苏教版小学品德与生活一年级下册《雷雨来了》精品教案
品德与生活《雷雨来了》教案
品德与生活《雷雨来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解雷雨的形成原因和天气变化，提高学生的自然科学知识。
2. 培养学生对自然现象的观察力和思考能力，培养学生的环保意识。
3. 通过活动，培养学生学会保护自己，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点：1. 雷雨的形成原因和天气变化。
2. 如何在雷雨天气中保护自己。
三、教学难点：1. 雷雨天气的安全防护措施。
四、教学准备：1. 课件：雷雨的形成原因和天气变化，雷雨天气的安全防护措施。
2. 视频：雷雨天气的实际场景。
3. 教学道具：雨具、避雷针模型等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放雷雨天气的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考雷雨是怎么形成的。
2. 新课导入：讲解雷雨的形成原因和天气变化，让学生了解雷雨的产生过程。
3. 案例分析：分析雷雨天气中发生的安全事故，让学生了解雷雨天气的危险性。
4. 安全防护措施讲解：讲解在雷雨天气中如何保护自己，如何避免雷击。
5. 实践活动：让学生模拟在雷雨天气中如何正确行动，如何使用避雷针等道具。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生了解雷雨的形成原因和天气变化，提高学生的自我保护能力。
7. 课后作业：让学生观察生活中的天气变化，记录下每次雷雨来临的前兆，提高学生的观察力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对雷雨知识的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对雷雨天气观察和记录的能力。
3. 综合学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们在安全防护措施方面的实际操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
2. 考虑是否需要在课后提供更多的实践活动，让学生在实际操作中加深对雷雨知识的理解。
3. 对教学内容的难易程度进行反思，确保教学目标符合学生的实际接受能力。
八、教学拓展：1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对气象学的了解。
2. 组织学生参观气象观测站，亲身体验气象观测的过程。
小学品德与生活一年级下册《雷雨来了》教案(2)
13、雷雨来了活动目标要求：1、情感与态度：了解夏天天气特征，激励儿童热爱自然，热爱科学的情感。
知道电闪、雷鸣、洪水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命。
2、行为与习惯：通过活动，使学生明白在雷雨天怎样做到安全防雷、避雨，提高自我保护能力。
3、知识与技能：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强应用能力。
4、活动过程与方法：让学生在观察的过程中发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
（一）感知雷雨，激发兴趣1、小朋友们，你们瞧，一年四季大自然的景色多美啊！老师想考考你们：谁知道哪幅是夏天的景色吗？2、夏天给你什么感觉？（怎么办）说心里话你喜欢夏天吗？为什么？3、是的，夏天有时候让我们感觉很闷热，闷热过后还会（播放雷声）下——板书：雷雨，你们见过吗？3、今天我们就来学习13课雷雨来了。
（板书：来了）4、小朋友们看：（播放视频）(解说：夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来) 活动（二）认识雷雨，了解雷雨的形成。
1、刚才你们看到了什么？听到了什么？你有什么感受啊？2、真奇怪，雷雨天为什么会闪电会打雷呢？想知道这个小秘密吗？让我们一起看一个动画片。
（播放课件——雷雨的形成。
）3、现在，你们知道雷雨是怎么形成的吗？谁来说，指名交流，补充。
（根据学生的回答画简笔画。
）“水汽上升”（哪儿来的水呢？）——“白云”（什么聚集成的）——“乌云”（水滴越变越大，越积越重）——下雨4、看着老师画的画，你能说说雷雨怎么形成的吗？同座位两个小朋友互相说说。
看谁说得好。
谁能在全班面前告诉其他小朋友？5、小朋友想不想演一演啊？那我们可要把小水滴放在桌上坐好了其实在我们的生活中，到处都有水，江河湖海中有，校园的小池塘里有，甚至花草树木上也有，夏天的太阳火辣辣的，气温可高了，很多的水滴变成水汽上升了，（把你们的小水滴轻轻地拿起来，慢慢地往上升，这就叫蒸发。
