幼儿园大班语言：当我害怕时
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《当我害怕时》。
主要内容包括：教材第五章《情绪表达》，详细内容为通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿认识和表达自己在害怕时的情绪，学会有效地应对害怕。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己在害怕时的情绪，了解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在遇到害怕情绪时，能够运用所学方法进行自我调节和情绪表达。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在集体中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在害怕时进行自我调节和情绪表达。
教学重点：认识和表达害怕情绪，了解害怕是正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《当我害怕时》、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下幼儿害怕的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中有没有遇到过害怕的事情？害怕的时候你们会怎么办？”2. 故事分享（10分钟）分享故事书《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公在害怕时的情绪表现和应对方法。
3. 讨论与交流（10分钟）分组讨论：让幼儿谈谈自己在害怕时会怎么做，小组内分享并讨论有效的应对害怕的方法。
4. 实践活动（10分钟）情绪卡片游戏：将情绪卡片分发给学生，让幼儿在卡片上画出自己在害怕时的表情，并分享给其他同学。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同场景下害怕的情绪，运用所学方法进行自我调节和情绪表达。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：情绪卡片：展示幼儿在害怕时的表情应对方法：画出故事中主人公的应对方法，如深呼吸、告诉大人等。
七、作业设计1. 作业题目：1）画一画：画出一个让你害怕的场景，并画出你在害怕时的表情。
2）写一写：用简单的句子描述你在害怕时的心情和应对方法。
2. 答案：1）画一画：示例：画出一个黑漆漆的房间，自己紧紧地捂住眼睛，表情紧张。
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达与交流》，详细内容为《当我害怕的时候》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的情感，了解害怕是一种正常的情绪反应，并学会克服害怕的方法。
二、教学目标1. 知道害怕是一种正常的情绪反应，能够正确表达自己的害怕感受。
3. 掌握克服害怕的方法，增强自信心，培养勇敢的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的害怕感受，并掌握克服害怕的方法。
教学重点：让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪反应，学会倾听他人，关心同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示各种害怕的情景，如黑黑的房间、高高的楼梯等。
（2）教师引导幼儿观察并说出自己害怕的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中主人公害怕的情感。
（2）教师通过提问，让幼儿回答故事中主人公是如何克服害怕的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师让幼儿分成小组，讨论并分享自己害怕的时候。
（2）每组派一名代表发言，其他幼儿倾听并给予关心。
4. 主题活动（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己害怕的情景。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶棒等工具制作手工，表达克服害怕的方法。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对害怕，相信自己。
六、板书设计1. 板书《当我害怕的时候》2. 内容：（1）害怕是一种正常的情绪反应。
（2）学会表达自己的害怕感受。
（3）掌握克服害怕的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的情景，并注明克服害怕的方法。
2. 答案：例：我害怕黑黑的房间，克服害怕的方法是打开灯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等形式，让幼儿学会表达自己的害怕感受，并掌握克服害怕的方法。
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《当我害怕时》，主要内容是让幼儿通过故事和活动，了解和表达自己害怕时的情绪和感受，学会应对害怕的方法，培养幼儿的勇敢和自信。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解害怕的情绪，学会表达和控制自己的情绪。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的勇敢和自信，学会面对和克服害怕。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事和活动，了解和表达自己害怕时的情绪和感受，学会应对害怕的方法。
难点：让幼儿学会表达和控制自己的情绪，培养幼儿的勇敢和自信。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张有趣的图片，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师讲述故事《当我害怕时》，让幼儿了解故事中小动物的害怕情绪和应对方法。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟害怕的场景，让幼儿体验和表达害怕的情绪。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分成小组，讨论自己害怕时的心情和应对方法。
