优质课课件 B10M1复习课
1—10课复习课件【课件】【统编版】
1—10课复习课件【课件】【统编版】一、教学内容本课件主要围绕统编版教材的第1—10课进行复习，详细内容包括：1. 第1—5课：基础概念及运算法则，重点涉及加减乘除、分数、小数等基本知识。
2. 第6—8课：平面几何图形的认识及计算，包括三角形、四边形、圆等。
3. 第9—10课：数据的收集、整理与表达，涉及统计图表的绘制及分析。
二、教学目标1. 巩固第1—10课所学基础知识，提高学生的运算及几何图形识别能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析与整理技能。
3. 激发学生的学习兴趣，培养合作探究、主动学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：第6—8课平面几何图形的计算，第9—10课数据的整理与分析。
2. 教学重点：基础概念的巩固，运算法则的掌握，几何图形的认识及数据的收集与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、统计图表模板等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
（1）展示生活中常见的数学问题，如购物、测量等。
（2）引导学生运用所学知识解决问题。
2. 复习第1—5课（1）回顾基础概念及运算法则。
（2）讲解典型例题，巩固知识。
（3）进行随堂练习，检验学习效果。
3. 复习第6—8课（1）认识平面几何图形，回顾相关性质。
（2）讲解几何图形计算方法。
（3）进行随堂练习，提高图形识别与计算能力。
4. 复习第9—10课（1）回顾数据的收集、整理与表达方法。
（2）分析实际案例，提高数据分析能力。
（3）绘制统计图表，进行课堂讨论。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 基础知识回顾：第1—5课2. 几何图形计算：第6—8课3. 数据的收集与整理：第9—10课4. 典型例题及解题方法5. 课后作业及拓展问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：涉及第1—5课的运算知识。
（2）几何图形题：涉及第6—8课的图形计算。
《期末复习》课件
知识点三：地理常识与地图
详细描述
学生需要了解地理常识、气候、 地貌、水文等方面的知识，掌握 读图、分析地图的技能。
总结词：地理常识与地图是期末 考试的重要考点，需要掌握相关 知识和技能。
地理常识与地图是地理学科的基 础，期末考试中会涉及到各种地 理现象和地图的解读。
在复习过程中，学生应注重对地 理常识和地图的记忆和理解，通 过阅读相关书籍和资料来加深对 知识点的掌握。
。
遵守考试纪律
考试过程中应严格遵守考试纪 律，不得作弊或抄袭，一旦发
现将严肃处理。
认真审题
考试时务必认真审题，仔细阅 读题目要求，确保理解正确后
再作答。
时间分配合理
考试时间有限，应合理分配时 间，先易后难，确保答完所有
题目。
THANKS
感谢观看
复习时应从基础知识入手，逐步深入，确 保对基本概念和原理的理解和掌握。
多做习题
归纳总结
通过大量练习习题，加深对知识点的理解 和记忆，同时提高解题能力和应试技巧。
在复习过程中，及时归纳总结重点和难点 ，形成知识体系，有助于加深记忆和理解 。
考试注意事项
01
02
03
04
提前到达考场
考试当天应提前到达考场，以 免因交通等原因耽误考试时间
《期末复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》ppt课 件
xx年xx月xx日
• 复习计划 • 重点知识点回顾 • 练习题解析 • 模拟试题与答案 • 复习建议与注意事项
目录
01
复习计划
复习目标
01
掌握课程核心知识点
02
03
04
提高解题技巧和能力
培养分析问题和解决问题的能 力
《10总复习》优质课件安徽省县级优课
《10 总复习》优质课件安徽省县级优课一、教学内容本节课我们将深入复习教材第十章的全部内容。
具体包括：10.1数据的收集与处理、10.2概率初步、10.3几何图形的测量与计算、10.4方程与不等式的应用。
通过这一章节的学习，我们将巩固和拓展所学的数学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解并掌握数据收集、处理的方法，能够运用概率知识解决实际问题。
2. 熟练运用几何图形的测量与计算方法，解决生活中的实际问题。
3. 掌握方程与不等式的解法，能够运用其解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：概率的计算与应用、几何图形的计算、方程与不等式的实际应用。
重点：数据的收集与处理、概率的基本概念、几何图形的性质、方程与不等式的解法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、挂图等。
学具：练习本、铅笔、尺子、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中与本章内容相关的实际案例，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 复习与讲解：a) 通过提问、讨论等方式，回顾10.110.4节的内容。
