《综合性学习_身边的文化遗产作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性学习_身边的文化遗产》作业设计方案
《综合性进修_身边的文化遗产》作业设计方案
一、教学目标：
1. 让学生了解身边的文化遗产，培养对文化遗产的珍爱认识和责任感。

2. 提高学生的观察力、分析能力和表达能力。

3. 激发学生对身边文化遗产的兴趣，增进学生对传统文化的传承和发展。

二、教学内容：
1. 什么是文化遗产：介绍文化遗产的定义和种类。

2. 身边的文化遗产：通过实地走访和调查，让学生了解身边的文化遗产。

3. 文化遗产的珍爱：探讨文化遗产的珍爱意义和方法。

4. 文化遗产的传承：讨论如何传承和发展身边的文化遗产。

三、教学方法：
1. 实地走访：组织学生到身边的文化遗产处所进行实地观察和调查。

2. 小组讨论：分组讨论文化遗产的珍爱和传承问题，并展开思维碰撞。

3. 教室展示：学生展示调查效果，分享对文化遗产的理解和感悟。

四、教学过程：
第一课：什么是文化遗产
1. 通过图片和视频展示，让学生了解文化遗产的种类和价值。

2. 讨论文化遗产的重要性，激发学生对文化遗产的兴趣。

第二课：身边的文化遗产
1. 组织学生到当地的博物馆、事迹等处所进行实地调查。

2. 学生在调查中记录所见所闻，准备调查报告。

第三课：文化遗产的珍爱
1. 分组讨论文化遗产的珍爱方法和意义。

2. 学生撰写珍爱文化遗产的倡议书。

第四课：文化遗产的传承
1. 学生展示调查效果，分享对文化遗产的认识和思考。

2. 小组讨论如何传承和发展身边的文化遗产。

五、作业设计：
1. 调查报告：要求学生以小组形式完成对身边文化遗产的调查报告，包括文字描述、图片展示等。

2. 珍爱倡议书：要求学生撰写珍爱身边文化遗产的倡议书，提出具体的珍爱措施和建议。

3. 文化遗产展示：要求学生在教室上展示调查效果，分享对文化遗产的认识和感悟。

六、评判方式：
1. 调查报告评分：根据调查报告的内容和质量进行评分，包括文字描述、图片展示等。

2. 珍爱倡议书评分：根据珍爱倡议书的创意和可行性进行评分。

3. 文化遗产展示评分：根据学生在教室上的展示情况进行评分，包括表达能力、内容丰富度等。

七、教学反思：
通过本次作业设计，学生不仅可以了解身边的文化遗产，还可以培养对文化遗产的珍爱认识和责任感。

同时，通过实地走访和调查，学生的观察力、分析能力和表达能力也得到了提升。

希望通过这样的综合性进修，能够激发学生对传统文化的热爱，增进文化遗产的传承和发展。