5. 创作展示：教师引导幼儿用画笔和剪刀创作自己的害怕故事，展示自己的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《当我害怕时》2. 害怕的情绪和感受3. 应对害怕的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《当我害怕时》，并讨论自己在害怕时的情绪和应对方法。
2. 答案：幼儿可以根据自己的经历和想象，与家长一起完成作业，表达对害怕情绪的认识和应对方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和表现，评估教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，分享教学内容和目标，鼓励家长在家支持幼儿面对害怕的情绪，共同培养幼儿的勇敢和自信。
同时，可以开展类似主题的延伸活动，如勇敢的小卫士、克服恐惧挑战等，让幼儿在实践中成长。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《主题活动·情感》的一篇课文，课文为《当我害怕时》。
课文内容主要包括孩子们在生活中可能遇到的害怕情境，以及他们应对害怕的方法。
课文语言优美，富有童趣，旨在帮助孩子们正确面对恐惧，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让孩子们理解课文内容，学会用正确的态度面对恐惧。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和沟通能力。
3. 增进孩子们对生活的关注，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，掌握课文中的关键词语。
难点：理解课文含义，学会正确面对恐惧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关勇敢的故事，引导孩子们谈论自己在生活中遇到的恐惧情境，激发他们的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）教师带领孩子们朗读课文，边读边解释课文中的关键词语，让孩子们理解课文内容。
随后，教师邀请孩子们分享自己在害怕时的应对方法。
3. 角色扮演（5分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟课文中的情境，尝试用正确的方法应对恐惧。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出讨论话题：“如何帮助害怕的朋友？”让孩子们分组讨论，并提出建议。
讨论结束后，各组代表分享讨论成果。
5. 实践活动（5分钟）教师分发画纸和彩笔，邀请孩子们画出自己在害怕时的样子，并写上相应的感受。
孩子们完成后，教师组织展示和分享。
六、板书设计板书内容：1. 课文《当我害怕时》2. 关键词语：恐惧、勇敢、应对方法3. 学习目标：正确面对恐惧，培养勇敢品质七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起分享课文内容，讨论如何在害怕时保持勇敢。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注孩子们的掌握情况。
在拓展延伸环节，教师可以组织孩子们进行相关的主题活动，如勇敢的小卫士、克服恐惧比赛等，以进一步提高孩子们面对恐惧的能力。
当我害怕时大班语言教案
当我害怕时大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解故事中主人公面对害怕时的情绪变化和应对方式。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质，学会面对恐惧和困难。
3. 引导幼儿表达自己的情绪，学会与他人分享和交流。
二、教学内容：1. 故事《当我害怕时》：讲述主人公在遇到害怕的事物时，如何勇敢面对和克服的故事。
2. 讨论：引导幼儿分享自己在害怕时的感受和应对方法。
3. 活动：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿学会在面对害怕时保持勇敢和坚强。
三、教学准备：1. 故事课件：《当我害怕时》。
2. 角色卡片：故事中的主要角色。
3. 情感卡片：表示害怕、勇敢等情绪的卡片。
4. 教学素材：相关绘本、图片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在害怕时的经历，引导幼儿表达自己的情绪。
2. 故事讲解：通过课件展示，讲述故事《当我害怕时》，让幼儿了解主人公在面对害怕时的情绪变化和应对方式。
3. 讨论：引导幼儿讨论自己在害怕时的感受和应对方法，鼓励幼儿分享自己的4. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿学会在面对害怕时保持勇敢和坚强。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享自己在害怕时的感受和应对方法。
2. 家长协助幼儿记录下一次面对害怕时的经历，并在下次课堂上分享。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中多参加勇敢挑战活动，培养幼儿的勇敢品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的表达能力，观察他们能否勇敢地分享自己的经历。
3. 评估幼儿在情景模拟活动中的表现，检验他们是否能够运用故事中的道理应对害怕的情绪。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中面对害怕时的表现和变化。
七、教学延伸：1. 开展“勇敢小卫士”评选活动，鼓励幼儿在生活和学习中勇敢面对困难。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的勇敢挑战，共同培养幼儿的勇敢品质。
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思教学目标1.了解害怕这种情感的程度和表现形式；2.学会表达自己的恐惧和疑虑；3.学习自我安慰和寻求帮助的方法；4.培养自信和勇气，克服害怕的心理。
教学准备1.《当我害怕的时候》故事绘本；2.园内安全知识宣传海报；3.情感角色扮演道具。