b) 对重点知识点进行讲解，结合例题进行示范。
3. 随堂练习：a) 对每个知识点设置相应的练习题，让学生独立完成。
b) 讲解答案，分析解题思路和技巧。
4. 案例分析：分析生活中的实际问题，运用本章所学知识进行解决。
六、板书设计1. 第十章总复习2. 知识点：a) 数据的收集与处理b) 概率初步c) 几何图形的测量与计算d) 方程与不等式的应用3. 例题及解题步骤4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：a) 数据收集与处理：设计一份调查问卷，收集数据并进行分析。
b) 概率：掷骰子10次，记录每次的结果，计算出现各面的概率。
c) 几何图形：计算一个不规则图形的面积。
d) 方程与不等式：解决一个实际生活中的方程或不等式问题。
2. 答案及解析：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些与本节课相关的学习资料，鼓励学生进行自主学习，提高数学素养。
1—10课复习课件【课件】【统编版】
1—10课复习课件【课件】【统编版】一、教学内容1. 第1—3课：基础概念与运算数的概念、性质与分类运算法则及运用2. 第4—6课：方程与不等式一元一次方程的解法不等式及其性质不等式的解法及应用3. 第7—10课：几何图形平面几何图形的认识线段、角、三角形的基本性质四边形的性质与判定二、教学目标1. 理解并掌握第1—10课的基础知识与概念。
2. 学会运用所学的运算方法、方程与不等式解决实际问题。
3. 培养学生的几何图形认知能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方程与不等式的解法及应用几何图形的性质与判定2. 教学重点：基础概念与运算的熟练运用解决实际问题的能力培养四、教具与学具准备1. 教具：电子白板投影仪教学课件2. 学具：练习题册笔记本尺子、圆规等绘图工具五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过生活实例引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）：对第1—10课的基础知识与概念进行复习，巩固学生的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）：选择具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，共同解决难题，培养合作能力。
7. 课后作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 1—10课复习2. 内容：基础概念与运算方程与不等式几何图形3. 例题及解答过程4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：选择题：10道填空题：5道解答题：3道2. 答案：（1）选择题答案：（2）填空题答案：（3）解答题答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛、课外拓展活动，提高数学素养。
推荐相关学习资料，帮助学生深入学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的选取与讲解方式3. 随堂练习的设计与实施4. 课后作业的布置与答案解析5. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：方程与不等式的解法及应用是教学难点，因为这部分内容涉及抽象思维和逻辑推理，学生掌握起来有一定难度。
M1-M10知识点复习省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
take photos
be on sale
lie in the sun
by email
23/28
3. enjoy + doing
oneself =have a good / great time 4. a lot = very much
walk a lot (very much X ) 5. get on / off
6/28
7. on the wall
in front of
in the front of
in the middle of
between …and
on the right / left of
next to =near
8. sports hall
7/28
Module 4 知识点总结
1.蔬菜、水果、饮料单词 P20
go----goes
动词单三形式改变规则
do----does 9/28
6. be bad / good for 7. too much
too many 8. a lot of + 可数名词复数
不可数名词
9. health n. be good for your health
healthy adj. stay healthy 10. It’s important to do sth
1.get ready for sth
2.
