改变物体的运动状态,,八年级物理,教科版-PPT
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教科版物理八年级上册-教科版八上课件：2.2.1.运动的描述-动与静
【点悟】 判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物 之间是否有位置变化。
类型之二 拓展 甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看到乙车在向北
运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动，则甲、乙两车相对于地面的运动 情况是( B )
A．甲、乙两车可能都向南运动 B．甲、乙两车可能都向北运动 C．甲车一定向北运动，乙车向南运动 D．甲车一定向南运动，乙车向北运动
3．小明坐在行驶的汽车上，以 汽车 为参照物，小明是静止的，以 路旁 树木(地面) 为参照物，小明是运动的，可见物体的运动和静止是 相对的 。
4．[2018·平顶山期末]如图所示是时下非常流行的跑步机，人在跑 步机上用力蹬皮带，皮带就会向后运动，从而实现在室内小空间跑步 健身的效果。此时，跑步机上的人相对于 跑步机的皮带 是运动的、 相对于 地面 是静止的。
友，于是在以后的旅行中，在陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游， 兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑 时，下列说法正确的是( BD )
A．以兔子为参照物，乌龟是运动的 B．以乌龟为参照物，兔子是静止的 C．以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的 D．以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的
10．[2017 秋·安达期末]小明在马路边上拍街景照片，连续拍了两张，如图甲、 乙所示。如果以行驶的卡车为参照物，树是 向右运动 的，轿车是 向左运动 的， 骑自行车的人是 向右运动 的。(均选填“向左运动”“向右运动”或“静止”)
11．如图所示，观察烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列 说法正确的是( D )
诗词蕴含多个科学道理。其中“看山恰似走来迎”所选取的参照物是( B )
教科版八年级物理下册《牛顿第一定律 惯性》课件
1.取一块橡皮竖直放在书上，如图所示。当书 突然运动突然停止运动时，观察橡皮的运动状态。
实验现象：当书突然向前 运动时，橡皮向后倾倒。
实验现象：当前进的书突 然停止运动时，橡皮向前倾倒。
新知讲解 活动 物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽；纸条、铅笔；书本等
2.如图所示，将一个小物体，如钢笔帽，放在 纸条上靠近边沿的位置，用铅笔猛击纸条，观察小 物体的运动情况。
新知讲解
物理在线 安全带
安全带具有保护作用
机动车行驶时，驾驶员、乘坐人员应当按规定使用 安全带。可以预防或减小高速行驶的汽车紧急刹车时以 及车辆发生碰撞时车内人员由于惯性而受到伤害。
巩固提升
1.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ A ）
A．扣排球时使球的运动方向发生改变，表明力可 以改变物体的运动状态 B．骑自行车上坡时用力蹬几下，是为了增大惯性 C．静止在桌面上的茶杯，受到的重力与桌面对茶 杯的支持力是一对相互作用力 D．在月球上不能用弹簧测力计测力的大小
进行实验与手机证据 1.让小车从斜面的顶端滑下，滑到铺有毛巾的水平面 上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平纸板上，观察 小车前进的距离有何变化。
3.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平玻璃板上，观 察小车前进的距离有何变化。
新知讲解 实验探究 推断物体不受力时的运动
分析论证： 从实验中可以看到，在同样的条件下， 水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
新知讲解
讨论交流 免费旅游的办法可行吗？
解析：同学随地球以360m/s 的速度运动。当跳起在空中的瞬 间，由于惯性，保持原来360m/s 的速度在空中运动，落回地面时， 在空中通过的路程地面已经转过 的路程相等，所以自己会落在原 地。不能周游地球。这个同学的 想法不可行！
实验现象：当书突然向前 运动时，橡皮向后倾倒。
