第一节走进神奇
走进神奇(物理课件)
坚硬的金属在我 手里变得温顺
交通运输得 快捷方便
微小的原子清晰可见
我们家园神奇而伟大
更多的神奇在向我 们 招手
谢谢合作
再见
痛苦源于欲望。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 只要有信心，人永远不会挫败。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
身体健康，学习进步！
第一节 走进神奇
一、自然中的神奇
宇宙大爆炸带来了满 天星斗。我们就生活在这 满天星斗中一颗称为地球 的行星上。
为什么只有早晚会出现
红霞，而中午不会？
大气对光有散射作用，波长较短的光 易被散射，红光波长较长，不容易被散射， 透过大气层进入我们的眼睛。
的 雷为 声什 常么 常看 不到 太闪 响电 ？很
久 才 听 到
地壳不断运动，板块 相互挤压或拉伸，出
现的神奇威力。
大自然中水的神奇
大自然真的神奇伟大啊
我们一起去欣赏生活中的 神奇。
二、生活中的神奇
你知道怎样倒饮料吗？
是谁把筷子折断了啊
看看我们校服的拉链有什么秘密
这就是我们用的圆珠笔吗？
惊心动魄的 体育运动
三 我们也能创造神奇
最新沪科版初中八年级物理上册《第一节 走进神奇》精品教学课件
“哈雷”彗星是根据埃德蒙•哈雷的 名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是 他对“哈雷”彗星出现时间的准确预言， 哈雷的预言在其死后17年准确应验： 1759年、1835年、1910年哈雷彗星如期 出现。
“天公”发怒时，狂风暴雨常伴随电闪雷 鸣，是闪电在前，还是雷声领先?
在积雨云中或云块之间存在着大量的正、 负电荷，空气对流得愈厉害，云翻滚得愈猛 烈；云的上下部聚集的电荷就愈多，大云块 之间或大地之间就会产生很强的电场和电位 差；当电场强度很大时，就能把阻隔在云之 间或云与大地之间的的空气击穿而产生放电 现象，发出耀眼的光新华社，北京，2006年8 月19日 （体育）田径――杨 雁盛获世青赛男子撑杆跳高 银牌
为什么运动员借助一根 小小的撑杆，便能克服自身 所受的重力，跨越高高的横 竿？
小结
自然界中与生活中有着各种各样的神奇 现象，了解并解释这些神奇现象的原理需要 我们在以后的学习中点滴积累，不断的进行 探索，去揭开自然和生活中的一个个奥秘。
流淌的江 河，为何既能 输运航船、灌 溉良田，也会 奔腾咆哮、冲 垮河堤、摧毁 房屋？
巍巍雪山， 高耸入云，为何 甚至一声“喷嚏” 就可能导致雪崩？
在人们的日常生活中 ……
倒饮料的诀窍 为什么只有一个
小孔时，饮料罐里面 的饮料不易倒出？
筷子放入水中，似乎 被水“折”断了。你知道 为什么吗？
塑料 拉链
金属 拉链
拉链美观、实用。你仔细观 察过吗？为何上下拉动，拉链便 可开启或闭合？
拉链只是一个小小的发明，但是整 个世界都离不开它。被美国《科学世界》 杂志评选为20世纪的十大发明之一。
1893年前后，美国工程师惠特科姆、贾德森 利用凹凸齿错合原理，设计出一种可快速滑 动的关启系统，并申请了专利，这就是早期 的拉链。
1.第一节走进神奇
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去 ?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是 3 10m/s，而雷声传播速度约 340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
详细内容包括：了解物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的分支；学习力的概念、测量工具及单位；探讨物体运动状态改变的原因。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究方法及其分支，培养对物理学科的兴趣。
2. 掌握力的概念、测量工具及单位，提高学生的实验操作能力。
3. 通过实例分析，使学生理解力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的概念、测量工具及单位，力与物体运动状态的关系。
难点：理解力与物体运动状态之间的关系，实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用小车、砝码等。
2. 学具：学生分组实验所需器材，如小车、砝码、测力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体从静止到运动的过程，引导学生思考其中的原因。
2. 知识讲解：a. 物理学的定义、研究方法及其分支。
b. 力的概念、测量工具及单位。
c. 力与物体运动状态的关系。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。
