践，摸到能够过河的一块块石头，为整体教育改革奠定基础并提供必要的支持。
“贯彻落实《纲要》的一个重要方向，就是在部分地区和基层开展重大改革试点。
”杨东平认为，随着国家教育改革试点项目启动，地方教育制度创新正进入一个新的活跃期。
我国经济体制改革的研究显示，由于放权让利政策的实施，地方政府成为制度变迁当中的“第一行动集团”，这也暗示着教育体制改革的基本路径。
学前教育与“一流大学”11月，国务院以空前力度推出学前教育新政，可望使中国数以亿计的儿童受益。
处于社会转型中的中国，过去十年在“教育产业化”主导下，把学前教育排除在公共服务体系之外，大批公办幼儿园被停办或拍卖，大批幼儿教师被迫下岗。
作为一个缩影，即使如深圳这样财政状况相当好的特区城市，政府投入学前教育的资金每年也不过5000万元，而且还集中投在城市的公办示范园。
强国必先强教
强国必先强教
破 ，经 济转型升级就是一句空｛
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４ ％的 目标 。 然 而这 个 目标 实 际上 在 １ ９ 年 就 已经 提 出 。 对 于这 个 目标 能 否 在 ９３
７ ２ 月 １日， 江 苏 省 省 长 罗 志
２ １ 年 实现 ，财政部 副部 长丁 学东曾表 示 ，实现４ ０２ ％的 目标信 心很 大 ，同时难度 不小 。有 分析人 士指 出。在 目前 中国的教育投入 模式 下 ，教 育部 门还需要 列 出
此前 的６ １ ， 《国家中长期教 育改革和发展 规划 纲要 （０ ０ ｏ ０ 》 月２ ｌ Ｅ ２ １ —２ ２ 年） （ 以下简称 《 纲要 》） 中共 中央政治局 审议 并通过 。这是进入２ 世纪 以来，我 国 由 １
第一 个中长期教育改革和发展规 划。
由教 育 大 国 向 教 育 强 国 迈进
声 音
栏 主 摩 盈 邮 门 Ｏ３１ ． 目持 箱 １７ ＠６ｃ ｙ２ ３ ｍ ｏ
强 国必先 强教
７ ３日至 １ 月１ ４日，全 国教 育 工作会 议在 北京 举行 。胡锦 涛总 书记在 会上 指
出，教 育是 民族振 兴、社会进步 的基石 ，是提 高国民素质 、促进人的全面发展 的
要 把 心 思和 精 力 放 在干 事 创 业 上 ，做到 自重 、自省 、自警 、自励 ， 堂堂正正做人 、干干净净 干事。
甫如 是 谈 加 强 勤 政 廉 政 建 设
６
） ）短 信 为及时有效地处理道路交通事故赔偿纠纷， ） 近日， 剑河县成立了“ 剑河
县人民法院道路交通事故损害赔偿纠纷巡回审判庭”。 （ 剑河县太拥 乡 党委 潘 俊 ）
当 贵 １年 月 第 ６ 代 州Ｉ ０ ８ 下ｌ １ ２ ０ 期
两会代表热议教育话题：教育公平 强国必先强教
他还建议出台“ 教师公务员制度” ，
设立“ 教育公务员” 以制度保障教师的 ， 社会地位和经济地位 ， 也为教师的流动
提供制度保证。
全 国政协委员、 南开大学经济学院
副院长邱立成认为 ， 教育公平是起点上
指出， 教育公平最重要的就是教育资源 的公平 ， 不能让优质教育资源仅为有钱
如是表示。
优质教 育 资源要 流动起 来
பைடு நூலகம்
去行政化 ， 强化内部管理和外部监督等 ； 同时， 实现教育公平也不可能—蹴而就 ， 需要长期的努力。
责 任编辑 王波
的社会不公平。 教育公平涉及 亿万 ＾ 家，
教育公平的基本要求是保 障每个公 民
教育资源不公是导 致教育不公的
２ １／ 期 ｛ ００３ 陕西教育 １ ０ ７ ０
人服务 。
代表委员们还建议，对于已经开办
的‘ 校办民校’ 名 行体制转型， 要么恢复
的公平， 基础教育是重点保障对象 。 义务
教育 的重点任务是推进基本教育公共
为真正意 义 匕 的公办“ 名校”纳 ＾ ， 政府的 公立教育管理体系； 要么转为真正意义上
的“ 民校”在明晰学校产权结构 、 ， 建立基 金的基础 匕 实 股份ｔ ， 期 。鼓励民办
的 孩子很少 ， 更多的是因为教育资源不
好， 导 觉， 陈西 。
当前在—些地方出现 了新一轮“ 读
书无用论” 许多代表认为， 。 我们要分析 这背后的几个因 素。全国 人大代表徐龙
指出， 教育公平是 人 生公平的起点， 教育 的不公平， 人生起点的不公平 ， 是 是最大
育。 “ 强国必先强教 。 只有一流的教育 ， 才能培养一流 人才， 建设一流 国家。” 许 多代表引用 了政府工作报告 中的内容
1 谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求
