三年级数学上册10 总复习第1课时 量的计量、万以内的加法和减法
人教版小学数学三年级上册精品教案课时1万以内加减法的整理和复习
第十单元总复习(3节)复习内容：一、数与计算: 1、万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算）3、有余数的除法4、分数的初步认识二、量与计量: 1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒三、空间与图形:1、四边形2、周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动复习目标：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
复习重点：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
课时安排：第1课时：万以内的加、减法P120 1、2 P124 1、2第2课时：有余数的除法P120-121 3、4 P124 3、4第3课时：多位数乘一位数P121 5、6 P125 5、6第4课时：四边形P121-122 7、8 P125 7第5课时：时间单位、长度单位和质量单位P122 9、1 P125 8第一课时：万以内加减法的整理和复习教学内容：万以内的加、减法P120 1、2 P124 1、2教学目标：1、正确计算三位数加、减三位数。
石屏县三小三年级数学上册 第十单元 总复习 第1课时 复习万以内的加、减法教案 新人教版
第十单元总复习, 本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为六部分：万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，时、分、秒及千米和吨，分数的初步认识。
第九单元“数学广角”的“集合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。
但要注意在其他单元的复习时恰当渗透练习，了解和掌握其思想方法。
复习时要注意突出知识间的内在联系，以便在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握。
本单元的重点是复习万以内的加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
长方形和正方形，倍的认识，分数的初步认识，千米和吨的认识，时、分、秒等内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。
)第1课时复习万以内的加、减法教材第109页的相关内容。
1．能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学知识解决生活中的问题。
2．培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。
重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
难点：学会整理知识。
课件。
师：经过前面的学习，我们学习了万以内加减法的计算方法。
现在我们一起来回顾一下。
(课件出示：教材第109页第1题第(3)小题)组织学生读题，理解题意。
1．万以内加法的计算。
同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。
组织学生在小组中讨论，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。
得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。
学生反馈：1907＋690＝2597(千米)1 9 0 7＋ 6 9 02 5 9 7强调：个位上是7＋0＝7；十位上是0＋9＝9；百位上是9＋6＝15, 所以百位上是5；向千位进1，千位上是1＋1＝2；结果是2597。
2．万以内减法的计算。
下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到三亚。
三年级上册数学教案-总复习 第1课时 量的计量、万以内的加法和减法人教版
三年级上册数学教案-总复习第1课时量的计量、万以内的加法和减法（人教版）教学目标：1. 让学生理解和掌握长度单位、质量单位、时间单位、货币单位的意义和换算方法。
2. 培养学生能够正确进行万以内的加法和减法运算，并能解决实际问题。
3. 培养学生运用量的计量和万以内加减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 长度单位、质量单位、时间单位、货币单位的意义和换算方法。
2. 万以内的加法和减法运算。
教学难点：1. 各个单位之间的换算方法。
2. 万以内加减法的运算方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生回顾长度单位、质量单位、时间单位、货币单位的意义和换算方法。
2. 提问导入：教师提问学生关于万以内的加法和减法运算的知识。
二、新课讲解1. 长度单位、质量单位、时间单位、货币单位的意义和换算方法。
a. 长度单位：厘米、分米、米、千米b. 质量单位：克、千克、吨c. 时间单位：秒、分、时d. 货币单位：分、角、元2. 万以内的加法和减法运算。
a. 加法运算：相同数位对齐，从个位开始加起，满十进一。
b. 减法运算：相同数位对齐，从个位开始减起，不够减时向高位借一当十。
三、例题讲解1. 教师出示例题，引导学生运用量的计量和万以内加减法解决实际问题。
2. 教师讲解解题思路和步骤，强调关键步骤和注意事项。
四、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相交流解题方法和答案。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（布置作业）1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本节课通过复习导入，让学生对长度单位、质量单位、时间单位、货币单位的意义和换算方法有了更深入的理解。
