四年级道德与法制《健康看电视》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级上册道德与法治第7课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看电视的习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何健康地观看电视，从而达到提高学生身心健康的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较大的兴趣，但往往缺乏自律，容易沉迷于电视。
因此，本节课需要引导学生正确看待电视，教育他们如何健康地观看电视。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性。
2.培养学生良好的观看电视的习惯。
3.提高学生的自律能力，使他们在看电视时能够自觉控制时间和选择节目。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的意义。
2.培养学生良好的观看电视的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何健康地观看电视。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会如何健康地观看电视。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备相关实践活动，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用几分钟的时间，向学生简要介绍本节课的内容，引导学生关注健康看电视的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到不良观看电视习惯的危害。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何养成良好的观看电视的习惯。
讨论结束后，让学生分享自己的观点。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学内容，加深对健康看电视重要性的认识。
5.拓展（5分钟）设计相关实践活动，让学生在实践中学会如何健康地观看电视。
例如，制定一个合理的看电视时间表，或者选择有益的电视节目。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调健康看电视的重要性。
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视 》 教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编人教版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能没有意识到健康看电视的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生思考看电视对身心健康的影响，并帮助他们建立良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
3.提高学生的自我管理和自我约束能力。
四. 教学重难点1.让学生理解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思考能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论如何做到健康看电视，培养他们的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》四年级上册。
2.多媒体设备：用于展示案例和 activities。
3.教学卡片：用于小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢看电视吗？平时都喜欢看哪些节目？然后分享一个关于健康看电视的短片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于看电视对身心健康影响的案例，如长时间看电视导致的视力下降、肥胖等问题。
让学生谈谈对这些案例的看法，引导他们认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享如何做到健康看电视。
每个小组成员都要发表自己的观点，并共同总结出一条健康看电视的原则。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组总结的健康看电视的原则。
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解看电视对眼睛的影响； 2. 了解看电视的正确姿势以及看电视的时间和频率； 3. 提高对自己健康的认识，养成良好的看电视习惯； 4. 通过参与课堂活动，锻炼团队合作能力。
二、教学内容1.看电视对眼睛的影响；2.看电视的正确姿势；3.看电视的时间和频率；4.养成良好的看电视习惯。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视的正确方法，提高健康意识；2.教学难点：如何使学生在游戏中养成良好的看电视习惯。
四、教具准备屏幕、视频片段、抽屉、白板、笔、小奖品。
五、教学过程1.引入教师放一段视频片段，让学生观察片段中的孩子看电视的姿势，了解错误的看电视姿势。
引导学生思考：孩子看电视的姿势是否正确，会对我们的健康产生什么影响？2.讲解1.看电视会对眼睛造成伤害，如果长时间盯着电视屏幕不动，极易造成视觉疲劳和近视。
2.正确的看电视姿势应该是：离屏幕1米，上下视角与屏幕中心保持平行，视觉需要快速移动，防止视觉疲劳。
3.每天看电视时间不宜过长，每次看电视应该不超过30分钟，看完一次电视需要做适当休息。
3.游戏环节1.分组竞赛，每组三人，每人抽屉里抽取一个手环，游戏中不能让手环掉下来，且不能做违反健康看电视方法的动作，在规定时间内，手环最多的组获胜。
2.进行随堂测验，测试学生对本节课的掌握程度，成绩优秀者可以获得小奖品。