一年级品生下册《雷雨来了》教案苏教版
教学要求：通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。
从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。
电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。
通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
让学生通过发现物品发霉和变质，组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动；让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
教学过程第一课时活动（一）——寻找夏天的足迹1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。
夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感觉呢？活动（二）——走进小品世界：认识雷雨看图学文，分组讨论。
（教师参与小组讨论）分组进行小品表演《雷雨的形成》。
推选两组戴上头饰，上台表演。
3小小讨论会：老师扮演创创鼠，现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。
人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”小朋友根据小品表演和己有的常识，讨论雷雨的形成。
创创鼠总结发言：今天的节目使大家懂得了……活动（三）——漫游故事王国：避雷雨1夏天里的故事：多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
2错误大搜索：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。
（根据课文或巳有的经验，可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。
）3谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。
说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。
4续编故事《避雨记》：小组交流经验和办法，并分组表演正确的避雨方法。
《雷雨来了》白板课教学设计
《雷雨来了》白板课教学设计第一篇：《雷雨来了》白板课教学设计苏教版《品德与生活》一年级（下册）《雷雨来了》白板课教学设计教材分析：《雷雨来了》是苏教版《品德与生活》一年级下册第四单元《炎热的夏天》中的一课。
主要是让儿童认识夏季常见的雷雨，认识雷雨的形成和雷雨的利与弊，掌握日常躲避雷雨的方法，认识、探究自然界的奥秘。
雷雨的形成过程比较抽象，儿童不易理解。
而电子白板对视频、图片较好的呈现功能以及交互功能能弥补这一不足，把夏季雷雨的形成过程、原理生动地展现在学生面前。
教学目标：1、情感与态度目标：通过观察、认识电闪雷鸣等自然现象，激励学生热爱自然、热爱科学，同时启迪学生珍爱生命，警钟长鸣；2、行为与习惯目标：增进儿童对雷雨知识的了解，培养他们勤于思考的好习惯；3、知识与技能目标：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，掌握躲避雷雨的方法，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
教学重点：从学生生活入手，引导学生从观察雷雨、认识雨中行走的安全，指导学生能在生活中学习、在学习中生活。
教学难点：使学生了解雷雨的形成以及避雷的知识。
教学媒体与资源选择：1、白板课件，搜集一些课上需要的雷雨图片、雷雨形成视频以及相关图片、录像资源。
2、生活中避雷常识以及儿歌。
课堂教学用工具和软件1、教学用工具：教师机一台、电子白板、投影机、日历2、软件：电脑安装Activstudio Professional Edition V3.6 教学过程：苏教版《品德与生活》一年级（下册）活动一、激趣引入，发现“夏天”1、小朋友们，知道今天是几月几日吗？（生答：08年5月28日）是呀，时间过得可真快呀，不知不觉现在已经是五月底了。
（出示日历）瞧，这是一本08年的日历，老师在5月5日下画了个红圈圈，因为它的下面清清楚楚地写着“立夏”两个字。
2、你知道“立夏”是什么意思吗？（指名学生说）课件出示：“立夏”表示农民伯伯在春天播种的农作物已经直立长大，是夏天来了、夏天开始了的意思。
最新小学品德与生活一年级下册《雷雨来了》精品教案
小学品德与生活一年级下册《雷雨来了》精品教案13、雷雨来了活动目标要求：1、情感与态度：了解夏天天气特征，激励儿童热爱自然，热爱科学的情感。