实验现象：当前进的书突 然停止运动时，橡皮向前倾倒。
新知讲解 活动 物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽；纸条、铅笔；书本等
2.如图所示，将一个小物体，如钢笔帽，放在 纸条上靠近边沿的位置，用铅笔猛击纸条，观察小 物体的运动情况。
新知讲解
物理在线 安全带
安全带具有保护作用
机动车行驶时，驾驶员、乘坐人员应当按规定使用 安全带。可以预防或减小高速行驶的汽车紧急刹车时以 及车辆发生碰撞时车内人员由于惯性而受到伤害。
巩固提升
1.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ A ）
A．扣排球时使球的运动方向发生改变，表明力可 以改变物体的运动状态 B．骑自行车上坡时用力蹬几下，是为了增大惯性 C．静止在桌面上的茶杯，受到的重力与桌面对茶 杯的支持力是一对相互作用力 D．在月球上不能用弹簧测力计测力的大小
进行实验与手机证据 1.让小车从斜面的顶端滑下，滑到铺有毛巾的水平面 上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平纸板上，观察 小车前进的距离有何变化。
3.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平玻璃板上，观 察小车前进的距离有何变化。
新知讲解 实验探究 推断物体不受力时的运动
分析论证： 从实验中可以看到，在同样的条件下， 水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
新知讲解
讨论交流 免费旅游的办法可行吗？
解析：同学随地球以360m/s 的速度运动。当跳起在空中的瞬 间，由于惯性，保持原来360m/s 的速度在空中运动，落回地面时， 在空中通过的路程地面已经转过 的路程相等，所以自己会落在原 地。不能周游地球。这个同学的 想法不可行！
教科版物理八年级下册牛顿第一定律 惯性 课件
活动结果 当书突然停止运动时，橡皮要保持本来的运动 状态，会向前倾倒。
这说明物体具有保持本来运动状态的性质。
一切物体都有保持本来运动状态不变的性质，这 种性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
在杯子中盛满牛奶，突 然急速向左拉动杯子，会看 到什么现象？为什么？
二、惯性
用力击打一摞棋子中下面 的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后仰 的原因是什么？
活动：物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽、纸条、铅笔、书本等 步骤：1.取出橡皮竖直放在书上，当书突然运动或突
然停止运动时，视察橡皮的运动状态。 2.将一个小物体如钢笔帽，放在纸条边上，用 钢笔猛击纸条，视察小物体的运动情况。
谢谢！
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处 于静止状态，当被子突然向左运动， 牛奶因为有惯性，要保持静止状态， 所以向杯子右侧洒出。
惯性解读
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性， 即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不 受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作 用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
实验设计目的： 实验设计思路：
相同条件：
探究物体的运动是否需要力维持
以小车为例，尽量减小力对小车运动的影 响，看小车运动的情况。（怎样使小车运 动更远？）
相同的小车、小车开始运动速度相同 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
不同条件： 实验器材： 实验方法：
表面不同即阻力不同 木板、小车、毛巾、斜面、纸板、玻璃板 控制变量法、理想实验法
惯性解读
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是 不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质 量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质 量是物体惯性的量度。
教科版八年级物理上册PPT课件《认识运动 》
2 .指出：机械运动是我们生活中最常见、与我们生活联 系最密切的运动。衣、食、住、行、生产、生活、工作 处处都离不开机械运动。