六、教学总结1.通过游戏，让学生体验健康看电视的重要性；2.提高学生养成良好的看电视习惯；3.加深学生对自己健康的认识；4.提高学生的团队合作能力。
七、教学反思1.本节课增加了游戏环节，让学生通过游戏的形式更好地体验到健康看电视的方法是正确的，有助于学生在课后加强练习；2.游戏环节的时间有些紧张，有些学生手环容易掉下，需要注意后续的游戏设置，加强练习技巧的培养，以增强学生的参与积极性。
四年级统编版《道德与法治》健康看电视教学设计
四年级统编版《道德与法治》健康看电视教学设计一、教学目标1.引导学生认识电视对生活的影响，了解电视在提供信息、娱乐休闲、教育学习等方面的积极作用，同时也能意识到过度看电视可能带来的危害，如视力下降、身体肥胖、社交能力下降、影响学习和思维能力等，培养学生辩证看待事物的能力。
2.帮助学生掌握健康看电视的方法和技巧，如合理控制看电视的时间、选择适合的节目内容、保持正确的看电视姿势等，培养学生良好的看电视习惯，提高学生的自我管理能力和健康意识。
3.通过讨论、交流、实践等活动，激发学生对健康生活方式的追求，引导学生在享受电视带来的乐趣的同时，注重其他方面的兴趣培养和活动参与，如阅读、运动、户外活动、与家人朋友交流等，促进学生全面发展。
二、教学重难点1.重点让学生充分认识到电视对生活的双重影响，既看到电视带来的便利和乐趣，又能意识到过度看电视的潜在危害，从而引导学生树立正确的看电视观念。
指导学生掌握健康看电视的具体方法和措施，如合理安排时间、选择有益节目、注意观看姿势等，并能够在日常生活中切实运用这些方法，养成健康看电视的习惯。
2.难点如何引导学生在实际生活中自觉抵制电视的诱惑，合理控制看电视的时间，特别是在没有家长监督的情况下，也能坚持健康看电视的原则，培养学生的自律能力和自我约束能力。
帮助学生在丰富多彩的电视节目中筛选出适合自己年龄和身心发展的内容，提高学生的媒体素养和信息辨别能力，使学生能够从电视中获取有益的知识和信息，同时避免受到不良信息的影响。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课1.猜谜语导入教师出示一个谜语：“一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。
（打一电器）”引导学生思考并猜出谜底。
学生猜出谜底是电视后，教师提问：“同学们，你们喜欢看电视吗？电视在我们的生活中非常常见，它给我们带来了很多欢乐和信息。
那你们知道看电视对我们有哪些好处和坏处吗？”从而引出本节课的主题——健康看电视。
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解电视对健康的影响，培养正确的看电视习惯。
2.情感态度价值观：培养学生对健康娱乐的认识和意识，形成正确的价值观和行为习惯。
3.学科知识与能力：培养学生运用道德与法治知识分析问题的能力，提高学生的思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解电视对健康的影响，培养正确的看电视习惯。
2.教学难点：引导学生自主思考和讨论，形成正确的看电视观念。
三、教学准备1.道德与法治教材：部编版小学四年级上册第7课《健康看电视》。
2.多媒体设备：投影仪、电视等。
3.卡片、黑板、彩笔等教学工具。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.让学生观看一段电视节目，如动画片或儿童节目。
2.引导学生回忆他们刚才观看的节目，询问他们对这个节目的感受和评价。
3.引出话题：“看电视对我们的健康有什么影响？”步骤二：新课呈现（15分钟）1.出示题目《健康看电视》，让学生猜测本课的主题。
2.引导学生阅读课文标题和首段，发现本课的主题是关于看电视的健康问题。
3.出示课文幻灯片，带领学生阅读课文，理解文章的内容。
步骤三：讲解与讨论（20分钟）1.分析课文：教师逐段解读课文，让学生理解文章的主旨和观点。
2.引导学生讨论：引导学生回答问题，如“为什么说看电视也会对身体不好？”、“你认为怎样才算是健康看电视？”等。
3.让学生分组进行小组讨论，探讨在看电视时应该如何保持健康。
步骤四：归纳总结（15分钟）1.教师引导学生总结讨论的结果，并在黑板上归纳学生提出的看电视的健康原则。
2.教师对学生的总结进行适度补充和修正。
3.教师提出“如何健康看电视”这个问题，让学生进行思考并提出自己的观点。
步骤五：拓展延伸（15分钟）1.让学生观看一段有关健康看电视的视频，或播放相关的音频。
2.让学生写下自己的观点和感受，并进行展示或讨论。
五、巩固与评价1.让学生完成课后习题，检测他们对课文内容和教学目标的理解。
道德与法治四年级上册统编版7《健康看电视》(第一课时)教学设计
四上道德与法治《健康看电视》教学设计（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解电视在生活中的作用和意义。
（2）使学生能够识别并区分不同类型的电视节目及其作用。
2. 过程与方法：通过讨论、推荐等活动，加深学生对电视节目的理解，并培养他们合作共享的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生感受到电视对生活的积极影响，并学会选择对自己有益的电视节目。
（2）培养学生正确的人生观、价值观，引导他们健康、科学地观看电视。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会探索电视对生活的意义。
学会区分不同类型电视节目的不同意义。
2. 教学难点：从多个角度体会电视的作用和意义。
反思和调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
三、教学过程（一）导入新课：猜谜语：四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。
引导学生猜测谜底，并讨论电视给他们带来的乐趣。
老师：（出示一张写有谜语的卡片）大家好，上课之前我们先来玩一个猜谜语的小游戏吧！请大家看这里：四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。
学生A：老师，这个谜语是不是在说电视啊？老师：非常好，学生甲反应很快嘛！那你能告诉大家为什么你觉得谜底是电视吗？学生A：因为电视就是四四方方的，而且我们可以通过电视看到千里之外发生的事情，就像它有一只眼睛一样。