知道电闪、雷鸣、洪水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命。
2、行为与习惯：通过活动，使学生明白在雷雨天怎样做到安全防雷、避雨，提高自我保护能力。
3、知识与技能：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强应用能力。
4、活动过程与方法：让学生在观察的过程中发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
（一）感知雷雨，激发兴趣1、小朋友们，你们瞧，一年四季大自然的景色多美啊！老师想考考你们：谁知道哪幅是夏天的景色吗？2、夏天给你什么感觉？（怎么办）说心里话你喜欢夏天吗？为什么？3、是的，夏天有时候让我们感觉很闷热，闷热过后还会（播放雷声）下——板书：雷雨，你们见过吗？3、今天我们就来学习13课雷雨来了。
（板书：来了）4、小朋友们看：（播放视频）(解说：夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来) 活动（二）认识雷雨，了解雷雨的形成。
1、刚才你们看到了什么？听到了什么？你有什么感受啊？2、真奇怪，雷雨天为什么会闪电会打雷呢？想知道这个小秘密吗？让我们一起看一个动画片。
（播放课件——雷雨的形成。
）3、现在，你们知道雷雨是怎么形成的吗？谁来说，指名交流，补充。
（根据学生的回答画简笔画。
）“水汽上升”（哪儿来的水呢？）——“白云”（什么聚集成的）——“乌云”（水滴越变越大，越积越重）——下雨4、看着老师画的画，你能说说雷雨怎么形成的吗？同座位两个小朋友互相说说。
看谁说得好。
谁能在全班面前告诉其他小朋友？5、小朋友想不想演一演啊？那我们可要把小水滴放在桌上坐好了其实在我们的生活中，到处都有水，江河湖海中有，校园的小池塘里有，甚至花草树木上也有，夏天的太阳火辣辣的，气温可高了，很多的水滴变成水汽上升了，（把你们的小水滴轻轻地拿起来，慢慢地往上升，这就叫蒸发。
新苏教版一年级下册品德与生活雷雨来了教学设计教案
新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案雷雨来了教学要求：通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。
从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。
电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。
通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
让学生通过发现物品发霉和变质，组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动；让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
教学过程第一课时活动（一）——寻找夏天的足迹1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。
夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感觉呢？活动（二）——走进小品世界：认识雷雨看图学文，分组讨论。
（教师参与小组讨论）分组进行小品表演《雷雨的形成》。
推选两组戴上头饰，上台表演。
3小小讨论会：老师扮演创创鼠，现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。
人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”小朋友根据小品表演和己有的常识，讨论雷雨的形成。
创创鼠总结发言：今天的节目使大家懂得了……活动（三）——漫游故事王国：避雷雨1夏天里的故事：多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
2错误大搜索：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。
（根据课文或巳有的经验，可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。
）3谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。
小学品德与生活一年级下册《雷雨来了》说课稿
《雷雨来了》说课稿一、说教材《雷雨来了》是苏教版《品德与生活》一年级下册第四单元《炎热的夏天》中的一课。
通过识雷雨、避雷雨、识霉变、讲卫生的具体事例，引导儿童学会生活、保护自我。
在第一部分活动中，教材采用图解的形式和拟人化的方法，说明雷雨的形成。
通过人物的对话引发对避雨问题的思考。