教学步骤第一步：导入活动1.讲述故事《当我害怕的时候》；2.让孩子们自由表达对故事的感受；3.给孩子们提前制定宝物清单：抱抱、温暖、笑容、勇气、亲爱的人和神奇超级英雄般的信念。
第二步：学习害怕的程度和表现形式1.通过问题引导讨论：你们都经历过害怕的感觉吗？害怕的样子和感觉是什么样的？2.引导幼儿在海报上找到一些常见的危险情境，然后讨论对这些情境的感受以及过程中出现的害怕情绪；3.通过角色扮演的形式，让孩子们模拟在面对陌生人、交通道路等情况下的害怕反应。
第三步：学习表达害怕1.让孩子们集体分组，小组内互相交流害怕情况，并鼓励他们用语言准确表述自己的害怕感受；2.老师设计相关问题引导孩子们从不同角度及层面来表达自己的恐惧和疑虑；3.老师帮助孩子们找到和恐惧相关联的宝物，然后引导孩子们通过宝物的描述来表达自己的内心情感。
第四步：学习自我安慰和寻求帮助的方法1.让孩子们通过角色扮演的形式，了解自我安慰和寻求帮助的方法；2.通过分组讨论的形式，让孩子们在相互交流中学习他人的自我安慰和借助他人的获取帮助的方法；3.鼓励孩子们在实践中不断尝试自我安慰和获取帮助的方法。
第五步：培养自信和勇气，克服害怕的心理1.通过讨论中发现害怕的原因和害怕的解决方法；2.鼓励孩子们在家庭、幼儿园和生活中主动参与解决问题以及从小事做起、逐渐克服害怕的心理；3.引导孩子们用分组角色扮演的形式展示自己克服害怕的情境，表现自信和勇气。
反思本次教学活动通过讲故事、游戏角色扮演、小组讨论等多种方式，帮助孩子们了解害怕的程度和表现形式，学会表达自己的恐惧和疑虑，学习自我安慰和寻求帮助的方法，培养自信和勇气，克服害怕的心理。
幼儿园大班语言教案 当我害怕时(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案当我害怕时(四篇)目录：幼儿园大班语言教案当我害怕时一幼儿园大班语言教案捉狐狸二幼儿园大班语言教案整理玩具三幼儿园大班语言教案灰狼家的小饭桶们四幼儿园大班语言教案当我害怕时一活动目标：1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备：ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。
活动环节：一、谈话导入，引出课题孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样？（高兴、紧张）对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。
我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。
现在请你们来说说还有哪些情绪。
（幼儿说）刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。
今天我们就来说说害怕。
（点开课件标题：说说害怕）二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么？1、观看课件１－４页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么？我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛我好害怕气势汹汹的人我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
２、小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢？现在请你先和身边的朋友说一说。
（幼儿讨论）师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。
（请个别幼儿说）三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
１、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗？有的说会，有的说不会。
瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗？他们害怕什么？我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗？（可以请幼儿说一次）如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案一、教学目标1. 了解幼儿在面对害怕时的情绪反应，培养幼儿面对恐惧的勇气和信心。
2. 帮助幼儿学会表达自己的害怕情绪，培养幼儿的沟通能力。
3. 引导幼儿学会寻求帮助，培养幼儿的独立自主能力。
4. 通过活动，让幼儿明白害怕是正常的情绪，学会面对和处理害怕的情绪。
二、教学重点、难点教学重点：1. 帮助幼儿认识害怕情绪，学会表达和处理害怕情绪。
2. 培养幼儿面对恐惧的勇气和信心。
3. 培养幼儿的沟通能力和独立自主能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会表达自己的害怕情绪。
2. 引导幼儿学会寻求帮助。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《当我害怕时》，相关图片，害怕情绪表情卡片。
2. 环境准备：安静舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿说出故事中主人公在面对害怕时的情绪和表现。
2. 讨论：引导幼儿分享自己在害怕时的情绪和表现，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟害怕时的情绪和行为，引导幼儿学会面对和处理害怕情绪。
4. 情绪卡片游戏：教师出示害怕情绪表情卡片，让幼儿识别并表达相应的情绪。
5. 寻求帮助：教师引导幼儿学会在害怕时寻求帮助，如找朋友、老师或家长等。
五、作业与延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一次害怕的经历，并一起讨论如何应对。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同害怕情境，让幼儿学会应对。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对害怕情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们面对和处理害怕情绪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应对害怕情绪的情况。