而且电视里可以播放唱歌、跳舞和排球赛等各种节目，让我们感觉就像在现场一样。
老师：说得非常准确！电视确实给我们带来了很多乐趣和便利。
那么，同学们，你们平时都喜欢看什么电视节目呢？它给你们带来了哪些乐趣呢？学生B：我喜欢看动画片，因为里面的角色都很可爱，故事也很有趣。
每次看完都觉得很开心。
学生C：我喜欢看新闻节目，因为它能让我了解到世界上发生的各种事情，让我感觉视野更开阔了。
学生D：我喜欢看体育比赛，尤其是足球和篮球。
看到自己喜欢的球队赢球，那种激动和喜悦简直无法用语言形容！老师：大家说的都很好。
部编新教材四年级道德与法治-7《健康看电视》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-7《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编新教材四年级道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
本节课通过实例分析、讨论交流等方式，让学生认识到过度看电视对视力和身心健康的影响，以及如何合理安排看电视时间，达到既放松身心又保护视力的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于生活中的一些现象有自己的见解。
但是，部分学生可能存在过度看电视的问题，对于如何健康看电视还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对视力和身心健康的影响。
2.培养学生合理安排看电视时间，养成健康观看电视的好习惯。
3.提高学生的自我控制能力，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.认识到过度看电视对身体的危害。
2.学会如何合理安排看电视时间，养成良好的观看习惯。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体案例让学生了解过度看电视的危害。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。
3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计课堂游戏和互动环节，确保课堂氛围活跃。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于过度看电视的图片，引导学生思考：这些图片给我们什么启示？过度看电视会有什么危害？2.呈现（10分钟）分享一些关于过度看电视的案例，让学生了解长时间看电视对视力和身心健康的影响。
同时，引导学生分享自己的观看经历，讨论如何合理安排看电视时间。
3.操练（10分钟）设计一个互动游戏，让学生在游戏中认识到过度看电视的危害。
游戏结束后，引导学生总结游戏中的体验，谈谈自己如何改进观看习惯。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结出一套适合自己的健康观看电视的方法。
部编版道德与法治四年级上册7《健康看电视》教学设计
部编版道德与法治四年级上册7《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册的一课，主要让学生了解看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识到过度看电视对视力和身体健康的危害，以及如何合理安排看电视的时间，养成良好的收视习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于生活中的事物有自己的理解和看法。
但他们对于健康看电视的认识还不够深入，容易沉迷于电视节目。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
2.培养学生合理安排看电视的时间，养成良好的收视习惯。
3.提高学生的自主学习能力，培养他们关爱身体、关爱健康的意识。
四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。
2.如何做到健康看电视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解过度看电视的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观点，形成共识。
3.实践操作法：引导学生制定自己的看电视计划，培养良好的收视习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备投影仪，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于过度看电视的图片，引导学生思考：这些图片给我们什么启示？过度看电视会对我们身心健康产生什么影响？2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材，了解过度看电视对身心健康的影响。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对过度看电视的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何做到健康看电视？每组分享自己的观点，形成共识。
教师总结，引导学生养成良好的收视习惯。
4.巩固（5分钟）让学生制定自己的看电视计划，并在小组内分享。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了健康看电视，还有哪些生活习惯对我们的身心健康有益？如何养成这些良好习惯？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解看电视对健康的影响，掌握看电视的正确方法和时间。
2.能力目标：培养学生健康的生活习惯，提高自我保健意识。
3.情感目标：培养学生自律自爱、科学看待看电视的态度。
二、教学重点了解看电视对健康的影响，掌握看电视的正确方法和时间。
三、教学难点培养学生健康的生活习惯，提高自我保健意识。