棒棒熊从反面提醒“大树下避雨危险”，“我的经验和办法”又启发学生在生活中多种情况下思考避雨的方法。
第二组活动，通过盼盼、乐乐猴、棒棒熊的提示，引导学生从生活中发现夏季变质的物品，从而引发“夏季饮食卫生”的讨论，课文的留白之处应引导学生思考食物变质的原因和怎样注意饮食安全卫生。
教材是课程和教学的一种主要资源，是引发活动的话题。
在仔细钻研教材的基础上我根据学生的实际情况，明确了本节课活动的要点：主要是让儿童认识夏季常见的雷雨，认识雷雨的形成和雷雨的利与弊，掌握日常躲避雷雨的方法，从而培养儿童认识、探究自然界的奥秘。
为此，我将本课的教学目标定为：1、了解夏天天气特征，通过观察、认识电闪雷鸣等自然现象，激励学生热爱自然、热爱科学，同时启迪学生珍爱生命，警钟长鸣。
2、通过活动，使学生明白在雷雨天怎样做到安全防雷、避雨，提高自我保护能力。
3、了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
4、让学生在观察的过程中发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
其中使学生了解雷雨的形成原理，掌握避雷的知识是本课教学的重难点二、说教法教科书不是作为知识的载体供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
因此，教学活动中多以活动、游戏、探究等儿童喜欢的形式组织教学，培养学生乐于探究、热爱生活的良好品质。
《雷雨来了》是小朋友喜欢的一篇教材,在教学中，我紧密联系学生实际、生活实际、让课堂“活”起来，让学生动起来，让学生在积极主动的学习中去感受、体验、探究和感悟。
小学品德与生活一年级下册《雷雨来了》教学设计
13、雷雨来了（一）感知雷雨，激发兴趣1、小朋友们，不知不觉，百花争艳的春天悄悄地溜走了。
什么季节到来啦？2、你们喜欢夏天吗？为什么？（有没有不同意见）3、是的，夏天让我们感觉很热，有时还很闷，夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚刚还艳阳高照，突然间就电闪雷鸣，下起了大雨。
（播放视频）（二）认识雷雨，了解雷雨的形成。
1、小朋友在这段视频中你们看到了什么？听到了什么？你们怕不怕啊？（学生自由说）是啊，板书：雷雨来了2、雷雨是怎么形成的呢？想知道答案吗？睁大眼睛可要看清了。
（播放课件）3、现在，小朋友们知道雷雨是怎么形成的吗？（四人小组讨论）指名交流，补充。
（根据学生的回答画简笔画。
）“水汽上升”（出示图片：你们看，地球上大部分地区都是江河湖海）我们附近有哪些？画画（接着呢）——“白云”（然后呢）——“乌云”（为什么会打雷闪电啊？）（雨怎么落下来的？）——下雨4、我们的《品德与生活》书上啊也有一段有关雷雨形成的介绍呢，我们一起把书打开到45页，老师想请一个认字特别多的小朋友来读。
（适时出示PPT）5、小朋友想不想演一演雷雨形成的过程啊，那你们可要把小水滴拿出来坐好了。
现在我们每个人都是一个快乐的小水滴，在太阳的照耀下，变成水汽上升了。
天空中啊飘着几朵由水滴组成的云。
我想请四个小朋友当云朵（云朵举起）云朵飘过来飘过去，又有越来越多小水滴聚在一起了。
（示范帖水滴）云儿飘啊飘，小水滴聚啊聚啊，慢慢地，慢慢地，小水滴越聚越多，越聚越多当水滴非常多时，云朵就变成了——乌云乌云里还有什么？当带着不同电的乌云撞在一起的时候，就会——电闪雷鸣（播放）水滴还在继续变大，继续变重，当乌云托不住的时候就变成雨滴落了下来这就是——雷雨来了6、小朋友们刚才通过学习和表演我们知道了雷雨形成的过程。
生活中大家见过雷雨。
你们仔细观察过吗？老师想考考大家，下雷雨时是先看见闪电？还是先听见雷声呢？（指名说）到底谁说得对呢？我们来听听雷公公和闪电侠的对话吧。
关于雷雨来了的教案 一年级品德与生活教学设计
关于雷雨来了的教案一年级品德与生活教学设计13 雷雨来了活动目标要求：1、情感与态度：通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。
从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。
电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。
2、行为与习惯：通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对事物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。
3、知识与技能：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
活动过程与方法：组织探讨、观察、捕捉、饲养活动，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
活动时间：两课时。
