管建刚《记一件自己做成功的事》
管建刚教学读后感范文(精选5篇)
管建刚教学读后感范文（精选5篇）管建刚教学读后感范文（精选5篇）管建刚教学读后感1会讲故事的孩子一定会写作文“老师怕教作文，学生怕写作文”这恐怕已经成为目前小学语文教学中普遍存在的现象和问题。
许多老师对如何上好写作课深感困惑，大多学生也经常为写作文而发愁。
怎样激发学生作文的兴趣，拓宽学生作文的思路，改进学生作文的策略，让他们爱写、乐写、会写，就成了我们一线语文老师当下该思考的重要问题。
暑假里，我认真读了学校下发的学习材料，其中管建刚老师的《“故事力”：儿童作文的核心素养》一文给我的印象最深，感触最多，就像是黑夜中的一盏明灯，为我指明了作文教学的方向。
下面我就以管建刚老师的作文讲座《“故事力”：儿童作文的核心素养》来谈谈自己的感想与其中习得的粗浅方法。
让孩子学会讲自己的故事每个孩子都拥有丰富的故事，让孩子讲清、讲好自己的故事，那是一个人最基本，也是最重要的作文能力。
你要知道，没有一个孩子想过“平静的日子”。
他们憧憬故事，迷恋故事，渴望故事。
没有故事，孩子就失去了“活泼的气息”。
孩子本身就是制造故事的高手。
学习平平而在伙伴中有较高威信的孩子，往往都有制造故事的“领袖”能力，他们还把握不住“故事”和“事故”的差别，一不小心“故事”成了“事故”，对于作文而言，“事故性”故事更迷人、更有吸引力。
“后进生”、“头疼生”，往往拥有丰富的故事，他们往往没有想到，他们经历的“事故”到了作文里，居然会是“宝藏”。
然而，我们的教学中，老师们很少真正让儿童写自己的故事。
有老师说，我也让孩子写自己的故事，他们没故事呀。
——不是孩子没故事，而是他们没有老师要的那种故事。
让孩子学会写自己的故事孩子作文，一旦指向自己的故事，便有了写不完的事儿。
孩子生活的本身就是由故事组成的，他们天生是制造故事的高手。
只要他们写起自己的故事，很容易忘记了作文这回事。
只有简单到你不以为自己是在“写作”，那才是真正的写作。
“最简单的写作就是最好的写作”。
管建刚作文一件成功的事
管建刚作文一件成功的事Once, I faced a significant challenge in my life, and it was a task that required me to organize a large-scale community event. It was a daunting prospect, as I had limited experience in event planning and the responsibility of ensuring its success rested solely on my shoulders.起初，我对这项任务感到十分迷茫和无助。
毕竟，我之前从未有过组织大型活动的经验，而这次活动的成功与否，将直接决定我在社区中的声誉和地位。
然而，我深知逃避不是解决问题的办法，于是我鼓起勇气，开始着手准备。
I began by setting clear and attainable goals for the event. I wanted it to be engaging, informative, and enjoyable for all participants. To achieve this, I spent countless hours researching different event formats, themes, and activities that would appeal to a wide audience.I also solicited ideas and feedback from friends and family, which helped me fine-tune my plans.我首先为活动设定了明确且可实现的目标。
我希望这次活动能够吸引所有人的参与，让他们既能学到知识，又能感受到乐趣。
一场“精神”的洗礼———听管建刚习作讲评课《一次成功的经历》有感
一场“精神”的洗礼———听管建刚习作讲评课《一次成功的经历》有感作者：陆学玲来源：《小学语文教学·园地》 2018年第12期早已耳闻管老师的习作教学革命，也读过他的些许文章，感觉那是一座遥不可及的大山。
在教学中试着照搬了管老师的一些做法，但因缺乏深入的思考，也只是“依葫芦画瓢”。
而今一睹管老师的风采，聆听了他的习作讲评课及讲座，既漾起了心中的一片涟漪，更是一场“精神”的洗礼。
反思自己的教学，主要从四点谈谈我的听课收获。
一、胸中有习作——绝知此事要躬行管老师在《我的作文教学主张》一书中提出“讲评”重于“指导”，而这里的“讲评”并非空穴来风，它是立足于学生习作之上的，所以管老师说：“要上好讲评课，就得好好地读学生的作文，研究学生的作文，这是作文教学的一个最为有力的基点。
”这里的“研究”，并非我们常规的批改，并非仅指向学生个体，而是归类、梳理出学生习作中的共性训练点（主要指向习作中的语言表达），既可以是出现的共性问题，也可以是典范的优秀句段。
如此基于全班习作的训练点，是建立在教师丰厚的理论底蕴及深入思考基础之上的，需要教师有敏锐的视角，同时还要基于学生的学情。
在《一次成功的经历》讲评课中，管老师撷取了这样一些语言训练点：四字词语连用、对仗句及心理描写等，还抓住了关乎篇章结构的曲折感及“大头病”“大臀病”等。
课堂上，管老师不仅出示各种类型的优秀佳句供学生欣赏学习，还整理出一些有问题的地方，指导学生诊断、修改。
这些都是教师整体把握习作、找准着力点、精雕细琢的结果。
大多数教师在批阅习作时怨声载道：不但要写尾批，还得有眉批；不但要体现人文关怀，还要有指导性；不但要批改符号规范，还得……殊不知，这样的习作批阅，仅仅针对的是学生个体，关注批改的外观，教师心中装的根本不是学生，更谈不上着眼整体。
