《阅历与读书》阅读答案
《阅历与读书》的阅读答案
《阅历与读书》的阅读答案《阅历与读书》的阅读答案读书能充实自己的人生，而经受过生活也能丰富自己的灵魂。
我在这里整理了《阅历与读书》的阅读答案，快来学习学习吧!《阅历与读书》阅读答案赵迎辉① 在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书的影响至关重要，有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
只有经受了人生的浮沉，方能懂得书中万象。
要想真正读懂读透一本好书，尤其是那些立意高远、境界深邃的经典之作，除了基本的文化素养、必备的思维力量、正确的读书方法外，还需要深厚的社会阅历和的丰富的认知阅历。
② 阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，缘由在于阅读并非是对作品的简洁再现，而是一个乐观主动的再制造过程，人生的经受与生活的阅历都会参加进来。
少年的时候阅历不够丰富，洞察力、理解力等方面有所欠缺，所以在读书时往往简单只看其一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
正如从门缝中窥探月亮，难免有视野不宽、观看不全的问题。
随着年龄的增长，人的眼界学识、阅历阅历以及分析问题、理解问题的力量都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观看问题，正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，经常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
” 生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③ 一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄亲密相关。
通常状况下，我们每天都在经受一些事情，每天都会对发生的事情进行思索，随着年龄的增长，我们经受的人和事越来越多，获得的阅历和教训越来越多，对一些事物的看法渐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是肯定的。
有的人年龄虽然不大，但却走过很多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经受过简单岗位的熬炼和艰苦生活的磨砺，这种经受同样可以让他拥有丰富的阅历。
部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题(含答案)
部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题1.快乐阅读。
中国古代的书籍当手捧精美的现代图书时，你知道它们是如何从古代的书籍一步步演化而来的吗？早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。
当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，这就是最早的图书——甲骨书。
在古代，石头也用作书写材料，人们将整篇作品刻于石上。
由于刻石的兴起，后代出现了拓印技术。
千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。
后期的主要作用已不仅是传播知识，还是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。
在纸发明以前，简牍（dú）是我国书籍的最主要形式。
简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。
用竹片写的书称“简策"，用木版写的叫“版牍”。
超过100字的长文，就写在竹片上，不到100字的短文，便写在木版上。
写在木版上的文字由于内容有异，其称谓亦有别，如军事的文书叫“檄"，用于告示者称之“榜”，将信写于木版，然后再加一版叫“检"。
简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，容字有限，帛书就应运而生了。
帛是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，可随意折卷，容易收藏，方便携带，可以弥补简牍的不足。
因此，帛书与简牍并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。
随着造纸术的发明，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。
到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。
古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。
敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。
我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术。
活字印本书与写本书也大多与此相同。
刻书用的木版，一般宽约一尺半，高七至八寸。
版上的字是经人手写后摹刻的，所以各具风格。
在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时工匠之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体"。
五年级语文上册第二单元短文阅读理解(统编版)
拓展提升阅读技巧点拨：了解常用的说明方法及其作用类别判断标志作用（答题规范）举例子列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。
列数字必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。
注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较将说明对象与另一个相似或相反的事物进行比较，句中常含有“比”“而”“相对于”“也”“较……相比”这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了……的特征(道理)，给读者留下深刻的印象。
打比方运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含的词语有“像……”“仿佛…”“如……”“犹如……”这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂、生动有趣。
下定义表述上使用“……是……”“这就是……”……叫(作）……”的判断句式这句话运用下定义的说明方法，准确简明地说明……(事物）的本质特征。
分类别一种（方面、类）是……另一种(方面、类）是……”这句话运用了分类别的说明方法，把……分门别类（分为×类），条理清“（一）……（二）……（三）……（四）……”晰地说明……。
作诠释对事物做大概的介绍，常含的词语有“因为”“由于”“这是由……造成的”这句话运用了作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言解释……，易于理解。
摹状貌对事物进行细致地描摹这句话运用摹状貌的说明方法，生动形象地描摹了事物的……特征。
列图表用表格、图片、照片等方式进行说明这句话运用列图表的说明方法，直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。