1 谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
答：科学技术是第一生产力，强国必先强教，教育需要人才，人才需要教育，百年大计，教育为本，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
对于教师来讲，努力提高自身的思想道德素质修养，提升文化素养和教育教学能力是重中之重，要爱岗敬业，为人师表，把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平，提高教学质量。
教师在启发学生、传授知识的同时，其自身的人格形象也在对学生潜移默化的施加着影响。
教育事业整体发展要求每位教师都成为“典范”。
作为一名教师，只有忠诚于党的教育事业，加强自身师德修养，不断学习，积极参加教育教学研究，努力提高教学业务能力，才能提高教学质量，同时自身要重视教育教学的常规工作--上课前备好课，深挖教材，选择适合学生的教学方法；课堂里要上好课，努力做到每堂课都优质高效，提高教学效率；注意困难生的成长和优秀生的培养，让学生全体、全面发展；调整自己的心态，耐心细致的辅导学生，教育学生。
只有不断更新自我观念，提高自身素质能力，才能保证教育改革的成功和国家各种规划目标的顺利实现。
2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。
答：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。
以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。
对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。
强国必先强教,强教必先强师,强师必先强德的理解
强国必先强教,强教必先强师,强师必先强德的理解1. 强国不就像盖高楼吗？没有坚实的基础怎么行！而教育就是这个基础，强教才能让国家这座高楼稳稳矗立呀！就好比一个优秀的建筑师，没有扎实的知识和技能怎么能设计出坚固又美观的大楼呢？强教必先强师，老师不就是那个传授知识技能的关键人物嘛！老师要是没德行，那能教出好学生吗？比如有些老师不认真备课，这怎么行！所以强师必先强德呀！2. 你想想看，国家要强大，教育跟不上能行吗？就像跑步比赛，没有好的训练能跑得快吗？强教就得靠优秀的老师呀，这不是显而易见的嘛！老师没有高尚的品德，怎么能以身作则引导学生呢？就像那航海的灯塔，如果自身都歪了，还怎么给船只指引方向呢！比如个别老师对待学生不公平，这多糟糕呀！所以强师必先强德，这是多么重要啊！3. 国家强大难道离得开教育吗？这绝对不可能呀！那强教靠谁？当然是靠老师啦！老师要是品德不行，那不是误人子弟嘛！好比种树，根基不好能长成参天大树吗？有个老师总是发脾气骂学生，这能是好老师吗？强师必先强德，这是必须要做到的呀！4. 国家的强大和教育紧密相连呀，这谁都知道！强教的关键是有好老师，这就像一场精彩的演出必须有出色的演员一样！老师没有好品德，能教出优秀的学生吗？比如有的老师收礼，这多让人唾弃呀！所以说强师必先强德，这是不容置疑的呀！5. 强国就得先把教育搞好呀，这道理多简单！强教就得有厉害的老师，老师没道德怎么行呢？就像一艘船没有好的舵手，能航行得稳吗？有个老师上课总偷懒，这怎么可以呢！强师必先强德，这是铁律呀！6. 国家要想强大，教育可不能马虎呀！强教不就是要有好老师嘛，这太明显啦！老师要是品德败坏，那不是毁了学生嘛！好比做饭，食材不好能做出美味佳肴吗？有的老师总喜欢嘲讽成绩差的学生，这多不对呀！强师必先强德，一定要做到呀！7. 强国和强教那是必然联系呀，谁都懂！强教靠老师，老师没德怎么教学生？就像建房子没好图纸，能盖好吗？有个老师总是不尊重学生的意见，这怎么行呢！强师必先强德，这是必须坚定执行的呀！8. 国家强大难道不需要强教吗？那当然不行呀！强教得靠优秀老师，老师没品德那还得了？就像走路没有方向，能走到目的地吗？有个老师对学生差别对待，这多不公平呀！强师必先强德，这绝对不能忽视呀！9. 强国就得从强教开始呀，这不是明摆着嘛！强教没有好老师怎么行，老师没道德那不是误人子弟吗？就像开车没有好司机，能不出事吗？有的老师自己都不遵守纪律，这怎么能行呢！强师必先强德，这太关键啦！10. 国家要强大，不重视教育能行？强教就得靠好老师，老师没德怎么引领学生？就像夜晚没有明灯，能不迷路吗？有个老师经常在课堂上讲错知识，这多糟糕呀！强师必先强德，这是毋庸置疑的呀！我的观点结论：强国必先强教，强教必先强师，强师必先强德，这是环环相扣、紧密相连的，只有做到这些，我们的国家才能真正强大，教育才能真正成功，学生才能真正受益！。
