加几教案(1)
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三、学情分析
一年级的孩子比较小，注意力比较分散，注意力不集中，思维比较活跃。教师注意要吸引孩子的无意注意，运用丰富多彩的方式提高孩子对数学的学习兴趣。
四、教学方法
多媒体教学、小棒
五、教学过程
一、歌曲导入
1.拍手歌：1919好朋友，2828手拉手，3737真亲密，4646一起走，55凑成一双手。2.算Leabharlann 算。8、7、6加几教学设计
课程名称
8、7、6加几
课时
2
学段学科
数学一学段
教材版本
人教版
作者
王思博
学校
哈尔滨市电工小学
一、教学目标
1.学会计算“8、7、6加几”的方法，进一步理解“凑十法”。
2.掌握拆小数“凑十法”更加简单以及“交换加数的位置和不变”的道理。
二、教学重难点
学会熟练掌握8、7、6加几的方法，进一步理解“凑十法”。
4.还有其他的解题办法吗？
老师在黑板上板书这两种不同的方法。
5.引导观察这两道算式你发现了什么？
6.计算。
6+8= 8+7= 6+9=
7+6= 8+6= 9+6=
7.师生共同总结：计算8、7、6加几，可以用“凑十法”，在凑十法中分小数更容易。
三、巩固练习
1.完成教材P92页“做一做”第1题。
2.完成教材P92页“做一做”第2题。
8+2+3=13 6+4+8=18
二、用凑十法学习8加几的计算方法，渗透算法多样性。
1.课件展示：粉花有8朵，蓝花有9朵，一共有多少朵花？
8+9=17（朵）
今天我们就来继续学习进位加法。
板书：进位加法
2. 我们在学习9加几时用了一个重要的方法是什么？
计算这道题时会不会也用到“凑十法”呢？
+9=？你是怎样想的？我们用小棒来试一试，一边摆小棒一边说说你是怎样想的？
3.完成教材P92页“做一做”第3题。
四、小结作业
1.说一说本节课的收获。
2.作业。
一年级的孩子比较小，注意力比较分散，注意力不集中，思维比较活跃。教师注意要吸引孩子的无意注意，运用丰富多彩的方式提高孩子对数学的学习兴趣。
四、教学方法
多媒体教学、小棒
五、教学过程
一、歌曲导入
1.拍手歌：1919好朋友，2828手拉手，3737真亲密，4646一起走，55凑成一双手。2.算Leabharlann 算。8、7、6加几教学设计
课程名称
8、7、6加几
课时
2
学段学科
数学一学段
教材版本
人教版
作者
王思博
学校
哈尔滨市电工小学
一、教学目标
1.学会计算“8、7、6加几”的方法，进一步理解“凑十法”。
2.掌握拆小数“凑十法”更加简单以及“交换加数的位置和不变”的道理。
二、教学重难点
学会熟练掌握8、7、6加几的方法，进一步理解“凑十法”。
4.还有其他的解题办法吗？
老师在黑板上板书这两种不同的方法。
5.引导观察这两道算式你发现了什么？
6.计算。
6+8= 8+7= 6+9=
7+6= 8+6= 9+6=
7.师生共同总结：计算8、7、6加几，可以用“凑十法”，在凑十法中分小数更容易。
三、巩固练习
1.完成教材P92页“做一做”第1题。
2.完成教材P92页“做一做”第2题。
8+2+3=13 6+4+8=18
二、用凑十法学习8加几的计算方法，渗透算法多样性。
1.课件展示：粉花有8朵，蓝花有9朵，一共有多少朵花？
8+9=17（朵）
今天我们就来继续学习进位加法。
板书：进位加法
2. 我们在学习9加几时用了一个重要的方法是什么？
计算这道题时会不会也用到“凑十法”呢？
+9=？你是怎样想的？我们用小棒来试一试，一边摆小棒一边说说你是怎样想的？
3.完成教材P92页“做一做”第3题。
四、小结作业
1.说一说本节课的收获。
2.作业。