to do
2. help sb with sth
do sth 3. be at work 4. put away
26/28
5. work hard sweep the floor cook the meal clean the house hurry up join sb make lanterns
部编版二年级语文上册期末复习课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
一、《树之歌》这首儿歌主要讲了什么？
本文是一首简介 树木 特征旳归类识字儿歌，描写了 杨树 、 榕树 、 梧桐树、 枫树 、 松树 、 柏树 、 木棉 、 桦树 、 银杏 、 水杉 和 桂花 等11种树 木，体现了大自然树木种类旳丰富 。
二、《田家四季歌》这首儿歌主要讲了什么？
本文是一首儿歌，按照 春夏秋_冬_ 旳顺序，描绘了 农民 一年旳农事活动，赞美了农家人旳 辛勤劳动 ，抒发了他们 丰收旳喜悦 。
八、照样子，写词语。
弹钢琴 (练舞蹈 ) ( 下围棋 ) ( 踢足球 ) 又高又大 (又白又胖) (又高又瘦) ( 又红又甜 ) 有关春天旳成语 (含苞待放) (百花争艳 ) (春色满园)
六、写出下列词语旳反义词。
快活—( 难过) 温和—( 暴躁) 粗心—( 细心)
低头—(昂首) 洁白—(乌黑) 发动—(终止) 帮助—(干扰) 离开—(回来) 告别—(重逢)
七、照样子，写词语。 (甩着)尾巴 (发动)机器 (披着)衣裳 (碧绿)旳脑袋 (洁白)旳衣裳 (大大 )旳肚皮 (带刺)旳铠甲 (粗心)旳小朋友
4.例：苍耳妈妈有方法，它给孩子穿上带刺旳铠甲。(仿写 拟人句) _小__树__摇__了__摇__脑__袋__，__唱__起__了__欢__乐__旳__歌__。__________________
二、填一填。
1.墙角数枝梅，__凌__寒__独__自__开__。遥知不是雪,___为__有__暗__香__来___。 这首诗旳题目是《梅花》 ，作者是 宋 朝旳 王安石 。
三、根据课文填一填。
1.学习了《树之歌》这篇识字课文后，我认识了诸多树，但
我最喜欢 松 树，因为 松树四季常青
。
2.学习了《拍手歌》这篇识字课文后，我懂得人和动物
期末复习主题班会30101省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
于是，他变得聪明起来。第三个人看到了， 他立即被蜘蛛屡败屡战旳精神感动了。于是，他 变得坚强起来。
因为我奋斗，所以我快乐。 奋斗变化命运，梦想让 我们与众不同。
其实诸多人都是这么，只懂得有问题， 却不能抓住问题旳关键和根基。
三、讲究复习措施， 提升复习效率
“三要”就是： 第一，对知识和概念旳来龙去脉要搞清楚。 既要注重成果，更要注重过程，只有把过 程搞清楚，才干在知识迁移中融会贯穿， 举一反三。 第二，对知识和概念旳易混点也就是难点 要归纳类比。即要辩别易混点旳区别与内 在联络，提议同学们尽量找出自己旳疑难 问题，统计在册，及时处理。 第三，对知识和概念旳利用要根据学科思 维方式去思索和分析，掌握学科旳思维方 式和思想措施，考试答题规范有序，防止 不合符规范而扣分，该得旳分没有得。
5、心静如水，别浮躁，贵在坚持。要立志 把凳子坐穿。谁坐到最终，谁就会胜利，谁 坚持到最终，谁就会成功。快到考试了，连 凳子都坐不住，还想得高分？要有任外边翻 江蹈海，我自岿然不动旳气魄。
6、考前时间不诸多了，心态最主要，心态 好就必须
吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。
目前到了最关键旳时刻，一切都在显示我们 已进入到考前备战状态。关键旳时刻每个 同学都要相信自己，顶得住，站得稳，按 照学校布署，稳扎稳打，用实际行动去争 取原来属于自己旳成功。
• 我们目前旳痛苦比起考试失 败后旳痛苦，那算得了什么？！
我们目前旳欢乐比起考试 成功带来旳后旳幸福，那又算 得了什么？！
读书变化命运， 刻苦成就将来； 心态决定一切， 挑战生理极限！
期末考试仅有2周旳时间，假如考前各科复习 都能科学有效旳话，成果能使你总成绩再提 升30分！分到三科，每科只有10分，假如经 过复习，巩固了基础，加强了审题、书写规 范旳训练，每科提升7-10分，是完全有可能 旳。所以，在今日旳班会上，我要向同学们 喊出一种标语：
语文：第一单元复习(语文版八年级下)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
文章主旨探讨
无私父爱，高尚父子深情，这就是《背影》 中“父与子”关系所表示主题。
《永久悔》本文经过作者回想过去家庭生 活，表示了对母亲深深思念，表示了因为 再也无法报答母亲养育之恩而悔恨不已心 情。
第10页
文章主旨探讨
《铁骑兵》 本文经过写八路军一个骑兵班在与大部队失去联
络情况下，与敌人展开游击战传奇故事，高度赞 扬了八路军战士英勇无畏精神。 《苏珊·安东尼》 本课记述了美国女权运动第一人——苏珊·安东尼 为争取妇女平等权利而进行艰辛斗争，课文着重 记述了苏珊·安东尼争取在选举权上实现男女平等 斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗 争”两个主要场面。表现了这位伟大女性大无畏 气概和坚忍不拔意志。
