头脑风暴实践活动案例om

头脑风暴实践活动案例

——六（4）许建红

活动目的：要求同学们本着学以致用，服务社会的原则。通过实践探究活动，对各种实例进行分析研究，然后同学们亲身参与实践活动，提出自己的看法，确立课题；将其提升到创新的层面，分析、研究解决问题，培养自己的创新意识，并以不同形式展示自我。

活动重点：培养学生创新创造能力。

活动难点：发现问题、明确问题，并设法解决问题。

活动方法：通过专题讲座，宣传、动员，开展实践活动。组织动员同学们开展科技在我身边的活动，调查了解电子科技如微软、苹果、小米等电子科

技以及其创新和先进。动手制作变废为宝。开展头脑风暴竞赛活塞、

活动，开拓思维。

活动要求：要求同学们调查电子科技如微软、苹果、小米等电子科技以及其创新和先进。了解生活不便，从中发现问题，在自己力所能及的情况下帮

助居民解决生活中的麻烦和一些不方便。

活动过程：

一、创设情境

1、通过om的专题讲座，让学生了解创新的重要性，使学生能自觉地、积极地

参与。

2、为了活动的顺利进行，能获得家长的大力支持。

二、学生体验

1、任务一下达，同学们自行利用休息时间，深入实践调查，收集具体情况，分

析、研究并确立自己的主题活动（自愿组队，也有以个人名义）。

2、利用五一，组织学生变废为宝，动手制作工艺品，启发学生的创新意识和训练

动手技能，培养学生热爱家乡，共建美好家园的参与性。

3、利用苹果纪念月，开展微软和苹果科技技术调查活动，开展擂台赛，培养同

学们勇立潮头，敢为人先的优良品质，以适应未来的社会竞争。

4、om古典喜剧编剧及表演。

三、整合指导

通过活动引导学生运用合理改进这种行之有效的创新方法，在现有的基础上，对旧物加以改进和完善，让同学们各抒己见，谈出自己对创造的解读和成果；努力培养学生“创新的意识”，“合作团队的精神”，以及“适应竞争的能力”。

活动过程中，同学们结伴同行，发挥小组团队协作精神，收集资料，进行认真的分析，构思设计，经过与老师的讨论研究，共同完成研究，教师循回个别辅导，发现有独特，有创意的作品激发学生的创造力，及时表扬并给予帮助。四、活动小结

该活动从理论和实践上实现了以下四个特点：

1、自主选择性：充分利用本校教材的教育资源及学校的优势，学生可以根据自己的深入调查研究，来选择、确定研究专题。

2、完全开放性：深入调查，研究探讨均不受课堂和课时的限制，上课时同学们认真学习各种开发思维创新的方法和途径，自由讨论，活动形式灵活、多样。

3、实践性：学生亲身体验，学会创新与探究过程、设计的思想与方法。

4、创造性：学生在研究探讨和创新设计的过程中充分发挥主观能动性，进行丰富的想象和探索，充分发展了自己的创造能力。