之后就是学生在教师批阅的基础上订正错别字，就这样，大多数习作都是在教师所谓的“作前指导”下自生自灭，至于“作后讲评”，订正错别字几乎成了讲评的全部。
管建刚
先写后教，以写定教，顺学而教
以作文教学为语文教学的突破点，以“文心”技巧 为作文教学的第一要务，培育学生写作上的发表意识、 读者意思、真话意识和作品；以写作兴趣和写作意志为 作文教学的核心要素，认为写作兴趣是写作的第一能力， 写作意志是写作的第二能力，让学生有兴趣写、有意志 写是写作教学上的最最重要的事情。以讲评课为作文教 学的第一课型，倡导先写后教，以写定教，顺学而教， 老师应该是学生作文的把脉人、处方人。以作文教学为 突破点，融入整个作文教学活动的大面积阅读：学生在 写作的指引、指向下的高品质阅读，发动一场指向“写 作”的阅读的教学改革。
作文教学思想:
“先写后教” “生活重于生成” “发现重于观察” “多改重于多写” “讲评重于指导”
推荐课例：
《记一件成功的事》作文讲评 《我的同桌》作文讲评 《写一个人》作文讲评
《“关联”病、“然后”病、让“哑巴” 开口说话》作文讲评
《莫高窟》 阅读教学
号脉诊断
对症下药
如果说老师是一个医生，病人是学生以及学生的作文，无疑，管老 师是一位医术高明的医生。 首先，准确地号脉诊断，找到病因。管老师从学生的作文中提炼出 普遍性地问题，从作文的题目、作文的语言、以及作文的开头和结尾， 从正反面分析诊断，以“我喜欢这样的…..”肯定个性，“这犯了什么 病”批判错误。在肯定与否定中，让学生一目了然自己存在的问题，突 出了作文是写出自己心中所想的，是具有个性的教学理念。 其次，针对问题，对症下药。正反强烈的对比不仅让学生知其美更 让学生知其所以美。在指出学生存在的问题之后，又教会学生各种修改 的方法，在教师做示范修改以后，又放手让学生自己尝试着去修改，实 现了语文学习的运用与迁移。 最后，创设轻松愉悦的教学氛围。作后讲评课肯定更多的是指出学 生存在的问题，而人往往只是喜欢听好话，而且还是一个完全陌生的老 师，弄不好很容易冷场。可是，我们在课堂上却听到了阵阵笑声。那些 “**病”不仅形象地说明了孩子作文中存在的问题，而且幽默诙谐。
管建刚——精选推荐
管建刚 由泰州师范专科学校主办，泰州市实验⼩学承办的“泰州师专实验实训基地联谊会⼀届六次会议”5⽉8⽇在我校报告厅召开。
江苏昆⼭⽟峰实验学校语⽂教师⾼⼦阳、江苏吴江双语国际学校副校长、省⼩学语⽂特级教师管建刚应邀作了⼩学作⽂教学的讲座。
两场讲座结合教学实际展开，⾔之有物，⽣动有趣，⼤家受益⾮浅。
管建刚讲座记录《我的作⽂教学⾰命》我是1998年开始教书，到2008年渡过⼗年教学⽣涯，从⼀个只有３⼈的村⼩⽼师⼀路⾛来，在⼩学作⽂教学的探索研究中取得⼀些成绩，2008年荣幸的成为江苏省⼩学语⽂特级教师。
“⼗年磨⼀剑”这句⽼话，蕴含着过来⼈的思想。
其实我想做⼀件事专注地做五年你就能成为这⼀个领域⾥⾮常有影响的⼈物。
为什么呢？美国⼀届的总统任期四年；中国这么⼤⼀个国家给总理的任期五年。
他们管⼀个国家只四年、五年，⽽我们做⼀门学科，做⼀门学科中的某⼀个点，投⼊地做五年你⼀定会成为这个领域⾥⾮常有影响的⼈物。
这⼏年我陆续出版了⼏本专著（投景介绍⼏本书）。
2007年我的《⼀线教师》书出版。
⼀线教师有很多⾮课堂的事情，这些事情缺少⼈来说话，⾸先遇到的难题是纪律。
你⾸先要你的学⽣对你服服帖帖。
⼀句话逗笑整个班，你安静地⼀站，整个班都得安静下来，⾄少得三年，这是快速地修练。
这是⼀线纪律学。
我⼀直讲，中国的教育主体部分是应试教育，应试的良知。
你带⼀个班，⾸先要考好试，必须抓好学⽣的作业，你要让他准时地交，当天的作业当天完成。
这叫⼀线作业学。
将前⾯⼏本书介绍⼀下，明天会出我的第五本书。
看起来语⽂⽔平不错，但我是⼀个作⽂差⽣，中考时我考了584，语⽂少了28分，别的科共少了28分，我的语⽂是很糟糕的。
我是怎样开始写作的？这很简单。
98年我在村⼩⼯作，当时是⼀个阳光明媚的春天，我⼼⾎来潮地写了篇⼩⽂章叫《三⽉》我投给了《吴江报》，居然发表了。
我很兴奋，连夜写了《四⽉》，《吴江报》在4⽉份发表了。
从来没想我还能写⽂章，现在才知道我有这样的才能，于是我写了《五⽉》……当我写到《⼗⽉》的时候，我想出个新鲜上点的题⽬吧，于是写了⼀组《冬之乐》《冬之歌》《冬之舞》。
管建刚谈教育写作
管建刚谈教育写作第一篇：管建刚谈教育写作管建刚谈教育写作（4）管建刚谈教育写作（4）江苏吴江实验小学管建刚写，给你带来最好的“读”现在开始，马上写常有老师说：“我读的书不多，写文章，那不是给人家看笑话嘛。
”“我也想写，只是肚子里没什么理论，写不出像样的东西。
”不少老师认为，自己不会写文章、写不出好文章，一个重要原因，读的书少，理论书更少。
好像只有大把大把的理论书装进肚子里了，才能拿起笔来写。
很多老师的写作才华，就此被绑住了，一辈子也没挣脱出来。
读书不多，为什么就不能写？理论不多，为什么就不能写？为什么一定要等到“条件成熟”，才能动笔？好几年前，一个同事手头有10万块钱，要买100平米的房，那房要20万，差了整一半。
同事说，再挣一年，亲朋那里借一点，不用贷款了。
一年里，同事一家三口挣了5万，手里有15万了，房子却涨到了30万，又差了整一半，一半的基数还变大了。
很多事情，不是要等到所有的条件成熟了才能去做。
等你心中的所谓的条件都成熟了，“条件”本身又涨价了，你又得去等“条件”了。
英国青年科莱特，考入美国哈佛大学，有一个常和他坐在一起听课的青年，叫比尔·盖茨。
一天，盖茨找科莱特商议，咱们退学吧，开发32Bit财务软件去。
科莱特摸了摸比尔的额头，说：“你没发烧吧，开发Bit财务软件，不学完大学的全部课程，那怎么可能？”十年后，科莱特成为Bit领域的博士，比尔·盖茨则进入了《福布斯》杂志亿万富豪排行榜。