四、教学方法任务型教学法、讨论式教学法五、教学内容及教学过程1.创设情境，导入主题，让学生体验看电视和不看电视的区别。
（1）教师准备一本好的图画书，让学生们两个一组，看一看里边的内容，看完后进行交流，了解展示的图片，宣传健康生活方式。
（2）教师询问学生补充关于看电视是否对身体健康有影响的经验和知识。
（3）教师搜集有关看电视对身体健康的影响、城市孩子普遍缺乏户外活动等方面知识作为教学内容。
2.任务一：阅读课文《健康看电视》（1）听完课文录音并读课文，注意抓住关键词语。
（2）了解看电视对人的身体有什么伤害。
通过理解和归纳，让学生能够明确看电视对身体的危害。
（3）了解如何健康看电视，学习控制时间，保护视力，居于正确的坐姿等。
3.任务二：讨论如何健康看电视（1）以小组为单位，讨论电视对学生的影响，以及怎样健康看电视。
（2）小组汇报，并展示一些健康看电视的措施。
4.任务三：文艺表演（1）以班级为单位，进行文艺表演，可以唱歌、跳舞、讲笑话等。
（2）鼓励学生以自己选择的方式，体验文艺带给人的丰富乐趣。
5.总结、反思（1）教师回顾本节课的主要内容、学生的表现，总结和梳理本节课所掌握的内容和策略，为下一步学习打下良好的基础。
（2）学生反思自己在本节课上的表现，找出自己的不足之处并加以改进。
六、教学评价1.基于任务的评价方法：评价学生行为的方式，依据学生完成的任务及方法给与评价。
2.评价标准：（1）识记、理解、应用三个层次的掌握情况；（2）积极性、合作性、表现自我三个层次的表现情况；（3）任务目标达成的情况。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课的主要目的是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生正确的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考过度看电视对身心健康的危害，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有着浓厚的兴趣，但往往缺乏自律，容易沉迷于电视。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导他们认识到健康看电视的重要性，并培养他们自觉控制看电视时间的意识。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的危害。
2.培养学生正确的看电视习惯，自觉控制看电视时间。
3.提高学生自律意识，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的危害。
2.如何做到健康看电视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考过度看电视的危害。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的健康看电视习惯。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生亲身体验健康看电视的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论交流的时间和环境。
3.准备相关实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注过度看电视对身心健康的危害。
提问：“你们觉得过度看电视会对我们有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，引导学生了解电视节目的分类，分析不同类型节目对身心健康的影响。
提问：“你们平时喜欢看哪些电视节目？这些节目对我们的影响是什么？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的健康看电视习惯。
要求每个小组提出一条健康看电视的建议，并简要说明理由。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生上台分享自己小组的健康看电视建议，总结出一条共识，并进行点评。
5.拓展（10分钟）设计一项实践活动，让学生亲身体验健康看电视的重要性。
部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视教案教学设计一、教学目标1.理解电视对健康的影响，正确认知电视观看的好处和不足之处。
2.意识到正确的电视观看方法对身体健康的重要性。
3.掌握如何正确地调整电视观看时间，避免对身体造成负面影响。
二、教学内容1.看图排队，讨论观看电视的时长问题。
2.听录音，理解正面健康电视节目的定义，了解不良影响的种类。
3.精读教材内容，弄懂节目等级标准，通过问答与学生互动让学生掌握这个标准，随后组织学生进行修改、完善。
4.报告自己完成的节目等级标准，分析现在观看电视的错误之处并提出合理建议。
三、教学过程设计1.导入让学生回想一下自己平时的观看电视时间，引导学生思考这些时间是否合理。
接下来以一张图片作为切入点提出问题：“电视看多了，会对身体有什么影响呢？”让学生围着图片表达自己的想法，鼓励学生主动发言。
最后对一些学生的说法进行相应补充或指出不合理之处，引导全班严肃讨论。
2.体验学习以体验为基础，设计电视观看体验环节，让学生拟定一个观看时间表，自行设定电视节目观看时间和时长。
然后再进一步鼓励学生坚持观看一段时间的电视，并记录下过程中的感受和认识。
3.讲解通过录音的形式，介绍正面健康电视节目的定义，帮助学生理解不良影响的种类。
4.精读让所有学生一起阅读教材，其中包括节目等级标准的的定义。
通过问答的方式与学生互动，学生自己提出问题并回答问题，从而让学生更好地掌握这个标准。
5.组织组织学生分组报告自己所制定的标准，并分析现在观看电视的错误之处，并提出合理的建议。
让同学之间切磋讨论，从而更好地理解健康的电视观看方法。
6.总结课程结束时，教师可以强调合理的电视观看方法对身体健康的重要性，并让学生自己模拟出在以后的时间里我们该如何更好地安排观看电视的时间。
四、教学方法1.体验式学习法：通过体验亲身感受到观看电视的正面和负面影响，更好地认识到正确观看电视的重要性。
2.讨论式学习法：上课进行讨论，让学生自己提出问题并回答问题，通过大家之间的互动，加深学生对这一问题的理解。
