千金小学集体备课教案格式翠鸟
《翠鸟》的教学设计优秀10篇
《翠鸟》的教学设计优秀10篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是作者给大家整理的10篇《翠鸟》的教学设计，希望可以启发您对于翠鸟教学设计的写作思路。
《翠鸟》教案设计篇一一、三维目标：【知识与技能目标】1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。
5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。
【过程与方法】教学时以学生自主学习为主，通过扩词扩句等其他练习，帮助提高蒙古族学生语言表达能力。
以读代讲，自读自悟感知课文内容。
【情感价值观】激发学生爱汉语，爱说普通话兴趣。
培养爱护动物，保护大自然的意识。
二、重点难点本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
三、教法：1、直观教学法2、启发式讲读法3.读写结合四、教具多媒体五、教学准备学生：预习生字，课文老师：翠鸟的图片；做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。
六、教学过程检查预习情况。
（一）、导入新课1、同学们！我们从小在草原上长大的你们认识那些动物。
如：引导他们说到鸟类之后让他们说说它们的颜色等等。
同学们知道的真多！好！今天，老师给同学们介绍一位漂亮的新朋友。
同学们，你们想认识吗？请看屏幕。
你们喜欢这位朋友吗？愿意做朋友吗？师：这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国南方能见到。
我们一起和它打声招呼吧齐读课题，再亲切一点。
2.现在请同学们看一段音频课件，同学们想不想看呀？师：你们想了解翠鸟吗？好！今天我们就一起学习第17课翠鸟。
《翠鸟》教学设计（通用13篇）
《翠鸟》教学设计（通用13篇）《翠鸟》篇1教学过程一、遵路“趣读”1.情境激趣。
出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。
2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在_________。
它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。
它的家在_________。
(2)交流朗读后理清课文思路:4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。
二、激情“赏读”1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。
2.师生交流对翠鸟的深厚感情“:爱”。
3.补充材料，欣赏激情。
(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》) [画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。
它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。
翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。
它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。
翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。
因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个恰当的跳水时间。
翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。
在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。
翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。
请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。
翠鸟优质教案3篇
翠鸟教案1教材说明这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动与居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛与嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵与动作敏捷。
作者的观察顺序与描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。
学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物与谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形与动作上的特点。
教学难点：体会翠鸟的`外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边与“羽”相近，但没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。
三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
《翠鸟》教案
《翠鸟》的教案
一、教学目标
1. 了解翠鸟的外貌和生活习性。
2. 学习作者的观察方法和描写方法。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学重难点
1. 重点：了解翠鸟的外貌和生活习性。
2. 难点：学习作者的观察方法和描写方法。
三、教学方法
讲授法、讨论法、观察法
四、教学过程
1. 导入
展示翠鸟的图片或视频，引起学生的兴趣，进而引出课题《翠鸟》。
2. 新课讲授
（1）学生自读课文，注意字音和断句。
（2）教师范读，学生跟读，注意字音和停顿。
（3）学生齐读，思考：这篇文章主要写了什么内容？
3. 深入研读
（1）分析翠鸟的外貌和生活习性。
（2）学习作者的观察方法和描写方法。
（3）引导学生思考：为什么作者能够把翠鸟写得如此生动形象？
4. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调重点。
5. 布置作业
（1）完成课后练习。
（2）观察一种自己喜欢的动物，并写一篇观察日记。
最新翠鸟教案模板5篇
翠鸟教案模板5篇【教材简析】本文生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。
文笔生动，富有儿童情趣。
【教学目标】１、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
２、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。
３、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。
【课前准备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。
【教学目标】１、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
２、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。
３、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。
【教学过程】１、导入新课，尝试审题：同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。
今天我们就一起来学习《翠鸟》。
（板书课题，学生齐读课题）看到这个课题你想知道什么？投影片出示教师总结出的三点：⑴翠鸟是什么样子的？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪里？２、出示尝试目标：今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。
（幻灯出示尝试验目标）⑴了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。
⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。
３、尝试初读课文：⑴学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。
⑵读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？⑶检查字词：疾飞锐利绣满等待蹬开逮⑷教师范读课文，要求学生边听边完成：①给自然段加上序号。
②找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形？４、尝试学习第一自然段：⑴看录象，思考：你看到了什么？它给你总的印象是什么？你觉得翠鸟哪儿最漂亮？⑵出示尝试试题：①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？按什么顺序来介绍的？从哪句话可以看出来？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。
有关翠鸟教案3篇
有关翠鸟教案3篇翠鸟教案篇1【学习目标】１、读中体会翠鸟的形状特点和活动特点，感悟孕育在字里行间的真挚感情，并从中受到感染。
２、体会用词的精确、生动；能联系上下文和生活实际理解以下词语：艳丽、绣满、疾飞、犀利、小巧玲珑、凝视、陡峭。
３、朗读课文，背诵课文１～３自然段。
【学习重点、难点】学习课文１、３自然段了解翠鸟的形状和活动特点。
【教学过程】一、情境导入，整体感知１、用最洪亮的声音说今日我们要学习哪篇课文？〔板书：翠鸟〕老师边板书边提示“翠”字的写法。
２、让我们静静地走进一片芦苇地，去看看可爱的小翠鸟：请大家闭上眼睛，听，溪水还哗哗哗地响着呢！溪边长满了茂密的芦苇，芦苇上停着一只小翠鸟……〔师配乐朗渎课文〕３、放映图像让同学说说看到的小翠鸟是什么样的：综合同学们的述说，请你们用一个词来概括翠鸟的形状和活动特点。
〔老师结合同学发言板书：形状漂亮活动机敏〕４、赶快读书吧，课文中的小翠鸟更美：初读想象，我们从课文中提取了最重要的语言材料，知道了小翠鸟形状漂亮，活动机敏。
但这只是最概括的印象，翠鸟的形状到底怎么美丽，它的活动是怎样的机敏，我们还需要到课文中去读去体会。
大家在读书的过程中看看哪些字、词、句子可以说明翠鸟的漂亮和机敏的特点。
评点：通过创设情境、听读想象初步感知课文内容，捕获课文最重要的语言信息──形状漂亮，活动机敏，培育了同学的概括技能。
二、朗读体会，品读词句１、分发读书卡，选择其中的一个特点，读一读相关的段落，并完成以下任务：⑴把最能突出特点的词摘记住来。
⑵找出最能突出特点的句子反复读一读，看能读出什么。
⑶把不理解的词句或不懂的问题摘记在卡片上。
２、同学选择其中的任一段落，边读边画边摘记：要求同学对不懂的问题相互请教，从中猎取信息。
对仍不懂的问题可在全班沟通时解决。
评点：让同学进行有选择的学习，是新课程尊敬同学学习需求的重要表达。
一是自主选择学习内容，二是自主选择学刁方法，三是自主选择学习伙伴，四是自主进行学习沟通，实现同伴互勘。
课文《翠鸟》教案范本
课文《翠鸟》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《翠鸟》。
2. 能够认识和理解生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
1.2 技能目标1. 能够运用课文中的词汇和短语进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标1. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 培养学生对动物的喜爱和尊重之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《翠鸟》讲述了一只翠鸟在树林中生活的故事，通过描述翠鸟的外貌、生活习惯以及与人类的互动，展现了翠鸟的美丽和可爱之处，也提醒人们要保护自然环境。
2.2 生词和短语翠鸟（cuìniǎo）钓鱼（diào yú）捉虫（zhuōchóng）树林（sùlín）美丽（měi lì）第三章：教学步骤3.1 导入引导学生观察翠鸟的图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
