筐里筐外数学中班教案_0

筐里筐外数学中班教案
价值取向：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

玩法提示：
将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。

指导要点：
可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。

区域活动教案
益智区：
1.图形找家
活动目标：1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：木制图形拼板
活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应
的图形。

2.拼图
活动目标：1.会拼搭简单的图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：各种拼图片
活动规则：幼儿自主游戏
美工区：借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料：画画纸、蜡笔
活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：雪花片
活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。

随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：雪花片
活动目的：1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

幼儿园中班区域游戏活动：找图形
目的：
1、培养幼儿的动手能力。

2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

材料介绍：
1、材料提供：
各种颜色、四种形状的图形卡片若干。

四种形状的房子图
2、材料使用：
幼儿先找到一个图形宝宝的家。

右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。

3、教育功能：
发展幼儿的动手能力、自主学习能力。

让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。

让幼儿体验到成功的喜悦。

指导要点：
1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，
找到对应的家。

2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。

幼儿园中班综合活动：图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。

他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。

于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。

活动目标
1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。

2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。

活动准备
1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。

2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。

活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。

师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？
小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。

2.请幼儿说一说像正方形的物品。

3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。

二、图形大变身
1.说一说，试一试。

师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？
教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。

师：你想把这
些图形变成什么？
请几位幼儿上台来尝试添画。

2.看一看，听一听。

师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。

故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。

“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒
服啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好呀！”小白兔高兴地回答。

这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。

三、小小魔术师
1.做一做。

师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！
2.想一想。

师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。

四、开心故事会
1.讲一讲。

师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。

2.秀一秀。

请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。

结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。

活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。

幼儿园中班数学活动设计：图形游戏
目标：
1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备：
教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个，
幼儿学具：每人一套几何图形
过程：
一、引出课题，激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形
1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？
2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
幼儿园数学游戏活动:认识几何图形
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：
1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”
教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

学期计划
1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类、会按物体量的差异进行5以内物
体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。

二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

1
学前中班教学进度学计划
2
第一课时
活动名称：捉迷藏
活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2《数学》上P.1。

活动过程：
一、认识数字1、2的实际意义
——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

——说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师
分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。

——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿
说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。

教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。

——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物，并
用语言正确表述。

——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现
——说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多
物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境
中寻找数量１或２的物品。

三、活动结束
四、课后回顾
3
第二课时
活动名称：气球飞了
活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：1、红黄色气球各1只，
统计表一张。

、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干、《数学》上P.2。

活动过程：一、游戏数气球
——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。

提问：想一想，怎样才能
变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。

再观察中让幼儿发
现2里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》
——看一看，画面上有谁？他们在做什么？
——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共
有几只绿气球？幼儿点数后知道：只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出
相应的点子卡片和数字
4
——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

三、讨论交流
——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？
——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物
品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

四、活动结束五、课后回顾
第三课时
活动名称：去旅游
活动目标：1、理解数字5的实际意义。

2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。

活动过程：
一、观察画册《去旅游》
——说一说，图中一共有几辆面包车？
5
2、彩笔若干。

3、《数学》上P.3。

幼儿园中班数学教案：圆外有7个小朋友
圆外有7个小朋友
目标：
1、有益的学习经验
2、区别里外，增加空间知识
准备：
1、1个菜盘，7个杯子
2、纸盒一个，里面装一个玩具小狗
3、地上画圆圈、梯形各一个
活动与指导：
1、出示纸盒，把盒盖打开，使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里。

把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子的外面。

告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。

幼儿跟着说：小狗在纸盒里面。

2、出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出里外各有几个杯子。

3、指地上的圆圈向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内，圆外和圆上。

请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上，请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人，注意说出里外。

按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上，请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。

关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让三个幼儿站到外面，引导幼儿说出外面有3个小朋友。

屈老师。