部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视教案教学设计一、教学内容：部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视。
二、教学目标：1.知识目标：了解电视对身体的影响；知道怎样健康看电视。
2.能力目标：培养学生自我控制、行动表现等方面的能力。
3.情感目标：让学生意识到看电视的正确方式，养成健康的生活习惯。
三、教学重点、难点：1.教学重点：了解电视对身体的影响及怎样健康看电视。
2.教学难点：让学生理解掌握怎样健康看电视。
四、教学方法及教学手段：1.活动教学法2.听音辨词、情境演绎等教学手段五、教学过程：（一）导入（15分钟）1.教师首先通过幻灯片或其他途径展示电视机，让学生谈谈家里是否有电视机，大家是否喜欢看电视等。
2.教师贴出三张海报，头两张是危害身体的电视习惯，最后一张是健康看电视的方法，让学生一起看，询问学生三张海报的区别，引导学生发现健康看电视的重要性。
（二）提高学生对电视习惯的认识（20分钟）1.听录音，认读生字词：（1）危害：指不好的影响、坏处，例如：咳嗽是吸烟的危害。
（2）疲劳：指由于过度使用物体或疲劳，而出现身体疲劳、精神疲劳等状态。
（3）纪律：指遵守各种规定、条例，按照约定办事。
（4）卫生：指我们生活和工作环境干净、整洁，符合卫生标准。
（5）安全：指具备无风险的状态，是我们生命安全的基础。
2.向学生阐述电视对人体的影响，例如：看电视时间过长，容易引起视力下降、晕眩、头疼等症状，还容易导致近视等。
3.设计情景，让学生分别扮演家长、儿童，自己编一段“儿童看电视与家长看护孩子”的小故事。
（三）健康看电视的方法（30分钟）1.通过幻灯片或图片展示，学生自己讨论、发言，对如何健康看电视提出自己的建议。
2.结合学生的讨论，教师再向学生介绍一些健康看电视的具体方法，例如：看电视的时间不要过长，要选择适当的时段、适当的距离、适当的光线等等。
3.展示健康看电视的海报，让学生了解健康看电视的具体方法。
（四）巩固与拓展（25分钟）1.让学生画一张描述健康看电视的海报，可以涵盖上文所述的方法。
小学道德与法治《健康看电视》教案
小学道德与法治《健康看电视》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级上册，第五单元《健康生活》中的第二课《健康看电视》。
内容主要包括：了解电视节目的类型，认识到过度看电视对眼睛和身体健康的危害，学会合理安排看电视的时间，提高自我控制能力。
二、教学目标1. 让学生了解电视节目的类型，培养他们选择合适节目观看的能力。
2. 让学生认识到过度看电视对眼睛和身体健康的危害，提高他们的健康意识。
3. 培养学生合理安排看电视的时间，提高自我控制能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生认识到过度看电视对健康的危害，并学会合理安排看电视的时间。
重点：培养学生选择合适节目观看的能力，提高自我控制能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视节目单、视力检查表、闹钟等。
2. 学具：学习记录表、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一位同学扮演“电视迷”，描述他每天沉迷于看电视的情况。
（2）教师提问：大家觉得这位同学的做法对不对？过度看电视会对我们的健康造成什么影响？2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生了解电视节目的类型，如动画片、综艺节目、新闻等。
（2）教师讲解过度看电视对眼睛和身体健康的危害，如近视、颈椎病等。
3. 课堂讲解（15分钟）①每天看电视时间不超过1小时。
②每隔20分钟休息一次，远眺20秒。
③选择有益身心的节目观看。
（2）教师通过例题讲解，让学生学会如何选择合适节目观看。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学内容，为自己设计一份合理的看电视时间表。
（2）学生互相分享，教师点评。
（2）学生分享自己在家控制看电视时间的方法。
六、板书设计1. 课题：健康看电视2. 板书内容：①电视节目类型②过度看电视的危害③合理安排看电视时间④选择合适节目观看七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，为自己设计一份合理的看电视时间表。
（2）请列举出你喜欢的三个电视节目，并说明为什么喜欢它们。
小学道德与法治《健康看电视》教案
小学道德与法治《健康看电视》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级下册第四章《网络与生活》第三节《健康看电视》。
教材内容主要包括：电视的好处、电视的弊端、如何健康看电视以及看电视应注意的事项。
二、教学目标1. 让学生了解电视的优缺点，认识到健康看电视的重要性。
2. 使学生掌握健康看电视的方法和注意事项，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中做到健康看电视。
教学重点：了解电视的优缺点，掌握健康看电视的方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、电脑、投影仪、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课2. 讲解知识点（1）电视的好处：丰富生活、增长知识、开阔视野、休闲娱乐。
（2）电视的弊端：沉迷电视、影响学习、损害视力、容易模仿不良行为。
（3）如何健康看电视：①选择合适的节目：积极向上、富有教育意义。
②控制看电视的时间：每次不超过1小时，每天不超过2小时。
③保持正确姿势：眼睛与电视屏幕保持一定距离，避免躺着或斜着看电视。
④保护视力：看电视时开灯，避免在光线暗的环境下观看。
3. 实践情景引入创设情景：小明喜欢看电视，但他的妈妈担心他沉迷电视，影响学习和视力。
请同学们为小明制定一个健康看电视的计划。
4. 例题讲解A. 看电视时吃零食B. 看电视时保持正确姿势C. 看电视到深夜D. 看电视时关灯讲解：正确答案是B。