又过了几年，科莱特成为博士后，比尔·盖茨成为美国第二富豪。
几年又过去了，科莱特认为自己能够开发32Bit 财务软件了，比尔·盖茨已经绕过Bit软件，开发出Eip财务软件，速度比Bit快1500倍，两周内占领了全球市场，比尔·盖茨成了世界首富。
作家刘燕敏看到这个故事，感慨道：“在这个世界上，似乎存在着这么一个真理：对一件事，如果等所有的条件都成熟才去行动，那么他也许得永远等下去。
管建刚讲座学习体会寻找自己的智慧之光
管建刚讲座学习体会寻找自己的智慧之光管建刚讲座学习体会:寻找自己的智慧之光读了关老师的名著《一线教师》后，我不禁被书中的教育智慧深深打动。
在有趣幽默的故事中，关老师以轻松的方式描述了一个又一个黄金点子。
看着这些无穷无尽的句型，他不禁对一位取得如此成就、能让孩子们疯狂地爱上作文的老师怀有深深的向往；什么是一个在教育策略上充满智慧的教师？终于，在北海双语学校的阶梯教室，得以一睹管老师的风采，怀着强烈的求知欲，我满心希望在这次讲座中学会一招半式，用来“对付”我的学生们。
一开始，我有点失望，因为关先生首先介绍了他自己的经历和对生活的理解。
屏幕上的句子简短明了，通俗易懂的语言确实蕴含着深刻的真理。
“喜欢你所做的”、“热爱你所做的”和“做好简单的事情不简单，做好平凡的事情不平凡”，表现出一种理性、脚踏实地的工作态度。
但对于我渴望获得经验的人来说，我没有足够的耐心去倾听这些想法。
直到他开始谈论作文教学，他才开始感到兴奋。
虽然管老师的“作文周报”和相关的很多激励策略在《一线教师》中已经有了详细的介绍，讲座中呈现的内容仍然让我眼界大开。
集卡活动、积分活动、稿费换书、购买编辑权，一个个新奇的措施把孩子们哄得特别开心，有了浓厚的兴趣，何愁写作文呢？同时，有过经商经历的管老师在策略中充分发挥了这份苦心经营的特质，用最小的投入换来最大的效益，既避免了老师的疲于奔命，同时收到良好的效果。
兵来将挡，水来土掩，出现了新的问题，就换一种方式解决，所有的办法都是灵动的，变化万端。
笔记本上写满了这些策略，但我开始感到困惑。
如何使用这些方法？如何让它在自己的教学中发挥作用也需要自己的理解和思考。
死记硬背学习的应用只是皮毛，而不是本质。
这种经验积累被称为僵化，而不是智慧。
教师之所以能及时应对这种情况，是因为他们能及时应对这种情况。
兵法上讲究“天时地利人和”，任何一种策略想要收到良好的效果，都必须要顾及各方面的因素，随机应变才能始终立于不败之地。
我的作文教学革命 管建刚读书感悟
我的作文教学革命管建刚读书感悟《我的作文教学革命管建刚读书感悟（一）》
小朋友们，你们知道吗？最近我读了一本特别有趣的书，叫《我的作文教学革命》，是管建刚老师写的。
这本书啊，就像一把神奇的钥匙，打开了我写作文的新世界。
书里讲了好多好多写作文的好方法。
比如说，管老师说要多观察生活。
这让我想起了有一次，我看到一只小猫咪在太阳下懒洋洋地伸着懒腰，它的毛在阳光下闪闪发光，眼睛眯成了一条缝，样子可爱极了。
如果我没有仔细观察，就写不出这么生动的画面啦。
还有哦，管老师说要把心里的想法大胆地写出来。
以前我总是怕写得不好，不敢写，但是读了这本书，我明白了只要勇敢表达，就是最棒的。
小朋友们，让我们一起跟着管老师的方法，把作文写得越来越好！
《我的作文教学革命管建刚读书感悟（二）》
亲爱的小伙伴们，我要和你们分享一本超级棒的书——《我的作文教学革命》，作者是管建刚老师。
读了这本书，我就像找到了一个宝藏。
管老师说，写作文要多积累好词好句。
我想起上次写春天，我用了“春暖花开”“万物复苏”这些词，作文一下子就变得精彩了。
而且管老师还告诉我们，作文要有自己的真情实感。
有一次我写我生病妈妈照顾我，我把妈妈担心的眼神、温柔的话语都写了进去，老师表扬我写得很感人呢。
小伙伴们，快来一起读这本书，让我们的作文变得更厉害！。
管建刚我的作文教学革命主要内容
管建刚我的作文教学革命主要内容作文一
《管建刚我的作文教学革命主要内容》
同学们，你们知道管建刚老师的作文教学革命吗？今天我就来给大家讲讲。
管老师还告诉我们要多积累素材。
他说生活中到处都有写作的素材，像和爸爸妈妈一起出去玩，在学校里和同学做游戏，这些都能写成作文。
我就记得有一次我们全班一起去公园野餐，大家玩得可开心啦，回来我把那天的事情写下来，老师还表扬我了呢。
管老师的作文教学革命真的很有趣，让我们不再害怕写作文啦！
作文二
《管建刚我的作文教学革命主要内容》
小朋友们，今天我要和你们说一说管建刚老师的作文教学革命。
管老师觉得，写作文不用怕错字和病句，重要的是先把想写的都写出来。
我以前就因为怕写错，不敢动笔，现在不怕啦。
还有哦，管老师说要多观察。
有一次，我看到一只小猫咪在太阳下懒洋洋地趴着，我仔细观察它的样子，眼睛眯着，尾巴偶尔动一下，后来我把看到的写进作文里，可生动啦。
管老师的方法让我们写作文变得简单又好玩，大家都越来越喜欢写作文啦！。
管建刚用资料写作文
管建刚用资料写作文我要改变我自己还记得五年前，我才7岁，由于我那倔强的脾气，不知和多少人打过架，但我运气好，从来都是胜利。
那一次，是我最难忘的一次。
中秋节，我和几个女孩子玩玩牛皮筋，趴在我们一旁的就是几个小男孩，正在‘观赛’。
过了好久，他们似的挤得生气了，捣起蛋去了，我就高那么一个档次了，就全然胜利了，可以那5岁的小男孩把我的脚一煮，我捡了个‘大元宝’。
大家都捧腹大笑，这下我的洋相若非天下了，决意和他阵一斗。
上去就是一拳，再就是一脚，大哭了。
“他原来这么不经踢”我心里暗暗高兴。
他忽然爬到了出来，向我跳了过来，要是我躲藏得慢，不然我也要哭了。
我又上前发推了他一把，这下他被我以打至鼻青脸肿，而我却安然无恙。
但仍然你一拳，我一脚。
最后，我们追到了池塘边，我索性想要把他砸毁池塘里，还真的不省人事，他那瘦小的身子被我轻轻一推，掉下来了下去。
