幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思
幼儿园小班语言详案教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言详案教案《好饿的毛毛虫》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知毛毛虫成长的过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，了解不同食物的名字。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 认识不同食物的名字。
难点：1. 毛毛虫成长过程中的变化。
2. 表达故事情节和感受。
三、教学准备：1. 故事课件《好饿的毛毛虫》。
2. 食物卡片（苹果、梨、香蕉、蛋糕等）。
3. 毛毛虫手偶。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
2. 讲述故事：教师使用故事课件，一边展示图片，一边讲述故事《好饿的毛毛虫》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论毛毛虫成长的过程，以及它吃过的食物。
4. 认知食物：教师出示食物卡片，帮助幼儿认识不同的食物，并说出它们的名字。
5. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演毛毛虫，模拟故事中的场景，培养幼儿的想象力。
6. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的食物，激发幼儿的创造力。
五、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 通过角色扮演和绘画活动，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿在课堂上的发言，评估他们的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述故事，增进亲子关系。
2. 组织家长座谈会，分享教学经验和教育理念，提高家长对幼儿教育的认识。
3. 开展课后主题活动，如毛毛虫爬行比赛，促进幼儿的身心发展。
2. 提出改进措施，为今后的教学提供参考。
九、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中练习讲述故事《好饿的毛毛虫》。
2. 观察幼儿在家庭中的饮食习惯，记录其改进情况。
十、教学计划：1. 针对小班幼儿的年龄特点，制定相应的教育教学计划。
幼儿园教案：好饿的毛毛虫（13篇）
幼儿园教案：好饿的毛毛虫（13篇）幼儿园教案：好饿的毛毛虫(13篇)幼儿园教案：好饿的毛毛虫1设计意图《好饿的毛毛虫》是一本色彩鲜艳，动画形象的图画书。
它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。
根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。
书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。
这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。
图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。
它符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对故事欣赏非常感兴趣。
进餐中有些幼儿会有挑食和不爱吃饭的习惯，所以我设计了本次语言教学活动《好饿好饿的毛毛虫》。
借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称以及蝴蝶的成长历程等，在故事的讲述中也可告知小朋友们每一天都会有新的变化，每天都要好好吃饭，吃得多身体才会长高高，变成漂亮帅气的大哥哥大姐姐，喜欢吃的食物不能多吃，食物要营养搭配，不然就会像毛毛虫一样吃了太多的零食肚子不舒服了。
活动目标情感目标：1、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
认知目标：2、欣赏绘本故事，了解毛毛虫的成长以及变成蝴蝶的演变过程能力目标：3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
重点难点活动重点：通过绘本故事，了解进餐要合理适量。
活动难点：尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
活动准备经验准备：1、知道蝴蝶是毛毛虫演变而来的，2、对食物的颜色名称有一定的认知物质准备：《好饿好饿的毛毛虫》绘本PPT活动过程一、手指游戏导入师:一根手指头呀变呀变呀变，变成毛毛虫呀，毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了,小朋友们快仔细看一看毛毛虫在哪里啊？教师出示毛毛虫，噢，找到了，原来啊，是毛毛虫宝宝饿了，肚子都咕噜咕噜叫了，它要去找食物了，让我们一起来听一听《好饿好饿的毛毛虫》这个故事，看看毛毛虫都找了哪些好吃的食物吧。
小班语言详案教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
小班语言详案教案及教学反思《好饿的毛毛虫》一、教学目标通过本节课的教学活动，学生能够： 1. 能够熟练运用“好饿的毛毛虫”的相关词汇； 2. 能够用简单的句子描述故事情节； 3. 能够展示对故事的理解和想象能力。
二、教学准备1.《好饿的毛毛虫》故事书；2.蝴蝶、鸟、苹果、香蕉、土豆等相关图片；3.词卡：饿、毛毛虫、变化、蝴蝶等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用一幅插图展示一只饿着肚子的毛毛虫，引出本课的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 欣赏故事（15分钟）教师带领学生欣赏《好饿的毛毛虫》的故事书，同时指着书中的插图逐句解释并引导学生进行模仿朗读。
3. 词汇学习（15分钟）教师利用词卡，引导学生学习与故事相关的词汇，包括饿、毛毛虫、变化、蝴蝶等。
教师给出词卡，让学生观察图片并学习词汇的发音和意义。
4. 角色扮演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演，学生分成几组，每组扮演故事中的一个角色，完成相应的动作和对话，体验故事情节。
教师可以给予一些提示，例如：“你是一只飞舞的蝴蝶，来告诉毛毛虫它可以吃什么食物。
”5. 创作绘画（25分钟）教师发放纸和颜料、彩色笔等绘画工具，让学生创作绘画作品，表现故事中的场景和角色。
教师可以给予一些启发，例如：“你可以画一只饱饱的毛毛虫，或者画它变成漂亮的蝴蝶。
”6. 教学反思（10分钟）教师对本次教学进行反思，可以与学生进行互动，询问他们对故事的理解和喜好，并鼓励学生提出自己对本节课的想法和建议。
四、教学反思本节课采用了多种互动教学的方式，让学生更好地理解和参与故事的学习过程。
通过角色扮演，学生主动参与，增强了对故事情节的理解。
创作绘画活动则培养了学生的想象力和创造力。
教师及时的反思也让我意识到了一些可以改进的地方，例如在绘画环节，可以加入一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的想法。
通过本节课的教学活动，学生积极参与，学习到了与故事相关的词汇，加深了对故事情节的理解，培养了想象力和创造力。
好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇
好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇一、教学内容本节课我们将使用《好饿的毛毛虫》绘本进行教学，该绘本选自小班语言教材的第三章节，内容详细描述了一只毛毛虫的生长历程以及它对不同食物的探索和尝试。