第一单元复习 课件
第1页
课文梳理
1. 背影 （朱自清） 2. 永久悔（季羡林） 3. *铁骑兵（杨朔） 4. *苏珊•安东尼（乔安娜•斯特朗等）
第2页
单元复习目标
1．熟悉字词，熟练而有感情地朗诵课文； 2．了解、体会各篇文章内涵主旨，从而领
悟作者在文章中所表示思想感情； 3．提升自己口语交际能力与水平； 4．了解记叙性散文阅读与写作要求，能完
第14页
学习妙想构思
1．本文着重写了哪几个主要场面？ 【明确】投票斗争、法庭斗争。 2．本文除了顺叙叙述方法外，还有什么叙述方式？ 【明确】插叙。 3．本文对苏珊·安东尼主要采取了哪一个描写方法？ 【明确】语言描写。 4．苏珊·安东尼在法庭上辩护词反应出她怎样性格？怎样精神？ 【明确】自信和坚毅，坚定信念，大无畏气概和坚忍不拔意志。 【提醒】应抓住她辩护词中关键词来分析、琢磨。 5．本文在描写人物时，采取了正面描写和侧面描写相结合手法，请
第7页
知道一点常识
人教版八年级上语文期末复习公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
第四单元 ┃ 基础积累
3. 下列词语中各有一个错别字，请找出来并改 正。
观侧 频临 辟免 物竟天择 状观
错字 改字
[答案] (1)“侧”改为“测” (2)“频”改为“濒” (3)“辟”改为“避” (4)“竟”改为“竞” (5)“状”改为“壮”
语文·新课标（RJ）
第四单元 ┃ 基础积累
4. 用恰当旳成语替代下面句中旳画线部分。 (1)北雁南飞，活跃在田间草际旳昆虫也都无声无息、无影无 踪了。( 销声匿迹 ) (2)鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能彼此相处没有什么争吵 或冲突，并开始了类似受精卵分裂发育旳过程。( 相安无事 ) (3)你就会看到它们拼合得多么周密完善，找不出什么毛病。 ( 天衣无缝 ) (4)一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛旳鸟类将遭遇不可防 止旳劫难。( 在劫难逃 ) (5)面对这么旳天文数字，人们岂能相应该关心旳事情置之不 理？( 无动于衷 )
(6)她要做一种名称或名声与实际相符合旳坟堆。( 名副其实) (7)在不可用言语来形容旳晨曦中依稀可见。( 不可名状 )
语文·新课标（RJ）
第一单元 ┃ 基础积累
5. 文学常识填空。 (1)孙犁，原名___孙__树__勋_____，河北安平人。现当代小说家、 散文家，被誉为“___荷__花__淀_____”派旳创始人。代表作有《荷花 淀》《芦花荡》等。 (2)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉旳信》旳作者维克 多·雨果是__法____国浪漫主义文学运动旳领袖，世界“十大文豪” 之一。代表作品有《__巴__黎__圣__母__院__》《悲惨世界》《九三年》 等。 (3)《亲爱旳爸爸妈妈》旳作者__聂__华__苓__是著名旳美籍华裔 作家。
语文·新课标（RJ）
第三单元 ┃ 基础积累
M1整理复习课教案参评
M1 I want a hot dog,please.What do you want to eat?(整理复习课）胶河生态发展区李家营小学杜晓丽一、教材分析：本课是新标准英语六年级下学期第一模块，本模块共分两单元，第一单元围绕着在饭馆买食物展开，让学生谈论自己喜欢吃的食物和询问价格。
内容贴近实际生活，能激发学生英语学习的兴趣，并让学生感到学有所用。
Unit2 是 Unit 1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展，讲述的是的Lingling和Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please. ”及如何询问价钱：“How much is it? It's ten yuan.”二、教学设计理念本课根据六年级学生已掌握一定词汇量、能独立进行思考，具备合作交流的能力，所以本堂课我大胆放手给学生，充分发挥学生的自主学习能力；再者，考虑到六年级孩子的身心发展特点，他们已不再像低年级孩子那样活泼好动，而是偏于内敛，为此我还是设置了游戏闯关、竞争PK、情境演绎等灵活多样的方式，借助于多媒体课件、图片和交际性语言创设有关决定的语境进行操练，努力把教学变得生动、形象，引起学生的兴趣，提高课堂效益。
三、教学目标：语言知识目标：复习整理第一模块相关内容，顺利过三关：单词短语关、句型关、语法关。
语言技能目标：能够根据自己的喜好完成相应商品的购买过程。
情感态度目标：了解垃圾食品的危害，树立正确的饮食理念，少食垃圾食品，多吃健康食品和天然食品。
四、教学重难点：1、重点：三关（单词关、句型关、语法关）的顺利通过。
2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况及能够根据自己的喜好完成相应商品的购买过程。
五、教学方法情景教学法、直观法、游戏法、交际法及小组合作等。
M10复习课
Let’s recite the text and have a revision.