4. 随堂练习：分组进行实验，测量不同力对物体运动状态的影响。
六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法及其分支。
2. 力的概念、测量工具及单位。
3. 力与物体运动状态的关系。
七、作业设计a. 抛出的物体为什么会落地？b. 为什么用力推车，车会加速运动？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对力的概念、测量工具及单位的掌握程度，实验操作技巧的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中力的作用，如摩擦力、重力等，激发学生进一步探索物理的兴趣。
重点和难点解析1. 力的概念、测量工具及单位的掌握。
2. 力与物体运动状态关系的理解。
3. 实验操作技巧的熟练程度。
4. 作业设计的深度与广度。
一、力的概念、测量工具及单位的掌握力的概念是物理学的基础，学生需要明确力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
《1.1走进神奇》
圆珠笔 (或称原子笔)，使用干稠性油墨，依靠笔头上自由转动 的钢珠带出来，能写到纸上的一种书写工具，是近数十年来风 行世界的书写工具。
惊心动魄的 体育运动
冲浪板本身能浮在水面上，借助浪潮的推力前进，冲浪者弓着腰，分 开腿是为了降低重心，保持平衡，便于急转和高速前冲；如此一来， 就好像在惊涛骇浪中"滑翔"一般.
当堂检测
3.百米赛跑时，裁判员怎样计时才接近实际成绩？ A （ ） A．看到发令枪冒烟时开始 B．听到枪声时开始 C．看到运动员起跑时 D．以上三项都不准确
4.生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、 声、热、光、电等有关的现象.在自然科学中诞生 的物理学就是研究这些现象，找出它们发生的原 因，研究怎样利用它们来为人类服务. （1）夕阳西下 （2）电闪雷鸣 （3）湖光山色 （4）火山喷发 （5）弯弓射箭 （6）演奏二胡 （5） A.属于力现象的有 ____________ （2）（4）（6） B.属于声现象的有 ____________ （1）（2）（3）（4） C.属于光现象的有 ____________ （4） D.属于热现象的有 ____________ （2） E.属于电现象的有 ____________
为什么只有早晚会出现 红霞，而中午不会？
大气对光有散射作用，波长较短的光 易被散射，红光波长较长，不容易被散射， 透过大气层进入我们的眼睛。
闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象 （一般发生在积雨云中）。
闪电和雷声是同时发生的，为什么看到 闪电很久才听到雷声？
因为声速与光速在大气中传播的速度相差很大，因此人们总 是先看到闪电然后才听到雷声。光每秒大约能走30万公里， 而声音只能走 340米。
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的 河流，被誉为中国的“母亲河”。
《第一节 走进神奇》教学设计(安徽省市级优课)
第一章打开物理世界的大门
教学设计：第一节走进神奇
【教学目标】：
1、通过自然界和身边的一些奇妙物理现象的介绍，激发学生物理学习的兴趣
2、进行一些实验现象的演示，进一步激发物理学习的热情
3、介绍一些有名的物理学家，了解当今一些前沿科学技术，鼓励学生勇于探索的精神【教学重难点】：
重点：选取合适的神奇现象进行介绍
难点：实验的演示和学生的兴趣的激发
【教学准备】：
鸡蛋、水、易拉罐、酒精灯、椰子、口香糖等、奇妙的物理现象
【教学设计】：
导入：介绍两位物理学家：哥白尼和爱因斯坦的名言：
哥白尼：人的天职在与勇敢的探索真理。
爱因斯坦：我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。
与学生互动：你最爱的物理学家是谁？你了解他的工作领域和所取得的成就吗？
进一步：其实物理学家就是去探索未知的现象，研究这些现象产生的原因的，那么接下来我们一起来看看以下的神奇现象：
一、自然界的神奇：
1、为什么会出现白天和黑夜？
2、为什么会有各种天气现象（打雷、闪电、风暴等）？
3、为什么会有火山爆发？海啸产生？龙卷风形成？
4、宇宙是如何诞生的？我们的地球在宇宙的什么地方？行星、卫星、彗星是如何运动的？。
八年级物理全册 第一章 第一节 走进神奇
第一节走进神奇一、温故互查一、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答文中相关问题。
自然真漂亮，真神奇。
请同窗们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）二、生活中在咱们生活中也会呈现另一些神奇。