引资料引用故事、神话传说、名人名言、诗句、新闻报道、轶闻趣事等各类资料①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
阅历与读书的阅读答案
阅历与读书的阅读答案阅历与读书赵迎辉①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
之所以如此，是因为阅历的缘故。
有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。
随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。
培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。
并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。
经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。
而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。
只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
阅历与读书
• 3．请简述文章②～④段的论述思路。 (3分)
• 先分析阅历影响读书的原因，继而论 述丰富阅历的途径及意义，然后阐明 阅历与经历的区别。
• 【试题解析】答题时要从如下几个方面入手：一是抓关 键语句，文章中的有些句子,如领起句、总起句、过渡 句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句），尤其是 议论抒情句，往往能体现文章思路。二是找标志性词语， 有些文章为了表达得更加清晰,往往会用一些标志性的 词语来表明前后上下文内容之间的关系。找出这些词语， 有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的 有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词以及过 渡词等。三是作必要概括。对每一段的内容,作简单的 分析,概括出大致讲了什么内容。可以从开头句和结尾 句入手进行分析。首先确定分值，分值3分，意味着三 个层次结构。②～④段就三个段落，因此，主要概括每 个段落的层意即可。
历相长、理论与实践结合，并在二者的相
辅相成中更好地学习和工作。 (摘编自《学习时Leabharlann 报》2013年10月28日)
读书与阅历的关系
• 1．下列对文章中“阅历”的理解，不符合原
文意思的一项是A（ ）(3分)
• A．它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的
人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。
•由过B物“诸．的多有随见历的着解练人经逐，年历渐体龄增深验虽多入过然，，各不经阅种大验历身，和就份但教会和却训越角走也来色过增越，许多丰经多，富历地对。过方事复，杂经 •岗C位．的阅锻历炼不和等艰于苦经生历活，的经磨历砺是，一这种种经经过历，同所样形可以 让成他的拥是有事丰物富的的表阅象历，”它只A是项阅绝历对的。基础。
Ⅱ继而论述丰富阅历的途径及意义，
• ④然而阅历不等于经历。并不是说只要经 历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。 经历只是一种经过．或走过，或听过，或 看过，形成的是事物的表象，是感性的。 而阅历则是一个人对社会、对事件的经历 及理解程度，是在表象的基础上对经历进 行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理 性的有机统一。
河南省2014年中考语文试卷及答案
2014年河南省普通高中招生考试试卷语文注意事项：1．本试卷共10页，四个大题,满分120分，考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚.一、积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分)A．边塞．／塞．责应和．／随声附和．自吹自擂．／擂．鼓助威B．嫉．妒／疾．病高亢．／引吭．高歌持．之以恒／恃．强凌弱C．果脯．／胸脯提．．防／提．心吊胆方兴未艾．／自怨自艾．D．沧．桑／悲怆榜．．样／依山傍．水贻．笑大方／心旷神怡．2．下列词语中没有错别字的一项是【】(2分）A．奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B．颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C．震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D．裁缝四合院两全其美食不果腹3．古诗文默写。
（8分)(1)_____________________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》)(2）锦帽貂裘，___________________.(苏轼《江城子，密州出猎》）(3）郦道元《三峡》一文中,描写春冬之时江水十分清澈的句子是:“_________________，_______________________________________.”（4）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜"的感叹中；它在晏殊“________ ________________,______________________________”(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）的惋惜与欣慰中；它也在王湾对“______________________,_______________________, _________________________________，（《次北固山下》）新旧交替的感悟中。
4．名著阅读.（任选一题作答)(4分)(1）在《水浒》中，李逵是一个性格鲜明的人.请结合“黑旋风斗浪里白条”的故事简述他的性格特征.（2)在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号.请任选两个，结合具体情节解说得名缘由.①美猴王②弼马温③齐天大圣④孙行者⑤斗战胜佛5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
《阅历与读书》的阅读答案
《阅历与读书》的阅读答案学生日常获取知识、信息重要方法就是阅读理解。
下面给大家带来《阅历与读书》阅读答案。
希望能够帮到大家。
阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
阅历与读书阅读练习及答案
阅历与读书阅读练习及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《阅历与读书阅读练习及答案》的内容，具体内容：阅历助益读书，读书增长阅历，我们如何才能在二者的相辅相成中更好地学习和工作?以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《阅历与读书》阅读练习材料①在读书的过程中，我们都有这样的...阅历助益读书，读书增长阅历，我们如何才能在二者的相辅相成中更好地学习和工作?以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《阅历与读书》阅读练习材料①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道："少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
