高中信息技术课第一章第一节+第二节

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科教版高中信息技术必修一教案：1.1信息及其特征

科教版高中信息技术必修一教案：1.1信息及其特征第一篇：科教版高中信息技术必修一教案：1.1 信息及其特征课题名称：第一章第一节《信息及其特征》科教版高一年级课时：1课时一、设计思想通过身边的关于信息的实例引入到教学课堂中，让学生懂得什么是信息，目的就是让他们在了解信息及其特征的同时，让他们意识到信息技术课的重要性，并且激发他们对信息技术课的热情，更重要的是让他们明白信息技术并不是纯粹的教他们掌握操作计算机的技能，而是要培养他们养成检索、评价和有效使用所需信息、获取信息的能力。

二、教材分析教学内容的要求：了解信息的概念、信息的载体和形态、能通过生活中的实例，描述信息的基本特征。

三、学情分析初中时主要注重信息技术操作技能、综合应用技能，对“信息”的确切内涵和特征没有掌握，高中时信息的概念比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的案例，帮助学生从侧面和感性上理解这两个概念。

四、教学目标 1．知识与技能：1)了解信息的概念；了解信息的载体和形态2)能通过生活中的实例，描述信息的特征。

2．过程与方法：1)根据案例，能正确的分析它的特征2)能形成一种正确分析、处理信息的能力。

3)收集使用信息的正确方法 3．情感、态度、价值观1)正确认识信息对人类生活的重要性 2)兴趣自主学习信息技术五、重点难点重点：信息与载体的概念、信息的特征难点：信息概念的理解和具有的一般特征六、教学策略与手段1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

七、课前准备相关的辅助课件、多媒体教室八、教学过程第一环节：抛出问题（学生用2-3分钟分析讨论）1：校园里铃声响，可以告诉我们什么？2：观看课本中第二页图片，你从图片中获取什么信息？3：从网上可以获得什么信息？ 4：在报纸上可以了解什么信息？师：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因。

高中信息技术第一章第一节信息与信息技术教案浙教版教案

课题：信息与信息技术教学时间：授课班级：教学目标：1.知道信息的含义；2.理解信息技术的含义；3.知道获取信息的主要途径。

教学重点：理解信息技术的含义教学难点：信息技术的含义教学方法：教授、讨论法教学过程：一、课程导入：1.人类已跨进21世纪，迎来了信息时代。

在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。

正确。

为了使我们大家能够具有应用信息技术基本素质，某某省在开设了信息技术必修课。

在整个的信息技术课程中，我们将学习以下的内容：信息技术的基础知识、操作系统的基本知识、文字处理的相关知识、网络基础及因特网应用、网页制作、程序设计初步知识等。

当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。

二、新课讲授1．说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息。

信息是指对人们有用的消息。

那么什么又叫消息呢。

在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。

而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。

而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。

当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。

2．明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。

处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。

存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。

传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。

3．获取信息的途径一般有两种，直接的和间接的。

信息技术课备课教案

一、教案名称：信息技术课备课教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解信息技术课的教学内容和方法。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生对信息技术的学习兴趣和积极性。

四、教学内容：1. 信息技术课的教学目标、内容和方法。

2. 信息技术的基本操作和应用。

3. 信息技术在学习和生活中的实际应用。

五、教学过程：1. 第一章：信息技术课简介第一节：信息技术课的意义和目标第二节：信息技术课的教学内容和方法2. 第二章：信息技术基本操作第一节：计算机的基本操作第二节：网络的基本操作3. 第三章：信息技术应用第一节：文字处理软件的应用第二节：电子表格软件的应用4. 第四章：信息技术与学习第一节：利用信息技术提高学习效率第二节：信息技术在学习中的实际应用5. 第五章：信息技术与生活第一节：信息技术在生活中的应用第二节：信息安全与隐私保护六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解信息技术课的教学内容和方法。

2. 采用演示法，展示信息技术的实际操作和应用。

3. 采用案例教学法，分析信息技术在学习和生活中的实际案例。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3. 学生实践操作能力：评估学生在实际操作中的熟练程度。