看讲义图1-8------图1-13：并尝试回答文中相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、设问导读一、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？咱们生活的地球在宇宙的什么地址？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特按时刻，发生了大爆炸，产生了时刻和空间，从而才有了今天那个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，咱们是先看到闪电，仍是先听到雷声？先。
因为。
雷雨事后什么缘故常常会显现彩虹？。
（4）、江河为何有时也会“发怒”？。
（5）、巍巍雪山，挺拔入去，为何乃至一声喷嚏声可能致使雪崩？。
请同窗们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）二、生活中⑴、生活中的神奇之一：倒饮料的窍门（实验演示）提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方式可将饮料倒出呢？问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。
⑵、生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展现）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。
提出问题：为何上下拉动，拉链即可闭合或开启？。
⑶、生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展现）介绍：圆珠笔发明历史。
提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？。
实验：用圆球笔倒着写字（4）、冲浪运动惊险、刺激。
什么缘故冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？。
（5）、生活中的神奇之四：跳高（展现跳高与撑竿跳高的一组图片）介绍：在方才终止的第29届北京奥运会，以的成绩取得奥运会男子跳高冠军，而以取得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：什么缘故借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？。
第一节 走进神奇
第一节走进神奇一、学习目标：1、观察一些自然现象，体会自然界的神奇，说出自然界中的一些物理现象2、观察生活中的一些事情，感受生活中的神奇3、说出物理学研究什么，确认自然界及生活中的神奇是可以得到解释的二、学习指导：1、自然神奇：自然界的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造，是自然现象，例如：旭日东升、夕阳西下、满天星斗与哈雷彗星交相辉映、电闪雷鸣、火山爆发、地震、雪崩、龙卷风等，这些现象都是自然现象，也是物理现象，上述现象分别与物理学中的光、声、电、热、力等分支学科有关，并且也与天文学、地质学等其它学科有一定交融。
2、生活中的神奇：生活中的神奇是人们按衣、食、住、行等需要而人工制造设置的，它与人类的日常生活密切相关，这类神奇，人们司空见惯，而当仔细探究时，却发现这些看似平常的神奇却蕴藏着人类非凡的智慧。
例如：倒饮料、水折筷子、圆珠笔、冲浪、跳高、电灯、电话、电视机、电脑、冰箱、VCD等，这些皆为生活现象，也是物理现象，它们不仅与物理学有关，而且与技术发明、社会影响等关系密切。
3、物理学：生活在自然之中，每天都要面对力、热、声、光、电等自然现象和生活现象，研究这些现象找出它们发生的原因及怎样利用它们来为人类服务的科学叫物理学。
4、一些自然或生活中的神奇的解释：（1）、电闪雷鸣电闪是云层和云层之间或云层与在面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
雷电一般出现在积雨云里，积雨云常常是由于上下层空气发生强烈的对流运动而产生的。
夏天午后，近地面的空气被太阳烤的很热，热空气上升，在高空遇到冷空气就容易产生积雨云，在积雨云中或云块之间存在着大量的正、负电荷，空气对流的越利害，云翻滚得越猛烈，云的上下部聚集的电荷就越多，在云块之间或大地之间就会产生很强的电压，当电压很高时，就能把阻隔在云之间或云与大地之间的空气击穿而产生放电现象，发出耀眼的光芒，这就是闪电，在闪电经过的通道上，空气温度猛烈陡增，空气受热后和水滴汽化后会剧烈膨胀，发出巨响，这就是雷鸣。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