同时，通过例题讲解和课堂练习，培养了学生运用量的计量和万以内加减法解决实际问题的能力。
小学数学人教新版三年级上册第10单元总复习第1课时万以内的加法和减法
小学数学人教新版三年级上册实用资料第10单元总复习第1课时万以内的加法和减法【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生的整理、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：万以内加、减法的复习。
难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续进位的加法和连续退位的减法。
【教学过程】一、创设情境1.回顾本学期的知识要点：时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。
同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？板书：万以内的的加法和减法。
二、系统整理知识点1.系统整理万以内的加减法的计算方法。
（1）试做。
175+162=310-207=259+148=说一说：如果让你来完成，你会怎么做？多种回答：①口算。
②竖式计算。
（引导竖式计算的注意点并及时板书。
）（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。
（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。
）2.整理加减法的验算方法。
（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算）（2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？加法：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。
3.练一练。
985-423=325+464=806-774=其中最后一题要求验算。
4.运用知识解决问题。
出示教材第109页第1题（3）题。
(1)理解题意：可画图帮助理解。
(2)板演齐练。
(3)反馈、评价。
三、巩固拓展1.教材第112页第5题。
（1）比一比，哪些同学最棒？分组练习。
（2）反馈、评价：对表现优异的组予以鼓励。
人教版三年级数学上册总复习10.2 万以内加减法精品课件
259＞250 278＞270 250＋270＝520 259＋278＞500
答：他们一起看电影，不能坐下。
知识梳理
4.解决问题
总复习
从北京开往上海的火车上有乘客986人，到济南下 车639人，又上车587人，这时车上有乘客多少人？
986－639＋587 ＝347＋587 ＝934（人）
答：这时车上有乘客934人。
399≈400 78≈100 299≈300 400＋100＋300＝800
答：妈妈带800元够买这三样东西。
人教版 数学 三年级 上册
10 总复习
总复习
万以内加减法
复习导入
计算万以内的加 减法要注意些什 么？
总复习
如何进行加 减法的验算？
相同数位上的数 才能相减。
知识梳理
总复习
你能把学过的数整理成图表来表示吗？
两位数加两位数口算 口算
两位数减两位数口算
我是这样画图表示的。
不进位加法
加法
万以内的加
进位加法以及验算。
巩固练习
总复习
填空。
999＋99＝1098
（1）最大的三位数与最大的两位数的和是 （1098），差是（ 900 ）。999－99＝900 （2）一个加数增加378，另一个加数减少378， 和（ 不变）。 （3）一个数减365得278，这个数是（ 643 ）。
365＋2习
妈妈今天要去超市采购，一个平底锅399元， 一个抱枕78元，一条裙子299元，妈妈带800 元够买这三样东西吗？
399＜400 78＜80 299＜300 400＋80＋300＝780 399＋78＋299＜800
答：妈妈带800元够买这三样东西。
巩固练习
部编版三年级数学上册十单元《总复习一第1课时万以内的加减法》导学案
本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解，贯通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
1.通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2.经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活地解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。
1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。
2.掌握多位数乘一位数的计算方法。
3.理解四边形的意义。
4.理解“倍”的两种不同意义。
5.掌握简单的分数加、减法的计算方法。
6.能够解决集合问题。
（1）时、分、秒测量（1课时）（2）万以内的加减法（1课时）（3）多位数乘一位数倍的认识（1课时）（4）长方形和正方形（1课时）（5）分数的初步认识集合（1课时）专题一数与代数第1课时万以内的加减法教学目标：1.通过复习，更好地理解和掌握“万以内的加减法”，提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生整理和解决问题的能力。
教学重点：万以内的加减法的计算与估算。
教学难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。
[小学三年级：数学上册重要知识点：万以内的加法和减法] 三年级上册数学知识点
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[小学三年级：数学上册重要知识点：万以内的加法和减法] 三年级上册数学知识点
数学知识点是小朋友们数学学习中的重要部分，大家一定要认真掌握，中国教师范文吧（）小学频道为大家整理了小学三年级数学上册重要知识点：万以内的加法和减法，让我们一起学习，一起进步吧!