强国青年教师心得体会
作为一名青年教师，我深感肩负着培养祖国未来接班人的重任。
在新时代背景下，我们不仅要传承中华民族优秀传统文化，还要紧跟时代步伐，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
以下是我作为一名强国青年教师的心得体会。
一、坚定理想信念强国必先强教，强教必先强师。
作为青年教师，我们要坚定理想信念，牢记党的教育方针，把立德树人作为根本任务。
我们要始终坚信，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
我们要以实际行动践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、提高自身素质作为一名强国青年教师，我们要不断提高自身素质，努力成为“四有”好老师。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 严谨治学：我们要不断学习，拓宽知识面，提高教育教学水平。
同时，要关注学科前沿，紧跟时代发展，将最新的科研成果融入教学中。
2. 严谨治教：我们要尊重学生，关爱学生，关注学生的个性发展。
在教学中，我们要遵循教育规律，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 严谨自律：我们要以身作则，严于律己，树立良好的师德师风。
我们要时刻牢记，教师的言行举止对学生有着深远的影响。
4. 严谨团结：我们要与同事相互尊重、相互支持、相互学习，共同为学校的发展贡献力量。
三、创新教学方法新时代的教育要求我们不断探索创新教学方法。
作为青年教师，我们要勇于尝试，敢于突破，努力提高教学效果。
以下是我总结的一些创新教学方法的体会：1. 利用现代教育技术：我们要充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 重视实践教学：我们要注重培养学生的实践能力，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中增长才干。
3. 强化学生主体地位：我们要尊重学生的主体地位，让学生在课堂上发挥主动作用，提高学生的学习兴趣。
4. 加强家校合作：我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
教师节致辞--强国必先强教
强国必先强教强教必先强师（2024年9月日）尊敬的校长，各位领导、各位同事：大家上午好！在全国喜迎第四十个教师节来临之际，承蒙领导的信任和各位同事的厚爱，由我作典型发言，在此深表感谢！节日是崇高的荣誉。
当前，正值《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》出台之际，我们就迎来了一年一度的教师节，意见的出台，充分体现了国家对教师职业的重视和尊崇，也充分彰显了我们在座教师工作的无上崇高和至上的荣耀，也让我们的这个教师节变得更加有意义，更加热烈！我们是辛勤的园丁。
强国必先强教，强教必先强师。
我们在座教师们以勤奋的身影、辛苦的背影，夜以继日的行动躬耕校园，忙碌教学，为此，我们收获了无数的骄傲和荣誉。
在工作中，我们以手中的粉笔解答释疑同学们的问题，以教杆指点同学们未来的“江山”，我们是辛勤的园丁，也是一支永不熄灭的蜡烛。
我们孜孜不倦、兢兢业业的教学，既得到同学们的尊重，也获得社会各界的赞誉，我们无愧于人民教师的荣誉称号。
在教学中，我们不仅要与自己比，更要与外界的强手赛，一直到赛出我们（）学校的水平和在座大家的能力。
由于大家对我日常的鼓励和平常的激励，在此，我要大声说出来，我们学校是最好的，我们在座大家是最棒的！教育是灵魂的工程。
因为热爱，所以执着。
我们不仅向同学们传授知识，更重要的是塑造他们的人格，引领他们的人生。
学生的对错题既是学习成绩的体现，也是是非的判断，我们教师的教学质量决定了学生对错的多少，为此，我们一直在努力的路上。
学生的言行举止，来自于我们教师的言传身教，为人师表，为此，我们一直在向着“没有最好，只有更好”的目标前进。
我们的师风师德师范不仅影响了同学们的学习，也潜移默化影响到他们的日常生活，今后的人生方向，我们不仅要扣好同学们的第一粒扣子，更要扣好他们的每一粒扣子。
少年强则国家强。
我们要把我们的学生培养成对国家、对社会有用的人才，以无愧于我们人类灵魂工程师的荣誉称号。
国家中长期教育改革和发展规划纲要测试题试卷答案