八、教学资源：1. 教材：信息技术课教材及相关辅助材料。

2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备。

九、教学步骤：1. 导入：引导学生了解信息技术课的意义和目标。

2. 新课：讲解信息技术课的教学内容和方法。

3. 实践：让学生进行实际操作，巩固所学内容。

4. 总结：对本节课的内容进行回顾和总结。

十、作业布置：1. 课后练习：要求学生完成教材上的相关练习题。

2. 实践作业：要求学生运用所学知识解决实际问题。

六、第六章：网络搜索与信息素养1. 第一节：网络搜索技巧教学内容：如何利用搜索引擎高效查找信息，了解搜索引擎的分类和特点。

高中信息技术粤教版必修1课件(1.1-6.3全章节完美版)

第一章
信息与信息技术
二、信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征例1：卫星电视呈现精彩节目。例2：销售方案分享。例3：啤酒与尿布。例4：错过的象棋比赛。例5：赤壁之战。
广东汕头华侨中学技术组
例子(分类)
主要内容
主要的信息特征
几点启示
例1：体育盛事 (体育)
即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 真实性。说明信息的干吓退司马懿等故事扰性问题。
找路时，使用旧的交通地图往往会误事时效性，也有长与短之分。信息的使用价值表现之一。传递性。时间上、空间上的存储与传递。
这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。
人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。对某些事情或现象(例如某犯罪案例)的态度和对策。
广东汕头华侨中学技术组
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
高中信息技术（必修）信息技术基础
第一章
信息与信息技术
一、信息。人类生活离不开信息。
（古代信息传播方法）
结绳记事烽火告急
高中信息技术（必修）信息技术基础
第一章
第一节第二节
信息与信息技术
（2）信息技术的发展趋势
多元化信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个多学科技术的组合。网络化各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传送网络。多媒体化多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息的综合应用更加广泛。智能化人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。虚拟化计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。

高一信息技术第一章第一节

第四环节：大家讨论信息特征。
我已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受。
（1）载体依附性。
请听题：武侠小说里经常有争夺一种神秘的书的情节，书里面记载着练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？
下一题：有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。一条座右铭通常写在哪里？总之，信息具有载体依附性（板书），信息需要依附在一定的载体上存在，并且同一信息可以有不同的载体。
（2）传递性
例2：
通过电视，世界各地人们足不出户就能观赏到精彩纷呈的奥运会节目
（3）共享性
例3：
有一句广告词说:一传十,十传百,终于成了人人皆知的秘密。
第二环节：大家谈经历。

为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论：请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。
（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？
看过《哈利· 波特》了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就出现了相关的影像介绍，这样的书现在也很多，那就是光盘图书，比如大百科全书光盘。信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接”。比如，新浪网站上从“体育”链到“NBA”再链到 “姚明在NBA的最新表现”……“超链接”就像很多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有

第一章信息系统概述教学案

第一章信息系统概述第一节信息技术与信息系统第二节信息系统的组成与功能电教组孔繁英前言：同学们，众所周知，我们现在身处信息技术社会，那么你真正了解什么是信息技术，什么是信息社会吗？从今天起，我们就开始学习这些相关知识。

先给大家介绍一下我们这个信息课程，高一学年我们学习信息技术必修1和必修2，必修1是《数据与计算》，里面是有关算法的内容，必修2是《信息系统与社会》，我们先来学习这本教材。

这节课我们学习第一章“信息系统概述”【教学目标】：1、体会信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响；2、理解信息系统的概念，能够在生活中找出恰当的实例进行比较分析；3、能够对信息系统在人们生活、工作与学习中的重要作用有一定的认识。

【教学重点】：1、信息技术的概念及发展历史，信息系统的概念及举例；2、分析信息系统的组成与功能。

【教学难点】：1、信息系统的特点及生活的实例比较。

【教学过程】：一、新课导入教师：请同学们欣赏一个小视频“无人自行车”。

实际上，除了无人自行车，从20世纪70年代开始，各国就开始进行无人驾驶汽车的研究，我国的国防科技大学也在1992年成功研制出我国第一辆真正意义上的无人驾驶汽车。

观看这个视频以后，我们来思考这样两个问题：1、自古至今的出行方式有哪些？2、无人自行车及无人驾驶汽车这些区别于以往的行驶工具出现的契机是什么？学生：（回答）（自古至今的出行方式从步行、马车、自行车、蒸汽机、火车、汽车、飞机等各种有人驾驶已经来到了无人驾驶时代，足见信息技术对人类生活的促进作用）教师：这是一个我们身边出行方式的一个转型，这种新模式的背后运作着一个规模庞大、结构复杂的信息系统。