活动设计：第一课时活动一：1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。
夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感受呢？活动二：1、自由看图学文，分组讨论。
2、分组进行下品表演《雷雨的形成》。
推选两组上台表演。
3、小小讨论会：（1）老师扮演创创鼠：现在是“你知道吗”节目实际时间，我是主持人创创鼠。
我们今天讨论的主要话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”（2）小朋友根据小品表演和已有的常识，讨论雷雨的形成。
（3）创创鼠总结发言。
（书上方框内的内容）活动三：1、观察插图，错误大搜索：盼盼和圆圆有哪些地方做错了呢？2、谈谈我的经验：夏季是雷雨多偶发季节，我们这里也经常会碰到雷雨。
说说自己有过的雷雨天的经历和怎样躲避雷雨的经验和方法。
3、小结：雷雨并不可怕，我们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。
第二课时活动一：1、夏天，我们一不小心就会发生一些常见的病，你有过这样的烦恼吗？2、学生说说自己的烦恼。
苏教版小学道德与生活一年级下册雷雨来了教学实录
13、雷雨来了活动目标要求：一、情感与态度：了解夏天天气特征，鼓励儿童酷爱自然，酷爱科学的情感。
明白电闪、雷鸣、洪水等，这些常常发生在夏日的情形，启导儿童珍爱生命。
二、行为与适应：通度日动，使学生明白在雷雨天如何做到安全防雷、避雨，提高自我保护能力。
3、知识与技术：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强应用能力。
4、活动进程与方式：让学生在观察的进程中发觉问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方式。
（一）感知雷雨，激发兴趣1、小朋友们，你们看：这是春夏秋冬四个季节的景色，老师想考考你们：谁明白哪幅是夏天的景色吗？2、夏天给你什么感觉？（怎么办）说心里话你喜欢夏天吗？为何？3、是的，夏天有时候让咱们感觉很闷热，闷热事后还会下——板书：雷雨，你们见过吗？3、今天咱们就来学习13课雷雨来了。
（板书：来了）4、小朋友们看：（播放视频）(讲解：夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变，方才仍是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来)活动（二）熟悉雷雨，了解雷雨的形成。
一、小朋友们，雷雨方才来了，你们看到了什么？听到了什么？你有什么感受啊？二、真奇怪，雷雨天为何会闪电会打雷呢？想明白那个小秘密吗？让咱们一路看一个动画片。
（播放课件——雷雨的形成。
）3、此刻，你们明白雷雨是怎么形成的吗？谁来讲，指名交流，补充。
（按照学生的回答画简笔画。
）“水汽上升”（哪儿来的水呢？）——“白云”（什么聚集成的）——“乌云”（水滴越变越大，越积越重）——下雨4、看着老师画的画，你能说说雷雨怎么形成的吗？同座位两个小朋友彼此说说。
看谁说得好。
谁能在全班眼前告知其他小朋友？五、小朋友想不想演一演啊？那咱们可要把小水滴放在桌上坐好了其实在咱们的生活中，处处都有水，江河湖海中有，校园的小水池里有，乃至花草树木上也有，夏天的太阳火辣辣的，气温可高了，很多的水滴变成水汽上升了，（把你们的小水滴轻轻地拿起来，慢慢地往上升，这就叫蒸发。
小学品德与生活一年级下册《雷雨来
13、xx 来了活动目标要求：1、感情与态度：从认识夏每日气特点，激励小孩热爱自然，热爱科学。
电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些常常发生在夏季的事情，启导小孩爱惜生命。
2、行为与习惯：经过活动，使学生理解在雷雨天如何做到安全防雷、避雨，提升自我保护能力。
3、知识与技术：认识夏季常有的自然现象和生活中的自然知识、生活常识，指导学生在平时生活中随时随处地和有组织、有针对性地察看，在察看活动中加强实验能力和应用能力。
4、活动过程与方法：让学生在察看的过程中发现问题、提出问题，在商讨问题中试试采纳多种的方式方法。
（一）感知 xx，激发兴趣1、小朋友们，你们看：这是春夏秋冬四个季节的风景，老师想考考你们：谁知道哪幅是夏季的风景吗？2、3、夏季给你什么感觉？（怎么办）说内心话你喜爱夏季吗？为何？是的，夏季有时让我们感觉很闷热，闷热事后还会下——板书：雷雨，你们见过吗？3、今日我们就来学习13 课雷雨来了。
（板书：来了）4、雷雨来了究竟是什么样的呢？让我们一同来看一看。
（播放视频）(解说：夏季的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚才仍是晴空万里，烈日当空，忽然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来 )活动（二）认识xx，认识 xx 的形成。
