中班科学课教案《纸人游泳》及教学反思供借鉴

中班科学课教案《纸人游泳》及教学反思供
借鉴
一、教学内容
《纸人游泳》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识纸的特性，探索纸张在水中不同形态的变化，通过制作纸人游泳的实践，引导幼儿了解浮力的概念。

二、教学目标
1. 知道纸的基本特性，了解纸在水中会产生浮力。

2. 能够动手制作纸人，通过实验观察纸人在水中的表现。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
难点：理解浮力对纸人游泳的影响。

重点：制作纸人，进行实验观察。

四、教具与学具准备
1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、盆子、水、实验记录表。

2. 学具：每组一份纸张、彩笔、剪刀、胶水、盆子、水、实验记录表。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
2. 制作纸人（10分钟）：
教师示范制作纸人的方法，讲解注意事项。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 纸人游泳实验（15分钟）：
记录实验结果，引导幼儿思考浮力对纸人游泳的影响。

4. 例题讲解（5分钟）：
教师提出问题：“为什么纸人能在水中游泳？”
讲解浮力的概念，引导幼儿理解浮力对纸人游泳的影响。

5. 随堂练习（5分钟）：
教师提出问题：“如何让纸人游得更快？”引导幼儿进行实验探索。

讨论实验中遇到的问题，共同寻找解决方法。

六、板书设计
1. 板书《纸人游泳》
2. 板书内容：
纸的特性
浮力
纸人游泳实验步骤
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个纸人，并尝试让它游泳。

2. 答案：根据实验过程和观察，让纸人游泳的方法有多种，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：本节课通过制作纸人游泳实验，让幼儿了解到纸的特性和浮力。

在实验过程中，大部分幼儿能够积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在实验过程中，部分幼儿对浮力的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：
家园共育：让家长参与，和幼儿一起制作纸人，进行游泳实验。

环境创设：在科学角放置相关书籍和实验材料，让幼儿在区域活动中继续探索浮力的奥秘。

教学活动：开展以“浮力”为主题的科学活动，让幼儿深入了解浮力的作用。

重点和难点解析：
1. 制作纸人过程中的注意事项。

2. 纸人游泳实验中浮力的理解。

3. 课后反思与拓展延伸的实施。

详细补充和说明：
一、制作纸人过程中的注意事项
1. 材料选择：确保纸张质量适中，不宜过厚或过薄。

过厚的纸张不易折叠，过薄的纸张容易破损。

2. 折叠方法：教师需示范正确的折叠方法，确保纸人在水中能够顺利游泳。

3. 粘贴技巧：在粘贴纸人时，应使用适量胶水，避免胶水过多导致纸人变形或过少导致纸人松动。

4. 安全提醒：使用剪刀时，注意提醒幼儿小心操作，避免受伤。

二、纸人游泳实验中浮力的理解
1. 浮力定义：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的重力。

2. 浮力作用：浮力使得物体能够在液体表面上浮起来，如船只、
游泳圈等。

3. 纸人游泳原理：纸人由于密度较小，在水中受到的浮力大于其
重力，因此能够游泳。

4. 实验观察：引导幼儿观察纸人在水中的表现，如浮沉、游泳速
度等，加深对浮力的理解。

三、课后反思与拓展延伸的实施
1. 教学反思：教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，
针对不足之处进行调整，提高教学效果。

2. 家园共育：教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿在园的学习
情况，鼓励家长参与幼儿的课后拓展活动，共同促进幼儿成长。

3. 环境创设：在班级环境中设置科学角，提供相关书籍和实验材料，让幼儿在自由活动时间继续探索浮力的奥秘。

4. 教学活动：开展以“浮力”为主题的系列活动，如参观水上乐园、制作浮力小实验等，让幼儿在实践中深入理解浮力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解过程中，语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节，如浮力概念的讲解，可适当提高语调，强调重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意
力分散。

2. 制作纸人环节，安排10分钟，保证幼儿有足够时间完成任务。

3. 纸人游泳实验及例题讲解，共用15分钟，确保幼儿充分理解
浮力概念。

三、课堂提问
1. 提问时应简洁明了，避免使用复杂、冗长的句子。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，提高幼
儿的自信心。

3. 针对不同问题，引导幼儿从不同角度思考，培养幼儿的发散性
思维。

四、情景导入
1. 利用有趣的实践情景，如纸人游泳，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注身边的现象，提高幼儿的
观察力。

教案反思：
一、成功之处
1. 实践情景引入成功吸引幼儿的注意力，使幼儿积极参与课堂活动。

2. 制作纸人环节，幼儿动手能力得到锻炼，团队协作能力有所提高。

3. 课堂提问环节，幼儿积极思考，回答问题，学习氛围浓厚。

二、不足之处
1. 部分幼儿在制作纸人过程中，对折叠和粘贴技巧掌握不够熟练，需要个别指导。

2. 在浮力概念的讲解中，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的
教学中加强引导。

3. 时间分配上，部分环节略显紧张，今后需注意调整。

三、改进措施
1. 在制作纸人环节，增加示范和指导，帮助幼儿掌握折叠和粘贴技巧。

2. 针对浮力概念，设计更多有趣的实验和例题，帮助幼儿深入理解。

3. 合理调整时间分配，保证每个环节的顺利进行。

4. 加强课后反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。