提问学生对翠鸟的了解，激发学生的学习动力。
3.2 阅读理解学生自主阅读课文《翠鸟》。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生关注课文中的细节。
学生分享自己的阅读理解和感受。
3.3 生词和短语学习教师引导学生学习和理解生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
学生通过例句和练习，巩固对生词和短语的理解和运用。
3.4 课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟翠鸟的生活场景，增强学生对课文内容的理解和体验。
学生展示自己的角色扮演，分享自己的感受和体验。
第四章：作业布置学生回家后，家长可以通过提问或者让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。
家长可以鼓励学生通过绘画或者写作的方式，表达自己对翠鸟的喜爱和保护意识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和展示等，评价学生的学习积极性和合作能力。
5.2 阅读理解能力通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度，包括对生词和短语的掌握以及对课文细节的把握。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!翠鸟的教案5篇教案编写过程中，教师需要关注学生的学习进展，及时调整教学策略，编写教案可以帮助教师更好地规划教学进程，确保教学目标的达成，本店铺今天就为您带来了翠鸟的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇）
小学三年级语文《翠鸟》教案小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《翠鸟》教案篇1教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
课文《翠鸟》教案范本
课文《翠鸟》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《翠鸟》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识，激发学生对动物的喜爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描述翠鸟外貌、生活习性和特点的说明文。
通过描绘翠鸟的美丽羽毛、敏捷捕鱼和聪明捉虫等特点，引导学生了解翠鸟的生态环境，培养学生对动物的喜爱之情。
2.2 生字词翠、鸟、羽毛、敏捷、捕鱼、聪明、捉虫等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点学生能够理解翠鸟的特点和生活习性，通过课文学习培养对动物的喜爱之情。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽外貌，激发学生学习课文的兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词，帮助学生理解课文内容。
5.3 理解课文教师提问，引导学生讨论翠鸟的特点和生活习性，帮助学生深入理解课文。
5.4 生字词学习学生自主学习生字词，教师辅导学生正确书写和阅读生字词。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的特点和生活习性，引导学生关注和保护自然环境。
第六章：教学拓展6.1 图片展示教师展示翠鸟的生活环境图片，让学生了解翠鸟的生活习性和生态环境。
6.2 视频资料教师播放翠鸟捕食的短视频，让学生更加直观地了解翠鸟的生活习性。
6.3 课后作业学生课后观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱之情。
第七章：课堂互动7.1 小组讨论学生分组讨论翠鸟的特点和生活习性，培养学生的合作意识和团队精神。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《翠鸟》教案《翠鸟》教案（精选15篇）《翠鸟》教案篇1教学要求：1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
《翠鸟》教案设计模板多篇
《翠鸟》教案设计模板多篇《翠鸟》教案设计1设计理念兴趣是的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。
因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。
本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。
在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。
充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。
教学目标1学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。
2能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。
3通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。
教学流程一、谜语促疑，使学生产生新奇之感1出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。
猜猜这是什么鸟?2老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。
3出示课题：翠鸟4你们想用翠鸟创作一则谜语吗?那好心动不如行动，让我们开始阅读课文吧!二、谜语激趣，使学生产生探究之欲1自读课文，咬准字音，读通句子。
2指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。
3默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点?你能用这些特点创作谜语吗?一句两句都可以。