通过这个有趣的故事，让幼儿了解自然界中昆虫的生长变化，同时学习基本的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿理解毛毛虫的生长过程，认识不同的食物。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握相关食物的名称。
2. 教学重点：学会用简单的语言描述故事情节，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：《好饿的毛毛虫》绘本、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察并描述图片中的内容。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的细节，如毛毛虫的颜色、形状等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，让幼儿跟随故事情节进入毛毛虫的世界。
（2）在讲解过程中，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化以及它对不同食物的尝试。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，让幼儿识别并说出卡片上的食物名称。
（2）通过磁性教具，展示毛毛虫的生长过程，让幼儿学会用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具创作一幅毛毛虫的生长画。
（2）鼓励幼儿互相分享作品，并用语言描述画中的内容。
（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的知识，如毛毛虫的生长过程、食物名称等。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《好饿的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程、食物名称、关键动词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并描述它的生长过程。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，创作一幅毛毛虫的生长画，并用语言描述。
有关小班《好饿的毛毛虫》教案反思（精选11篇）
有关小班《好饿的毛毛虫》教案反思（精选11篇）老师的职责不仅仅是传授知识，更是鼓励和关爱，每个负责的老师都会花很多时间编写教案。
教学过程的运行科学、有序、有效，确保了教学任务的完成和教学质量的提高。
一份好的教案需要具备哪些条件呢？也许"小班《好饿的毛毛虫》教案反思"就是你要找的，相信会对你有所帮助！小班《好饿的毛毛虫》教案反思篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么?(毛毛虫)，今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧!师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
(啊呜啊呜)师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿?我们出去找点东西吃吧!师：前面有什么呀?(香蕉)快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。
师：你看见了什么?(树叶)快到妈妈身边来哦。
《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇
《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？这次为您整理了《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《好饿的毛毛虫》小班教案篇一《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。
从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。
活动目标：1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。
难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
活动准备：卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。
活动过程：一、图片导入，激发兴趣出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。
二、讲述故事，理解内容1、解开疑惑，引出绘本。
操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。
讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)
好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。
2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。
第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。
第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。
活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
好饿的毛毛虫教案及反思12篇
好饿的毛毛虫教案及反思12篇好饿的毛毛虫教案及反思(篇1)活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的快乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!大树爷爷，我来陪你玩!咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。
由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。
通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。
)2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。
(欣赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。
) (3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫挠痒痒，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。
小班语言教案《好饿的毛毛虫》(精选17篇)
小班语言教案《好饿的毛毛虫》（精选17篇）小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1、能乐观参加嬉戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步熟悉毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动过程：一、幼儿佩带"毛毛虫'胸饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。
二、观看图书，理解故事内容。