霎时间，他的哭声小了出来。
后来，存有好多人去痛殴，不过还是奶奶安顿了一切的烂摊子。
------------！后来，他的爸爸妈妈回来了，对我奶奶说：“婶婶，如果不是看在我们是邻居的分上，我们是绝对不会罢休的，看在情面上那就算了，不过，再不会有下次。
”当时的我没有一点感觉，现在想起来，真有一点不好意思。
过了好几天，我也想了好几夜，觉得是有一点过分，但也不能全怪我。
现在事以过去5年了，也许他已经忘了，想要说道一声“对不起”的机会都没了。
不过现在还是和平时一样搞邻居们，我和他们的儿子也还是好朋友！我的成长故事作文350字每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。
它说我一个正巧的真理。
回忆起一年级时。
妈妈给我我报了个书法班。
起初。
只是为了将字练习漂亮一些罢了；后来，老师说道我存有写下书法的天分，建议我回去出席书法考级。
老师便挑选出了一首“冬至”，说道考级就写下这个，还使我在家里不停地练。
可我练了几天，兴趣开始打退堂鼓了，于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。
管建刚教作文
管建刚教作文在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，他们有的严肃刻板，有的和蔼可亲，有的幽默风趣。
但要说对我写作影响最大的，那还得是管建刚老师。
管建刚老师教作文，那可真是有一套独特的法子。
他不像有些老师，一上来就给你讲一堆大道理，什么“凤头猪肚豹尾”啦，什么“立意要高远”啦，听得人云里雾里，反而不知道该怎么下笔了。
管老师不这样，他总是能从最平常、最细微的地方入手，让你不知不觉就爱上了写作。
记得有一次作文课，管老师走进教室，手里拿着一个苹果。
我们都在下面窃窃私语，不知道老师葫芦里卖的什么药。
只见管老师把苹果举起来，笑眯眯地说：“同学们，今天咱们就来写这个苹果。
”大家一听，都傻眼了，一个苹果有啥好写的？管老师似乎看出了我们的心思，他不紧不慢地说：“别小看这个苹果，它身上可有不少故事呢。
咱们先从它的外表开始观察。
”说着，他把苹果放在讲台上，让我们仔细看。
“来，同学们，说说你们看到了什么？”管老师问道。
有的同学说看到了红彤彤的颜色，有的说看到了上面的小斑点，还有的说看到了苹果把儿弯弯的像个小钩子。
管老师一边听一边点头，然后说：“不错不错，那再凑近点闻闻，有什么味道？”这下大家可来劲了，一个个把鼻子凑过去，像小狗似的嗅来嗅去。
“我闻到了一股甜甜的香味！”“我闻到了一股清新的果香！”同学们七嘴八舌地说着。
管老师笑了：“很好，那咱们再摸摸看，有什么感觉？”我小心翼翼地摸了摸苹果，说：“感觉滑滑的，还有点凉凉的。
”管老师说：“对呀，这就是观察。
接下来，咱们咬一口尝尝。
”哇，一听说能吃，大家都兴奋起来。
管老师把苹果切成小块，分给我们。
我把苹果放进嘴里，轻轻一咬，甜甜的汁水立刻充满了口腔，“咔嚓”一声，那清脆的声音仿佛在告诉我这个苹果有多新鲜。
“怎么样，味道如何？”管老师问。
“太好吃了！又甜又脆！”大家一边吃一边说。
管老师说：“现在，咱们来把刚才观察和体验到的都写下来。
记住，要把自己的感受写真实，写详细。
”这时候，我发现原来写作文也不是那么难。
写自己心上的那点事儿
写自己心上的那点事儿作者：管建刚来源：《莫愁·家教与成才》 2012年第1期管建刚江苏省特级教师，现为吴江市实验小学副校长。
2005年出版《魔法作文营》，2007年出版《我的作文教学革命》，在省内外产生较大影响。
2008年获评全国“十大推动读书人蝴”称号。
◎管建刚有人问我：“管老师，怎么提高孩子的作文能力？”我反问：“作文能力是什么？”对方说，就是把作文写好的能力啊，或者说，写作文的方法和技巧啊。
我笑笑。
很多人不知道，作文的第一能力叫“写作兴趣”，第二能力叫“写作意志”，第三能力叫“写作人格”，第四能力才叫“写作技法”。
作文这事儿，只要你想写了，有写的冲动，写啊写、改啊改，一定能成为一位不错的写家。
“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。
写作意志、写作人格，哪个都不好弄，只好把重心下移，移到第四位的“写作技法”上。
”技法”有讲头，拿出范文，什么悬念、对比、倒叙，什么心理描写、场面描写、侧面描写，依着范文说出个“ 二三”，来，你照着“一二三”写。
没有兴趣的推动，“技法”好比没了润滑油的轴承，转不起来，你硬要它转起来，也行；没过多久，你说，轴承怎么坏了。
没有解决内在的动力、兴趣，轴承转得越快，坏得越快、越彻底。
孩子写得痛苦，收场呢，比苦胆还苦。
人，学会了说话，天天说，一天不说，闷得慌：一个星期不说，那日子没法过。
作文，用笔说话，这是人区别于动物的一个重要标志。
你看，小狗小猫再怎么着，它不会拿笔来说话。
人会，多优越的事。
孩子不买账，有什么优越的？我才不想写，我宁可当小狗小猫。
记得10岁时，我学会了骑车。
可家里没有自行车。
一远房亲戚常将他的破自行车，寄停我家，车很破也没锁。
他人刚拐过弯，我便急迫地推出车子去骑，摔得手上、腿上青一块、紫一块，依然乐不可支。
一眨眼，二十年弹指一挥。
考了驾照，我自己没车，坐别人的车，看别人握方向盘，手痒啊，恨不得说：“哥们，你休息会儿，我替你开会儿。
”人学会了某个技能，都有用的欲望。
管建刚传记教学读后感只是分享
管建刚传记教学读后感只是分享
管建刚先生是中国知名的企业家和慈善家，他的传记作品《管建刚传》是我最近读到的一本非常启发性的书籍。
通过阅读这本传记，我对管先生的人生经历和价值观有了更深入的了解，同时也受到了很多教育和启示。
管建刚先生从小生长在农村家庭，家境贫困，但他始终坚持努力研究和积极进取。
