2017病句修改

歧义句①停顿不明。

句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。

例：县里的通知说，让乡长本月15日前去报到。

这里涉及一个断句的问题。

究竟是让乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。

②修饰不明。

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。

例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。

“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。

可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。

③词义不明。

一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。

例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。

④结构不明。

在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。

⑤对象不明。

这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。

例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。

[例题13]下列句子中，没有语病的一项是（）A。

美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

B。

孩子们很喜欢离休干部大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

C。

天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。

D。

幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。

[答案]D[解析]A项第二句提出了“只是嘴上说说”和“采取果断措施”两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。

B项可以理解为孩子们有说有笑，也可以理解为大伯有说有笑，缺少明确的主语。

C项“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。

这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。

指代不明例：超帅和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。

这里的“他”指的是超帅还是小胜老师？从字面上完全看不出来。

这就属于指代不明的情况。

例：这是小雪老师摄于去年春天的照片。

这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。

前后牵连例：当学校宣布把照顾孤寡老人奶奶的任务交给我们时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

这个“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起造成了杂糅，可以说“我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的”，就顺过来了。

这种情况是前一句还没说完，就急着说后一句造成的。

例：如今，他已经回国，就职于北大医学部体育教授，继续从事他喜爱的乒乓球事业。

“就职于”显然是要接工作的地点而非职位。

这里想表达的是“就职于北大医学部，任体育教授”。

[例题6]下列句子中没有语病的一项是（）A。

我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。

B。

他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。

C。

到新开的纺织应聘的，大多是以下岗的女工为主。

D。

对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。

[答案]D[解析]A项“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。

可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。

B 项“为此付出了宝贵的生命”句意已经完整了，再加“为代价”，就犯了句式杂糅的错误，应当删去。

C项“大多是”和“以……为主”杂糅，只保留一个。

两种说法混杂例：客房均设有闭路电视、国际国直拨、音响、房间酒吧等应有尽有。

该句把两种句式拼在一起造成杂糅。

一种是“客房均设有……房间酒吧等”，另一种是“客房闭路电视……应有尽有”，两种句式应只保留一种。

例：表现纪检干部事迹的话剧《瑞雪长歌》，除了加入少许艺术手段作为剧情衔接外，所有故事都取自真人真事、真实案例进行创作。

可以说成“所有故事都取自真人真事、真实案例”，或者“所有故事都根据真人真事、真实案例进行创作”，但是不能既想用这种句式，又想用那种句式，造成杂糅和混乱。

前后失衡，缺乏照应例：越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一个重要条件。

“招商引资的重要条件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，这就是典型的两面对一面的错误，前后失衡。

例：一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。

前一句“能否”说了两面，而后半句“严明的纪律和自身的品德修养”都是单面的，对应不起来。

要修改的话，可以说“一个人能否约束自己的言行，要看纪律是否严明，自身的品德修养是否良好”，也可以说“一个人约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养”。

不是两面对一面就好，注意这个前后平衡的问题。

[例题5]下列句子中没有语法问题的一项是（）A。

那时候，报纸和我的接触机会是很少的。

B。

全校师生没有一个人否认，素质教育使整个校园发生了可喜的变化。

C。

他是多少个死难者中幸免的一个。

D。

在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。

[答案]B[解析]A项主客倒置，应该是“我和报纸接触”。

“我”是主动，“报纸”才是被动。

C项前后矛盾，既然是幸免，就没有死，又说是“死难者中的一个”，显然是不合理的。

D 项强加因果，重视读写练习不能成为忽视听说能力的原因，两者并没有必然联系。

否定不当例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

“防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。

多重否定使用时其实很容易犯这个错误，应当注意。

例：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？反问句也是一种否定的形式。

这里“难道……吗？”“否认”“不应该”，等于否定了三次，双重否定等于肯定，这里最后还是否定的意思，即你不应该刻苦学习。

正好说反了。

看到反问句时，应当注意一下是不是存在这个否定不当的问题。

像这里，如果不用反问句，语意反倒是恰当的。

主客倒置例：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。

例：法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。

“为……所……”是典型的被动标志，就表示“被……怎么样”，显然这里想表达的是大家不齿这一家人的行为，发出“不齿”这个动作的得是“大家”而不能是“行为”，不能说“大家被这家人的行为不齿”。

概念误用例：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。

“棉花”这个概念本身就包含在“经济作物”的概念里面，是从属关系，两者不能并列。

例：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

“青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。

前后矛盾例：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。

“享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。

这两个概念显然矛盾了。

例：去年美国《福布斯》杂志把你排为国第二首富，你觉得准确吗？既然是“首富”，就是“最富”、“第一富”的概念，显然不可能存在“第二”的问题。

强加因果例：因为今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作。

/我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。

所谓的强加因果，就是两件事情本来没有必然的因果联系，却硬是加上了表示因果关系的关联词。

“语文老师们来工作”和“产品质量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重视了产品数量”。

可以说“虽然今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作”；“我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降”。

其他多余例：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。

句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。

例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大的保护。

“深受……欢迎”已经是完整的表意结构了，再加“所”是多余的。

[例题4]下列句子中没有语病的一项是（）A。

他们一起收拾了一番，就分道扬镳了。

B。

为了减少不必要的浪费，学校决定实行财政经费分解到班制度。

C。

晓婷老师这会儿不在，我估计她大概是去开会了。

D。

对于那些情节严重的罪犯，我们必须依法给予法律制裁。

[答案]A[解析]B项“不必要的浪费”说重了，“浪费”本身就是不必要的。

C项“估计”和“大概”都表示推测，语意重复。

D项“依法给予法律制裁”，法律制裁当然是依法的，不用再说一次。

状语多余例：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。

“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。

例：高校贫困生问题短时间不可能很快得到解决。

“短时间”就是“很快”的意思，说重复了。

定语多余例：你去劝劝她，让她别把过去的往事放在心上。

“往事”的“往”就是“过去”的意思，“过去的往事”，显然说重复了，可以说“别把往事放在心上”，或者“别把过去的事情放在心上”。

例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小胜老师又收到了十多篇作文。

“截止日期”就是“最后期限”的意思，“截止日期”也只能是一天，不存在这个围里还有“最后一天”的问题。

“截止日期的最后一天”，犯了语义重复的错误。

宾语有多余成分例：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。

例：语文老师们去香山开月会，一天之走了30公里路的距离。

直接说“走了30公里路”就行了，已经是恰当的宾语，没必要加“的距离”。

谓语有多余成分例：这位老教授的学术造诣在国可以堪称一流。

“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。

可以改成“在国堪称一流”或者“在国可以称得上一流”。

例：期待你凯旋归来。

“凯旋”的“旋”已经有“回来”的意思，再说一个“归来”，语义重复。

主语有多余成分例：全场座位座无虚席，教授的报告赢得了同学们的热烈掌声。

“座无虚席”的“座”已经是“座位”的意思了，没有必要再说一次“座位”。