1、加法：
(1)能结合具体情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和能力。
(2)能在解决问题的过程中探索并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。
(3)能熟练完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。
(4)能结合具体情况进行估算，逐步掌握估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。
2、减法：
(1)能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。
(2)在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。
(3)在解决问题的过程中探索并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。
(4)能熟练完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。
3、加减法的验算：
(1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。
(2)能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。
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三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。
2. 加法和减法在实际生活中的应用。
3. 加法和减法的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。
3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。
5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。
教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。
例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
人教版三年级数学上册 总复习《量的计量、万以内的加法和减法》教学课件
减法的计算方法
相同数位对齐。 从个位减起。
哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
加减法的验算方法
加法的验算方法 加数+加数=和 和-加数=另一个加数
减法的验算方法 被减数-差=减数 被减数-减数=差 差+减数=被减数
1.在（ ）里填上适当的数。[教材P111 练习二十四 第1题]
4千米 =（ 4000 ）米 70厘米 =（ 7 ）分米 8000千克 =（ 8 ）吨
18. [教材P114 练习二十四 第18题]
563 +3 4 4
907
92 8 -6 8 7
241
8 89 + 142
1 0 31
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、直接写出得数。[选自《创优作业100分》]
39
650
92
930
460
510
250
110
二、列竖式计算，带△的要验算。[选自《创优作业100分》]
1吨 = 1000千克 1千克 = 1000克
尺子是计量长度的工具，你认识这些尺子吗？
直尺
软皮尺
卷尺
大家知道哪些长度单位呢？
毫米
厘米
分米
Байду номын сангаас
米
千米
10
10
10
1000
②在右图上画出飞机的起飞时间。
_秒__针__走_1_小__格__的时间是_1_秒__ _分__针__走_1_小__格__的时间是_1_分__ _时__针__走_1_大__格__的时间是_1_时__
1.李阿姨买这三种商品大约应准备多少钱？
200+590+100=890（元）
三年级上册数学教案-总复习第1课时量的计量、万以内的加法和减法人教版
三年级上册数学教案总复习第1课时量的计量、万以内的加法和减法（人教版）教学目标本课时的教学目标分为三个层面：1. 知识技能：使学生能够熟练运用所学知识进行量的计量，以及万以内的加法和减法运算。
2. 过程方法：通过练习和实际操作，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，增强学生的自信心和合作精神。
教学内容本课时的教学内容主要包括：1. 量的计量：复习长度、质量、面积、体积等基本量的计量方法，以及单位换算。
2. 万以内的加法和减法：复习万以内的加法和减法运算，包括进位和退位。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练运用所学知识进行量的计量和万以内的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解单位换算的方法，以及解决实际问题时的策略选择。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，导入本课时的教学内容。
2. 新授：讲解量的计量和万以内的加法和减法的基本概念和方法。
3. 练习：通过课堂练习，使学生掌握量的计量和万以内的加法和减法运算。
4. 应用：通过解决实际问题，使学生能够运用所学知识。
板书设计1. 三年级上册数学教案总复习第1课时量的计量、万以内的加法和减法2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 书面作业：布置适量的量的计量和万以内的加法和减法运算的练习题。
2. 实践作业：让学生在家中寻找物品进行量的计量，并记录下来。
课后反思本节课的教学效果较好，学生能够熟练运用所学知识进行量的计量和万以内的加法和减法运算。
但在解决实际问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
教学过程1. 导入复习旧知：通过快速问答或小测验的方式，复习之前学过的量的计量和万以内加减法的基本知识，为学生本节课的学习做好铺垫。
三年级数学上册10 总复习第1课时 量的计量、万以内的加法和减法
作品编号：91855558874563331258学校：元明壮市文银汉镇便家蚕小学*教师：青稞酒*班级：飞鸟参班*10 总复习单元集体备课本单元的复习包括本册所学的主要内容：万以内的加、减法，多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，时、分、秒，测量，长方形和正方形，数字编码，集合。
教科书安排了三部分的学习内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习。
成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
数学活动以主题活动的方式，让学生在“动”中回顾，主要安排了三项数学活动。
综合练习是对全册教科书所学内容的综合练习。
教科书在基础回顾复习的基础上，注重知识整合、综合运用。
在查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上都能得到发展。
总复习不再是新知识的生长，主要是认知结构的重组与优化。
在内容设置上全面覆盖，但更重视利用教科书所提供的素材，引导学生将分散的知识串联起来，为后续以知识的内在联系为主线形成知识网络奠定基础。
丰富学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。
