Can you run fast公开课教案

Module five Unit One
《Can you run fast?》教学设计
教学目标
1.知识目标：能熟练地听说读写run fast jump high jump far ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.
2.能力目标：①能听懂理解会说Can you…句型,并在实际情景
中进行应用。

3.情感目标：通过各种活动,使学生之间相互了解。

激发其学习英语的兴趣,
树立学好英语的信心.
教学重点
会听说认读本课词组 run fast jump high jump far ride fast
教学难点
能运用can you 句型进行对话。

教学媒体
单词卡片、多媒体、录音机
教学过程设计：
Step1：Warming—up（热身复习）
1、Revision
T:Stand up! Now listen , say and do.
S1:Swim 、Play basketball、Play table tennis、Play football、ride 、jump
Step2 Leading-in（引入）
1、 T：I can jump.Can you jump?(引导学生用Yes，I can.
回答。

）
多种方式读句子，用can来说一句话。

2、学习No，I can’t.
T：Can you fly？:
S：No，I can’t.多种方式读句子，并且解释can’t 的由来。

T：I can’t fly、You can’t fly too. Who can fly.
Step 3 New Patterns（句型学习）
New words and expressions
1、(出示不同图片,引出run fast, jump high, jump far, ride fast)用卡片将四个词组呈现,领读,然后一一贴在黑板上
T: Can you 、、、、、、?
帮助回答:Yes，I can. \ No,I can’t.
2、单词winner
(分别从回答Yes, I can的两队队员中中选出两名,进行跑步,跳远, 比赛.)
T:Now , let’s have a match! Let me see who can run fast.
(举起胜者的手臂)
T: You are the winner!
S: I’m the winner!
3、Game：clap and stamp
4、句型操练
T:Now practise the dialogue with your partner.
5、learn the text（课文学习）
(1)listen and answer
(2)听音跟读。

(3)分角色进行角色扮演。

Step4:Consolodation (归纳总结)谈收获
1、test
2、齐读板书或者sing.
Step5.Interview :(语言输出)作业布置
在巩固Can you run fast?这一句型时，为能在真实的环境中运用所学的句型Can you run /jump fast?，让学生充当小记者，设计调查表询问在运动会上有多少人跳得最高，跑得最快，通过学生与学生之间相互交流获得信息。

可设计如下的调查表：。