体育课堂“三部曲”

智慧课堂
体育课堂“三部曲”
徐学忠
摘要：课堂常规是师生共同遵守的“行为规范”。

本
文针对传统课堂常规缺失的现象，提出通过巧用语言，拉
近距离；巧借器材，强过讲解；巧安游戏，乐此不疲，让
孩子喜爱体育课堂。

关键词：语言拉近距离；器材教学；游戏教学
一、巧用语言，拉近距离
学校举行了音体美课堂教学能力大赛。

体育组的老师们每人各上了一节体育课，课题是三年
级前滚翻教学。

我上课的班级是三年级九班，没有给这群学生上过
课，这是第一次。

怎样利用课前十分钟与这群孩子交流沟通呢？语言的
力量是强大的。

诚如刘勰所言：“一人之辩，重于九鼎之
宝，三寸之舌，强于百万雄师。

”这个班的孩子在学校春季
运动会上获得了年级组冠军，“同学们，能给三年级组的运
动会冠军上课，我深感荣幸！，”站在这群学生的队伍前，
我的声音铿锵有力，“相信这节课，你们也会用行动，向老
师证明，你们确实拥有冠军的实力！”
“上课！同学们好！”“老师好！”声音响彻云霄。

一节
体育课开始了。

二、巧借器材，强过讲解
准备部分，我领着学生们进行了图形跑，又在动感十
足的音乐下做了热身操。

学生们精神饱满，活力四射！
基本部分，要学前滚翻，给学生们出示完示范图之
后，问同学们，谁是翻滚高手？“球！”学生们异口同声地
回答道，于是我带着学生们做了身体团成球的训练。

我又用手一推，让球滚动了起来，让学生们知道，球
只有借助外力才能滚动，自己的双腿与双臂就是推动
“球”前进的外力。

于是我又带领学生们进行了支撑、蹬
伸的辅助练习。

两个练习之后，我给学生们做了两次完整的前滚翻示
范，我提示学生要认真观察，并没有过多的讲解动作要
领。

做完师范，有几名学生跃跃欲试，于是我让他们每人
做了一个前滚翻，趁机，我又示范了保护帮助的方法。

学
生们的动作很规范，我及时表扬了他们。

很多学生又举起了手，想一展身手。

我鼓励他们说：
“自信已经成功了一半，另一半就靠你们的刻苦练习了！”
在小组长的帮助、保护下学生们分组练习了起来。

通过练
习，我及时发现了问题，很多学生因为两只胳膊因为用力
不均匀，身体就滚不成一条线。

我让学生们停止了练习，
两只手把球一推，（我故意两手用力不均匀）球滚斜了，由
此我让学生们明白了只有两只胳膊用力均匀，身体才不会
滚斜。

学生们继续练习，很有进步！
三、巧安游戏，乐此不疲
利用场地器材，我又精心安排了好玩的游戏——“快
乐大闯关”，爬、钻、跳、跑，每个学生都“动”了起来，
在“动”中身体各方面的素质得到了发展，在“动”中享
受到了乐趣。

悠扬的音乐响起，师生共舞。

随着体育课上结束部分
的完成，一堂体育课结束了，学生们意犹未尽。

“老师，你
还给我们上体育吗？”学生们用期待的目光望着我，幸福
感油然而生。

《小学体育与健康课程标准》实施建议中指出教师在
注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学
方法的改革。

教学过程是师生交往、共同发展的互动过
程。

只研究教师的教法，不重视学生学法的研究和探索，
不利于调动学生的积极性，提高教学质量。

因此，要注重
学生的学法研究，引导学生学会学习。

提高学生自学、自
练的能力。

教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进
行模仿练习，提倡学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自
学、自练能力。

体育课堂“三部曲”营造了和谐的体育课堂气氛，使
我顺利完成了体育教学任务，我更乐在其中。

（作者单位：山东省东营市垦利区胜坨镇实验小学）
282┆好日子。