七、教学反馈与调整1. 根据幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2. 根据幼儿在家庭作业中的反馈，与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 根据教学评价结果，调整教学内容和方式，以满足幼儿的需求。
大班语言当我害怕的时候教案【含教学反思】
大班语言当我害怕的时候教案
教学目标
首先，我们要了解教学目标，明确自己的教学目标和所要达到的效果。
这次教学的主要目标是： 1. 让学生学会表达自己的感受和情感 2. 训练学生用恰当的方式来表达自己的观点和意见 3. 帮助学生克服害怕的情绪，提高自信心
教学方法
接下来，我们要探讨教学方法，如何帮助学生完成目标。
教学方法可以采用以下几种： 1. 演讲 2. 讨论 3. 互动游戏
教学过程
以下是本次教学过程的具体步骤：
第一步: 导入
老师可以和学生讨论害怕的感受和情绪，询问学生自己在何种情况下会感到害怕，并引导学生表达出来。
第二步: 演讲
老师可以讲述自己在遇到害怕情绪时所采取的措施，并引导学生思考自己的解决方法。
第三步: 讨论
老师可以引导学生讨论自己想要改变的害怕情绪，帮助他们建立正确的思考模式。
第四步: 互动游戏
老师可以设计一些互动游戏，如：模拟演讲、角色扮演、举手表决等方式，让学生更加直观地理解和运用所学知识。
教学反思
最后，我们来反思一下教学效果，经过本次教学，学生能够更好地表达自己的感受和情感，恰当地表达自己的观点和意见。
同时，通过与同学交流，学生也更了解自己的害怕情绪，并且能够更好地应对它们。
本次教学还需要改进的地方是，老师在导入时可能还需要增加更多的引导和提问，让学生更加主动参与到教学中来，同时增加学生之间的互动性，更好地达到教学效果。
结束语
总体来说，本次教学能够达到预期效果，让学生更好地理解和应用所学知识，提高自信心和表达能力。
希望学生们在以后的学习生涯中能够更好地运用所学知识，面对自己遇到的困难和挑战时能够更加从容。
幼儿园大班优质教案《当我害怕时》
幼儿园大班优质教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第五章《情绪的认识与表达》，详细内容为第三节《当我害怕时》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解害怕这种情绪，学会表达和调节自己的害怕情绪。
二、教学目标1. 知道害怕是一种正常的情绪反应，了解害怕情绪对自己的影响。
2. 学会表达和调节自己的害怕情绪，增强心理素质。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高面对困难的勇气。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解害怕情绪，学会表达和调节自己的害怕情绪。
难点：帮助幼儿克服害怕情绪，培养勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿在黑暗中害怕的情景，引导幼儿关注害怕情绪，讨论害怕时的感受。
2. 情绪卡片游戏（5分钟）发给幼儿情绪卡片，让幼儿识别并表达出卡片上的害怕情绪，引导幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应。
3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于勇敢面对害怕的故事，引导幼儿学习故事中主人公的勇敢行为。
4. 例题讲解（5分钟）提问：“当你害怕时，你会怎么做？”引导幼儿思考并分享自己的做法，教师给予肯定和指导。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习表达和调节自己的害怕情绪。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：回家后，与家长一起分享今天学到的关于害怕的知识，并尝试用所学方法调节自己的害怕情绪。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：害怕是一种正常的情绪反应学会表达和调节害怕情绪勇敢、自信面对害怕七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张情绪卡片，卡片上要体现出你在害怕时的表情和调节情绪的方法。
2. 答案：（示例）一个小朋友制作的情绪卡片，画面中有他害怕时的表情，旁边画着太阳、微笑等代表积极情绪的元素，表示他用这些方法来调节害怕情绪。
大班语言《当我害怕的时候》教案
大班语言《当我害怕的时候》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿通过倾听和理解故事，学会面对恐惧，培养勇敢、自信的品质。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道当遇到害怕的事情时，要学会寻求帮助和安慰。
3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子表达自己的感受，学会与他人分享恐惧，共同面对问题。
二、教学内容1. 故事《当我害怕的时候》：讲述了一个孩子在遇到害怕的事情时，如何学会勇敢面对的过程。
2. 讨论：引导幼儿分享自己在害怕时的表现和处理方法。
三、教学准备1. 故事课件：《当我害怕的时候》。
2. 画纸、画笔：供幼儿画出自己害怕时想做的事情。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕的事情。
2. 故事讲解：通过课件，讲述故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中孩子的情绪变化和处理恐惧的方法。
3. 讨论：引导幼儿讨论在遇到害怕的事情时，应该如何处理。
4. 活动：让幼儿画出自己在害怕时想做的事情，并分享给同伴。
五、作业1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家长分享故事内容，讨论遇到害怕的事情时如何处理。
2. 观察作业：观察幼儿在日常生活学习中遇到害怕的事情时，是否能勇敢面对。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们面对恐惧时的应对策略。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享故事和讨论的情况。