他通过不懈的努力和聪明才智，成功地创办了自己的企业，并取得了很大的成就。
他的故事向我们展示了一个普通人通过努力和坚持可以创造出非凡的成就。
读完这本传记，我深刻感受到了管先生对家庭、友情和社会责任的重视。
尽管事业有成，但他从未忘记家庭的重要性，他时刻关注着家人的福祉。
此外，管先生还通过慈善事业回报社会，帮助那些需要帮助的人。
他用自己的行动告诉我们，成功并不仅仅是个人的追求，更是要将成果与他人分享，为社会做贡献。
管建刚先生的传记对我个人也产生了很大的影响。
我从中学到了很多关于创业和成功的经验和智慧。
尤其是他在困境中坚持积极
乐观的态度，让我明白了困难并不可怕，只要保持积极的心态，就
能找到解决问题的方法。
总之，通过阅读《管建刚传》，我对管建刚先生有了更深入的
了解，也受到了很多教育和启示。
他的人生经历和价值观给我带来
了很多思考和反思，同时也激励我在自己的人生道路上不懈努力，
追求自己的梦想。
我强烈推荐这本传记给所有渴望成功和成长的人。
管建刚记一次家长对自己关心的事作文感受
管建刚记一次家长对自己关心的事作文感受管建刚这孩子，真是让人又爱又气。
他成绩好，长得帅，就是有点儿调皮。
那天，我给他打电话，问他最近怎么样。
他说：“妈，我挺好的，就是学校有点儿忙。
”我一听就知道他又在偷懒了。
我说：“建刚啊，你可得好好学习，别老想着玩儿。
你知道吗？你爸我可是看着你长大的，我可关心你了。
”管建刚听了我这话，好像有点儿不好意思。
他说：“妈，我知道你关心我。
其实我也想好好学习，就是有时候控制不住自己。
”我说：“那你就得多想想你爸我和你奶奶，他们可是天天盼着你考个好大学呢。
”管建刚听了我这话，好像有点儿感动。
他说：“妈，我知道了。
我会努力的。
”我说：“那好吧，你加油吧。
不过，你也别太紧张了。
人生嘛，就得轻松一点儿。
你看那些读书人，都把自己搞得那么紧张，多累呀。
”管建刚听了我这话，好像有点儿明白。
他说：“妈，你说得对。
我会注意的。
”我说：“那好吧，你早点儿休息吧。
明天还得上课呢。
”管建刚听了我这话，好像有点儿不舍。
他说：“妈，那你早点儿睡吧。
我也得去休息了。
”我说：“好孩子，你放心吧。
你爸我和你奶奶会一直关心你的。
”管建刚听了我这话，好像有点儿感激。
他说：“妈，谢谢你。
我会好好学习的。
”我说：“好孩子，你放心吧。
你爸我和你奶奶会一直支持你的。
”管建刚听了我这话，好像有点儿振奋。
他说：“妈，那我就去休息了。
明天见！”我说：“好孩子，你放心吧。
你爸我和你奶奶会一直期待你的好成绩的。
”管建刚听了我这话，好像有点儿信心满满。
他说：“妈，那我就去了。
再见！”我说：“好孩子，你放心吧。
你爸我和你奶奶会一直陪伴你的。
”管建刚听了我这话，好像有点儿感动得热泪盈眶。
他说：“妈，谢谢你。
我会好好学习的。
再见！”我说：“好孩子，你放心吧。
你爸我和你奶奶会一直祝福你的。
”管建刚听了我这话，好像有点儿激动得无法自已。
他说：“妈，那我就去了。
再见！”我说：“好孩子，你放心吧。
你爸我和你奶奶会一直期待你的成功呢！”。
《记一件己自做成功的事》—管建刚老师教学实录观后感
《记一件己自做成功的事》—管建刚老师教学实录观后感《记一件己自做成功的事》—管建刚老师教学实录观后感管建刚老师《记一件成功的事》的作文讲评课冀家村中；这是一节平实中带着让人忍俊不禁的冷幽默，扎实中满；课堂清晰地分为三大环节。
第一环节是欣赏：让作文快乐起来。
管老师出示了学生作文中的好词好句好段，让学生读，引导学生赏析这些作文中的闪光点。
然后管老师因势利导地教给学生：作文语言要体现时代特色，有趣味要善用歇后语，善用语气词等写作技巧。
管老师雪亮的眼睛能从看似平常、普通的学生习作中发现学生语言的闪光点。
我想在欣赏的同时，其实也是增强学生写作自信心的过程，当某位学生的片言只语被管老四海选出来让全班欣赏时，那位学生是多么自豪，他肯定觉得自己这匹千里马遇到了伯乐。
有如此的成功喜悦，学生还会惧怕写作吗？第二环节是挑刺：让语言干净起来。
管老师先是出示病句让学生当医生诊断，然后归纳各种作文中存在的病因类型，并且巧妙地给予了一个有趣并容易记忆的名字，如“我想”病、“我”病、“我们”病等。
课至此，我不得不再次赞叹管老师的英明与智慧。
先扬后抑，学生易于接受，虽然是为学生作文挑刺，但丝毫没有批斗会的严肃气氛，而是让学生在笑声中认识到自己作文中的毛病。
第三环节是训练：让作文发展起来。
管老师以文为例，循序渐进、层层引导，让学生充分体会这次习作需要掌握的两个写作技巧：作文要寻找故事的曲折点，故事要寻找内心的曲折点。
管老师的习作指导，重在引导学生自己去发现，在习作提纲中发现故事发展的曲线图，在故事发展中发现心理活动的曲线图。
总结出“作文，寻找故事的曲折点；故事，寻找内心的曲折点”这一写作方法。
并在比较中引导学生发现，故事曲折与内心曲折，吸引读者的程度是不同的，从读者的角度考虑创作，让自己的写作更富有魅力。
《管建刚》读书笔记600字
《管建刚》读书笔记600字（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如读后感、读书笔记、读书心得、读书体会、美文摘抄、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as reading experience, reading notes, reading experience, reading experience, beautiful essay excerpts, essays, other sample essays, etc. If you want to learn about the format and writing of different sample essays, stay tuned!《管建刚》读书笔记600字《管建刚》读书笔记600字！一本基于激发写作动力的作文教学。
