2016春岭南版美术五下第10课变换的色彩word教案

变幻的色彩
图片
作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成
教学后记
按一定的规律排列的色彩，能给人以有序的美感，色彩构成的练习对于学生调配颜色的能力有一定的提高，学生在做练习作业的时候，对于骨架的制作不能够做的很准确，涂色的时候，太急，不是很整齐。
课 题
第10课 变幻的色彩
明度：在无彩色中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有彩色中，任何一种纯度色都有着自己的明度特征。
色相：色相指的是色彩所呈现出来的色的面貌。正是由于色彩具有这种具体面貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。
纯度：纯度指的是色彩的鲜艳程度，纯度体现了色彩内向的性格，同一个色相，即使纯度发生细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。
色彩推移的特点和种类。
色彩推移是将色彩按照一定规律有秩序地排列、组合的一种作品形式。种类有色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移等。其特点是具有强烈的明亮感和闪光感，富有浓厚的现代感和装饰性，甚至还有幻觉空间感。
学生自主学习，初步掌握课本中提供的三种色彩推移法。教师巡视解答。
课堂小结。
板
书设计
课 题
第10课 变幻的色彩
教 学
目 的
掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。
教学重点
运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
教学难点
有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。
教 具
幻灯片、课件、范作
教 学
目 的
掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。
教学重点
运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
教学难点
有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。
教 具
幻灯片、课件、范作
教学方法
讲授、引导
教
学
过
教学方法
讲授、引导
教
学
过
程
第一节
欣赏、激趣。
教师出示课前准备的相关的色彩推移实物图片，引导学生观察，色彩又规律排列，能给人以有序的美感，激发学生学习兴趣。
学习、体会。
教师讲解色彩的知识，学生学习，体会色彩世界的美妙。
色彩的三要素:视觉所感知的一切色彩形象，都具有明度、色相和纯度三种性质，这三种性质是色彩最基本的构成元素。
程
第二节
欣赏、体会。
认识掌握课本中提供的三种色彩推移法。
通过欣赏课本中五彩缤纷的气球，让学生初步感受色彩有规律排列的有序的美感，感受主题热气球色彩：以“红－橙－黄－绿－蓝”的色相推移和从暖色到冷色的变化，展示了缤纷的色彩。
欣赏运用色彩推移法设计的灯展招贴画，从作品中获得色彩排列的感性认识。感受灯饰“色彩”：以“绿－蓝－紫－红－橙－黄”的色相推移和从冷色到暖色的变化，显示了灯光的变幻。
感受魔幻的“装饰画”：太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度推移构成；“铅笔形塔”身是由黄到绿的色相推移构成；大地主要由“黄－橙－红－紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。
欣赏课本范画，在自主、交流、合作探讨氛围中，教师循循善诱，让学生分辨出范画中色彩推移的方式，体会巧妙运用色彩有规律排列描绘的神奇装饰美感。
互相评价同学的作品。
教师总评学生作品，评出优秀作品。
课堂小运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成
教学后记
学生基本上都能够按照老师的要求完成本节课的色彩推移作业，完成情况良好。
变幻的色彩启示一：色相推移呈现了色彩相貌的渐次变化。
变幻的色彩启示二：明度推移呈现了色彩从暗到明亮的变化。
变幻的色彩启示三：纯度推移呈现了色彩从纯到较纯、不纯的变化。
通过欣赏同龄学生作品，再次感受色彩推移的方式及美感，激发学生的创作欲望。
在设计创作过程中，激励学生大胆创新的设计意识。
（作业：）
评价、拓展。