保持正确姿势有利于保护视力和身体健康。
5. 随堂练习（1）边吃饭边看电视。
（2）看电视时距离电视屏幕很近。
（3）每天看电视时间超过2小时。
（4）选择积极向上的电视节目观看。
六、板书设计1. 电视的优缺点好处：丰富生活、增长知识、开阔视野、休闲娱乐坏处：沉迷电视、影响学习、损害视力、容易模仿不良行为2. 健康看电视的方法和注意事项选择合适的节目、控制看电视的时间、保持正确姿势、保护视力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出电视的三个好处和三个坏处。
四年级道德与法治下册《健康看电视》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生科学、合理地选择电视节目和掌握正确的看电视方法。
-学会区分不同类型的电视节目，选择适合自己的节目。
-掌握控制看电视时间、保持良好观看姿势的方法，降低对视力的损害。
2.难点：提高学生的批判性思维和问题解决能力。
-能够分析电视节目中的正能量和不良信息，形成自己的观点。
2.培养学生正确的价值观，抵制不良信息。
-学生学会辨别电视节目中的正能量和不良信息，树立正确的价值观。
-教师引导学生关注社会热点，学会用批判性思维看待电视节目。
3.培养学生的家庭责任感和社会责任感。
-学生在制定看电视计划时，考虑到家庭需求和社会影响，体现出家庭责任感。
-学生通过分享自己的观点和经验，激发他人关注健康看电视，提高社会责任感。
-将学生分成小组，让他们讨论电视节目的种类、优缺点以及对自己生活的影响。
-各小组分享讨论成果，全班共同总结科学、合理看电视的方法。
3.案例分析，提升能力：
-教师呈现典型电视节目案例，引导学生分析节目内容，培养批判性思维。
-学生通过案例分析，学会在实际生活中抵制不良信息，提高问题解决能力。
4.实践活动，巩固知识：
四年级道德与法治下册《健康看电视》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电视节目的多样性，认识到合理选择电视节目对身心健康的重要性。
-学生能够描述不同类型的电视节目，并举例说明其特点。
-学生能够表达对适合自己年龄段的电视节目的喜好和理由。
2.培养学生掌握科学、合理的看电视的方法，提高自我保护意识。
3.鼓励学生与家长共同参与健康看电视的行动，养成良好的生活习惯。
4.布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“我家的健康看电视计划”的作文，下节课分享交流。
【部编版】四年级道德与法治上册《健康看电视》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《健康看电视》优质课教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考过度看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能存在过度看电视的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待电视节目，养成良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
2.培养学生健康看电视的良好习惯。
3.提高学生的时间管理能力，合理安排学习和娱乐时间。
四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。
2.如何做到健康看电视。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受过度看电视对生活的影响。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻认识到过度看电视的危害。
4.小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何做到健康看电视。
六. 教学准备1.准备相关案例资料。
2.准备课堂活动用品，如PPT、黑板等。
3.安排课堂讨论时间，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生思考：同学们，你们平时喜欢看电视吗？每天看电视的时间是多少？过度看电视会对我们产生哪些影响呢？2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
通过案例分析，引导学生认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨如何做到健康看电视。
要求每个小组提出具体的建议和措施。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生分享自己所在小组的建议和措施，让全班同学共同学习。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了健康看电视，我们还可以如何合理安排学习和娱乐时间？如何提高自己的时间管理能力？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调健康看电视的重要性，提醒学生养成良好的观看习惯。
部编版四年级道德与法治上册第7节《健康看电视》优秀教学设计
部编版四年级道德与法治上册第7节《健康看电视》优秀教学设计一. 教材分析《健康看电视》这一节内容旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生思考不健康看电视的负面影响，从而认识到健康看电视的重要性。
教材内容涵盖了如何正确观看电视、如何控制看电视的时间、如何选择健康的电视节目等方面的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我控制能力，他们对于电视节目有着浓厚的兴趣，但同时也存在着看电视时间过长、选择电视节目不健康等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待电视，培养学生良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性，认识到不健康看电视的负面影响。