《不做教书匠》读后感
We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.（页眉可删）《不做教书匠》读后感《不做教书匠》读后感1最近，我一直在读《不做教书匠》这本书。
这本书的作者是管建刚。
起初是被它的书名说吸引。
本书作者管建刚是一位特殊的教师。
他用对联来谈论他自己“病重一年，休养两年，经商三年，农村八年。
七代耕田，八面无书，九九冬，十年板凳。
”也许正是这种独特的人生经历使管老师成为一位独特的老师。
当然，我喜欢读这本书，不仅因为管老师这份与众不同，更因为这本书的内容给了我很多启发。
结合我自己的工作经验，我有了更多的新见解。
举其中一个例子——“教育，从小做起”，我也有同感。
它说：只有那些愿意做小事的人才能做大事，只有那些能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不就是由无数小事结合而成的吗？的确，作为老师，我们每天面对的都是“鸡毛蒜皮的小事”，需要花很多时间做的都是这些鸡毛蒜皮的小事。
例如：早上到学校，进了班，看看是不是所有的学生都在这里，如果没有人，是什么原因？谁没有完成作业？为什么？学生们在课间休息时吵架，不得不调解等等。
虽然这些都是小事，但是这些小事是我们老师的日常工作，通过这些小事来教育学生，是我们的工作。
这本书还讲述了一个哲学家的故事，他让他的门徒去麦田里摘最大的麦穗，条件是没有人能回来。
因此，当哲学家们说“时间到了”时，很多门徒都空手而归。
因为他们总是在比较，总是认为前方有很多的机会，没有必要过早的做出决定，所以一次又一次的错过了机会。
直到那时，门徒们才突然意识到，追求生命中最大的麦子的唯一方法就是把你面前的那粒拿在手里。
这个故事的重点是，不管你喜不喜欢，不管你想不想做，不管它离你的期望有多远，既然你已经在做了，你需要全身心地投入进去。
读到这里，我也有些庆幸，庆幸的是，我是一个牵着麦子的手，踏实的工作，踏实的管理自己的生活。
《教师成长的秘密》读后感：自己成就自己
《教师成长的秘密》读后感：自己成就自己刚拿到这本书的时候就被底封上的这几行字给吸引了：《不做教书匠》作者管建刚的最新力作，你是否为自己不是名牌大学的毕业生、教育基础薄弱而自卑。
你是否为自己是一名普通的小学教师而觉得教育科研很神圣，离自己很遥远。
你是否为自己摸不着成长的方向、找不到成长的路径而苦恼。
不为别的，只为戳中软肋，只为引起共鸣。
我就在想管建刚到底是何方神圣。
因此找到了他的简介：管建刚男，1973年生。
通过商，没赚到什么钱。
没读什么书，却成了语文老师。
1998年安心做老师，十年磨一剑，2008年成为XX省语文特级教师。
《中国教育报》读书周刊2008年度十大推动读书人物。
这让我很诧异，这样一个普普通通的人，这样一个原本不起眼的人，这样一个本不可能有所作为的人是如何炼出特级教师的呢。
我决心到书中去寻找答案。
读完整本书，感受这位年轻的特级教师身上有种向上的力量感染着我，管老师的语言朴实无华，道理简单明了，我想我找到了答案。
一、需求我想很多人都与我一样都认为兴趣是学习的动力，这就是说一个人一旦对某件事有了浓厚的兴趣，就会主动去探索、去实践，在我们看来兴趣是做一切情况的基础，假如你对一件事物没有发自内心的喜欢怎么做。
就好比与一个自己不喜欢的人在一起要怎么生活。
直到我看到了这么一段话今天兴趣来了，多做一点；明天兴趣没了，束之高阁。
完全凭兴趣办事的人，结局往往是，兴趣把他给办了。
我对兴趣又多了一份懂得。
芭蕾编舞大师巴伦仙曾说过：我不要想跳芭蕾的人，我要不得不跳芭蕾的人。
他的意思显而易见，他不要业余爱好者，要的是正真为生活挣扎的人。
在他看来，靠兴趣做事不可靠，而为生活忍辱负重的背起担子，不得不努力才有可能跳好芭蕾。
突然想到，也许，常把兴趣二字挂在嘴边的人只是在为自己的不努力找各类接口与托词，为自己继续懒惰找一个冠冕堂皇的理由，兴趣是个伟大的骗局，扼杀了无数人的才能。
生活嘛，哪有都一帆风顺的，谁的日子没有个小插曲呢。
管建刚作文教学书籍
管建刚作文教学书籍导语：生活是残酷而美好的。
人生之所以短暂，是因为它从不给你彩排的时间，每一天都是现场直播。
以下小编为大家介绍管建刚作文教学书籍文章，欢迎大家阅读参考!管建刚作文教学书籍1 一，点评精彩词句1，可以使用一些流行元素，带有时代气息的语言。
如“欧耶”、“女汉子”、“淡定”、“神马都是浮云”等等。
2，四字词语连用，像“乱七八糟，一片狼藉”，还有“稳扎稳打，步步为营”。
3，注意语句的前后对称性和阅读时的节奏感。
以“捂住头，闭上了眼睛”为例，这句话即不对称，也谈不上节奏感，但如果换成“捂住头，闭上眼”或者“捂住了脑袋，闭上了眼睛”就大不一样，不仅没有改变句子的原意，还大大增强了语句前后的对称性和其阅读的节奏感加强。
二，写作文，开个好头很重要。
尽量使用简单明了，接近生活的句子，使读者一看就有亲近感，更好的激发阅读兴趣。
以“记一件成功的事”来说，很多学生总喜欢这样开头：“成功是……，成功是……我一定要做个成功的人。
”大道理讲了半天，却还没说到底记得是什么成功的事，口气大的不了，读者读了半天，也没了读下去的兴趣。
三，写记叙文中间的写作过程，要注意有抓住读者眼球，要有吸引读者的转折点。
主要可分两方面来抓事情的转折点。
一是事情本身发展过程中的起伏点：二是以事件中人物心理上的情感变化为转折点。
总之，有了转折点，读者才会想读了这段还想读下一段的兴趣，从而一直读下去。
四，一篇好文章有一个漂亮的结尾。
此处最忌讳“长尾巴病”，就是拖拖拉拉说一大推没用的话，画蛇添足，多此一举的事，要少做，不要仅仅为了凑字数，徒增了文章的繁琐感，让人一读觉得啰嗦，最好就是让感人的地方暗含在故事中，让人有一种意犹未尽的感觉，也给人留下遐想的空间即可。