齐背课文，答复下列问题，同桌检查课文背诵。
同桌相互检查课文背诵，老师抽查局部同学。
三、困难障碍：
1〕如何组织演讲的语言。
2〕对所学内容主动复习和归纳。
3〕用正确的时态，正确的句子描述自己的规划，曾经发生的事情。
四、共性差异：
学习根底较好的同学们能敏捷运用能运用一般将来时谈论将来的中同学活，而局部同学区分不开几种时态。有的同学能较好的组织演讲语言，有的同学对演讲稿的内容无从下手。
学习目标〔基于核心素养〕
二、确立目标
了解并能说出本课的学习目标，做到心中有数。
让同学说本课的目标，并进行补充。
1.依据自己的实际状况，自主确定本课的学习目标并与同桌沟通。
2.找个别同学说出自己的目标，老师和其他同学补充，最终确定本课的学习目标。
1〕能正确拼写本模块词汇以及课程的单词。
2〕能正确流利地背诵课文。
3〕通过师生、生生沟通，，能运用一般将来时叙述自己的中同学活。
能综合运用学问，介绍自己设计的怪兽，正确、流利，动作和表情自然
流利度
表达流畅、无卡顿
得体度
动作和表情自然、生动
教学帮助
单词卡片、希沃白板、课件、音频和视频
教学方法
Situational Teaching Method, Task Based Teaching Method etc
学习过程
环节
与目标
学习内容及同学活动
3〕策略阅历：同学们已经具备依据自然拼读和分音节记单词的策略；归纳旧学问，联系新学问，以旧带新的策略，以及小组合作探究的策略。
复习一 公开课一等奖课件
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
mù mǎ
luó bo
bù pǐ
义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册
（第二课时）
我的家里有大米。 我 大米 我和爸爸妈妈在一起。 我 爸爸妈妈 小马走过土地。 马 土地
雨妈妈
雨妈妈， 雨妈妈， 提着水壶跑来啦。 跑来了， 要干啥？ 花儿口渴了， 我来给它送点儿茶。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
部编小学数学一年级上册《总复习》马艳玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
总复习图形与几何教材分析本单元是对本学期教学内容的整理与复习，本节课主要复习图形与几何，能按一定标准或自定标准给物体进行分类;确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
学情分析本年级的学生是一年级的儿童，他们学习数学是刚刚入门，根据学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需要，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。
但为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
教学目标知识与技能进一步加深理解,认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;会辨别上下、前后、左右等方位。
过程与方法通过各种活动，培养学生用所学知识解决问题的能力。
情感态度与价值观通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作的能力，使学生感受到生活中处处有数学。
重点难点重点经历在生活经验的基础上认识立体图形的过程，进一步巩固所学知识。
难点感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
教具准备课件。
教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们复习了数与代数的知识，除了数与代数的知识外，我们这学期还学习了哪些知识？学生可能会回答：我们认识了长方体、正方体、圆柱和球。
我们学习了上下、前后、左右。
师：同学们说的真好，那么，今天老师就带同学们一起复习图形与几何。
板书课题。
师：对于立体图形，你能举出生活中哪些物体是长方体？哪些物体是正方体？哪些物体是圆柱？哪些物体是球吗？生1：我的文具盒、课本都是长方体的。
生2：我玩的魔方是正方体的。
生3：我们用的水桶、水杯是圆柱的。
生4：我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。
师:同学们说得很具体,讲的实例非常恰当。
只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多的新发现。
二、整理与复习（一）认识图形1、课件出示，把这些物体分一分，说一说你的理由。
师：同学们先自己解答，然后我们再交流订正，相信自己一定会做得更好。
M1复习课
Step 一：warmer Say:
利用卡片， 复习单词拼读
跟读，齐读，自由读。
教
与
学
练习礼貌用语，表示 Step 二：look at the 告别，打招呼。 pictures about the polite
过
Hello,I’m…. Hi ,I’m…..