愿意的请写在黑板上。
三、谜语深化，使学生享合作之乐1身体小巧玲珑：利用文中语句说说你的创作用意，并能用朗读展示。
2羽毛鲜艳特别：利用翠鸟图片，通过“赏、读、悟、诵”领略翠鸟的羽毛之美，体会课文语言之美。
3鸣声清脆动听。
4疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。
其中理解下列重点句子：1)它一动不动地注视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。
2)尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
3)有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。
刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
翠鸟教案模板6篇
翠鸟教案模板6篇翠鸟教案模板6篇翠鸟教案模板1【教学目标】1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。
能正确读写本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】多媒体课件“小小解说员”牌若干。
【教学过程】一、初设情境，激趣导入1、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗?(依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀。
)谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。
你们认识的鸟真多!看得出，你们都是爱鸟的好孩子。
2、你们看，谁又飞来了?(示课件：翠鸟飞来。
)对，它就是以翠鸟。
(课件打出：翠鸟)谁能读好它的名字?(生认读，正音。
)3、让我们一起来写一写“翠”字吧。
(师在黑板上写，学生跟着书空。
)4、你们写这个字时，发现了什么?(“翠”字上面是个不带钩的羽字头。
)5、你们愿意和翠鸟交朋友吗? 完成板书：翠鸟那我们先要了解翠鸟。
好，我们一起来看《新动物世界》。
本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。
二、再设情境，解说课文1、(播放课件：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。
)2、师(故作惊讶)咦，怎么没了?到底要介绍翠鸟的什么?别心急，解说词就在咱们书上。
赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。
3、谁想读给大家听?(指名分段读，正音。
)4、读得真棒!同学们对翠鸟了解了多少呢?出示填空：翠鸟喜欢停在________，它长得________;以翠鸟叫声________，爱________;翠鸟捕鱼的动作________，住在________。
)谁会填?先自由说一说，也可以和同桌商量商量。
(指名说。
)5、看来同学们对翠鸟有了些了解。
好，现在我们来听解说员的介绍：放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮;翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞;翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。
6、听了这样的解说，你们满意吗?哪里不满意?(对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。
小学语文翠鸟教案5篇
小学语文翠鸟教案5篇小学语文翠鸟教案篇1【教学目的】1、理解课文内容，把握字词，了解翠鸟漂亮的形状特点和生动好玩的活动特点，教育学生从小要爱惜鸟类。
2、学习先总写后分述，先总说再举例的写法。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容，让学生知道翠鸟漂亮得意的形状和生动好玩的活动特点。
【教学难点】有感情地朗读课文。
【教具预备】投影仪。
【教学过程】一、导言同学们，你们都熟悉哪些鸟?(生答)大家熟悉的鸟真多!你们熟悉这种鸟吗?(投影仪出示翠鸟图，生答，不熟悉)它的名字叫翠鸟(板书课题)大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色?(绿色)那么翠就是绿色。
二、讲授新棵1、指生读文：想：翠鸟给你留下什么印象?(生答师板书)漂亮得意。
2、自由读文：想：这篇文章可分几段?每段都写了什么?3、检查分段和概括段意的状况。
4、逐段学习：⑴指生读第一段：想：①是抓住哪几方面写翠鸟形状的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)②翠鸟的爪子是什么样的?(指生边看投影边结合课文说)③翠鸟的羽毛是什么样的?④了解都拥有了哪些颜色，熟悉橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
⑤指导学生有感情朗读第一段。
这一段用了总分的写法，并用了很多表示颜色的词语把翠鸟的形状写得很美，那么翠鸟活动有哪些特点?⑵默读其次段：①边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语(生答师板书：贴、飞、停、凝视等)②结合课文内容理解：贴、疾飞、凝视等词。
③自由谈翠鸟捉鱼的这局部内容。
想：翠鸟是怎样捉鱼的?(生答师演示翠鸟捉鱼的情景)描写翠鸟捉鱼的动作的词语：生答师板书：蹬、飞、叼、贴、飞指导学生有感情地朗读其次段。
⑶自学第三段。
⑷指一生有感情地朗读全文。
三、小结这篇课文从形状、活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟，由于观看细致，抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的漂亮得意，表达了人宠爱之情。
同学们，鸟是人类的朋友，它不但漂亮还给人们带来无穷的乐趣，盼望大家爱鸟护鸟，成为鸟类忠实的爱护者。