2.培养学生正确的观看姿势，掌握控制看电视时间的方法。
3.引导学生选择健康的电视节目，培养良好的观看习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的重要性，并能够自觉地采取正确的观看姿势和控制看电视时间。
2.引导学生选择健康的电视节目，培养良好的观看习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和接受教学内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性和积极性。
3.实践教学法：让学生在实际操作中掌握正确的观看姿势和控制看电视时间的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如电视节目列表、健康看电视的宣传资料等。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些不健康看电视的图片，如长时间低头看电视、躺在沙发上斜着看电视等，引导学生思考这些不健康的观看姿势对身体的危害。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解到不健康看电视的负面影响，如视力下降、颈椎病等。
同时，呈现一些健康看电视的方法，如保持正确的观看姿势、控制看电视的时间等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一种健康看电视的方式，如定时休息、保持距离等。
小学道德与法治《健康看电视》优质教案
小学道德与法治《健康看电视》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解电视节目的类型和特点，学会选择适合自己年龄的电视节目。
2. 使学生认识到过度看电视对身心的危害，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到过度看电视的危害，学会合理安排看电视的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电视节目单、时间表。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的电视节目，让学生谈谈自己喜欢看的节目，进而引出本课主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解案例，让学生了解过度看电视对身体和心理的危害，以及如何合理安排看电视的时间。
3. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学知识，为自己设计一个合理的看电视时间表。
4. 小组讨论（10分钟）5. 汇报展示（5分钟）7. 课后实践（课后自主完成）学生根据所学知识，制定自己的看电视时间表，并付诸实践。
六、板书设计1. 课题：健康看电视2. 内容：a. 了解电视节目类型和特点b. 认识过度看电视的危害c. 学会合理安排看电视时间d. 抵制不良电视节目，培养良好生活习惯七、作业设计1. 作业题目：a. 制定自己的看电视时间表b. 思考如何抵制不良电视节目，培养良好生活习惯2. 答案：a. 看电视时间表（合理即可）b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对合理安排看电视时间的重要性有了更深刻的认识，但仍有个别学生难以抵制诱惑，需要加强引导和监督。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 课后实践一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的电视节目，如动画片、科普节目、综艺节目等，便于学生产生共鸣。
2. 通过提问方式引导学生思考，如：“你喜欢看哪些电视节目？为什么？”、“你觉得看电视有哪些好处和坏处？”等，激发学生探讨问题的兴趣。
二、例题讲解1. 精选案例，以典型、具有代表性的案例为主，便于学生理解过度看电视的危害。
部编版道德与法治四年级上册《7.健康看电视 》教学设计
部编版道德与法治四年级上册《7．健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册的一课，主要让学生了解电视媒体的优势和劣势，学会正确使用电视，养成良好的观看习惯，从而促进身心健康。
教材内容主要包括：电视媒体的特点、如何选择健康的电视节目、如何控制看电视的时间、如何避免电视对生活的不良影响等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视媒体有了一定的了解。
但他们在选择电视节目、控制观看时间等方面可能还存在问题。
此外，随着互联网的普及，学生可能更多地接触到网络媒体，对电视媒体的依赖程度有所降低。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待电视媒体，养成良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解电视媒体的优势和劣势，认识到健康看电视的重要性。
2.培养学生选择健康电视节目的能力，学会控制观看时间。
3.帮助学生养成良好的观看习惯，避免电视对生活的不良影响。
4.提高学生的时间管理能力，使他们在学习、生活和娱乐之间找到平衡。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解电视媒体的优势和劣势，学会选择健康的电视节目，控制观看时间，养成良好的观看习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确看待电视媒体，让他们在现实生活中践行健康看电视的理念。
五. 教学方法1.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的健康看电视经验，相互学习。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解电视媒体的优势和劣势，提高他们的判断能力。
3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会控制观看时间，培养良好的观看习惯。
