对任教老师在备课过程中参考其他版本的看法

对任教老师在备课过程中参考其他版本的看法对任教老师在备课过程中参考其他版本的看法。

前些日子，我们老师在一节公开课上提出这样的观点：不建议任何版本的语文书做为高中生的必读书目。

我是非常赞同该老师的想法和意见的。

因此，就此谈谈自己粗浅的认识和想法吧!古人云“取法乎上，仅得其中;取法乎中，既得其下”。

但无论怎么说，作为一名合格的高中生或者是即将踏入大学校门的学生来讲，掌握最新、最全面的知识都很有必要。

然而，对于《红楼梦》，许多教材已经有了不少权威且相当成熟的注释及解读，只要认真阅读并深刻理解，完全可以满足广大师生的需求。

正所谓:青出于蓝而胜于蓝嘛!至于我国几十年间陆续编纂的那么多
个语文教科书版本，各具特色也都值得学习借鉴。

毕竟存在了这么久，经历了这么多次修订，每一种版本里肯定都蕴藏着某些闪光之处。

从另外一方面讲，《红楼梦》在出版到发行期间没能获得像今天如此快速便捷的传播渠道，受众群体又太小，所以才造成今天各种版本林立的局面。

当然，版本繁多，其利弊各异。

好的就该采纳运用，坏的则需剔除摒弃。

但总的来说，一切还是朝着积极向上、更加健康发展的趋势迈进。

首先，我们从长远来看，对于年轻学生学习、了解并掌握我国古代优秀文化遗产是十分有益的。

况且这部巨著博大精深、内涵深邃，研究起来会给人带来终身难忘的印象，确实是适合高中生去欣赏、品味的。

再次，虽然由于社会环境、文化背景等诸多原因使得这些版本难免在某些细枝末节上显得落伍和缺失，但瑕不掩瑜。

无数事例证明，即使教材里有再详尽再准确的注释，在高中阶段也是远远不
够的。

否则，岂不是误导了后辈?所以，让我们共同努力，把它们融汇贯通，变成自己独特的东西，形成属于自己的风格，走出一条别具一格的路来。

诚然，这样的话，你的工作量增加了，压力也随之而来。

但换句话说，谁愿意整天抱着厚重的词典啃呢?不管怎么说，这是一件功德无量的事情啊!最后，希望我们的老师们在备课过程中，充分吸收各家之言，结合自己的思维模式，创设符合学生心理状态的教学氛围，达到良好的效果。