"可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说："我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
"可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
阅历与读书 阅读答案
阅历与读书阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇阅历与读书阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
议论文阅读专题训练
议论文阅读训练（一）让优秀成为一种习惯（14分）（1）每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。
打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。
鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。
哈佛大学集中了全美甚至全世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。
是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
（2）所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。
其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
（3）优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。
即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
（4）优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。
优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。
从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。
所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。
请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。
即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。
道理很简单，你是你，你不是莫扎特。
你我遍地都是，莫扎特只有一个。
哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。
聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
（5）因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。
食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。
2014年高考语文福建卷-答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）语文答案解析一、古代诗文阅读1.【答案】（1）而闻者彰（2）谈笑有鸿儒（3）问君何能尔（4）随风直到夜郎西（5）望帝春心托杜鹃（6）寻常巷陌2.【答案】A【解析】绳：约束。
3.【答案】D【解析】①是说洪武元年，闵中法令的实行情况，与张祖无关；②是说张祖不接受任命做官的事；④是说张相的建议和为政理念。
采用排除法，故选D项。
4.【答案】A【解析】“张祖为逃避服役而断指出走”错，原文意思是张祖听从了母亲的建议，没有砍断拇指而去躲藏了。
5.【答案】（1）您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。
（2）恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。
6.【答案】（1）强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。
（意思对即可）（2）起因：孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。
表达效果：反衬出山间的幽静。
二、文学名著、文化经典阅读7．【答案】BD【解題思路】B.“冯家的亲事不能不提”错，原著说的是“冯家的亲事……暂时不提”。
D.“伽西莫多激动地说‘谢谢!’”错，伽西莫多并没有说“谢谢”。
8．【答案】（1）吕布。
情节要点：①陈宫与曹操一起逃亡，投宿在吕伯奢家时误杀多人；②外逃时路遇吕伯奢；③曹操为绝后患，杀了吕伯奢；④陈宫见曹操如此不义，就弃他面去。
（意思对即可）（2）贾宝玉。
情节要点：①众清客交口称赞大观园；②大观园题匾额对联，宝玉施展了诗才。
结果要点：几个小厮将宝玉所佩之物尽行解去。
（意思对即可）9．【答案】（1）取得财富不能违背原则。
（意思对即可）（2）《论语》选段立足于“道”，其主张侧重于取得的方式方法要正当；《孟子》选段立足于“义”和“道”其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。
（意思对即可）三、现代文阅读10.【答案】A【解析】“它与年龄相关”“阅历自然而然地就会丰富”不准确，原文是“往往与其年龄密切相关……不过这并不是绝对的”。
《阅历与读书》阅读答案「精选」
《阅历与读书》阅读答案「精选」语文阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。
阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
鉴往知来,回顾河南中考语文议论文阅读题
鉴往知来，回顾河南中考语文议论文阅读题【2014河南中考•语文议论文阅读】阅历与读书（共12分）①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。
《阅历与读书》的思路点拨(翟娓)
《阅历与读书》的考点分析与思路点拨1、请概括本文的中心论点。
考点分析与思路点拨：这是一道考查提炼中心论点水平的题目。
解答这类题目，要把握找论点的方法，通常通过“四看”找出论点。
一看文章标题，二看文章开篇，三看文章结尾，四看文章的思路。
而本文单看标题、开头或结尾都不准确，或者说都不全面。
在文章中寻找论点要注意：形式上必须是完整的句子，内容上必须是作者看法的完整陈述，应具有概括性。
答案：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废。
2、第①段在文中有什么作用？考点分析与思路点拨：本题考查学生对文段结构作用的理解，尤其是议论文的开头段的作用。
通过一定的练习，学生对这类题目有了答题的规范：开头通过------事例或名言，提出中心论点或引出论题，引起读者的阅读兴趣。
答案：指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。