花香分子在空气中的运动，引来了蜜蜂采蜜
一切物质都是由肉眼看不到的分子组成，
观看二氧化氮扩散现象 二氧化氮扩散现象说明：气体分子在运动
一杯水放的时间长了， 会怎么样？
一滴红墨水滴在清水中 会怎样？
3、下列变化中可称为机械运动的是（ C ）
A.物体温度从150C升高到25℃ B.电灯从亮到不亮的过程
C.小刚同学做100米短跑
D.指南针指向南方
4、.地震灾后,灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原
子、电子、病菌(直径为微米级)的大小,按由小到大的顺序排
列的是( B )
A.原子、电子、病菌
B.电子、原子、病菌
B．液态的运动比较活跃。
C．气态的运动最剧烈。 分子的运动情况决定了物质所处的状态。
固态的微观模型
固态物质的分子有一定 的位置，就像教室里听 课的学生，只能在自己 的位置上活动；所以有 一定的体积和形状
液态的微观模型
液态物质的分子相对 活跃，就像课间时教 室里的学生，所以有 一定的体积没有确定 的形状,具有流动性
C.电子、病菌、原子
D.原子、病菌、电子
课堂总结
1、机械运动： 物体位置的变化 2、扩散现象： 不同的物质互相接触时，发生彼此进入对方的现象。 3、扩散的实质： 分子在不停地做无规则运动 4、分子动理论：
（1）物质是由大量的分子组成的 （2）一切物质的分子都在不停地做无规则运动 （3）分子间同时存在着相互作用的引力和斥力
5、用分子动理论解释固、种不同运动：
（1）.核外电子的运动，与导体
的导电、材料的发光、燃烧有关。
花香分子在空气中的运动，引来了蜜蜂采蜜
一切物质都是由肉眼看不到的分子组成，
观看二氧化氮扩散现象 二氧化氮扩散现象说明：气体分子在运动
一杯水放的时间长了， 会怎么样？
一滴红墨水滴在清水中 会怎样？
3、下列变化中可称为机械运动的是（ C ）
A.物体温度从150C升高到25℃ B.电灯从亮到不亮的过程
C.小刚同学做100米短跑
D.指南针指向南方
4、.地震灾后,灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原
子、电子、病菌(直径为微米级)的大小,按由小到大的顺序排
列的是( B )
A.原子、电子、病菌
B.电子、原子、病菌
B．液态的运动比较活跃。
C．气态的运动最剧烈。 分子的运动情况决定了物质所处的状态。
固态的微观模型
固态物质的分子有一定 的位置，就像教室里听 课的学生，只能在自己 的位置上活动；所以有 一定的体积和形状
液态的微观模型
液态物质的分子相对 活跃，就像课间时教 室里的学生，所以有 一定的体积没有确定 的形状,具有流动性
C.电子、病菌、原子
D.原子、病菌、电子
课堂总结
1、机械运动： 物体位置的变化 2、扩散现象： 不同的物质互相接触时，发生彼此进入对方的现象。 3、扩散的实质： 分子在不停地做无规则运动 4、分子动理论：
（1）物质是由大量的分子组成的 （2）一切物质的分子都在不停地做无规则运动 （3）分子间同时存在着相互作用的引力和斥力
5、用分子动理论解释固、种不同运动：
（1）.核外电子的运动，与导体
的导电、材料的发光、燃烧有关。
教科版八年级物理上册优质课件2.2运动的描述
一片日边来”。这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”运
动所选择的参照物是（ A ）
A.帆船、河岸
B.河岸、帆船
C.青山、太阳
D.青山、划船人
巩固练习
2.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻 舟”而求得“剑”是由于他不懂 运动和静止具有相对性 的 物理知识所导致的。
巩固练习
3.甲、乙两辆小车在平直道路上行驶，已知甲车在5min内运动了 600m，乙车在1h内运动了40km，则甲的速度 小于 乙的速度（填 写“大于”“等于”或“小于”）。
新知讲解
2.速度
在物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫做物体运动的速度，表示物 体在这个运动过程中运动的快慢。
公式： v表示速度
v s t
s表示路程 t表示时间
s的单位：m t的单位：s v的单位：m/s
新知讲解
在教材图2-2-7中，关于短跑运动员跑得快慢的问题，可以比较两次的速度：
60m短跑运动员的速度
如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的；如果物 体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体是静止的。
活动：描述一下物体的运动
以地面为参照物： 以司机为参照物： 判断人、车以及球的运动情况