四、布置作业【板书设计】形状：颜色艳丽，小巧玲珑活动等鱼：贴、飞、停、凝视等翠鸟捉鱼：蹬、飞、叨、贴、飞宠爱住外：隐藏小学语文翠鸟教案篇2（一）教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、艳丽等词的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．通过自主识字与课堂讲解相结合的方式，认识”秆、绣、赤”等11个生字。会写”翠、腹、透”等13个生字。联系上下文、结合经验等方法理解”疾飞、荡漾、一眨眼”等词语意思。能读写”衬衫、清脆、逃脱、饲养”等16个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢段落。
3．通过反复朗读，品析语言，积累语言。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，习得写作方法。
4．老师压缩语言，简单地介绍：”它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛像是赤褐色的。”学生反复对比朗读，感受原文表达的具体生动，及字里行间流露出的对翠鸟的喜爱之情。
师：这么可爱的翠鸟你喜欢吗？通过朗读传达出这份感觉。
５．指名读”小巧玲珑”的句子。
６．引读
（1）细心的小朋友一定发现了这只翠鸟与文中句子正好可以对应起来，我们先来试一下，好吗？老师来问，你们用文中的句子来回答。
第二个介绍前，提示加上开头语：同学们，你们看这就是一只可爱的翠鸟，它喜欢……（让介绍更富情趣性）
7.对比读《燕子》第一小节和《翠鸟》第一小节想想作者为什么要介绍翠鸟的眼睛、爪子及羽毛的颜色，而不去介绍其它部位？（结合燕子的外形特点进行分析，知道介绍动物的外形必须抓住特点写，而这一特点与动物的生活习性紧密相联，如燕子的羽毛、尾巴与飞行有关，翠鸟的眼睛、爪子与它敏捷的扣鱼动作有关）。
翠鸟喜欢停在哪里？（水边的苇秆上，）怎么停的？（一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。）它的颜色怎么样？（非常鲜艳。）让我们再仔细地看一看，头上的羽毛怎么样？（像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。）背上羽毛呢？（像浅绿色的外衣。）再看腹部的羽毛？（像赤褐色的衬衫。）整个看起来它怎么样？（它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）
千金小学集体备课教案
主备人
邱洁
参与成员
茹金丽
学科
语文
教学内容
翠鸟
年级
三
教材解读
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
作业设计
1.指导书写。
“秆、腹、衬、衫、放在部件比例的大小上，指导临写。
2.摘抄描写翠鸟外形特点的句子。
3.结合图片及板书，指导背诵翠鸟的外形。
教后反思
这节课基本达到了我预期的教学效果。让我感到不足的是，在这节课的设计上，我追求了完整的感知，从而有了一种面面俱到，蜻蜓点水的印象；一些环节还不够扎实，如：识字、写字；学生对翠鸟外形的描述，还不够流利等。
2．读课文，争取读正确，读流利。
二、检查反馈，理清文脉
1．出示词语。
苇秆 衬衫念头尽管（点击：”尽”多音字）
疾飞 注视荡漾蹬开（”疾”字提供解释，让学生通过回文选意思；联系生活实际理解”荡漾”意思。）
小巧玲珑透亮灵活 又尖又长鸣声清脆
2．下面老师请几位同学来读读课文，其他同学做两件事：仔细听，有没有读错的地方；再想想这篇文章主要写了翠鸟的什么？（让学生重复要求）
设计理念
教是为学服务的，独学而无友则孤陋而寡闻。为了调动学生的学习积极性，在学生学习方式上，我特别注重了师生、生生之间的合作学习，使学生始终处于一种自觉、主动、热情的学习状态。2．“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在教学中，我努力营造民主、平等、和谐的对话氛围，开展各种形式的读书活动，让学生在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求。3．学生生活经验的缺乏或陌生往往是理解文本的最大障碍，而多媒体资源的丰富性、直观性、生动性正好弥补了这一缺陷，所以在教学中我充分利用媒体资源来辅助教学，提高课堂教学效率，同时又能极大的丰富学生的认知和积累。
4．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学难点
透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情，培养学生与动物和谐相处的意识。
教学重点
了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学准备
多媒体课件
预习作业
熟读课文
教学过程
（详案）
一、揭示课题，初读课文
1．师生共写课题。老师在田字格内范写”翠”字，提示注意点。
3．指名读书，随机纠正学生的读音，把课文读正确读流利。
老师相机板书总结：外形 动作
4．总结：同学们，作者主要是抓住了外形和动作这两方面把翠鸟介绍清楚的，这也是一般介绍小动物的方法。
三、聚焦画面，彰显外形之美
１．请同学们用心再读读课文的第一段，划出能概括翠鸟外形的词语。（颜色鲜艳 小巧玲珑）
（1）同学们，这就是作者第一眼看到翠鸟时，脑海里蹦出的一个词。他到底看到了什么？
这个对话的过程中，相机补充板书：小爪子头上背上腹部
（2）同学们，你看，这个可爱的翠鸟可以和我们读过的文字对应起来，有趣吗？想不想自己也试着来介绍一下？好，就请你结合着黑板上的文字，看着翠鸟来试试看，如果中间说不下去的话再看看书，请作者来帮助你，好吗？开始!
（自由练习，老师巡视，个别辅导）
（3）请学生上台介绍，第一个学生介绍后，通过师生共同评价，弥补缺漏，着力指导说清楚。
本次讲课、听课给自己的启示是：一篇课文的知识点有很多，我们不可能面面俱到，要做到重点突破，以点带面的去理解课文。一节课不要总想着出“新”，只要是学生能够顺利学会知识的方法就是有效的；只要是适合课文内容和自己教学风格的教学方式就是最好的。
指名1－2个读，读出颜色鲜艳的感觉。（强调突出各种颜色）
（2）回扣课题：现在你明白人们为什么要把这种鸟叫作翠鸟了吗？指导有滋有味地读这几句话。
３．换次序请学生再读，感觉如何？感受介绍事物的有序性
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。
让我们再用心地读读这些句子，体会作者在介绍翠鸟时的顺序。