1、老师叙述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地叙述故事三、仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞四、仿编故事师幼一起叙述仿编的故事。
五、延长活动师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇2【活动目标】：1、观赏故事，感知毛毛虫变化的`过程；2、依据画面信息，猜想故事情节的进展并情愿表达。
3、在观看、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动预备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿爱好。
——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜想，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今日我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、依据发现的画面信息，观看、猜想并大胆表达自己的想法。
1、"聚焦虫卵"，观赏故事第一片段，激发幼儿叙述的欲望。
——聚光灯聚在卵上。
师：看一看它什么颜色的？谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，消失毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2、"毛毛虫饱餐"，叙述故事其次片段，情愿随老师一起说一说。
——叙述发现毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。
（出示图片）你发现了什么？几个？——遮屏，孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。
——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？3、"结茧化蝶"，叙述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思
一、活动目标：1. 让幼儿倾听绘本故事，理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对英语词汇的认知，学习相关动物单词。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的动物。
4. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
二、活动准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》PPT或实体书籍。
2. 各种动物的图片或玩具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 绘本导入（10分钟）：教师展示绘本《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
教师有声有色地讲述故事，让幼儿感受毛毛虫的成长过程。
3. 动物单词学习（10分钟）：教师展示各种动物的图片或玩具，引导幼儿说出相应的英文单词，如蝴蝶、苹果、棉花糖等。
让幼儿在情境中学习英语，提高幼儿的词汇量。
4. 观察与想象（10分钟）：教师提问：“毛毛虫在故事中吃了哪些食物？它变成了什么？”引导幼儿观察绘本细节，发挥想象力。
让幼儿用自己的话语描述毛毛虫的成长过程。
5. 绘画活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物。
在绘画过程中，教师关注每个幼儿的需求，给予适当的指导。
6. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿在集体面前表达自己的想法。
其他幼儿和教师给予鼓励和赞美。
教师带领幼儿回顾本次活动，强调毛毛虫的成长过程和动物单词的学习。
引导幼儿认识到分享和团队合作的重要性。
8. 活动延伸（家庭作业）：教师布置家庭作业：让幼儿和家长一起寻找其他动物的图片或玩具，学习更多动物单词。
鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
四、活动反思：1. 教师在讲述绘本时，要注意语言的生动和形象，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 在单词学习环节，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3. 在绘画活动环节，教师要尊重每个幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的创造力。
小班绘本好饿的毛毛虫教案优秀4篇
小班绘本好饿的毛毛虫教案优秀4篇《好饿的毛毛虫》小班教案篇一一、活动目标1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3．学习为小书编写页码。
二、活动准备ppt、白纸、固体胶三、活动过程（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5．（开）直接讲述。
6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。
10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11．你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。
你发现了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。
小班语言活动好饿的毛毛虫教案优秀3篇
小班语言活动好饿的毛毛虫教案优秀3篇小班绘本好饿的毛毛虫教案篇一活动目的：1、学习跟随韵律移动身体2、学习伸展和卷曲的动作3、增强身体的灵活性4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门活动过程：一、毛毛虫长了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。
”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长了。
”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长了，变成了一只美丽的蝴蝶。
”幼儿慢慢站起来，伸展身体。
手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。
”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的。
山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。
在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。
被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。
音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”。
三、整理活动幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。
幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
《好饿的毛毛虫》教案篇二活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
好饿的毛毛虫绘本精品教案小班语言5篇
好饿的毛毛虫绘本精品教案小班语言5篇一、教学内容本节课选自《好饿的毛毛虫》绘本，围绕小班语言主题展开。