没有信息技术就没有信息系统，信息系统必定有信息技术的支持。

这节课我们就一起来学习信息技术与信息系统的知识。

（课件展示本节课的学习目标及教学重难点）二、教学内容【知识讲解一】：1、信息技术的含义：信息技术（IT）：是指获取、传输、存储、加工和表达信息的各种技术总和。

高中信息技术(人教版)第一章第一节《数据、信息、知识》教学设计

教学设计模板否健康。

【设计意图】高一学生刚刚入学，每天会关注自己的健康情况，且与本节课的项目相契合。

二、讲授新知任务：获取国家学生体质健康标准，判断体质是否健康，进而提出增强体质的方法和途径。

活动1：获取国家学生体质健康标准师：给出体重健康指数BMI公式：体质指数(BMI)=体重(kg)÷身高^2(m)使用搜索引擎检索，将自己的体质指数与国家学生体质健康表（男生：表1-1：女生：表1-2）进行对照，分析是否符合健康标准。

生：小组合作，使用搜索引擎完成任务，结果需要综合多个数据。

表1-1 男生体重指数（BMI）表1-2 女生体重指数（BMI）【设计意图】通过任务驱动，锻炼学生使用网络工具获取信息的能力。

活动2：讨论增强体质、促进健康的方法和途径，引导学生思考问题。

生：通过查找国家学生体质健康标准数据，根据指数，小组讨论如何增强体质，促进健康，小组之间相互分享学习。

【设计意图】体质健康标准是卫生部门通过专业的公示计算得出的，通过学习了解学生的健康状况。

在学生查找和分析的过程中，经历了数据、信息和知识的过程，接下来具体学习什么是数据、信息以及知识。

（一）数据、信息和知识——数据教师：在我们刚才的任务中45这些数字是数据，文字呢？图片呢？珠穆朗峰为例：1.8844.43（数字）2.世界最高峰（文字）3.图片4.视频图1-1生：自主学习，独立思考师：数据定义：数据是描述事物的符号记录。

数据可以是数字、文字、图形、图像、声音、视频等，数据的表现形式多种多样。

数据有固定不变的，如圆周率；有不断变化的，如气温、股票；有随机出现的，如抛硬币的结果（二）数据、信息和知识——信息单纯的数据不能表达具体的含义，比如我们并不能知道45和1.6这样的数值在生活中的具体意义。