最后，借用管老师的一句话’与大家共勉：写作不在于有没有可写的东西，而在于让不让写自己的生活。
运动会精神运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《记一件自己做成功的事》作文讲评课实录执教：管建刚整理：雄村学校毛瑛瑛点评：小洲中心学校吴为众课前交流：师：孔子，听说过这个名字吗？生：听说过。
师：再一个名字，赵子龙，听说过这个名字吗?生：听说过。
师：你在哪里听来的?生：我在……师：在路上听来的？生：嗯，三国里面有个长山赵子龙。
师：还有一个人，你们有没有听说过，章子怡？听说过的请举手。
（一生举手）师：听说过？你这个小不点听说过？生：她是一个女的电影明星。
师：那么美的，那么有名的一个电影明星，你们怎么就不知道呢？我很伤心呢？她是我的偶像哎！（生笑）师：章子怡，赵子龙，孔子，发现它什么规律没有？带个“子”的都很了不起哎！师：要么是有大学问的人，孔子；要么是一身武艺的人，赵子龙；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫阳一小的我们班的同学们的作文我就发现，咱们班带子的同学特别多，程子轩，叶子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我们班带“子”的同学真多！【评：“带个“子”的都很了不起哎！”“看，我们班带“子”的同学真多！”联系起来的潜台词就是，“我们班真是了不起！”激发学生自豪感，拉近师生距离，消除紧张感。
】师：我还想认识两个同学，王吴若陈，是不是爸爸妈妈一个姓王，一个姓吴啊？生：是，我爸爸姓王，我妈妈姓吴。
师：咱们班是不是还有一个同学叫欧阳叶蒲，你是不是你爸爸姓欧，你妈妈姓阳啊？生：不是，我爸爸姓欧阳，我妈妈姓叶师：是后面叶蒲的叶是妈妈的姓，爸爸姓欧阳，四个字的名字三个字是姓。
（生笑）师：还不如把蒲拿掉，欧阳叶，以后自我介绍的时候这样介绍，我是三个字的名字，全是姓。
好，咱们聊到这，现在正式上课了教学实录：欣赏与训练1、现代感师：我看了大家的作文，我一边看，一边喜欢把我所发现的，非常精美的，非常值得我们所有同学来欣赏的句子，摘录下来，这次，我摘录了哪些同学的句子呢？出示：★老师选身体好的打大鼓，我们班没一个，好囧。
——洪昊为（洪昊为自己读）师：你干嘛笑了？有的时候笑是没有来由的，是不是？（指“好囧”）你来念。
生：好囧。
师：你是不是看到这个字想笑？生：是。
师：这个字用得好！我出示你这个句子就是因为你这个“好囧”。
★……我又穿上漂亮的礼服，乍一看，还真有主持人的范儿……——金翀祺（金翀祺自己读）师：你真的有主持人的范儿，告诉我，这“范儿”是什么意思？生：就是说，嗯……师：有的时候她已经有了这个“范儿”了，但是说不清楚，是有这种情况，你请坐。
师：我很喜欢这个“范儿”，这个“好囧”，这两个词在管老师像你们这个年龄的时候，我们的脑子里是没有的，你要是在我小时候给我认个“囧”字，我以为你给我看个天书，这两个词啊，是我们这个时代的流行语，对不对？我们脑子里除了这两个词语“好囧”，“范儿”，你脑子里有没有一些类似的流行语呢？生：神马都是浮云。
生：伤不起。
（生笑）生：有木有？（生笑）师：这个词很给力。
你来。
生：我的神啊！（生大笑）师：这些词，有的是流行语，有的是网络语，在我们习作的过程当中，我以为，你首先第一步你要会用这些流行的语言来习作，你用了这些流行语言，人家一看就知道你这篇文章是我们21世纪的少年写的，写文章，要充满我们的这个时代的元素。
从哪看出来？有一个重要的标志，你有没有用这个时代的流行语。
洪昊为，金翀祺，他们用了这两个词，读一读。
生：好囧，范儿。
师：我们要学会用这个时代的流行的语言来写作。
【评：美的语言哪儿来？从生活中来！教师告诉学生语言发展的方向。
习作中这样充满时代元素的语言的使用，使文章充满时代的气息，增强文章的趣味性和可读性。
】2、学会使用语气词出示：★这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去玩似的，老往外钻。
呀，饺子皮破了，饺子馅弄得满手都是，黏糊糊的。
——赵惟一★我正沉浸在得意中，突然，看见前面有一棵大树，呀，该怎么办？该怎么把自行车停住呀？——潘恩若师：我把这两句话出示出来，原因你会大吃一惊，就是因为这一个字，（指“呀”）读。
生：“呀”。
师：这是语气词，除了“呀”这样的语气词，还有“啊”，还有“哦”，“哈”，对吧？写作文的时候，你要善于这样来使用语气词，语气词不光是放在句子的后面，也可以单独一个语气词，后面是逗号，一个语气词会让句子更亲切，更干净。
出示：●看到这一幕，我高兴极了，心想，原来骑自行车这么容易，我也会了。
师：通顺的吧？可是我可以把这两个字改掉（标出“心想”），改成语气词，怎么改？生：看到这一幕，我高兴极了，哈哈，原来骑自行车这么容易，我也会了。
师：有感觉上的变化吗？生：有。
师：要会使用语气词，我甚至认为，当你写作文写不下去的时候，你就写一个语气词，你就写一个“哈哈”，你就写个“哦”，你就写个“嗯”，告诉你，语气词就是那么奇妙，你写个语气词下去，你就有话写了，你好像有些不相信，下次可以试一试。
（生笑）【评：美的语言是怎样的？是这样的：是恰当使用语气词，产生的奇妙效果。
】3、学会运用短句出示：★暑假，暑气逼人，到了傍晚，才有了一丝凉意。
——汪海妮★滑冰要胆大。
来，挺起胸，向前看，我陪着你！——傅雨航（小组读）师：这两个句子大家是第一次读吧？第一次读就能读得非常流畅，而且语速也比刚才快了不少，为什么他们的句子你第一次读，就能读得那么流畅，那么轻松呢？发现没有，他的句子都很短。