七、教学拓展1. 开展“勇敢小卫士”主题活动，让幼儿通过角色扮演、游戏等方式，进一步锻炼勇敢面对恐惧的能力。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿在遇到害怕事情时的表现，给予鼓励和支持。
八、教学注意事项1. 在课堂上，关注每个幼儿的情绪变化，营造安全、舒适的学习氛围。
3. 对于表现出恐惧的幼儿，给予个别关注和心理疏导，帮助他们克服恐惧。
九、教学资源1. 故事课件：《当我害怕的时候》电子版。
2. 勇敢小卫士主题活动方案。
3. 家长反馈表，用于收集家长意见和建议。
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解害怕是人的正常情感反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿的勇敢和自信心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识到害怕是正常的情感反应。
2. 引导幼儿学会处理害怕的情绪。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿面对和处理害怕的情绪。
2. 如何培养幼儿的勇敢和自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：《当我害怕时》。
2. 讨论卡片：各种害怕的情景。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：通过故事课件《当我害怕时》引入主题，让幼儿认识到害怕是人的正常情感反应。
2. 基本部分：a. 小组讨论：分享自己和同伴害怕的经历，引导幼儿认识到害怕是正常的情感反应。
b. 情景模拟：创设各种害怕的情景，让幼儿体验害怕情绪，并引导他们学会处理害怕的情绪。
c. 绘画活动：让幼儿画出自己害怕的事物，引导他们表达和释放害怕情绪。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享学到的处理害怕情绪的方法，并在生活中实践。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用小组讨论法，促进幼儿积极参与。
3. 采用情景模拟法，让幼儿亲身体验。
4. 利用绘画活动法，帮助幼儿表达情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们处理害怕情绪的能力。
2. 分析幼儿的绘画作品，了解他们害怕的情绪和处理方式。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，评价教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“勇敢小卫士”评选活动，鼓励幼儿在生活中勇敢面对恐惧。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的勇敢品质。
3. 邀请心理健康专家，为家长提供育儿指导，帮助家长更好地引导幼儿面对害怕情绪。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重情感引导，关爱幼儿，给予他们安全感。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，个别化指导。
3. 教学活动要具有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与交流》，详细内容为第三节《当我害怕时》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的情感，了解害怕是一种正常的情绪反应，掌握克服害怕的方法。
二、教学目标1. 能用语言描述自己害怕时的情感体验，提高幼儿的情感表达能力。
2. 认识害怕这种情绪，了解害怕时身体和心理的反应，学会调整心态，克服害怕。
3. 通过小组讨论、分享，培养幼儿合作、倾听、表达等社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己害怕的情感，掌握克服害怕的方法。
教学重点：认识害怕这种情绪，了解害怕时身体和心理的反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、录音机、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示幼儿在生活中可能遇到的害怕情景，如黑夜里走路、打雷下雨等。
引导幼儿说出自己害怕时的感受，鼓励他们勇敢地表达。
2. 例题讲解（10分钟）使用故事卡片，讲述小熊害怕的故事。
引导幼儿关注故事中小熊害怕时的身体和心理反应，讨论小熊是如何克服害怕的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己害怕的经历，以及克服害怕的方法。
每组挑选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 情景模拟（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的害怕情景。
引导幼儿运用所学方法，克服害怕。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：情感体验：害怕身体反应：发抖、心跳加速、出汗等心理反应：紧张、担忧、恐惧等克服害怕方法：勇敢面对、寻求帮助、深呼吸等七、作业设计1. 作业题目：画一画：画自己害怕时的情景，并注明害怕时的感受。
写一写：用文字描述自己克服害怕的经历。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己害怕的情景进行创作，鼓励他们表达真实的情感。
写一写：幼儿根据自己的经历，用简单的句子描述克服害怕的过程。
大班语言教案：当我害怕时
大班语言教案：当我害怕时一、教学目标1.让幼儿理解害怕是正常的人类情感，学会正确表达和应对害怕。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，提高面对困难和挑战的能力。
3.通过故事分享，增进幼儿之间的情感交流，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会正确表达和应对害怕。
2.教学难点：引导幼儿从故事中汲取勇敢、自信的力量。
三、教学准备1.故事课件：《当我害怕时》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.情感交流卡片四、教学过程1.引导话题（1）教师提出问题：“小朋友们，你们有没有经历过害怕的事情？你们是怎么应对的？”2.讲述故事（1）教师播放课件，讲述故事《当我害怕时》。