4.契约法：引导学生制定个人观看电视的契约，自我约束，践行健康看电视的理念。
六. 教学准备1.准备相关电视节目的视频片段，用于案例分析。
2.准备时间管理游戏，让学生在游戏中学会控制观看时间。
3.准备课堂讨论素材，引导学生进行深入讨论。
4.准备契约模板，供学生制定个人观看电视的契约。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生思考：你们平时喜欢看电视吗？为什么？让学生分享自己的看法，从而引出本课主题。
最新部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》优质教学设计
《健康看电视》教学设计一、教学目标1、了解电视的神奇之处，以及它对人们生活的意义。
2、知道过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
3、了解过度看电视对身心造成的影响，反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。
二、教学重点了解电视的神奇之处，知道过度看电视对身心造成的影响。
三、教学难点反思自己看电视的不良习惯，并能合理调整，做到健康、有节制地看电视。
四、教学过程（一）“说说”电视真神奇1.导入提问：同学们，周末的时候你们最喜欢做什么呀？预设1：我最喜欢去外面玩。
点评：多参加户外活动，有益于身心健康。
预设2：我最喜欢在家看电视。
追问：我们班还有哪些同学喜欢看电视？请大家举起手告诉老师。
（学生举手示意)2.过渡原来这么多人喜欢看电视呀！那么，今天就有请我们的话题主人公——电视机先生，闪亮登场！(教师拿出老式的电视机照片）同学们，你们见过这种模样的电视机吗？预设1：没见过。
预设2：这是很久以前的电视机。
3.播放这位同学的见识可真广，你说对啦！现在我们家里的电视机都是挂在墙上、大大的、看起来薄薄的那种。
其实呀，电视以前可不是这个样子哦！现在我们就一起来看看电视机的发展历史吧！播放视频“电视机的发展历史”。
4.提问同学们看得可真认真，看完视频，你又对电视机产生了哪些新认识呢？预设1：我觉得电视机越来越先进！预设2：我觉得随着科技的发展，电视机在未来的模样还会有很大的改变，说不定会变成薄薄的一张纸呢！点评：是呀，随着科技的进步，电视机在不断地发展更新，这可真神奇！（板书：电视机神奇外形——变化）5. 交流(1）不仅电视的外形在不断变化，电视节目也越来越多呢。
你最喜欢哪个节目呀？(2）小组交流。
请同学们拿出“电视节目推荐卡”,并在小组内进行交流。
出示小组合作要求：1、填写电视节目推荐卡。
2、小组成员依次介绍自己喜欢的节目。
3、交流之后请每位同学思考自己喜欢的节目给自己带来了什么收获，并记录在卡片上。
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《健康看电视》教学设计
教学目标
知识与能力：
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
教学过程：
(一)导入。
1.师出示谜语：有关电视的谜语。
师提问：这个谜语是
什么?你经常看吗?
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。
问：视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?
师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一：神奇的“宝盒”
活动与探究一：看一看
(1)生阅读教材第50页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的?
☆你喜欢看什么类型的电视?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二：说一说，议一议
(1)生阅读教材第51页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗?
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P51空格内容，师指导、补充。
目标导学二：眼睛都抗议书
活动与探究一：想一想，说一说
(1)生阅读教材第52页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究二：看一看第53面的知识窗
(1)生阅读教材第53页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗?
☆为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三：仔细看一看第54面的阅读角(1)生阅读教材第54页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的?
☆你对看电视持什么态度?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P54空格内容，师指导、补充目标导学目标导学三：别让他抢走太多
活动与探究一：想一想，说一说
(1)生阅读教材P55页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题
☆你认为看电视是好是坏?
☆看电视对你造成什么影响?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P55空格内容，师指导、补充。
活动与探究二：认真阅读第56面的阅读角(1)生阅读教材P56页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗?
☆如果你是主人公，你对此有什么看法?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
(4)教师小结
活动与探究三：议一议，说一说
(1)生阅读教材第57页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法? （四）板书设计
健康看电视
时间、距离、亮度。