教学内容主要包括：了解物理学的定义、发展简史、物理学的研究方法及其在现实生活中的应用；学习物理量的概念、单位制和测量。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、发展简史和研究方法，激发学生学习物理的兴趣。
2. 掌握物理量的概念、单位制和测量，提高学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：物理量的概念、单位制和测量。
教学重点：了解物理学的定义、发展简史和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、量筒等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇物理现象的图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 知识讲解：① 物理学的定义、发展简史和研究方法；② 物理量的概念、单位制和测量。
3. 实践情景引入：以测量身高、体重为例，让学生了解物理量的测量方法。
4. 例题讲解：① 物理量的单位换算；② 利用测量工具进行实际测量。
5. 随堂练习：让学生进行单位换算和测量练习，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：物理学的定义、发展简史和研究方法；2. 板书右侧：物理量的概念、单位制和测量；3. 板书下方：例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：① 物理量的单位换算练习；② 利用测量工具进行实际测量，并记录数据。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对物理量概念和单位制的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解物理学家及其成就，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案1. 物理量的单位换算练习答案；2. 实际测量数据记录表。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与可衡量性；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与反馈机制；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节“走进神奇”，主要涉及教材第13页的内容。
详细内容包括：物理的基本概念，物理研究的方法，物理在日常生活中的应用；重点讲解力的概念、作用效果以及测量工具。
二、教学目标1. 让学生了解物理的基本概念，认识到物理与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、作用效果以及测量工具的使用。
难点：力的作用效果在实际生活中的应用，如何将物理知识与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：力的演示仪、弹簧测力计、多媒体设备。
学具：直尺、橡皮筋、小石块、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的现象（如扔篮球、拉弹簧等）引出力的概念。
2. 讲解：详细讲解力的概念、作用效果，以及测量工具的使用方法。
3. 实践：分组进行力的实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析力的作用效果在实际生活中的应用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果2. 力的测量工具：弹簧测力计3. 力在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果。
（2）举例说明力在实际生活中的应用。
（3）使用弹簧测力计测量一本书的重力，并计算出书的重量。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态或形状。
（2）如投篮、拉弓等。
（3）约为2N。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念和作用效果掌握较好，但在实验操作过程中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中力的作用效果，结合所学知识进行解释。
同时，了解其他物理量的测量工具及其使用方法，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与答案的准确性；4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
物理：八年级上册第一章第一节走进神奇课件