How are you? I’m
程
fine ,thank you.”等
新句型。 设
计
通过电子书包复习 Good moring
本模块中的句子
Step 三：work in pairs Hello,I’m…. Hi ,I’m…..
How are you? I’m fine ,thank you.
Good moring
教师精讲与点拨 学生活动
备注
Step 四：Listen and
板书设计
Module 1
I am aah hello Hi ooh goodbye bye-bye are good morning fine thank you
教师精讲与点拨 学生活动
备注
复习单词:
I am aah hello Hi ooh goodbye bye-bye are good morning fine thank you
Match.
Good morning,Sam.
How are you?
教
Hello,I’m Xiaoqiang.
与 Listen and Match.
Goodbye,LiPing.
学 Hi,I’m Li Ping.
Good moring 过 Bye-bye,Xiaoqia
ng. 程 I’m finf,thank
人教版《复习1》公开课教案(板书)
人教版《复习1》公开课教案(板书)教学目标：掌握所学的个单韵母和个声母。
比较并誊写形近的声韵母。
能够看图说话，拼读音节。
认识事物，把音节和图正确地连接起来。
能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备：带调的个单韵母和学过的个声母的字母卡片；事物图片；生字词语卡片教学时间：课时第一课时课时目标：掌握所学的个单韵母和个声母。
比较并誊写形近的声韵母。
教学过程：（一）第一题：我会读。
打乱顺序认读个单韵母和个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）按顺序连读个单韵母和个声母，区分字母不同的发音方法。
（二）第二题：我会写。
出示：------------ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
对比誊写，边誊写边小声念字母。
游戏：给声母找朋友把个单韵母和个声母的卡片分别贴在个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：谁是我的好朋友？假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
第二课时课时目标：能够看图说话，拼读音节。
认识事物，把音节和图正确地连接起来。
能认读本单元所学的生字和词语。
教学过程：（一）第三题：看看读读。
看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据同学的回答出示音节：ǎùīīùù你能用上这些词语来说一句话吗？读音节。
（指名读开小火车齐读）（二）第四题：我会连。
看看图上画着哪几种动物？拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？画线把动物和相应的音节连起来。
（三）第五题：我会认。
打乱顺序，卡片认读生字词语：大土米我马地爸爸妈妈。
（指名读开火车齐读）给生字扩词，看谁找的朋友多。
造句，用上词语说一句话。
游戏：找朋友。
把生字卡片发给同学，教师或请同学来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：大，大家的大。
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Group tasks(小组任务）：
Review the important words, phrases and sentences in groups.
(小组合作复习重要单词、短语和句 型，然后各组进行展示。）
What was he before? What was he before? He was a driver.He was a driver. What did he do?What did he do? He drove a bus.He drove a bus. What is he now?What is he now? He is a doctor.He is a doctor. What does he do?What does he do? He helps people.He helps people.
A:What was your grandma/grandpa before? B:She/He was a_________before. C:What did she/he do(drive,play….) ? B:She/He（过去式）______. D:Where do your parents work? B: My mother works in＿＿＿. My father works in ＿＿＿. ……
A:Where does he/she work? B:He/she works in -------
同桌问答练习：
shop
office
factoryhoFra bibliotekpitalfarm
school
She was a _______ before.
She was an erhu player before. What music did she play? She played ___________. Chiese music.
Oral composition(口头作文）:My family
(跟同伴说说自己的家里人）
My father is a_____.He works in a(an)______. ………. My mother……. My grandma…… My grandpa……
I have a very happy family.
He was a ______before.
He was a doctor before. What did he do? helped people. He__________________.
Ask and answer about your family in groups.(小组成员互相谈论自己的家人）