教学内容主要包括绘本的第一至第五章，详细内容如下：1. 第一章：介绍毛毛虫的生长环境，以及它为什么会感到饥饿。
2. 第二章：描述毛毛虫每天吃不同食物的过程，以及它不断变大的过程。
3. 第三章：讲述毛毛虫在成长过程中遇到的问题，如找不到足够的食物、身体不适等。
4. 第四章：介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及它如何克服困难，最终找到适合自己的食物。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述绘本内容。
3. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试和克服的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毛毛虫为什么会感到饥饿，以及它变成蝴蝶的过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和勇于克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：好饿的毛毛虫绘本、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并讨论它们之间的关系。
2. 新课呈现：教师讲述绘本内容，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
3. 实践情景引入：让幼儿扮演毛毛虫，体验毛毛虫在寻找食物过程中的困难。
4. 例题讲解：以绘本内容为例，引导幼儿用简单的句子描述毛毛虫的生长过程。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一个代表进行描述。
六、板书设计1. 《好饿的毛毛虫》2. 内容：1）毛毛虫的生长过程2）毛毛虫变成蝴蝶的过程3）勇于克服困难，不断成长七、作业设计1. 作业题目：描述毛毛虫的生长过程和它变成蝴蝶的过程。
答案：毛毛虫从一个小小的卵孵化出来，每天吃不同的食物，身体逐渐变大。
经过一段时间的努力，毛毛虫克服困难，变成了美丽的蝴蝶。
答案：在成长过程中，毛毛虫学会了勇敢面对困难，不断尝试和克服，最终实现了自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和勇于克服困难方面的进步。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫吃食物的过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，发展他们的语言表达能力。
3. 帮助幼儿认识各种食物和水果，增强他们的生活经验。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 食物和水果的图片或实物3. 毛毛虫的手偶4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示毛毛虫手偶，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 教师讲述故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫吃的食物。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿说出故事中毛毛虫吃的食物，并讨论这些食物的特点。
4. 游戏：幼儿扮演毛毛虫，模仿毛毛虫吃食物的动作，体验毛毛虫的成长过程。
四、活动延伸1. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的食物，并围绕食物画出毛毛虫吃食物的场景。
2. 生活实践：教师带领幼儿去果园或超市认识各种水果，让幼儿亲身体验毛毛虫吃水果的过程。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿对食物的认识，适时拓展他们的生活经验。
3. 针对不同幼儿的表现，教师要给予适当的鼓励和指导，提高他们的自信心。
六、活动准备2. 毛毛虫和小蝴蝶的手偶3. 大的画纸数张，彩笔、记号笔4. 计时器5. 毛毛虫成长海报模板七、活动过程5. 角色扮演：幼儿分成几个小组，每组选择一个手偶进行角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 毛毛虫成长游戏：教师在白板上贴出毛毛虫成长海报模板，并准备彩笔、记号笔。
每组派出代表，按照计时器的提示，在规定的时间内，用彩笔或记号笔在海报上画出毛毛虫吃食物的成长轨迹。
完成后，教师带领幼儿讨论毛毛虫成长的顺序和特征。
八、活动延伸3. 家庭作业：教师给每位幼儿发放一张大的画纸和彩笔，要求他们回家后，与家长一起画出毛毛虫的成长历程，并写上日期，第二天带来分享。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思（精选6篇）
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思在办理事务和工作生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么你有了解过反思吗？下面是小编精心整理的小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思，希望能够帮助到大家。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思 1教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色彩美。
培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：PPT 图片教学过程：1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告诉小朋友，钻出来的`不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。
小班语言详案教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
小班语言详案教案及教学反思《好饿的毛毛虫》教案一：《好饿的毛毛虫》一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《好饿的毛毛虫》的内容。
2.能够用简单的句子描述毛毛虫的成长过程。
3.能够用动作和语言模仿毛毛虫的行动。
二、教学重点：1.听懂并理解故事《好饿的毛毛虫》的内容。
2.用简单的句子描述毛毛虫的成长过程。
三、教学准备：1.故事书《好饿的毛毛虫》。
2.显示屏幕。
四、教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示一张毛毛虫的图片，让学生观察并描述毛毛虫的形象特点。
2.教师出示单词卡片：hungry、caterpillar、butterfly，让学生读并辨认，然后解释这些词的意思。
Step 2：教授故事1.教师出示故事书《好饿的毛毛虫》，让学生翻阅其中的插图并猜测故事内容。
2.教师朗读故事，并保持语速适中和鲜明的语调，帮助学生听懂并理解故事的内容。
3.在朗读过程中，教师可以停顿，提问学生关于毛毛虫的信息，确认学生是否理解了故事的情节和意义。
Step 3：复述故事1.教师暂停故事的朗读，让学生以小组的形式简要复述故事内容。
2.教师在小组复述中巡回辅导，帮助学生提炼关键信息，并引导学生用简单的句子进行描述。
Step 4：模仿毛毛虫的行动1.教师出示毛毛虫的图片，让学生模仿毛毛虫的行动并尝试用英语表达出来。
2.教师可以示范一些动作，如蠕动、伸展等，引导学生跟随模仿。
3.教师可根据学生的水平要求学生用简单句子描述他们的模仿动作。
五、教学反思本节课通过故事的形式帮助学生理解了《好饿的毛毛虫》的内容，并学习了相关的词汇和句型。