国家中长期教育改革和发展规划纲要测试题试卷答案The pony was revised in January 2021《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题一、填空题1、中共中央、国务院于2010年 7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。
2、《国家中长期教育改革和发展》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。
3、百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。
6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。
深化课程教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。
强国必先强教
系着人力资源开发的水平和品质，在综合国力竞争 中的重要性 Ｅ１ 就是中华民族走向伟大复兴之时。囤
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战略高度 ，提 出了人才强国战略 ，作 出了优先发展教育、建设 人 育作为贯彻落实科学发展 观的基 本要求，正确处理教育发展 与
力资源强国的战略部署。
经济社会发展 的关系，健 全领导体制和决策机制，以更大的 决
三十 多年来，我 国教育事业快速发展，每年有一千 多万大中 心．更多的财力、更多的精 力支持教育事业。
高国民素质、培养创新 人才的重要 ｝生和 紧迫性。
按照党中央、国务院的部署，到 ２Ｏ２Ｏ年，我 国将‘‘基本实现教
面对现 实，优先发展教育，在经济社会发展 中进一步调整教
育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 回顾 世界 发展 史，任何 一 个 后
育战略 布局，转变教育发展方式，不断深化教育思想、教学 内容、 人才培养模式改革，进一步消除制
教育 大 国，但 还远 远不 是一个 教育 强 国。
力弘扬优 良教风，努 力提 高业务水平，做 学生健康成长的指导者
近年来特别是 ２ＯＯ８年全球金融危机爆发以来，世界呈现 出 和 引路
大发展大变革大调整的新态势，人才竞争 更加激烈。教育直接 关
教育是今天，更是明天。中国从教育大国走向教育强国之 Ｅｌ，
视教育。１９７８年，党的十一届三 中
规划纲要》，召开全国教育工作会
全会前 夕，邓小平提 出了“教育是一个民族最根本的事业 ”的重要 议，发 出促进教育事业科学发展 的动 员令，吹响建设人力资源强
论断。２ｏ世 纪 ９０年代，江泽民同志强调必须把教育摆在优先发 国的进军号，充分体现 了深入实施科教兴 国、人才强国和可持 续
党和国家历来高度重视教育
党和国家历来高度重视教育。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
改革开放以来，江苏省教育事业取得令人瞩目的成就。
免费义务教育全面实施，学前教育不断加强，高中教育基本普及，职业教育和继续教育健康发展，高等教育大众化快速推进，学校办学条件显著改善，办学水平和教育质量不断提升，教育水平迈出重要步伐，“学有所教”目标基本实现，公民整体素质逐步提高，教育发展主要指标达到中等收入国家水平，为保障和改善民生作出重要贡献，为经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力保障。
但是仍然存在一些不足：教育事业与经济社会发展的要求还不完全适应，教育体制机制不够完善，学校办学活力不强，区域、城乡、校际之间发展存在较大差距，优质教育资源不能满足人民群众日益增长的需求，素质教育水平和教育质量需要提高，教育服务经济社会发展的能力有待进一步增强。
为建设教育强省，实现教育现代化，我们工作的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴省、人才强省战略，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，坚持教育优先发展、率先发展、科学发展，坚持解放思想、改革创新、扩大开放，坚持分类指导、分区规划、分步推进，以建设教育强省、实现教育现代化为目标，以育人为本、实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以促进教育公平为重点，以服务经济社会发展为导向，以深化教育教学改革为动力，着力改善人力资源强省，为率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化提供坚强的人才支撑和智力保障。