强化练习
我们看的电视节目是利用同步卫星转播的，同步卫星相对地球 ___静__止____，相对于太阳__运__动_______。（ 选填“静止”或“运 动”）
新知讲解
二、动与静
判断一个物体是运动的还是静止的，以及 除此以外，你还能 它的运动情况如何，取决于所选的参照物 想到以谁做参照物
新知讲解
运动与静止相对性的应用
将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来， 真实地模拟了汽车在空气中高速行驶的情形
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
教科版物理八年级上册2.2 运动的描述课件
新课-2.2运动的描述
汽车过桥或涵洞问题
B
新课-2.2运动的描述
小球进洞问题（家庭实验室） 课本26页 在一张白纸上画一片草地，草地上画一个小洞，将
一15.在个一张小白球纸上放画一在片草图地中，草草地上地画一上个小，洞如，将何一个能小球让放小在图球中草进地上入，如洞何中能让？小球进入洞
中？
（1）纸板不动，将小球拉倒洞中 （2）保持小球不动，拉动纸板，是小 球进入洞中。
新课-2.2运动的描述
有 没有
以桌面为参照物，笔是运动的。以书参照物，笔是静止的。
你是如何判断运动和静止的？思考后分享你的方法。
新课-2.2运动的描述
3.物体运动和静止的判断方法：
（1）确定研究对象
（2）确定参照物，并假定其静止。
（3）2者有位置变化——研究对象运动。
2者无位置变化——研究对象静止
01 认识参照物
新课-2.2运动的描述
Q：同学们看到小 明远远离去，小明却 看到同学们向后退去， 究竟是谁在运动？ 大家选择的标准物不同，所以对运动的描述也不同。
新课-2.2运动的描述
1.参照物定义： 判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个 标准物。这个标准物叫作参照物。
2.参照物的选择标准： （1）尽量选择题干中的物体作为参照物。 （2）不选择研究对象本身。 （3）题中没有体现参照物是谁，默认为地面 或固 定在地面上的物体为参照物。 （4）选择谁做参照物，就假定谁静止。
新运动和静止具有相对性
新课-2.2运动的描述
新课-2.2运动的描述
反向找参照物问题
新课-2.2运动的描述
云 飞机 车
【反向找参照物方法】
（1）确定研究对象
（2）研究对象运动——和研究对象 有位置变化的是参照物
教科版物理八年级上册2.1 认识运动课件
1.现象探究：物体的宏观运动
新课-2.1认识运动
Q：以上运动有什么共同特点？ A：物体位置不断变化
新课-2.1认识运动
2.机械运动
（1）定义： 物理学中，把物体位置的变化叫做 机械运动。
（2）说明： ①自然界中的一切物体都在做机械运 动，没有绝对静止的物体。
②机械运动是主体宏观物体。 ③运动是绝对的，静止是相对的 。
分子的运动情况
A
B
新课-2.1认识运动
人类对微观世界的探索
物理学家卢瑟福——通过α粒子散射实验——原子核式结构模型
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
微观粒子由大到小
质子
新课-2.1认识运动
运动总结
1.运动的种类及区分 2.物质的三种状态和特征 3.微观世界的结构层次
课前知识回顾练习
1.实验方法？ 2.实验测量仪器？ 3.分析论证过程？
课本19页
第二章 运动与能量
§2.1 认识运动
授课教师 程千慧
内容
新课-2.1认识运动
01 宏观物体的机械运动
02 微观世界的分子运动
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
课本20页
第一部分
宏观世界的机械运动
新课-2.1认识运动
分子很小，直径10-10m肉眼不可见，只能借助仪器来观察。
新课-2.1认识运动
课本21页
Q1：物质的三种状态？ A1：固态、液态、气态
Q2：物质所处不同状态与什么有关？ A2：与分子的运动情况有关。
新课-2.1认识运动
例题
D
新课-2.1认识运动
物 质 三 态 特 征
例题
C
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
Q：以上运动有什么共同特点？ A：物体位置不断变化
新课-2.1认识运动
2.机械运动
（1）定义： 物理学中，把物体位置的变化叫做 机械运动。
（2）说明： ①自然界中的一切物体都在做机械运 动，没有绝对静止的物体。
②机械运动是主体宏观物体。 ③运动是绝对的，静止是相对的 。
分子的运动情况
A
B
新课-2.1认识运动
人类对微观世界的探索
物理学家卢瑟福——通过α粒子散射实验——原子核式结构模型
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