学生对各单元的知识已经了解和掌握，但可能有所遗忘，而且对重要的知识还会存在理解不透彻的地方。
通过系统的整理和复习，帮助学生查漏补缺，能更系统地掌握知识。
学生在前面四个学期的数学学习中，每册都有安排总复习这一内容，经历了总复习的过程，有一定的整理知识的经验，但在知识与知识之间的串联上，存在一定的困难。
本单元不仅仅是对知识的归纳总结，更要在总结的层次上注重培养学生的能力，建立起知识框架。
1.借助具体情境，指导学生掌握有序整理知识的方法，积累复习活动的经验。
教师可有意识地指导学生按一定的顺序开展复习。
2.处理好全面复习与突出重点的关系。
虽然教科书在“成长小档案”中只呈现了对本册书中部分内容的复习，但教师要根据教科书设计的具体情境和提供的活动对本册书所学的内容做全面的整理。
【2020最新】人教小学数学三年级上册第10单元总复习第1课时万以内的加法和减法导学案
教学资料范本【2020最新】人教小学数学三年级上册第10单元总复习第1课时万以内的加法和减法导学案编辑：__________________时间：__________________第1课时万以内的加法和减法【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生的整理、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：万以内加、减法的复习。
难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续进位的加法和连续退位的减法。
【教学过程】一、创设情境1.回顾本学期的知识要点：时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。
同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？板书：万以内的的加法和减法。
二、系统整理知识点1.系统整理万以内的加减法的计算方法。
（1）试做。
175+162=310-207=259+148=说一说：如果让你来完成，你会怎么做？多种回答：①口算。
②竖式计算。
（引导竖式计算的注意点并及时板书。
）（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。
（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。
）2.整理加减法的验算方法。
（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算）（2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？加法：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。
3.练一练。
985-423=325+464=806-774=其中最后一题要求验算。
4.运用知识解决问题。
出示教材第109页第1题（3）题。
(1)理解题意：可画图帮助理解。
(2)板演齐练。
(3)反馈、评价。
三年级上册《万以内的加法和减法》期末知识点复习
三年级上册《万以内的加法和减法》期
末知识点复习
1、最大的几位数和最小的几位数:
最大的一位数是9，最小的一位数是0.
最大的二位数是99，最小的二位数是10
最大的三位数是999，最小的三位数是100
最大的四位数是9999，最小的四位数是1000
最大的五位数是99999，最小的五位数是10000
最大的三位数比最小的四位数小1。
2、笔算加减法时：相同数位要对齐;从个位算起。
哪一位上的数相加满10，就向前一位进1;哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减;如果前一位是0，则再从前一位退1。
3、两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
4、加法公式：
加数+加数=和
和-另一个加数=加数
5、减法公式：
被减数-减数=差
差+减数=被减数或被减数=差+减数
被减数-差=减数
6、口算时：
例：35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。
72-28，先算72-20=52，再算52-8=44
或先算72-30=42，再算42+2=44
7、问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”“应准备”等词语时，都是用估算。
我们精心为大家整理的三年级数学万以内的加法和减法知识点，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利！。
(人教新课标)三年级数学上册课件_万以内的加减法复习
验算： 被减数 － 差
＝差 ＝ 减数
差 ＋ 减数 ＝ 被减数
聪明小法官。
1.在减法中，差比被减数、减数都小。 2.三位数加三位数的和有可能是三位数，
也有可能是四位数。 3.求比458多198的数是多少，正确的
列式是458＋198。 4.在加法中，和总比两个加数都大。
（） （）
（） （）
口算。
300＋200＝ 990－790＝ 360＋240＝ 560－60＝
4 80
开动脑筋，想一想方框里能填几？
28
＋1 5
－
403
57 ＋3 4
921
03 4 78 276
公园对外售票的情况如下表所示：
（1）哪一天售票最多？哪一天最少？ （2）售票最多的一天比售票最少的一天多 售多少张？ （3）周六、周日共售票多少张？ （4）你还能提出哪些数学问题？
食堂买回一桶油，连 桶带油称了一下是104 千克，用了一半后再 称一下是54千克。买 来时油和桶各是多少 千克？
从西村到东村有几条路？ 哪条路近？近多少米？
第一条路：152﹢534=686（米） 第二条路：455+368=823（米）
北村
○
823﹣686=137（米）
答：从西村到东村有两条路， 经过北村的路近，近137米。
○
西村
东村
○
○
南村
考考你
□下面藏着几？
270 +4 6 0
7 30
8 50 -3 70
180＋220＝ 350＋650＝ 1000－340＝ 800－450＝
720－700＝ 600－200＝ 740＋160＝ 270－160
鹿寨镇四小各年级回收废旧电池情况
三年级数学上册万以内的加法和减法知识点(期中复习)
三年级数学上册万以内的加法和减法知识
点（期中复习）
三年级数学上册万以内的加法和减法知识点（期中复习）
1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：
① 列竖式时相同数位一定要对齐;
② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;如果前一位是0，则再从前一位退1。
2、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。
(两个三位数相加的和：可能是三位数，也有可能是四位数。
)
3、公式。
被减数=减数+差和=加数+另一个加数
减数=被减数-差加数=和-另一个加数
差=被减数-减数
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同学们一定要懂得只有好好学习才能取得好成绩，希望提供的万以内的加法和减法知识点，大家一定要认真备考，争取向父母和老师交一份不错的成绩单!。
小学三年级：数学上册重要知识点：万以内的加法和减法
小学三年级：数学上册重要知识点：万以内的加法和减法
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数学知识点是小朋友们数学学习中的重要部分，大家一定要认真掌握，中国（）小学频道为大家整理了小学三年级数学上册重要知识点：万以内的加法和减法，让我们一起学习，一起进步吧!