工作中我们坚持把教育放在优先发展的战略地位。
坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
强国必先强教
强国必先强教各位评委们，大家好！今天我抽到的题目是强国必先强教。
对于这个题目，我的理解是：一个国家的发展必须要新一代人的延续，国家的强盛必须要新一代人的奋发图强。
而少年作为时代的接班人，肩负着使命，承担着重任，因此我们说“少年强则国强”。
那少年强不强，关键教育强不强。
要想培养优秀的人才，必须有先进的教育。
愚昧的教育必将产生落后的民族，先进的教育定会铸造强盛的国家。
所以说强国必先强教。
（引出强国必须强教）第一部分结束强国必先强教。
首先就体现在这个先字。
大家知道一个国家由无数人组成，如果这些人都素质比较高，国家的素质就会高，如果这些人能力都很强，国家的实力就会强，如果这些人的思想比较先进，那这个国家就迟早会步入世界前几名。
试想当我们通过教育的普及把这些都做到时，那个国家想不强盛都难。
这就是为什么说教育要先。
（对要先强教的解释）第二部分结束好了，讲到这里，跟大家一起回顾一下以前我们学过的一篇文言文叫做《伤仲永》，稳重内容是说：金溪县的乡民方仲永，家里世代务农。
仲永长到五岁时，还不曾见过纸、笔、墨、砚等文具，（一天）忽然哭叫着要这些东西。
他父亲感到惊奇，向邻居借来给了他，他立即写下了四句诗，并且自己题上了自己的名字。
他的诗以奉养父母，团结同宗族的人为主旨，传给全乡的秀才（争着）欣赏他的诗作。
从此，指定题才叫他写诗，他立刻就能写成，诗的文采和义理都有可取之处。
同县的人认为他才能非凡，渐渐地请他父亲带他去做客，有的人还用钱财和礼物求他作诗。
他的父亲觉得那样做有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。
我听到这件事已经很久了。
明道年间，我随先父回老家，在舅舅家看到了仲永，（他已经）十二三岁了，叫他作诗，就不像先前那样聪明了。
又过了十年，我从扬州回乡，又到了舅舅家，问仲永的情况，（舅舅告诉我）说：“（仲永的才华已经）消失，像普通人一样了。
“王先生说：“仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
（他的天资）比一般有才能的人高得多，最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
教育强国
教育强国—11级电子信息工程学院电气4班邢园园2011448208教育强国是中国致富图强的良方，当改革越来越深入的时候，当建设一个发达的中国急需科技急需人才的时候，大家不约而同想到的就是教育强国。
中华民族的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
强国必先强教，教育强则国强，教育恒强则国恒强。
教育强国有两层深刻的含义:一是建设一个具有强大培养能力、综合实力和竞争能力的教育强国；二是通过优先发展教育,实现全体人民的共同富裕、共同发展和国家繁荣富强。
提高劳动者素质、确立人力资源是第一资源，实施人才强国战略，这是中国从发展中国家迈向发达国家的根本动力大学毕业生就业难是我国先阶段及今后长期面临的重要问题，就业能力不足是我国大学毕业生就业难的核心问题，加强大学生的就业能力开发，弱化文凭教育，使高等教育培养出来的各类人才具有就业能力，从而顺利进入各种不同的劳动领域内就业，是解决我国大学毕业生就业难的根本所在，也是实现人才强国的途径。
在社会主义市场经济建设的伟大实践中，党和国家深刻认识到，优先发展教育，不断加强教育发展步伐，是解人类进入科技进步决定社会经济发展速度与质量的新时代，提高全民族创新能力成为教育发展的首要任务。
我们已经建设了一个教育大国，但还不是一个教育强国。
建设一流的国家，必须首先发展一流的教育。
强国必先强教，已成当今中国经济社会发展的内在需求，是加快我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的必然要求和时代强音。
在不同发展阶段，党和国家始终坚持改革开放不动摇，始终把教育事业作为现代化建设的基础，作为国计民生的头等大事，紧密结合经济社会与人的发展需要，以务实求真的精神，以全局发展的观念，有计划、有步骤地推进各级各类教育改革和发展。