微观粒子由大到小
质子
新课-2.1认识运动
运动总结
1.运动的种类及区分 2.物质的三种状态和特征 3.微观世界的结构层次
课前知识回顾练习
1.实验方法？ 2.实验测量仪器？ 3.分析论证过程？
课本19页
第二章 运动与能量
§2.1 认识运动
授课教师 程千慧
内容
新课-2.1认识运动
01 宏观物体的机械运动
02 微观世界的分子运动
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
课本20页
第一部分
宏观世界的机械运动
新课-2.1认识运动
分子很小，直径10-10m肉眼不可见，只能借助仪器来观察。
新课-2.1认识运动
课本21页
Q1：物质的三种状态？ A1：固态、液态、气态
Q2：物质所处不同状态与什么有关？ A2：与分子的运动情况有关。
新课-2.1认识运动
例题
D
新课-2.1认识运动
物 质 三 态 特 征
例题
C
新课-2.1认识运动
最新教科版八年级物理下册第八章力与运动PPT
B.根据受力情况判断运动状态 1.一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？ 2.一本书 G=3 N,桌面对它的支持力 F=3 N,书处于什么状 态？
练一练
1.下列四图哪些反映了二力平衡(
乙、)丙
2.放在水平桌面上的木块处于 静止状态，下列各对力中是平 衡力的是（ C） A.木块的重力和木块对桌面的 压力 B.木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力 C.木块的重力和桌面对木块的支持力 D.木块的重力和木块对地球的吸引力
外力的作用是什么？ 结论：
改变物体的运动状态。
实验活动6：
快速地推走小球下方的铁片。
惯性： 一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动
状态的性质。这种性质称为惯性。
演示1
演示2
惯性的防止和利用
防止
利用
例子见课本P27
练习：
1、下列关于惯性的说法中,正确的（ D） A. 物体只有在静止时才具有惯性 B. 物体运动速度越大,其惯性也越大 C. 太空中的物体没有惯性 D. 不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
第八章 力与运动 1.牛顿第一定律 惯性
实验活动1： 同学们用手慢慢地推动你的书本或文具盒
讨论1： 书的运动原因。
讨论2： 没有推力书是否还运动呢？
结论： 推力使书运动，推力维持了书的运动。
恩格斯对亚里士多德的评价:最博学的人。 哈佛大学校训:让柏拉图与你为友，让亚里士多 德与你为友，更重要的，让真理与你为友。
亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
实验活动2： 同学们用手快速地推动你的书本或文具盒
讨论1： 书离开手还运动吗？
讨论2： 没有推力书是否还运动呢？
结论： 维持？？？
教科版初中物理八年级下册力的平衡 力改变物体的运动状态(基础) 知识讲解
力的平衡力改变物体的运动状态（基础）：【学习目标】1、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件；2、会用二力平衡的条件解决问题；3、掌握力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、平衡状态和平衡力物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点二、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件（《二力平衡》）概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3要点三、力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
物体受非平衡力作用运动状态改变(运动快慢或方向改变)。
【典型例题】类型一、基础知识1、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是。
教科版八年级物理上册教学课件全册
教科版八年级物理上册教学课件全册一、教学内容1. 力与运动第1节：力的概念、力的作用效果、测量力的工具第2节：运动的概念、速度的计算、平均速度与瞬时速度2. 简单机械第3节：杠杆的分类、杠杆原理、杠杆的应用第4节：滑轮的分类、滑轮组的特点、滑轮组的工作原理3. 浮力与密度第5节：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件第6节：密度的概念、密度的计算、密度的应用二、教学目标1. 让学生掌握力与运动的关系，理解简单机械的工作原理，了解浮力与密度的概念及应用。