师：很了不起！写作文要学会用短句子，可能只有三个字，一个逗号，可能只有四个字，一个逗号，我建议你们在以后的写作文中，有意识地让自己的句子变短。
会使用短句子，会将句子断成短句，是非常重要的写作文的能力，读的人，很多很多的人都喜欢读短句子，因为读起来轻松，是不是？你来读读，随便挑一个句子，你会觉得很轻松。
生：滑冰要胆大。
来，挺起胸，向前看，我陪着你！生：暑假，暑气逼人，到了傍晚，才有了一丝凉意。
师：你写的短句，读的人就很轻松，读的人轻松，他就喜欢读你的句子，当你的文章别人都喜欢读的时候，就叫好文章。
记住啊，以后写作文朝这个方向努力。
【评：美的语言是怎样的？是让人轻松阅读的短句。
】4、趣味性出示：啊，这不看不要紧，一看吓一跳啊！只见我那原本“英俊”的裤子，现在被弄了个“大花脸”……——欧阳叶蒲学着大人的模样儿，拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去，“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟在“变帅”。
——欧阳叶蒲（欧阳叶蒲自己读，生笑）师：欧阳叶蒲，到底名字有四个字，三个是姓啊！（众生笑）就是写得不一样！你看，你看到过一条“英俊”的裤子吗？你看到过肥皂是“妹妹”吗？可是你觉得他写得不对吗？生：我觉得他写得很逼真。
他把肥皂当成人来写了。
师：觉得很好玩，很有趣，有这种感觉吧？多有意思啊，欧阳叶蒲，他的写作最让我惊奇的地方是，他居然不仅仅是把意思写出来了，还写出了好玩，还写出了有趣，他写得让我们在读的时候让听的人哈哈一笑。
各位同学，在欧阳夜蒲这样读起来好玩的，大家都喜欢的句子里，给我们一个启示：写作文，不仅要把意思写出来，还要看谁写得好玩，谁写得有趣。
什么叫句子的好玩，句子的有趣，很简单，一起来读——生：学着大人的模样儿，拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去，“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟”在“变帅”。
【评：美的语言是怎样的？是具有趣味性的“童话”。
】5、节奏感师：特别是最后一句，一起读——生：“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟”在“变帅”。
师：非常对称，像这样的句子还有——出示：★我吃在嘴里，美在心里。
——赵惟一★两只手紧紧地抓住扶杆，两眼死死地盯着脚下，战战兢兢地挪动步子。
——傅雨航（生齐读）师：战战兢兢，吃在嘴里，美在心里，四个字，四个字，两眼死死，战战兢兢，盯着脚下，挪动步子，四个字，四个字，当句子的字数相同的时候，我们的汉语就会产生很奇妙的节奏感。
如果你把这个句子破坏掉了，就没有节奏感了。
出示：●她只要一有空，就会告诉我哪个同学性格开朗，哪个同学学习成绩优秀，哪个同学容易接近。
师：这一句多了两个字，谁发现了？生：“哪个同学学习成绩优秀”，多了一个“学习”。
师：你为什么这么判断？生：因为第一句中，“哪个同学性格开朗”，“哪个同学”后面是四个字，第三句中“哪个同学容易接近”，“哪个同学”后面也是四个字，师：这一句是六个字，对不对？如果我们也把它改成四个字，感觉会更棒。
出示：她只要一有空，就会告诉我哪个同学性格开朗，哪个同学成绩优秀，哪个同学容易接近。
（生齐读句子）出示：●在学校，课堂上一起努力学习，课下一起开心玩耍的好伙伴们，和我一起体验成长的快乐，和我一起分享生活的酸甜………师：你发现了什么？多了一个字。
生：“课堂”的“堂”字多了，因为后面是“课下一起开心玩耍”，所以前面应该改成“课上”。
师：当你在写文章的时候，写好了，自己读，在读的时候，你在感觉一下这样对称的结构，你就会把这个“堂”字去掉，去掉之后再读，句子的节奏感就完全不一样了。
（生齐读句子）师：有个同学写了一个句子，我很惊奇，谁来帮我改一改？出示：★我吓得一激灵，条件反射似的捂住头，闭上了眼睛，准备暴风骤雨的降临。
师：这个句子前面是“条件反射似的捂住头”，后面是——生：闭上眼。
师：有的同学跟我说，管老师，我改成“条件反射似的捂住了头”，后面应该怎样改？生：把后面改成“闭上了眼”。
师：真的很奇妙，意思一样吗？改成三个字的，四个字的，都行。
汉语，去读，去改动，你就会发现语言的游戏是多么好玩。
“捂住了头”，“闭上了眼”，如果我后面半句“闭上了眼睛”，怎么改前面？生：捂住了头颅。
（生笑）师：捂住了头颅？换个词，有吗？生：捂住了头顶。
师：捂住了头顶？感觉不是太好吧？再细细地琢磨。
生：捂住了大头。
（生笑）师：要是人家是小头怎么办呢？（生笑）生：捂住了脑袋。
师：脑袋就不管大也对，小也对，当然，如果确实是大头，就写大头，语言好玩吗？我们来对一下——师：捂住头，生：闭上眼。
师：捂住了头，生：闭上了眼。
师：捂住了脑袋，生：闭上了眼睛。
师：写文章，要注意语言的对称的美，汉字，汉语言，我们中国的语言，语言的对称美，是世界上任何一种语言都无法比拟的。
我们一定要把这个优势挖掘出来。
其实这也不难？对不对？【评：美的语言是怎样的？是具有节奏感的，诗一般的语言。
】挑刺与训练1、“高帽子”病出示：●生活中每个人都会经历很多失败，但失败并不可怕，只要能在失败中寻找正确的方法，并再次尝试就会有成功的机会，我也有失败的时候，但是从不放弃，只会更努力更用心地去做。
师：你给这个开头打几分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你给打多少分？拿定注意了吗？（生根据老师的手势语要求打分）师：50分，为什么？生：因为写的是我成功的一件事，但他的开头写的是写失败的。
师：写了失败，失败的背后不就是成功吗？可以啊。
生：他开头提成功提得很少。
师：你是建议多写一些成功的词就可以了？生：多写一写成功的句子。