1、加法：
能结合具体情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和能力。
能在解决问题的过程中探索并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。
能熟练完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。
能结合具体情况进行估算，逐步掌
握估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。
2、减法：
能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。
在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。
在解决问题的过程中探索并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。
能熟练完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。
3、加减法的验算：
在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。
能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。
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三年级数学上册10总复习第1课时量的计量万以内的加法和减法ppt课件新人教版
减法的计算方法
相同数位对齐。 从个位减起。
哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
加减法的验算方法
加法的验算方法 加数+加数=和 和-加数=另一个加数
减法的验算方法 被减数-差=减数 被减数-减数=差 差+减数=被减数
1.在（ ）里填上适当的数。[教材P111 练习二十四 第1题]
4千米 =（4000 ）米 70厘米 =（ 7 ）分米 8000千克 =（ 8 ）吨
5厘米 =（50 ）毫米 3分 =（180 ）秒 120分 =（2 ）时
2.在（ ）里填上适当的单位。[教材P111 练习二十四 第2题] （1）北京到上海的高速铁路长 1318（千米 ）。 （2）一桶色拉油重 5（千克 ）。 （3）一个鸭蛋约重 60（ 克 ）。 （4）一部手机大约厚 1（ 厘米 ）。
1. [教材P109 活动1] 你能从这个表格里获得哪些信息？
①在（ ）里填上合适的单位。
1小时飞行750 （ 千米 ）
载质量是50（ 吨 ）
机身全长38（米 ）
你知道这些秤的种类吗？
弹簧秤
托盘秤
体重秤
电子体重秤
读出重量。
46.8千克
0.6千克
吨 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。
749
·
988 -2 3 9
749
二、列竖式计算，带△的要验算。
1009
184 + 8 12 5
1009
295
·
809 -5 1 4
295
三、请你在图中画出列车出发的时刻。
6:55
四、（广东广州越秀区）
1.李阿姨买这三种商品大约应准备多少钱？
200+590+100=890（元）
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作品编号：8712358496587631697458912354698学校：朱于南市格龟起镇安绸小学*教师：绩安又*班级：可汗自壹班*10 总复习单元集体备课本单元的复习包括本册所学的主要内容：万以内的加、减法，多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，时、分、秒，测量，长方形和正方形，数字编码，集合。
教科书安排了三部分的学习内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习。
成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
数学活动以主题活动的方式，让学生在“动”中回顾，主要安排了三项数学活动。
综合练习是对全册教科书所学内容的综合练习。
教科书在基础回顾复习的基础上，注重知识整合、综合运用。
在查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上都能得到发展。
总复习不再是新知识的生长，主要是认知结构的重组与优化。
在内容设置上全面覆盖，但更重视利用教科书所提供的素材，引导学生将分散的知识串联起来，为后续以知识的内在联系为主线形成知识网络奠定基础。
丰富学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。
学生对各单元的知识已经了解和掌握，但可能有所遗忘，而且对重要的知识还会存在理解不透彻的地方。
通过系统的整理和复习，帮助学生查漏补缺，能更系统地掌握知识。
学生在前面四个学期的数学学习中，每册都有安排总复习这一内容，经历了总复习的过程，有一定的整理知识的经验，但在知识与知识之间的串联上，存在一定的困难。
