小学数学应用题中常见的一些术语

小学数学应用题中常见的一些术语
1、同样多
两个或两个以上物体相比拟，假设它们的数量相同且能够一一对应，就称它们为同样多。

例如：小明家养15条金鱼，小亮家也养15条金鱼，就说小明家和小亮家养的金鱼同样多。

2、多、少
多、少是相对的，两个数量比拟，数量大的多，数量小的就少。

应用题中超过，原来的数量或是某数量有所增加，就叫多；缺乏原来的数量或达不到应有的数量就叫少。

例如：两个摘西红柿，李明摘了90个，张鹏摘了63个，我们就说李明比张鹏摘的多，张鹏比李明摘的少。

3、增加、增加了、增加到
增加、增加了都是指和原数比拟比原数多了。

例如：胜利村去年植树3000棵，今年植树比去年增加了〔或增加〕200棵，今年植树多少棵？增加到是指在原来数根底上增加以后得到的数。

例如：小明原来课外书20本，现在增加到32本。

4、减少、减少了、减少到
减少，减少了指从总量减去一局部，即比原有的数少了。

减少到是指在原有的基数上减去一局部以后得到的结果。

5、增加几倍
是指比原数多了几倍，即增加后的数是原来的〔几+1〕倍。

例如：某商场三月份的营业额是200万元，四月份的营业额比三月份增加2倍，四月份的营业额是多少？四月份的营业额是三月份的〔2+1〕倍。

6、扩大
在原有的根底上扩充、扩展或放大，叫做扩大。

在小学数学教材中的扩大是表示数量的变化，常与“倍〞联系起来使用。

例如：一个长方形的宽不变，
长扩大3倍，它的面积也扩大了3倍。

说明：在应用题中常常有“扩大了〞，“扩大到〞。

“扩大了几倍〞是指扩大了的局部是原来的几倍；“扩大到几倍〞是指一个数量的本身，扩大到最后的结果。

例如：〔12万平方米，现在有扩大了2倍。

〔22万平方米，现在扩大到6万平方米。

7、缩小
在原来数量的根底上由大变小，叫做缩小。

“缩小几倍〞就是除以几。

在应用题中常有“缩小到〞、“缩小了〞、“缩小几倍〞、“缩小几分之一〞等都是缩小的意思。

但是它们是有区别的。

“缩小了〞是指缩小的局部；“缩小到〞是指缩小后的结果；“缩小几倍〞就是除以几；“缩小几分之一〞就是用几除这个数所得的商。

例如：〔1〕某县1996年沙化的耕地是12公顷，1999年沙化土地缩小4倍。

〔2〕某县1996年沙化的耕地是12公顷，1999年缩小到1996年的2/3。