“六环”“三步”语文教学心得体会doc

“六环”“三步”语文教学心得体会
前不久.，我超级荣幸听了教育局举行的“六环”“三步”教学模式展现与总结中优秀教师教学的语文课。

真的是让我收成颇丰啊！作为新教师的我在教学方面自知存在着很多的缺点和不足，听过课以后，对我尔后的教学之路知名了明确的方向，因为这次教育局举行的优秀课展现真的是太出色了。

在教学教法上各具特色。

我以为是对“六环三步”课堂教学模式清楚明了的诠释。

听课以后回到工作状态中我还不断的琢磨着如安在课堂运用好“六环三步”教学模式，结合我所听的课，深深的体会到了以下几点：
了解了六环三步的具体内容：第一环节，提出问题；第二环节，整合问题；第三环节，解决问题；那个环节分三步进行，（一、自主学习，解决问题；二、合作学习，解决问题；3、教师点拨，解决问题。

）第四环节，归纳归纳；第五环节，拓展应用；第六环节，生成创新。

明确了这几个环节的内容后，我以为解决这六个环节需注意以下两点：一、前一步都是后一步的基础，是后一部的前提，要求咱们在实际教学中不能跳跃，只有认真落实好前一环节，下一环节才得以顺利进行二、在某一环节上，把时刻还给学生，磨刀不误砍柴功，让学生真正的自主学习，对L:LANG="EN-US">,
让学生乐学，他们才能主动的提出问题，思维活跃，学生才能提出有价值的问题，因此，在上课的第一步，必需把学生的注意力和爱好拉到课堂上来。

能够用流行歌曲、能够用视频资料、能够用有连带关系的问题、能够用小故事、小笑话来导入新课，使学生产生学习爱好，然后通过阅读，试探，提出问题。

第二环节中，需要教师在熟读教材的基础上，把学生提出来的问题从头整理一遍，归并类似问题，提炼出和教学重点，难点有关的问题，并板书出来，供学生试探和讨论。

三、第三个环节，第一让学生自主解决问题，也确实是把解决问题的机遇和权利交给学生，放手让学生自己去试探、去交流，争取解决大部份问题，稍有难度的问题，教师必需适当点拨和提示，启发学生明白得，再通过交流研讨得出结论；实在解决不了的问题，教师或给出答案，或交给学生课下查找资料、整理资料来解决。

第四环节，一样由学生来总结，从教材内容和学习方式两个方面来总结，能够由多名学生来总结，最要紧说出自己的收成，总结学习体会，以便后面的学习。

四、第五环节，主若是联系学生的生活实际和本节课新的收成，用来解决身旁的问题，通过讨论解决，达到学以致用的目的，使学生能力再提升一步。

第六环节是生成创新部份，主若是解决在上面的学习进程学生没有解决的问题，或在学习进程中学生又新发觉的问题，给学生分成几个小组，课下查找资料，分析讨论，合作解决上面的问题，再利用课余时刻，由课代表组织完成或课上解决这些问题。

五、合作学习使学生的参与面广，参与率高，在课堂上会有更多的发言机遇，学生的主体意识与个性能够取得充分进展。

可是咱们也会看到很多合作学习中的不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习成功的前提。

1.增强公平感与责任感，幸免责任分散。

使学生明确一起的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈能够有效操纵小组成员的你推我让，抱怨分派的任务太多或不喜爱，适应把困难推给其他成员，最终不能完成任务。

2.增强训练，培育合作意识，形成合作机制。

合作学习事前应该增强训练，统筹安排。

使学生明确合作的规那么，清楚自己应该承担的责任与义务。

3.关注全部，为后进生营造和谐的参与气氛。

教师一方面注意安排给学生的合作任务应该是有层次性的，使后进生同意他们能够胜任的工作并能增强信心。

另一方面教师在给
后进生表现机遇时注意不要仅仅停留在提简单问题的基础上，而应通过各类形式给后进学生更多展现自己优势的机遇。