便运撑 能动竿 克员跳 跨服 借 高 越自 助 ， 高身 一 激 高所 根 动 的受 小 人 横重 小 心 竿力 的 。 。作 撑 为 用竿什 ，，么
我用了很大 劲，为什么喝不 到药液呢？
对于以上现象你有什么疑问？ 你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。
你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所 蕴含的物理知识的迫切愿望（求知欲），那么，你一 定能学好物理。 希望同学们珍惜时间，不浪费自己的青春。努 力学好科学文化知识，提高自己为社会服务的本领！
核磁共振成像装臵 核磁共振——是一门利用原子核在磁场中的能量 变化来获得关于核的信息的技术。已经广泛应用于物 理、化学、生物、医学、地质等各个领域。在医学上 的核磁共振成像已成为最有效诊断技术。 目前在医学上主要用于：神经系统疾病，如肿瘤、 脑梗塞、血管病变、脑外伤、先天畸形等。 7. 能源开发与利用 原子能发电、太阳能发电、磁流体发电、化学 能发电、能源的再生与保存等
信息技术的产生 和发展的硬件部分
3. 物理学发展史简介
• 物理学发展可分为三个时期： • 公元前2000年——公元1600年：古代物理学发展时 期 ——物理学萌芽期 • 1600年——1900年：经典物理学建立和完成时期 • 1900年——1930年：现代物理学发展时期 • 1930年——现在：粒子物理、天体物理、生物物理等
核物理 固体物理 统计物理 电动力学 理论物理…
力学 热学 电磁学 光学 原子物三次大的突破，导致了三次大的工业革命：
18世纪 热力学与统计 物理学的发展 19世纪末 20世纪初 电磁学的发展 20世纪初~现在 相对论与 量子物理学 推动了第一次产业 革命,使人类进入 了“蒸汽机时代” 推动了第二次产业 革命使人类进入了 “电气化时代” 推动了电子学信息技 术的发展——第三次 产业革命使人类进入 了“信息化时代”
八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇课件
例2:百米赛跑时，裁判员怎样计时才接近实际 成绩？（ A）
A．看到发令枪冒烟时开始 B．听到枪声时开始 C．看到运动员起跑时 D．以上三项都不准确
第一章 打开物理世界的大 门
第1节 走进神秘
一、自然中的神秘
天
海
木土
王
王பைடு நூலகம்
水金地 火 星 星
星
星
星星球 星
银河系有一千二百亿颗恒星和大量的星团、星云， 还有各种类型的星际气体和星际尘埃。 总质量是太阳质量的1400亿倍。 太阳至银河中心的距离大约是26,000光年。
河外星系
流星
太阳系中的一些固体小块闯入地球大气时，与大气 摩擦燃烧发光而划亮夜空的现象，称为流星现象。
太阳光可以被分解成七种颜色的光
先看到闪电后听到雷声，因为光速大于声速
二、生活中的神秘
为何要开两个小孔？
为什么产生弯折？
为什么凹凸不平？
为什么高压锅炖肉时间更短？
例1：在自然科学中产生的物理学就是研究这些现 象，找出它们产生的原因，研究怎样利用它们来为人 类服务。 （1）夕阳西下 （2）电闪雷鸣 （3）湖光山色 （4）火山喷发 （5）弯弓射箭 （6）演奏二胡 A.属于力现象的有_（__4_）_（_ 5） B.属于声现象的有_（__2_）_（_ 6） C.属于光现象的有__（_1_）__（3） D.属于热现象的有__（__4）__ E.属于电现象的有__（_2_）__
第1节 走进神奇
22
而在人们的日常生活中则呈现出另一 些神奇的现象。
10
1.为何要开两个小孔？？
11
2.为什么筷子看起来象被折了？
12
3.你知道拉链的原理吗？
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拉链美观实用.你仔细观察过吗?为何上下拉动,拉链 便可以闭合或开启?
14
4.你观察过圆珠笔吗？
15
问题4:圆珠笔方便,耐用，你是否探究过圆珠笔油是 如何从笔管流到笔尖的?
雷电同时产生，但光传播比声音快。
5
4.为什么会出现火山爆发？
地壳不断运动，板块相互挤压或拉伸，形成火山爆发。
6
5.咆哮的黄河令你想到什么物理知识？
重 力
7
6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
8
其实，只要我们留心观察，认真思考，我们会 发现，大自然中也有许多神奇的现象。
9
二、生活中的物理现象。 自然现象扑朔迷离，千姿百态，
1
1、在自然中的神奇现象
从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎 湃的江河，神奇无处不在
2
1.星空中的神奇：彗星
宇宙大爆炸带 来了满天星斗。
我们就生活 在这满天星斗中一 颗称为地球的行星 上。
3
2.晚霞呈现红色的原理
大 气 对 光 有 散 射 作 用4来自3.闪电在前还是雷声领先？
发生雷雨天 气时不要在 大树下避雨， 容易发生雷 电触电事故.