本单元不仅仅是对知识的归纳总结，更要在总结的层次上注重培养学生的能力，建立起知识框架。
1.借助具体情境，指导学生掌握有序整理知识的方法，积累复习活动的经验。
教师可有意识地指导学生按一定的顺序开展复习。
2.处理好全面复习与突出重点的关系。
虽然教科书在“成长小档案”中只呈现了对本册书中部分内容的复习，但教师要根据教科书设计的具体情境和提供的活动对本册书所学的内容做全面的整理。
同时，对本册的重点内容，如万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形等，要给予充分的重视，使学生切实掌握好，为后续学习活动打好基础。
3.探索多样复习方式。
复习课要避免教师条分缕析式的讲解，要让学生“唱主角”，教师应该努力创新复习课的方式，让学生积极投入、全员参与。
例如，可采用先分单元再连结单元结果的复习模式，将单元整理结果拼在一起，初步形成以单元为主题的知识网络；也可以打破单元整理模式，以活动引领或核心问题引领的方式开展复习。
第1课时量的计量、万以内的加法和减法▶教学内容教科书P109活动1第（1）（2）（3）题，完成教科书P111~114“练习二十四”第1、2、3、4、18题。
▶教学目标1.进一步巩固本册中的“时、分、秒”“测量”“万以内的加减法”等内容。
2.通过“计量”“计数”“计算”的数学活动，使学生经历“用数学”的过程。
3.让学生初步感受先确定计量（计数）单位，再数计量（计数）单位的个数的过程，感知计量（计数）单位与计量（计数）单位个数之间的关系。
▶教学重点理解计量（计数）需要先确定计量（计数）单位，数的是计量（计数）单位的个数。
▶教学难点提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力与计算能力。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、贴近生活，谈话导入师：同学们，寒假马上就要到了，你们在寒假里有旅行的计划吗？旅行时坐过飞机吗？下面我们就来看看旅行中的数学问题。
【设计意图】通过课前谈话，让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学习。
二、创设情境，解决问题1.课件出示教科书P109活动1的航班信息图。
师：说说情境图中的数学信息。
2.解决第（1）个问题，复习质量单位与长度单位。
（1）出示飞机图，让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车的速度，从而通过比较填写【教学提示】用问题情境将时间单位、长度单位、质量单位、万以内的加减法等知识串联在一起，把这些内容作为引子去引导学生回顾所学知识。
出飞机飞行1小时的距离单位。
（2）“数”质量，感知计量质量需要先确定质量的计量单位。
师：秤是计量质量的工具，你知道这些秤的种类吗？课件出示各种秤。
请学生说说对秤的了解。
师：知道了不同样式的秤，大家又知道哪些质量单位呢？【学情预设】克、千克、吨。
师：这些质量单位之间有什么关系？【学情预设】1吨=1000千克，1千克=1000克。
（板书）师小结：质量是可以“数”出来的，我们学习的计量质量的单位从大到小有吨、千克、克。
秤是计量质量的工具。
师：同学们会数数吗？除了数可以“数”，其实时间、质量、长度的多少也是通过“数”计量单位得到的。
（3）“数”长度，感知计量长度需要先确定长度的计量单位。
师：尺子是计量长度的工具。
你认识这些尺子吗？（课件出示尺子）师：仔细观察，你对尺子有哪些了解？学生观察，然后教师引导学生仔细地说一说。
【学情预设】预设1：①号尺子是我们常用的直尺。
1大格是1厘米，1大格又被分成10小格，1小格是1毫米。
预设2：②号尺子是软皮尺，1大格是1厘米，1小格是1毫米。
预设3：③号尺子是卷尺，1大格是1厘米，1小格是1毫米。
师：大家知道哪些长度单位呢？【学情预设】毫米、厘米、分米、米、千米。
师：可以这样数：1毫米、2毫米、3毫米……1厘米、2厘米、3厘米……1分米、2分米、3分米……1米、2米、3米……1千米、2千米、3千米……师：这些长度单位有什么关系？1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
（板书）师小结：长度单位也可以“数”出来，我们学习过的长度单位从大到小有千米、米、分米、厘米、毫米。
尺子是计量长度的工具。
3.解决第（2）个问题。
出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，同时将有关时间的知识加以复习巩固。
（1）“数”时间，确定时间的计量单位。
师：让我们先来“数”时间。
课件出示钟表模型（可以1秒1秒地走，1分1分地走，1时1时地走）。
学生根据教师提供的模型，数一数，说一说时、分、秒之间的联系及钟面的读法等相关知识。
师：我们常用的计量时间的单位有时、分、秒。
这些单位之间有什么关系？【学情预设】1时=60分；1分=60秒。
（板书）（2）读时间，巩固时间的读法，关注三根针的联动性。
师：你能读出第（2）个问题钟面上的时间吗？【学情预设】时针指向9和10之间，表示9时。