（2）故事讲述过程中，教师引导幼儿关注主人公面对害怕时的应对方法。
（3）故事结束后，教师提问：“故事里的小主人公是怎么应对害怕的？你们觉得他的方法好吗？”3.情感交流（1）教师分发情感交流卡片，让幼儿将自己的害怕事情写在卡片上。
（2）幼儿轮流分享自己的卡片内容，其他幼儿给予建议和鼓励。
4.创意表达（1）教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿选择自己喜欢的创作方式，表达自己面对害怕时的情感。
（2）幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
（3）作品完成后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创作心得。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。
（3）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈分享本次活动的内容，尝试用学到的方法应对害怕。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的情感成长。
2.主题活动：开展“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中锻炼勇敢、自信的品质。
3.环境创设：在班级环境中布置“勇敢者天地”，展示幼儿的创意作品，营造勇敢、自信的氛围。
六、教学反思本次教学活动，幼儿参与度高，情感交流充分。
通过故事分享、情感交流和创意表达，幼儿学会了正确面对害怕，勇敢、自信地应对生活中的困难和挑战。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的情感需求，引导幼儿在活动中成长。
大班心理健康活动《当我害怕时》教案(一)2024
大班心理健康活动《当我害怕时》教案（一）引言:大班心理健康活动《当我害怕时》教案（一）旨在帮助大班学生有效地处理和应对恐惧和不安情绪。
通过一系列的主题活动和讨论，旨在增强学生的情绪管理和自我控制能力。
本教案将从五个主要方面进行阐述，以帮助教师们更好地实施这一活动。
一、认识恐惧和不安感：1.引导学生观察和描述他们所感受到的恐惧和不安情绪。
2.让学生理解恐惧和不安感是正常的情绪反应，鼓励他们表达和接受这些情感。
3.介绍一些常见的恐惧和不安情绪，如害怕黑暗、害怕动物等。
二、探索恐惧的原因：1.帮助学生分析恐惧的根源，如个人经历、社交影响等。
2.鼓励学生分享他们害怕的具体情境和原因。
3.引导学生思考恐惧情绪对他们日常生活的影响。
三、学习放松和冷静自己的方法：1.介绍不同的放松技巧，如深呼吸、想象等。
2.与学生一起练习这些放松技巧，并引导他们实践在恐惧情境中使用。
3.鼓励学生寻找适合自己的放松方法，并提醒他们在面对恐惧时运用这些方法。
四、制定个人化的应对计划：1.帮助学生制定面对恐惧情境的个人化应对计划。
2.引导学生思考和探索他们可以采取的积极应对策略，如寻求帮助、积极思考等。
3.让学生明确自己的目标和行动计划，并鼓励他们在实践中不断调整和改进。
五、鼓励分享和支持：1.创建一个支持性的班级氛围，鼓励学生分享他们的恐惧和不安感受。
2.引导学生理解他人的恐惧和不安感受，并提供支持和鼓励。
3.组织小组讨论和合作活动，促进学生之间的相互理解和支持。
总结:通过《当我害怕时》教案的实施，大班学生将能够更好地认识和理解自己的恐惧和不安情绪，并学会有效地应对和管理这些情绪。
他们将学会放松自己、制定个人应对计划，并通过分享与支持建立互相帮助的班级氛围。
这将有助于提高学生的心理健康水平和情绪管理能力，并为他们未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园大班语言优质课教案《当我害怕时――说说害怕》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优质课教案《当我害怕时――说说害怕》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》活动环节：一、谈话导入，引出课题1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗遇到什么事会害怕2、害怕的时候，会有什么反应(怎么想怎么做)二、现场采访，尝试记录1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗(爸爸妈妈老师)2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗.来源快思老师教案网;什么时候会害怕4、介绍调查结果：--共同交流，调查的人害怕什么第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、寻找解决害怕的方法1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小(你会有什么好办法)2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理活动反思当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第七章《情绪与管理》，详细内容为《当我害怕的时候》。
通过讲述小兔子在黑暗中害怕的故事，引导幼儿认识和表达自己的害怕情绪，学会克服恐惧的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中小兔子的害怕情绪。
2. 培养幼儿表达自己害怕情绪的能力，学会向他人寻求帮助。
3. 帮助幼儿掌握克服害怕的方法，增强自信心和勇气。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的害怕情绪，并寻求帮助。
重点：让幼儿掌握克服害怕的方法，增强勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、手电筒、星星贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小兔子在黑暗中害怕的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“你们有没有害怕的时候？害怕的时候是什么感觉？”引导幼儿表达自己的害怕情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿用画纸和彩笔画出自己害怕时的表情，并在小组内分享。