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小结：同学们，刚才我们从两个方面感受了物理现象的神 奇。首先是自然中的神奇。包括彗星，日落，雷鸣电闪， 火山，洪水，雪崩，龙卷风等，依照从星空到大地，从雪 峰到江河的顺序展示出了震撼人心的物理现象。第二类神 奇是生活中的神奇。按衣食住行的顺序，把一些平时看似 不大起眼，但从中能够折射出人类智慧的这些东西表现出 来。像拉链和圆珠笔对于人类都有伟大的意义，都是改变 人类生活的重大发明。
沪科版八年级物理上册课件-第一章 第一节 走进神奇
物理学（physics）就是研究自然界物 质结构、物体间的相互作用和物体运 动最一般规律的自然科学。自然界中 有着无穷的奥秘，我们可以通过科学 探究去了解他们。
在自然中
哈
彗
雷
核
彗
星
何 时
彗
再
发
来
彗
云
电 闪 雷 鸣 如 何 产 生
闪电是云层之间的或云层与地面之间的一种放电现象。
大 自 然 为 何 绚 丽 多 彩
将筷子放入水中， 筷子为何好像被“折” 断了？
为何撑杆跳运动 员借助一根细长的撑 杆就能超出高高的横 杆？
万家灯火从何而来？
物理学是研究物质运动最一般规律 和物质基本结构的学科。作为自然科学 的带头学科，物理学研究大至宇宙，小 至基本粒子等一切物质最基本的运动情 势和规律。
物理学来源于生活，我们要做生活中 的有心人，热爱生活，视察生活中的一些 物理现象，探究其中的物理知识，并尝试 用所学知识对其进行解释。
静 静 雪 山 为 何 产 生 雪 崩
龙卷风产生的摇篮在发展 强烈的积雨云下
具有极一个小孔时， 里面的液体不易倒出？
饮料罐中的气压高，一个小孔不足以 平衡罐内外的气压。,而且，罐内的饮料 阻挡了外面空气的进入，使其内外气压 不能到达平衡。使得孔口外的气压大于 灌内的气压，饮料就不易倒出了。
练一练
1、用美的观点认真视察你周围的事物， 你会看到什么？
2、寻找你周围的神秘和美好的事物， 并加以探究。
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课题第一节走进神奇备课时间课型新授主备人使用人
教学目标1、通过自然界中的一些典型事例，让学生体会自然界的神奇。
2、通过生活中的小事，让学生感受生活的神奇。
3、通过神奇的现象，培养学生“从生活走向物理”的思想。
教学重点难点重点：神奇的自然现象，生活中的物理知识联系物理知识。
难点：从生活，自然现象中总结物理现象。
教具学具
准备
课件
教学过程
教学环节及师生活动调整意见
一、课前互动。
1、自我介绍
2、介绍物理，培养学生的学习兴趣。
二、讲授新课。
1、利用课本插图及课件向学生展示天体运动的
现象。
形成良好的互动。
教学环节及师生活动 调整意见
电闪雷鸣、火山喷发、地震、雪崩、龙卷风等自然现象，感受大自然的神奇，激发学生的好奇心，培养学生的求知欲和学习兴趣。
（1）结合实际，彩虹、台风、洪水等； （2）夏天刚从冰箱里拿出的雪糕冒“白气”；
（3）冬天人们口中呼出“白气” （4）潮汐 2 在生活中 （1）课本插图 （2）出示饮料瓶，演示倒饮料的诀窍 （3）拉链：开启与闭合 学生结合自己衣服与书包上的拉链，观察其构造，了解如何开启与闭合。
（4）圆珠笔，观察用圆珠笔写字时，圆珠笔油如何流出的？ （5）撑竿跳高与跳高相比，为何跳的更高？ 列举事例 （1）人跑步，滑旱冰
（2） 家中烧开水时，听声音、看气泡、冒白
气等
（3）家中下水道的形状
学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。
边看课本边进行适当的解释
教学环节及师生活动 调整意见
小结：物理学中研究的就是关于力的、声的、热的、光的、电的现象等，找出他们发生的原
因，并研究怎样利用他们为人们服务。
三 练习《同步》
1 小实验
2 学生探究
补充练习 查阅有关的资料 板 书 或 教 学 札
记
札记： 本节是物理的第一节，本节内容主要以问题的形式呈现，教师少讲，留一些问题给学生思考，重在培养学生的学习兴趣。