1、小朋友们，雷雨刚才来了，你们看到了什么？听到了什么？你有什么感觉啊？你能学学打雷的声音吗？2、真奇异，雷雨天为何会闪电会打雷呢？想知道这个小奥密吗？让我们一同看一个动画片。
（播放课件——雷雨的形成。
）3、此刻，你们知道雷雨是怎么形成的吗？谁来说，指名沟通，增补。
（根据学生的回答画简笔划。
）“水汽上涨”（哪儿来的水呢？）——“白云”（什么齐集成的）——“乌云”（水滴越变越大，越积越重）——下雨 4、看着老师画的画，你能谈谈雷雨怎么形成的吗？同座位两个小朋友相互谈谈。
看谁说得好。
谁能在全班眼前告诉其余小朋友？5、小朋友想不想演一演啊？那我们可要把小水滴放在桌上坐好了其实在我们的生活中，各处都有水，江河湖海中有，校园的小池塘里有，甚至花草树木上也有，夏季的太阳火辣辣的，气温可高了，好多的水滴变为水汽上涨了，（把你们的小水滴轻轻地拿起来，慢慢地往上涨，这就叫蒸发。
2021春苏教版品生一下《雷雨来了》word教案
2021春苏教版品生一下《雷雨来了》word教案教学要求：通过观看人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。
从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，鼓舞儿童热爱自然，热爱科学。
电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的情况，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。
通过日常生活中对夏季天气特点的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观看，以及学生在平常生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生适应，增强对环境、资源、生命的爱护意识和能力。
通过日常生活体会的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增强实验能力和应用能力。
让学生通过发觉物品发霉和变质，组织探讨“什么缘故夏天食物容易变质”的活动；让学生在观看、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发觉问题、提出问题，在探讨问题中尝试采纳多种的方式方法。
教学过程第一课时活动（一）——查找夏天的足迹1、夏天差不多悄悄地来到我们的周围。
夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感受呢？活动（二）——走进小品世界：认识雷雨看图学文，分组讨论。
（教师参与小组讨论）分组进行小品表演《雷雨的形成》。
推选两组戴上头饰，上台表演。
3小小讨论会：老师扮演创创鼠，现在是“你明白吗？”节目，我是主持人创创鼠。
人们今天讨论的话题是“你明白雷雨是如何样形成的吗？”小朋友依照小品表演和己有的常识，讨论雷雨的形成。
创创鼠总结发言：今天的节目使大伙儿明白得了……活动（三）——漫游故事王国：避雷雨1夏天里的故事：多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
2错误大搜索：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地点。
（依照课文或巳有的体会，可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。
）3谈谈我的体会：夏季是雷雨多发季节，我们那个地点也经常碰到雷雨。
说说自己有过的雷雨天的经历和如何样体会和方法。
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13、雷雨来了
活动目标要求：
1、情感与态度：了解夏天天气特征，激励儿童热爱自然，热爱科学的情感。
知道电闪、雷鸣、洪水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命。
2、行为与习惯：通过活动，使学生明白在雷雨天怎样做到安全防雷、避雨，提高自我保护能力。
3、知识与技能：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强应用能力。
4、活动过程与方法：让学生在观察的过程中发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
（一）感知雷雨，激发兴趣
1、小朋友们，你们瞧，一年四季大自然的景色多美啊！老师想考考你们：谁知道哪幅
是夏天的景色吗？
2、夏天给你什么感觉？（怎么办）说心里话你喜欢夏天吗？为什么？
3、是的，夏天有时候让我们感觉很闷热，闷热过后还会（播放雷声）下——板书：雷
雨，你们见过吗？