抚今追昔，在我国经济社会发展的各个关键时期，党和国家都高度重视整体谋划教育战略，进行超前部署，指明前进方向。
改革开放30多年来，相继发布了《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等纲领性文件，推动教育事业不断迈上新台阶、人力资源开发不断取得新进展。
强国必先强教 强教必先强师
强国必先强教强教必先强师作者：郭九胜来源：《陕西教育·教学》2014年第01期去年，我有幸参加了省教育厅在上海举办的陕西省校本研修引领者高级研修班第二期教研机构负责人培训学习。
通过聆听专家报告、实地考察、研讨交流，使我树立了强国必先强教，强教必先强师的理念；看到经济最发达区教育的发展和教师素质的提高，坚信了校本研修在教师专业成长中的地位和作用；为我市有效开展校本研修确定了目标，找准了方向。
经过一周多的学习，体会如下。
一、信念是持之以恒干好教育事业的不竭动力著名教师、当代教育家于漪老师在培训开始为我们作了一场《教育的使命与专业素养》的精彩报告，报告从“立德”、“立业”、“立人”三个方面，结合自身的成长历程和教育生涯，深刻而生动地论述了强国必先强教，强教必先强师的理念。
听了于漪老师的报告，大家的共同感受是：第一，再也不能说自己老啦！83岁的于漪老师，用她那“敏捷的思维、清晰的思路、强悍的记忆、充沛的精力”为我们上了一堂生动的“活到老学到老”的课，用她那对教育深厚的情谊和“一辈子在做教师、一辈子在学做教师”的精神激励和鼓舞我们，使我们坚定了活到老学到老的信念。
第二，立德是坚持不懈做好教育事业的根本。
立德就是坚守师德。
于漪老师说，选择了教师就选择了高尚。
她一辈子都以感恩的心情工作。
面对调入高校工作她舍不得基础教育，面对可以从政她舍不得三尺讲堂，面对年薪20万、60万的诱惑，她没有放弃教师的尊严，坚守了一个“人德”，成就了她——当代教育家。
第三，立业是做好教育事业的保障。
立业就是追求业务精湛。
第四，立人是做好教育事业的最高目标。
体现在两个方面，一个是树立教师在学生心目中的伟大形象。
即在教育、教学、生活的过程中，用教师的人格魅力感染学生，用教师的智慧启迪学生。
另一个是培养学生，通过教师的人格魅力和教育艺术，培养出优秀合格的后备人才。
在立人的过程中，教师对学生施以仁爱之心，使学生对教师产生敬畏之情，使学校教育教学双主体得以和谐发展，教师、学生得以共同成长。
学习全国教育工作会议精神心得体会
学习全国教育工作会议精神心得体会本学期，在石书记的指导下，我们认真学习胡锦涛在全国第四次教育工作会议上,讲话中强调，教育是民族振兴的基石，强国必先强教。
教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，因此必须优先发展教育，坚持以人为本，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；必须重视教育质量，教育事业发展的关键在教师；必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。
此次会议的召开，这确实令我等为国储才的老师们备受鼓舞,大快人心！通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。
通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。
通过学习，我对2010年全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
“强国必先强教”的道理。
深刻的认识到：教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。
对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越。
教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。
在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。
教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到2012年实现4%并保持稳定增长。
强国必先强教案例
强国必先强教案例教案题目：强国必先强教案例教学目标：1. 了解并理解“强国必先强教”这一理念的重要性。
2. 认识到教育对于国家发展的关键作用。
3. 分析并评估一个成功的国家强教案例。