那么如果我们对这些数据进行处理或赋予其具体的情境后，这些数据就变成了有意义的信息。

45和1.6可以分别用于表达体重45kg，身高1.6m。

生：积极思考，踊跃回答问题。

高中信息技术第一章第一节信息及其特征教案教科版必修

第一章第一节信息及其特征【教材分析】《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。

初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。

很多老师在处理这一节课时觉得非常棘手。

第一，没有操作内容，纯粹是知识与概念的讲授。

第二，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务。

我在研究了整本教材后，根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体，学生反应强烈，兴趣浓厚。

【教学目标】1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

【重点难点】信息与人类的关系；能理解信息的基本特征。

【教学过程】1、情景模拟，激情导入教师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。

答案分别为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀。

2022高中信息技术基础知识综合复习第一章第二节信息系统的组成与功能课件必修2

典例2计算机软件系统由系统软件和应用软件组成。下列选项中属于系统软件的是( ) A.Flash B.Windows C.WinRAR D.Windows Media Player
答案 B 解析 Flash是一款动画编辑软件,属于应用软件;Windows属于操作系统,是系统软件;WinRAR是一款解压缩软件,属于应用软件;Windows Media Player是一款视频播放软件,属于应用软件,故选 B。
答案 B 解析信息系统的用户大多是信息系统的使用者,非计算机专业人员占多数。故选B。
考点6信息系统的功能 A.数据收集和输入功能:把数据收集并记录下来,整理成信息系统要求的格式和形式。 B.数据存储功能:当数据达到一定数量后,形成数据集合,实际上形成了“数据仓库”。 C.数据传输功能:为了收集和使用信息,需要把信息从一个子系统传送到另一个子系统,或者从一个部门传送到另一个部门,即数据通信。 D.数据加工处理功能:包括从简单的查询、排序、合并、计算一直到复杂的经济模型的仿真、优化计算、统计分析、预测决策等。 E.数据输出功能:对加工处理后的数据,根据不同的需要,以不同的形式和格式向不同的通信端口输出。 F.数据查询功能:用户可以进行单项查询、组合查询和模糊查询,也可以实现对本地信息的查询或者通过网络实现远程信息的查询。
典例3某中学机房局域网中,学生机通过教师机(代理服务器)访问因特网,这种因特网接入方式属于( ) A.电话拨号接入 B.有线电视接入 C.局域网接入 D.无线接入
答案 C 解析接入因特网常用的两种方法:一是通过电话线路直接与ISP(因特网服务提供商)连接,另一种是连接到已经接入因特网的局域网, 题中通过代理服务器接入因特网属于局域网接入。故选C。
(Metropolitan Area Network,MAN); (2)按交换方式可分为线路交换网络(Circurt Switching)、报文交换网络(Message Switching)和分组交换网络(Packet Switching); (3)按网络拓扑结构可分为星型网络、树型网络、总线型网络、环型网络和网状网络。

高中信息技术《第一章第一节信息与信息技术》教案

芯衣州星海市涌泉学校高中信息技术第一章第一节信息与信息技术教案教材目的：1、知识与技能通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；理解信息技术开展趋势。

2、过程与方法〔1〕通过探究实验，理解信息的含义和特点。

〔2〕发现日常生活、学习中需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求。

3、情感态度与价值观激发学生对信息技术的求知欲，养成主动学习和使用信息技术、积极参与信息活动的态度。

4、行为与创新加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活和学习亲密相关的信息技术的新开展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

难点分析：理解信息的含义与根本特征。

获取信息的一般过程，总结进步搜索效率的经历。

教法分析：体验学习，游戏学习，探究学习，实验学习教学过程：情境导入。

教师展示自然界和人类活动的有关图片。

1、新课讲授这些图片向我们传达了某种信息。

所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。

人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或者者不自觉地获取学生活动请学生说一说看到每幅图片时的想法。

处理和利用信息。

下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。

理论学习1：准备甲、乙、丙3个一样的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。

根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。

总结并提问：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。

人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物，但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢？举例说明总结：各种传播媒体的运用，使人类搜集信息的才能打破了时空限制，如播送、等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上〞的神奇。