4. 讲解克服害怕的方法（10分钟）5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“黑暗中的勇敢者”游戏，让幼儿在游戏中实践克服害怕的方法。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己在游戏中的感受。
六、板书设计1. 故事主题：《当我害怕的时候》2. 情绪表达：画出害怕的表情，学会寻求帮助。
3. 克服害怕的方法：勇敢面对、寻求帮助、保持冷静。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己在害怕时，学会克服害怕的画。
2. 答案示例：画出自己在黑暗中害怕，然后通过勇敢面对、寻求帮助等方式克服害怕的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿学会表达自己的害怕情绪，并掌握克服害怕的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情绪变化，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，尝试在害怕时运用所学方法。
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思《大班语言教案《当我胆怯的时候》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计思路：5.12汶川大地震牵动了全社会人的心。
最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。
镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。
这也引起了我的思索。
我们的孩子在重重关爱下，经验的挫折少，得到的呵护多。
尤其是独生子女，在心理开展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的实力。
而校内平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、安康，尤其是心理安康问题。
本次活动提出了胆怯这样一个话题，让幼儿通过理解胆怯，诉说胆怯和应对胆怯，协助幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。
接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生开展来说，将会是非常有益的经历。
活动目标：1、知道每个人都会有不一样的胆怯，能面对自己的胆怯，并大胆地讲解并描述。
2、初步了解一些应对胆怯的好方法。
3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
4、依据已有经历，大胆表达自己的想法。
活动打算：ppt、大张的纸、各色花瓣假设干活动过程：1、看看议议：〔理解人的胆怯是有缘由的〕放ppt：这是一位来自四川灾区的小挚友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？〔听一听她的心里话：诉说自己的胆怯。
〕她为什么不说话？她在胆怯什么？小结：每个人在经验了一些事情之后，都会产生一些胆怯的想法。
2、大胆诉说：〔能英勇地说出自己心里的胆怯〕过渡语：每个人的经验不同，就会有不一样的胆怯。
重点提问：你有胆怯的事情吗？你最胆怯的是什么？为什么？〔老师即时以简笔画记录幼儿不同的胆怯。
〕小结：有的人胆怯特殊的东西，有的人胆怯特殊的事情。
今日，我们把心里n个胆怯说了出来。
3、沟通探讨：〔初步了解一些应对胆怯的简洁方法〕过渡语：想不想把这些可恶的胆怯应对掉？〔恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯说了出来，这就是应对胆怯的第一个好方法。
大班语言教案《当我害怕的时候》
《当我害怕的时候》一、教学目标1.通过故事分享，让幼儿理解并表达自己害怕的情感。
2.培养幼儿勇敢面对恐惧，学会自我调节情绪的能力。
3.激发幼儿对语言的兴趣，提高语言表达和沟通能力。
二、教学重难点重点：引导幼儿理解并表达自己害怕的情感，学会勇敢面对。
难点：培养幼儿自我调节情绪的能力。
三、教学准备1.教学课件：《当我害怕的时候》故事内容2.纸质卡片：害怕、勇敢、调节情绪等关键词3.贴纸：星星、花朵等4.音乐：《勇气之歌》四、教学过程（一）导入1.老师与幼儿互动，询问他们是否有过害怕的时候，引导幼儿分享自己的经历。
（二）故事分享1.老师播放《当我害怕的时候》故事课件，引导幼儿认真观看。
2.老师提问：故事里的小兔子害怕什么？它是怎么克服害怕的？（三）情感表达1.老师分发纸质卡片，让幼儿在卡片上写出自己害怕的事物。
2.幼儿轮流分享自己的害怕，并讲述如何克服害怕。
3.老师对每个幼儿的分享进行点评，给予鼓励和建议。
（四）互动游戏1.老师组织幼儿玩“勇敢者游戏”，设置一些害怕的情境，让幼儿勇敢面对。
2.游戏过程中，老师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（五）情绪调节1.老师引导幼儿讨论：当我们害怕的时候，可以怎么调节情绪？3.老师示范情绪调节方法，让幼儿跟随练习。
1.老师带领幼儿回顾本次活动的收获，引导幼儿认识到勇敢面对恐惧的重要性。
2.幼儿分享自己的感悟，老师给予肯定和鼓励。
3.老师布置作业：回家后，与家人分享本次活动的内容，尝试用学到的方法克服害怕。
（七）结束1.老师播放《勇气之歌》，让幼儿在音乐中感受勇敢的力量。
2.老师与幼儿告别，祝愿他们勇敢面对生活中的挑战。
五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极分享自己的经历和感悟。
在教学过程中，老师注重引导幼儿勇敢面对恐惧，学会自我调节情绪。
通过互动游戏和情绪调节环节，幼儿在实践中感受到了勇敢的力量。
总体来说，活动达到了预期的效果，但仍有改进空间，如：在情感表达环节，可以增加幼儿之间的互动，让他们相互鼓励和支持。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达情感》，详细内容为《当我害怕时》。
通过本课的学习，使幼儿能够掌握表达害怕情绪的词语，学会用恰当的语言描述自己害怕时的感受。
二、教学目标1. 了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和调节害怕情绪。
2. 掌握本课所学的词语和句子，能够用语言描述自己害怕时的感受。