从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。
3、请简要分析第③段的论证思路。
考点分析与思路点拨：这道题考查梳理重点语段论证思路的水平。
解答这类题的关键是理清思路，也就是理清第③段的层次，弄清每一层的内容，用简洁的语言来概括，然后从使用的议论方法及作用切入，最后用“首先”、“接着”、“然后”、“最后”这些表顺序的词语来组织答案。
答案：首先提出本段论题“如何丰富阅历”，如然后从阅历与经历的关系，阅历与读书的关系实行论证，最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历。
”4、如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。
考点分析与思路点拨：这道题考查的是学生对论据与论点关系的把握。
首先要明确这句名言的内容能够证明什么论点，然后从文章中找出分论点相印证，尤其是能抓住对应的关键词，最后形成答案。
答案：第②段，歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
”。
[我爱读书阅读答案]我的读书经验阅读答案
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[我爱读书阅读答案]我的读书经验阅读答案篇一:[我的读书经验阅读答案]读书阅读题及答案读书①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。
第一，我读书没系统。
借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。
不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。
我不能叫书，还有大量而丰富的教学相关资讯！管着我。
②第二，读得很快，而不记住。
书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。
对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。
我又不是印刷机器养的，管你这一套！③读得快，因为我有时候跳过几页去。
不合我的意，我就练习跳远。
书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。
一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。
读完一本书再打通儿架，不上算。
我有我的爱与不爱，存在我自己心里。
我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。
“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。
“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。
“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。
有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。
“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。
但是我准知道，书是别人的好。
别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。
自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘。
⑦第五，哼，算了吧。
2014年高考真题解析分类汇编纯word可编辑-语文-一般论述类文章阅读(课标版)
[2014·安徽卷] 阅读下面的文字，完成1～3题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。
戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。
然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。
但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。
《史记》《窦娥冤》《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。
然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。
换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。
古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。
他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。
当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。
譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。
大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。
2014福建高考语文试卷附答案
河南中考语文复习 9_专题九 议论文阅读
和灵魂。而汉语既是这种文化的产物,也是这种文化最重要的组成部分,还是 这种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发 展,就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自戕”的态度,而应重新拾回对 汉语的自信。 ④事实上,从语言学角度看,汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界 上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中,汉语具有独一无 二的简洁而富有想象力的特征,精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界 语言里最简练的一个语种,同样表达一个意思,如果英语要60秒,汉语5秒就够 了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性,美国语言学家
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河南中考近五年考情统计
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答案 材料一:第④段。这则材料突出了汉语简练的特点,可以证明“汉语具 有独一无二的简洁而富有想象力的特征”。材料二:第①段。这则材料强调 语言对民族的重要性,可以证明母语“能把一些人凝聚为一个共同体”。(意 思对即可) 解析 在答题前要先分别对两则材料进行概括和提炼,材料一突出了汉语简练 的特点,在文中第④段可以找到相关语句“汉语具有独一无二的简洁而富有想 象力的特征”,所以材料一可以作为此段论据。材料二强调了语言对于民族的 重要性,其中“通过一种语言,一个人类群体才得以凝聚成民族”和第 ①段中的“能把一些人凝聚为一个共同体”意思相同,所以材料二可作为第 ①段的论据。
鉴往知来,回顾河南中考语文议论文阅读题
鉴往知来，回顾河南中考语文议论文阅读题【2014河南中考?语文议论文阅读】阅历与读书（共12分）①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。