2. 培养学生的实验操作能力，使其能够运用物理知识解决实际问题。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学思维和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力与运动关系的理解简单机械的工作原理浮力与密度的计算及应用2. 教学重点：力的概念、作用效果及测量速度的计算、平均速度与瞬时速度杠杆原理、滑轮组的工作原理阿基米德原理、物体浮沉条件密度的概念、计算及应用四、教具与学具准备1. 教具：力计、杠杆、滑轮组、密度计、浮力计等物理实验器材2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、三角板等学习用品五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解生活中常见的物理现象，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：以教材为基础，详细讲解各章节知识点，配合例题讲解，加深学生对知识点的理解。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
4. 实验操作：组织学生进行实验操作，培养学生的实验技能，加深对物理知识的理解。
六、板书设计1. 八年级物理上册教学课件2. 内容：力与运动简单机械浮力与密度3. 插图：相关物理实验原理图、数据表格等七、作业设计1. 作业题目：（1）力的作用效果有哪些？举例说明。
（2）计算题：已知物体质量m、体积V，求物体的密度ρ。
（3）杠杆原理的应用实例有哪些？（4）根据阿基米德原理，解释为什么木块能浮在水面上。
2. 答案：（1）力的作用效果有：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
教科版八年级初二下册物理教学PPT课件 惯性
知3－练
2 【中考·潍坊，多选】如图所示，锤子的锤头变松了， 人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。 则下列说法正确的是( AC ) A．锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤 头先停止运动 B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动 C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧 D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧
知识点 3 惯性的利用
惯性现象的应用
知3－导
惯性的利用 1.撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。 2.使劲甩手可把 手上的水甩掉。 3.拍打衣服可除去灰尘。 4.飞机在投掷救灾物资。 5.有了惯性子弹能飞出去 6.跳高、跳远
知3－讲
知3－讲
【例2】〈南京〉如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速 向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在锤柄上，
1 设想你坐在沿直线平稳行驶且速度不变的火车上， 在车内向上抛一块石子，这块石子会落到车厢后部 吗？车内放几只蝴蝶或小鸟，它们会因列车前进， 而飞撞在列车车厢的后壁上吗？请利用惯性知识进 行解释。 解：这两种情况都不会出现。因为做匀速直线运动 的火车上的物体由于惯性要保持原来的查学生对惯性现象的理解。惯性现象在 现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学 习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中 的实际问题。
1 如图所示的标志中与惯性无关的是( C )
知4－练
知4－练
2 【中考·襄阳】用手拍桌子，手感觉疼，说明力的作 用是__相__互__的__。同学们下楼时不能拥挤，否则前面 的同学意外停下来，后面的同学由于__惯__性____会继 续前进而撞上前面的同学，容易发生踩踏事故。
这是因为锤柄撞击地面( D )
A．锤头由运动变为静止，锤柄由于 惯性仍要保持静止状态
教科版八年级物理上册第二章运动与能量PPT教学课件
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，运行