信息技术必修一《数据与计算》第一章第二节《数字化与编码》教案

教学设计o简要介绍大数据的概念及其重要性。

•学生行为：o观察与大数据相关的图片或视频，思考教师提出的问题。

o听取教师对大数据的初步介绍。

•设计目的：o通过具体例子激发学生对大数据概念的兴趣。

o为学生建立起大数据概念的初步认识。

环节二：大数据概念讲解（10分钟）•教师行为：o详细解释大数据的定义，包括其特征：体量大、速度快、多样性、真实性。

o利用多媒体展示大数据的典型应用案例。

o通过提问和让学生参与小测验的方式，检查学生对概念的理解。

•学生行为：o认真听讲，记录关键概念。

o参与互动，回答问题，完成小测验。

•设计目的：o确保学生能够理解大数据的基本概念。

o通过互动加深学生对概念的记忆和理解。

环节三：大数据的作用与价值（10分钟）•教师行为：o介绍大数据在不同行业中的应用，如金融、医疗、交通等。

o展示大数据如何帮助企业做出决策，提高效率。

o组织学生进行小组讨论，探讨大数据在各自感兴趣的领域中的应用。

•学生行为：o观察大数据应用案例，理解大数据的作用。

o参与小组讨论，积极发表自己的见解。

•设计目的：o通过案例分析让学生了解大数据在现实世界中的应用。

o培养学生的分析能力和团队合作精神。

环节四：大数据技术介绍（10分钟）•教师行为：o介绍大数据技术的基础，如Hadoop、Spark等。

o展示大数据存储、处理和分析的基本流程。

o组织学生进行小组合作，模拟大数据的处理流程。

•学生行为：o学习大数据技术的基础知识，观察处理流程。

o小组合作，模拟大数据的处理流程。

•设计目的：o让学生了解大数据技术的基础。

o通过模拟活动让学生体验大数据的处理流程。

环节五：案例分析大数据的实际应用（5分钟）•教师行为：o展示一个具体的大数据应用案例，如淘宝的推荐系统。

o引导学生分析案例中大数据的作用和价值。

•学生行为：o观察案例，理解大数据在实际应用中的作用。

o分析并讨论案例，提出自己的见解。

•设计目的：o通过案例分析让学生了解大数据的实际应用。

高中信息技术浙教版必修1 1.1 信息及其特征(共25张PPT)

先让我们做个游戏。规则，游戏开始后闭上眼睛；听老师指令，进行操作；不许说话，不许提问。每位同学的桌上都有2张纸，请先拿起一张，全体都有，起立，向后转，闭上眼睛，听我的口令操作，再次强调：不许说话，不许提问。
LOGO 开展游戏，激情导入
体验游戏之旅！
LOGO
首先，将纸对折；再对折；然后，将右上角撕掉，放在口袋里；旋转180°；再将左上角撕掉，也放在口袋里。
那好，我们接现着在睁来开眼一睛，次向后转，，坐老下。师展开你有们手问上的必纸，答用！双手举起，相互对比一下，好，请将纸放在口袋里。为什么有许多种结果？
LOGO
1
香农
信息的基本功能是消除认识上的不确定性
[
信息的
2
维纳
概念
信息就是信息，不是物质也不是能量
]
3
钟义信
信息：是各种事物发生信息的是信事物号的、运动消状息态及、其状情态报变化、的指方式令和数据所包含的一切可传递和交换的内容。
共享性 “冰激凌买送活动”的信息同时告诉给爷爷、爸爸和妈妈，这就说明信息有
♥中奖短信：尊敬的用户您好，恭喜你的号已荣获58000元与三星电脑一台是中央电视台【非常6+1】栏目的……
可伪装性（真伪性）
思考：书本是不是信息？
答：不是，书本上的内容才是信息。书本是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。
第一章信息与信息技术
第一节信息及其特征
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目2 录3
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教学分析教学目标教学重难点教学过程
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教学分析
教学分析
LOGO
本节所讲内容为新疆青少年《信息技术》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是初中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验,并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。

沪教版高中信息技术必修第一章第2节 2.1什么是信息技术教案

与学生一起，简单回顾一下上节课的知识内容，同时告诉本节课的要求，为本节课开展后续教学打下基础。
什么是信息技术
大家知道“IT”是什么含义吗？
学生听讲，并根据自己的认知回答。
设问，让学生带着问题去思考。
活动1：
下面大家按照之前分好的小组进行课堂活动，看看“IT”的含义
学生思考、回答
先有学生思考一下回答，最后教师补充完善，加深印象。
信息技术的五次革命
提问：在人类信息技术发展的历史上，信息技术经历了哪些变革？在每次变革中都有哪些关键性标志？
活动2：阅读书中材料，同时各小组讨论思考五次革命中信息技术内容差异主要体现在哪些方面？完成附表2
带着问题进行学习，思考。
设问引起学生注意，进入下一个知识点，深入思考并理解信息技术五次革命的分类依据及标志。
2．体验虚拟现实技术（VR）之全息投影：（Amazing 3D全息投影—跃起的鲸鱼）网址：/v_show/id_XMTQzODAzMDE1Ng==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0
十一黄金周，我们学业紧张，没有时间去旅游，今天，我们一起坐在教室也去旅游一番：网址：/
现代信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段，对文字、图像、声音等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术总称。
学生听讲，识记信息技术概念，与自己搜索的结果对比
让学生区别信息技术与现代信息技术的区别，理解信息技术普遍性
IT还有其他意义：
IT = internet Technology，互联网技术
2．过程与方法：让学生通过参加活动，学会提炼和学习信息技术相关知识；通过小组合作的方式，学会合作探究问题的方法；通过观看最新的前沿信息技术，总结和掌握信息技术的未来。