教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）教师可以通过对“强国必先强教”理念的引入，引发学生的兴趣。
可以分享一些相关的统计数据或者国家的强教成果，以便让学生认识到教育对于国家的重要性。
步骤二：学习理念（15分钟）教师可以引导学生对“强国必先强教”这一理念进行讨论和思考。
可以提出以下问题：- 教育对于一个国家的发展有什么样的关键作用？- 一个强教案例是如何实现的？然后，教师可以给学生提供相关的案例研究材料，例如亚洲四小龙（韩国、新加坡、台湾和香港）或芬兰等国家/地区，让学生通过研究了解他们在教育方面的成就和实践，以及如何实现的。
步骤三：案例分析（20分钟）学生在小组内分析一个成功的国家/地区的强教案例。
每个小组可以选择一个国家/地区，然后研究该国家/地区的教育体制、教育政策以及教育改革的成果。
学生可以通过网络搜索、采访相关人士或阅读相关资料来获取信息。
学生应该关注以下方面：- 教育投入和资源分配情况。
- 教师培训和发展机制。
- 教学方法和研究的推动。
- 学生评估和监测体系。
- 教育改革的成果和影响。
步骤四：团队讨论和总结（20分钟）每个小组可以向其他小组介绍他们的案例研究，并讨论以下问题：- 这个国家/地区在哪些方面实现了强教？- 他们的教育政策和实践对于该国家/地区的发展有何影响？- 我们能从这个成功案例中学到什么？然后，教师可以引导学生对“强国必先强教”这一理念进行总结和思考。
步骤五：个人反思（10分钟）学生可以写下自己的个人反思，包括他们对“强国必先强教”这一理念的理解，以及他们对于自己国家在教育方面的发展有何看法。
评估方法：1. 学生的小组讨论和案例研究报告。
2. 学生的个人反思。
拓展活动：学生可以选择其他国家/地区的强教案例进行研究，并比较分析不同国家/地区的教育实践和成果。
形势与政策 强国必先强教
作为现代的大学生，强国必先强教的观点应该深深扎根在我们心中。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
新中国成立以来，党和国家始终高度重视教育。
经过６０多年特别是改革开放３０多年的不懈努力，我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，取得了举世瞩目的伟大成就。
在这一历史进程中，我们不断深化对我国社会主义教育事业发展规律的认识，得出了十分重要的结论。
我国要实现科教兴国和人才强国战略目标，首要的是全民族对优先发展教育的认识要有新的觉醒，不仅要真正认知到优先发展教育对民族复兴的不可代替的战略作用，而且还要充分认知我们需要优先发展一个什么样的教育才能真正承担起支撑民族复兴伟业的历史使命。
其次要加强学校领导的力量。
优先发展教育已经成为党和国家的意志，更是国家的战略，因此，一直以来，党和国家领导人十分重视。
然而，一些地方，对教育领导力量的配备仍然重视不够，一定程度上也导致优先发展的战略地位难以到位。
在生产资料严重过剩的今天，在人们基本解决了温饱，不在靠天吃饭的今天，在卖方市场转换为买方市场的今天。
强国的定义有了改变。
侵略已经不能在那么明目张胆，随心所欲。
粮食已经不在那么短缺。
而个人以及国家对权力的追逐不会停止。
于是乎“科学技术是第一生产力”被提出，这是对的，教育能提升科学技术的水平，这也是对的。
所有对的东西都能被歪解利用。
正如同武器能保家卫国，也能用于侵略战争。
于是乎一些人，一些国家把种种应用标准披上科学的外衣，进行经济侵略，明目张胆而又厚颜无耻的掠夺他人和他国的财富和资源。
一些欧美国家之所以强大，因为他有着深厚的技术标准和经济公式，并通过他们疯狂的掠夺着他国的财富。
而中国之所以还不够强大，是因为一小撮别有用心的中国人在洞悉了他国强大的秘诀后，不但不传道授业解惑，反而变本加厉，用自己领悟到的知识疯狂的掠夺自己同胞的财富。
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强国必先冀教
当今世界科技进步 日新月异 ， 知识越来越成 为提高综合 国力和国际竞争力的决定性 因素 ， 科技 我国工业化 、 ｔ 益 信息化 、 城镇化 、 市场化 、 国际化 深人发展 ， 加快转变经济发展方式 的要求更加迫切 ， 提高国民素质 、 培养创新人才显得 越来 越重要 。虽 然我 国教育事业 已经取得 巨大成就 ， 但仍然存在教 育结 构和布局不尽合理 、 教育体制机制 不够完善 、 教 育投入不足等问题 ， 还不完全适应 国家经济社会发展和人 民群众 接受 良好教育的新要求 。我们必须把