方向与地球自转方向相同，运行周期与地球自转一
周时间相等，卫星在轨道上绕行速度约为3.1km/s， 人们用天文望远镜仰望卫星，看到他仿佛挂在太空 静止不动，卫星虽然绕地心运动，但是地球上的人 们却觉得他静止不动。
地球同步轨道卫星到底动没动？
2、在探索自然界奥秘的过程中，人类的视野向宏观和 微观两个方面延伸，大到宇宙、小到夸克。空间尺度 太小各异。以下四个物体尺度最小的是（ C ） A．地球 B．分子 C．质子 D．太阳系
随堂训练
3、夏天，长时间使用空调会使室内的空气变得十分 干燥，因此人们常在室内放上一盆清水以增加空气
的湿度，这种方法可以说明（ D ）
摄影师用光和影创造 运动的动感画面
讲授新课
在物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。 （2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体
汽车 月亮 月亮
相对于（标准物体） 位置发生变化
地面 地球 云层 在行驶 升起来了 在穿行
讲授新课
一 参照物 1.参照物 研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作 为标准，这个被选作参照标准的物体叫作参照物。
炸带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉。
讲授新课
试一试
观看下列图片，试着给机械运动分类
汽车在道路上沿直线行驶
过山车在弯曲的轨道上行驶
机械运动的分类: （1）直线运动：经过路线是直线的运动。 （2）曲线运动：经过路线是曲线的运动。
讲授新课
直线运动
讲授新课
曲线运动
讲授新课
运动的描述 课件教科版八年级物理上册
你的看法？ 选取的标准不同
1）参照物：
在判断物体是否运动和如何运动， 第一要选一个标准物，这个标准物叫 做参照物。
• 如果物体相对于参照物位置没有产生 变化，则称这个物体静止。
• 如果物体相对于参照物位置产生变化， 则称这个物体是运动的。
• 注：选择不同的参照物，物体的运动 状态可能不同。
2）如何选取参照物？
v2
100m 10.23s
9.78m /
s
7、限速标志
如图限速标志牌，表示经过该路 段的车速不允许超过40km/h
例题
解：由题意得
v s t
200m 42s
47.6m/ s
• （1）参照物的选择应根据需要和方便来确定。 • （2）研究地面上物体的运动，通常把地面或
固定在地面上不动的物体作为参照物；在这 种情况下，参照物可以略去不提。 • 注：1）参照物是可以任意选取的。
2）通常所要研究的对象不能作为参照物。
• 例1、 下列说法中各是以什么作参照物 的。
1.坐在船上的乘客是静止的。
例题
20m / s ___72____km/ h
108km/ h __3_0___m / s
6、变情势： v
S t
s
vt
或
t
S v
计算路程
计算时间
在图2-2-7中，关于短跑运动员跑得 快慢的问题，可以比较两次的速度：
60m短跑中运动员的速度
v1
60m 6.65s
9.02m /
s
100m短跑中运动员的速度
2、速度表示物体运动的快慢。
3、速度公式
v
速度=
路程 时间
(S) (t)
v
S t
1）参照物：
在判断物体是否运动和如何运动， 第一要选一个标准物，这个标准物叫 做参照物。
• 如果物体相对于参照物位置没有产生 变化，则称这个物体静止。
• 如果物体相对于参照物位置产生变化， 则称这个物体是运动的。
• 注：选择不同的参照物，物体的运动 状态可能不同。
2）如何选取参照物？
v2
100m 10.23s
9.78m /
s
7、限速标志
如图限速标志牌，表示经过该路 段的车速不允许超过40km/h
例题
解：由题意得
v s t
200m 42s
47.6m/ s
• （1）参照物的选择应根据需要和方便来确定。 • （2）研究地面上物体的运动，通常把地面或
固定在地面上不动的物体作为参照物；在这 种情况下，参照物可以略去不提。 • 注：1）参照物是可以任意选取的。
2）通常所要研究的对象不能作为参照物。
• 例1、 下列说法中各是以什么作参照物 的。
1.坐在船上的乘客是静止的。
例题
20m / s ___72____km/ h
108km/ h __3_0___m / s
6、变情势： v
S t
s
vt
或
t
S v
计算路程
计算时间
在图2-2-7中，关于短跑运动员跑得 快慢的问题，可以比较两次的速度：
60m短跑中运动员的速度
v1
60m 6.65s
9.02m /
s
100m短跑中运动员的速度
2、速度表示物体运动的快慢。
3、速度公式
v
速度=
路程 时间
(S) (t)
v
S t
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