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《阅历与读书》阅读答案
赵迎辉
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书的影响至关重要，有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
只有经历了人生的浮沉，方能懂得书中万象。
要想真正读懂读透一本好书，尤其是那些立意高远、境界深邃的经典之作，除了基本的文化素养、必备的思维能力、正确的读书方法外，还需要深厚的社会阅历和的丰富的认知经验。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年的时候阅历不够丰富，洞察力、理解力等方面有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
正如从门缝中窥探月亮，难免有视野不宽、观察不全的问题。
随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。
通常情况下，我们每天都在经历一些事情，每天都会对发生的事情进行思考，随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
古人云：行万里路，读万卷书。
人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。
具体来说就是要深入生活，深入实践，多接触社会，多了解人生，加深对国情、社情和民情的体察和认识，既读有字之书，又读无字之书。
陆游曾经写诗教子：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。
并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。
经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。
而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
有的人虽
然经历过很多事情，体验过各种人生，看似阅历颇丰，却不注意观察和思考，不懂得总结和反思，不能从阅历中提炼出智慧和哲理。
所谓的阅历只有阅历之名，而无阅历之实，只是一种经历而已，对于工作和生活并无多大益处。
只有善于观察、勤于思考，并且举一反三、融会贯通，才能从经历中总结出事物的规律，领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
一直以来，不少国人身上普遍存在着这样一种现象：年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，一门心思埋头在书本里，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
人到中年以后，精力记性有所下降，生活事业基本定型，再加上自认为几十年的阅历，什么人没见过，什么事没经过，早已洞察世事，参透人情，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力往往就会减退，不少人甚至逐渐远离书本。
这是一个极大的误区。
人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。
无论为官、经商，还是读书、治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，纵然学富五车、才高八斗，但一涉及具体做事的层面，则往往因脱离实际而变得寸步难行。
只重阅历不重读书，则会导致经验主义，尽管老于世故、精于谋略，但却由于缺乏理论指引常常流于平庸世俗。
只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
——摘自《学习时报》2013年10月28日版，有删节
12．根据文意，下列说法正确的两项是（）（）（5分）
A. 要想真正读懂读透一本立意高远、境界深邃的经典之作，既要基本的文化素养、必备的思维能力、正确的读书方法，也要深厚的社会阅历和的丰富的认知经验。
B. 随着年龄的增长，因为我们经历的人和事越来越多，所以获得的经验和教训必然也越来越多，对一些事物的看法也必然越来越深刻，这时我们的阅历就会日趋丰富。
C. 有了亲身体验，躬行践履，就能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
D. 阅历不等于经历，阅历是一个人对社会、对事件的经历以及对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
E．阅历可以帮助人们更深刻地领悟书中蕴含的韵味，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。
13．根据文意，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A. 张潮认为：“老年读书”比“少年读书”境界更高一层，所得也更多。
B．阅历浅的人读书时、不能做到“一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”。
C．亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，增长一个人的阅历。
D．人生在世，必须做到阅历和读书齐头并进，才能更好地学习和工作。
14. 依据文意，谈谈如何才能增长阅历。
（4分）
15. 毕淑敏曾经说过，自己阅读《人鱼公主》（安徒生童话），8岁时读出了人鱼公主的惨痛，18岁时理解了这是一篇写爱情的童话，28岁时读出这篇童话中的母爱，38岁时热衷探讨写作技巧，48岁的时悟出这是一篇写灵魂的故事。
请你结合文意分析这一现象。
（4分）
12 AE 解析：B项错在错设因果关系，“因为我们经历的人和事越来越多，所以获得的经验和教训必然也越来越多，”原文第三段经历的人和事、经验和教训这两者之间是并列关系；C项错在“有了……就”，原文是说“只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实”；D项错在漏了前提条件：“是在表象的基础上”。
13 B 解析：原文第二段是说阅历丰富的人“常常能一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”，但并未说阅历浅的人就绝对不能做到。
14 一是要深入生活，深入实践，多接触社会，多了解人生，加深对国情、社情和民情的体察和认识；（2分）二是要懂得注意观察和思考，总结和反思，从经历中提炼出智慧和哲理。
（2分）
15 同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
阅读是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里。
（人的眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题。
）
毕淑敏在不同的年龄阶段阅读《人鱼公主》，联系当时自己的生活状况、社会阅历、人生经验和个性心理，充分地展开联想和想像，就有自己不同的想法和
认识。
（8岁时毕淑敏是个纯洁天真的孩子，18岁则是一个情窦初开的年龄，28岁时毕淑敏已经做了妈妈，38岁时毕淑敏开始写小说，48岁时已积累了丰富的人生阅历）
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