分针指向8，表示8大格，一大格是5分，8大格是40分。
所以现在的时间是9时40分。
（3）应用时间单位解决问题。
师：这位叔叔说的是什么意思？飞机是什么时间起飞的？分针、时针分别指向哪里？学生汇报交流，并独立完成画图。
师小结：时间是可以“数”出来的，我们学过的时间单位从大到小有时、分、秒。
钟表是计量时间的工具。
4.解决第（3）个问题。
（1）分析题意，让学生尝试列式。
（2）指名学生上黑板列竖式计算。
完成后集体点评，用课件出示正确结果。
师小结：计算万以内的加、减法要注意相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要◎教学笔记【教学提示】读时间是难点，总有学生掌握不好，多点几名学生读时间，一根针一根针地读。
注意退位。
（板书）（3）复习验算的方法。
师：万以内的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。
该怎么验算呢？【学情预设】学生交流验算方法。
加法题目：①交换两个加数的位置再加一次；②和-加数=加数；减法题目：①被减数-差=减数；②减数+差=被减数。
师：加、减法题目分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
学生练习验算，教师巡视。
【学情预设】学生可能出现横式上写验算结果的情况，教师适时指导。
师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。
（4）变式练习。
让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。
【设计意图】把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复习时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能，同时也使学生充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
三、综合运用，拓展延伸1.完成教科书P111“练习二十四”第1、2题。
学生独立完成，然后集体交流，并说一说自己的解题过程。
2.完成教科书P111“练习二十四”第3题。
（1）让学生仔细观察情境图，说说图中的有效信息。
（2）鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。
3.完成教科书P111“练习二十四”第4题。
（1）让学生认真阅读题中的相关数据，将有效数据填写在图中的相应地方。
（2）全班交流解决问题的方法和注意事项。
师小结：将文字信息和图上位置一一对应起来观察，理解信息，找准问题和解决问题所对应的信息，从而正确解决问题。
4.完成教科书P114“练习二十四”第18题。
（1）学生尝试填空。
（2）小组交流。
师：你是从哪儿最先思考的？然后呢？和小组同学说一说。
（3）集体交流。
师：谁来与大家分享你思考问题的好办法？解决这类问题的突破口在哪里？教师引导学生了解逆推的方法。
【设计意图】设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。
同时，针对学生易错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。
四、全课小结师：这节课你复习了哪些知识？有什么收获呢？▶板书设计量的计量、万以内的加法和减法质量单位：1吨=1000千克1千克=1000克常用工具：秤长度单位：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米◎教学笔记【教学提示】指导学生如何有效地阅读理解，获得信息。
【教学提示】引导学生找准切入点，结合万以内的加、减法笔算的基本方法解决问题。
常用工具：尺子时间单位：1时=60分1分=60秒常用工具：钟表☆质量、长度、时间都是可以“数”出来的。
万以内的加、减法：计算方法：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。
验算方法：加法：①交换两个加数的位置再加一次；②和-加数=加数。
减法：①被减数-差=减数；②减数+差=被减数。
▶教学反思复习课不同于新授课，学生学起来兴致不高。
本节课在设置的时候注意有针对性地复习，突破常规的教学模式，把同类型的知识用例题串联，然后统一模式，把知识上升到一定的高度，让学生的关注不仅仅停留在认识上，更是去体会知识深层次的联系与关联的地方。
这也会给学生以后学习同类型内容提供一种新的思路，让学生在举一反三、类比思考上有很大的进步。
▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P69第一、二、三、四题。
一、直接写出得数。
67-28= 800-150= 320+140= 970-460=24+68= 380+550= 80+170= 440-330=二、列竖式计算，带△的要验算。
468+573= 988-239= △184+825= △809-514=三、请你在图中画出列车出发的时刻。