3、今天我们就来学习13课雷雨来了。
（板书：来了）
4、小朋友们看：（播放视频）(解说：夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来) 活动（二）认识雷雨，了解雷雨的形成。
1、刚才你们看到了什么？听到了什么？你有什么感受啊？
2、真奇怪，雷雨天为什么会闪电会打雷呢？想知道这个小秘密吗？让我们一起看一个动画片。
（播放课件——雷雨的形成。
）
3、现在，你们知道雷雨是怎么形成的吗？谁来说，指名交流，补充。
（根据学生的回答画简笔画。
）“水汽上升”（哪儿来的水呢？）——“白云”（什么聚集成的）——“乌云”（水滴越变越大，越积越重）——下雨
4、看着老师画的画，你能说说雷雨怎么形成的吗？同座位两个小朋友互相说说。
看谁说得好。
谁能在全班面前告诉其他小朋友？
5、小朋友想不想演一演啊？那我们可要把小水滴放在桌上坐好了
其实在我们的生活中，到处都有水，江河湖海中有，校园的小池塘里有，甚至花草树木上也有，夏天的太阳火辣辣的，气温可高了，很多的水滴变成水汽上升了，（把你们的小水滴轻轻地拿起来，慢慢地往上升，这就叫蒸发。
）他们飘啊飘啊，马上就要升上天空了。
査老师这儿啊就是天空，刚才第组小朋友表演得最好，我想请他们把小水滴升到他们这片天空上来。
（贴水滴）其他的水汽继续旅行待会儿也请你们升上天空。
小朋友们看这么多小水滴聚在一起就是我们看到的云。
所以云是由——小水滴组成的。
小朋友回答得真棒，随着气温的升高，越来越多的水滴上升到了空中，剩下的小水滴也慢慢上升到你们的那片天空。
知道在哪儿马？（贴水滴）
这时，你们的小水滴都到哪去啦？是啊，小水滴越来越多，越积越重，云朵也越变越——大了。
（合并两朵云）就变成了乌云
一朵云在这，一朵在那，风爷爷吹啊吹啊，两朵云越靠越近。
乌云里面都带着什么呀？这里面有电宝宝，当正极的电宝宝与负极的电宝宝碰在一起会怎么样？播放打雷闪电。
这就是——雷雨来了。
那我们在生活中看到闪电和打雷是同时发生的还是一个先一个后呢？先来听一段他们的对话吧。
谁知道了？
活动（三）引发争论，感受雷雨对人们生活的影响。
1、雷雨其实是一种大自然很正常的现象，在夏天经常发生，现在有没有人喜欢雷雨的？为什么？
是啊，像云南、广西、贵州这些地方很干旱，他们那就很需要下场雷雨，古人有句话叫“雷雨能肥田”适量的雷雨可以给禾苗充足的水分，让他们伸直了腰，能给花草树木洗个澡，使它们生长得更加茂盛。
每次下雷雨后我们小朋友会有什么感觉？空气会变得清新，使人们感到凉爽舒服。
（出现一组画面）
2、但是连续的雷雨也会给我们带来灾难，你知道有哪些？
你们看（播放山洪暴发视频）洪水会冲倒房屋，破坏公共设施。
除了洪水，由于雷击，也经常发生一些意外。
（教师播放课件，出示一些生活中人和高层建筑雷击的资料。
）3、小朋友，刚才在片中你们发现了什么？
——是的，我们发现不少建筑物经常被雷击中，造成很大的危害，那么我们有没有办法让建筑物避免这些伤害呢？
4、为什么选择避雷针，你对他有什么了解？
避雷针有哪些样子的呢？（出图）你们觉得它们有什么相同的地方？
这样的设计有什么用呢？让我们来听听他的自我介绍。
你知道了什么？
瞧，这就是安装了避雷针的建筑。
你们知道在我们南京的哪些高楼大厦上装避雷针啊？
认识这幢楼吗？在2006年时，闪电就击中了金鹰大厦的避雷针。
要是没有他的话，金鹰会怎么样？
看来，避雷针真有用。
这么有用的避雷针是谁发明的呀？—它是美国科学家富兰克林发明的，我们一起喊喊他的名字。
活动（四）、学会避雨，安全度过雷雨天
1、建筑物有了避雷针的保护，可以安然无恙了，那么我们人类又如何在雷雨天保护自己呢？我们一起来看一个短片：一个晴朗的星期天，圆圆和盼盼到公园游玩，突然间，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，打开书P45。
于是他们就来到了一棵大树下避雨。
你们觉得在大树下避雨好不好？为什么？他们应该怎样做？（在大树下下避雨是有危险的，容易触电，可以在亭子里躲雨。
）出示雷雨击中树木
2、小朋友们说得很棒，下面请小朋友看图。
老师还想再请你们帮帮忙，教教他们遇到雷雨怎么做？（出示一组图片，图上的人在做什么？）雷雨来了，他们应该怎样做？四人小组讨论说一说教师参与
3、谁来说一说？
4、你看，夏天，我们还是经常会遇到雷雨的，刚才小朋友都说了很多办法，请你把你印象最深的一条写在书上P45
5、今天，老师和小朋友们一起学习了来雨来了。
小朋友说得真好，老师想奖励全班小朋友一份礼物——（出示避雷歌）。
范读。
同桌读全班读
6、通过这节课的学习，你对雷雨有了哪些新的认识呢？（请开始害怕雷雨的学生说）夏天下雷雨是很正常的事，用不着害怕。
而且当雷雨过后天空往往还会出现什么呢？——彩虹
彩虹美不美呢？心情好不好？
俗话说，不经历风雨，怎么见彩虹？只要我们学会正确的避雨办法，我们就能够学会自我保护。
我们的心情一定会和雷雨过后的彩虹一样灿烂。
最后祝每一个小朋友能够开开心心，安安全全地度过每一个夏天。