通过模仿毛毛虫的行动，学生不仅锻炼了身体的协调能力，还能够巩固和运用所学的知识。
在教学过程中，教师应根据学生的水平和反馈，灵活调整教学内容和方式，使学生能够充分参与并积极学习。
幼儿园小班语言详案教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言详案教案《好饿的毛毛虫》含反思教案作者：张教师教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，知道水果和食物的名称。
3. 培养幼儿的观察能力，发现毛毛虫和蝴蝶的变化。
4. 培养幼儿的想象力，能够用自己的语言描述故事情节。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，知道水果和食物的名称。
教学难点：1. 帮助幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的变化。
2. 培养幼儿的想象力，能够用自己的语言描述故事情节。
教学准备：1. 故事课件《好饿的毛毛虫》2. 水果卡片3. 毛毛虫和蝴蝶的手偶教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿问好，引导幼儿坐好。
2. 教师拿出毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣。
3. 教师简要介绍故事情节，引导幼儿期待故事开始。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师播放故事课件《好饿的毛毛虫》，引导幼儿认真听讲。
2. 教师讲述故事，引导幼儿观察课件中的毛毛虫和蝴蝶变化。
3. 教师通过手偶展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
三、故事讨论（5分钟）1. 教师提问：故事里有什么？毛毛虫为什么会变成蝴蝶？2. 引导幼儿回答问题，表达自己的看法。
3. 教师总结故事情节，强调毛毛虫变成蝴蝶的过程。
四、认知水果（5分钟）1. 教师拿出水果卡片，引导幼儿认识水果。
2. 教师提问：故事里毛毛虫吃了哪些水果？3. 引导幼儿回答问题，巩固对水果的认识。
五、活动结束（5分钟）1. 教师总结本次教学活动，强调故事情节和水果认知。
2. 教师引导幼儿分享自己的收获。
3. 教师宣布下次活动内容，结束本次教学。
教学反思：本次教学活动通过故事《好饿的毛毛虫》引导幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿对水果的认知。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在水果认知环节，部分幼儿对水果的名称掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班语言详案教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言详案教案《好饿的毛毛虫》含反思一、教学目标1. 知识目标：1.能够认识毛毛虫这种昆虫，了解它们的生活习性；2.掌握“饿”、“虫”等词汇的含义；3.认识数字1-5，掌握简单的数学概念；4.能够说出“我饿了”、“我不饿了”等简单的语句。
2. 能力目标：1.能够用简单的语言表达饥饿的感觉；2.能够理解简单的故事情节，对故事进行简单的描述；3.能够用简单的方式记忆数字1-5。
3. 情感目标：1.培养幼儿的同理心，关注毛毛虫等小动物的生命安全；2.培养幼儿的团体意识，鼓励幼儿在小组合作中充分发挥自己的作用；3.培养幼儿勤俭节约的意识，节约食物、水等资源。
二、教学内容1. 故事梗概故事主人公是一只毛毛虫，在旅途中不停地吃东西，最后变成了一只漂亮的蝴蝶。
故事通过描述毛毛虫的成长历程，反映了生命的奇妙和生命力的强大。
2. 教学步骤步骤一：导入（1）引进本节课的主题：今天我们要学习一只小虫子，它叫做毛毛虫。
（2）通过展示真实的毛毛虫图片，让幼儿们猜测这是什么东西，从而进入本节课的教学内容。
步骤二：故事阅读（1）阅读故事《好饿的毛毛虫》。
（2）请幼儿描述故事的主要情节，鼓励幼儿用自己的话语描述。
步骤三：教学重点（1）引导幼儿学习新词汇，如“饿”、“虫”等。
（2）教授数字1-5，并结合故事中毛毛虫的吃东西的情节，让幼儿可以了解到数学的简单概念。
（3）教授一些简单的语句，如“我饿了”、“我不饿了”。
步骤四：故事归纳通过幼儿们自己的回顾总结，概括故事中毛毛虫的成长经历。
步骤五：游戏活动（1）联合歌舞活动：“毛毛虫见食物”，在教学中加入游戏环节，让幼儿能够体验到知识与游戏的结合。
（2）生活实践活动：“寻找蝴蝶”，在户外开展活动，让幼儿真实地感受到毛毛虫变成蝴蝶后的形态。
步骤六：教学反思教师要对本次课的教学内容、过程和效果进行总结，提出下一步的改进措施，以便不断完善教育教学的过程。
三、教学反思整堂课教学以故事阅读为主线，将知识的引入和游戏的应用很好地融合在一起，让幼儿们在进行语言表达的过程中，获得了对数字和词汇的学习，同时也在生活实践活动中享受各种乐趣，帮助他们更好地理解故事情节。
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幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思
活动目标：
1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。
3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动重点：
能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。
活动难点：
欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。
活动过程：
一、出示挂图，引出课题。
今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。
二、师幼分享阅读。
教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。
第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。
第三页：提问：它开始去找吃的。
星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。
）
第四——七页：提问，幼儿模仿动作。
第八页：“可还是好饿。
”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？
第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？
第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？
第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。
”
第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？
三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。
四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活动反思：
这是一本充满了诗情与创意的图画书。
幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。
由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。
在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。
最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。