3. 培养幼儿勇敢面对害怕，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：学会用恰当的语言描述害怕时的感受。
教学重点：掌握本课所学的词语和句子，了解害怕是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，讲述一个关于害怕的故事，引导幼儿关注害怕情绪。
2. 讲解：讲解故事中的词语和句子，让幼儿理解害怕是一种正常的情绪反应。
3. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己害怕的经历，引导幼儿用所学词语和句子描述。
4. 例题讲解：通过卡片展示，讲解如何用语言表达害怕时的感受。
5. 随堂练习：让幼儿分组，用所学词语和句子进行描述练习。
7. 表演：邀请幼儿上台表演，展示自己描述害怕时的情景。
六、板书设计1. 中心思想：当我害怕时2. 两旁板书：左侧：害怕、心慌、紧张、勇敢、调节情绪右侧：我害怕的时候、心里很慌、手心出汗、勇敢面对、心情平复七、作业设计1. 作业题目：描述自己害怕时的感受。
答案示例：当我害怕时，心里会感到很慌，手心出汗，但我告诉自己要勇敢，努力调节情绪，心情就会慢慢平复。
2. 画一幅关于害怕的画，并用所学词语和句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够掌握所学内容，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，增强亲子沟通。
（2）开展“勇敢面对害怕”主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知和心理发展水平。
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大班语言：当我害怕时
★活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
★活动准备：
ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干
★活动环节：
一、谈话导入，引出课题
孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样？（高兴、紧张）对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。
我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。
现在请你们来说说还有哪些情绪。
（幼儿说）
刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。
今天我们就来说说害怕。
（点开课件标题：说说害怕）
二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么？
1、观看课件１－４页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么？
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛
我好害怕气势汹汹的人
我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
２、小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢？现在请你先和身边的朋友说一说。
（幼儿讨论）
师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。
（请个别幼儿说）
三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
１、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗？有的说会，有的说不会。
瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗？他们害怕什么？我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗？（可以请幼儿说一次）如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。
第二个问题我们要问：大人害怕什么？把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。
还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼
貌哦！在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗？你害怕什么？
２、介绍调查结果：
调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。
让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……
师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。
我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么？
四、观看课件（６－１４）寻找解决害怕的方法
1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。
①幼儿说害怕时的感觉。
师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。
那害怕的感觉好不好？害怕的时候会怎么样？（幼儿说）
②师放课件讲６－９页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。
师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。
当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛；害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉；害怕的时候，我会哭；
师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。
2、观察课件１０－１４页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。