九年级历史教学工作计划范文2021(新版)
九历史教学工作计划优秀5篇
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2021年初三历史教学年度工作计划5篇
2021年初三历史教学年度工作计划5篇初三历史教学年度工作计划1一.指导思想:以学校教学计划.历史备课组工作计划为指导,按照新课程目标的要求,以提高课堂效率为切入点,达到掌握基本历史知识,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的.历史发展是有规律的等科学的历史观,学习客观地认识和评价历史人物.历史事件和历史现象目的.二.学情分析:学生思想上存有副科不重要,不愿意进行深入的研究,不愿意花时间进行背诵,使大部分学生基础知识不扎实,更有部分学生基本只做选择题,不做问答题.三.工作目标:1.作好学生思想工作,让他们真正了解历史学科在中考中地位,使我校历史教育教学达到全旗一流水平.2.搞好常规教学,向四__分钟要质量,提高课堂效率.四.教材分析:世界古代史:内容 :1.人类文明的开端.2.亚欧的封建社会.3.古代文明的传播与发展考点:1.氏族公社.2.亚非文明古国.3.西方文明之源.4.日本的〝大化改新〞.5.中古时代的欧洲.6文明传播的两种方式.7.世界三大宗教.8.古代文字.9.古代科技与文化戏剧的突出成就.世界近代史:内容:1.步入近代.2.早期资产阶级革命及殖民扩张.3.无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强.4垄断资本主义时代的世界.5.近代文化.考点:1.文艺复兴及新航路的开辟.2.英国资产阶级革命.3.美国的诞生.4.法国大革命.5.拿破仑.6.第一.二次工业革命.7.殖民扩张及反抗.8.马克思主义的诞生.9.美国南北战争._.俄国农奴制改革._.日本明治维新._.第一次世界大战._.启蒙思想.本册教学重点:世界古代史:1.亚非文明古国是人类文明的发祥地.2.雅典的民主政治是近代西方政治的源头.3.友好使者推动了东西方经济文化的交流.4.古老的文明.世界近代史:1.资本主义时代的曙光.2.欧美早期资产阶级革命.3.两次工业革命的成就及影响.4.俄国_61年改革.5.日本明治维新.五.具体措施:1.同班主任一起作好学生思想工作,让他们真正了解历史学科在中考中地位,使他们端正学习态度,真正学进去.2.教师认真备课,作到备课〝透〞.讲课〝活〞作业〝精〞,使学生每一节课有所收获.强化集体意识,并且落实到实处,完全按照学校的要求搞好〝两研〞〝四定〞〝四备〞〝三个确定〞要明确考点.重点.难点,重点作好学情分析,分析出现的问题,根据学生的实际情况解决问题.3.教师要认真钻研教材,领会课标的内容,其次多阅读与专业书籍,深入挖掘教材,将知识点.重点.难点.考点熟记于心使之贯彻在教学之中,设计好课时作业,精选习题接近中考.培养学生应试能力.六.附教学进度表(见后)初三历史教学进度表周次起止时间教学内容备注18.24---9.5第一单元人类文明的开端29.7----9._第二单元亚洲和欧洲的封建社会39._----9.30第三单元古代文明的传播与发展4_.5----_._第四单元步入近代5_._---_.25全旗放假,防控甲流6_.26---_.6第五单元殖民扩张和殖民地人民的抗争7_.9---_._第六单元无产阶级斗争与资产阶级统治的加强 8_.23---_.4第七单元垄断资本主义时代的世界第八单元璀璨的近代文化9_.7---_._学习下册教材第一单元__._---1.1学习下册教材第二单元_1.4---1.9复习备考初三历史教学年度工作计划2一.指导思想:认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定,坚持以德育为首,教学为中心.努力探索实践,彻底改变教育观念,加强课堂教学及强化教学质量,以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标.教学要面向全体与个体的发展,力求大面积提高,提高课堂教学效率与质量..二.教学目的.要求.任务:初中历史,要引导学生通过历史学习,了解重要的历史事件.历史人物.历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势.初中历史,指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化,引导学生学会收集.整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象.联想和初步的分析.综合.比较.概括等认知活动,对有关的历史问题进行简要的评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力.初中历史,要向学生进行社会发展规律的教育,使学生初步形成正确的历史意识,要进行爱国主义教育.社会主义教育.国情教育.革命传统教育和民族团结教育,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族的自尊心.自信心,具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感,为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础.三.教学主要内容:本学年学习的是世界史.另外主要的教学工作是迎接___年中考,所以在上好世界史新课的同时做好中考复习工作.四.教学重点.难点完成世界史的教学任务,做好应对中考的三轮复习.五.学生现状分析:从上学年的学生学习状况来看,所授学生,优生少,中等生和差生多,学生一遇到疑难问题解决不了.综合来看,大多数学生学习积极性很高,上课发言积极,基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高.初三历史教学年度工作计划3新的学期开始了,我继续担任九年级四个班的历史教学任务,这是初中阶段最后一个学期,对于学生来说,是最重要的,为了更好的完成教学工作中,特制订计划如下:一.工作目标:1.认真落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规,努力提高个人素养和教育教学能力.2.做好九年级历史教学工作,夯实基础,培养学生能力,争取做到中考成绩稳中有升.3.完成八.九年级历史知识的整体复习,落实双基,提高能力,备战中考.4.关注不同层次的学生,提高他们的学习能力,为迎接中考做好充分准备,提高整体成绩,为学生的下一步学习打下基础.二.学生情况分析:九年级四个班级,就历史学科而言,不同班级的学生在个性.学习风格等方面截然不同:五.六班学生思维敏捷,喜欢表达自己的观点,课堂上常常能和老师的思维迸出火花,课堂气氛较活跃.三.四班学生课堂比较沉闷,成绩较好的学生也不积极参加课堂活动,不愿意表达自己的想法,导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度,发散思维不发达.四个班级都存在不喜欢动手书写的问题,甚至有些个别学生只会说,不会写.而且语言表述不规范.三.中考复习工作及教学安排(一)复习要求:1.认真研读《课程标准》和《考试说明》,把握历史中考的方向.研读《课程标准》,明确考试的范围要求.内容要求,应该对照教科书,逐个板块.逐个单元.逐个知识点落实学生的学习.2.仔细研究教材,落实基础知识和主体知识.历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识,它包括了重要的历史人物.历史事件.历史现象.历史概念和历史发展线索等.基础和主干知识是载体,是分析问题的依据,是理解.思考问题的依托,是解决问题的工具.为了更有效地记忆.掌握基础和主干知识,在复习的过程中,继续采用构建知识网络和线索的方法,教会学生全面系统地阅读教科书,熟练使用教科书中提供的目录和大事年表,教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等.(二)具体工作及措施:1.备课针对九年级的复习课,我的教学设计尝试以下五步骤:第一步,理清单元阶段特征或专题特征,由学生自主完成本单元基础知识的梳理.即学生完成每课的知识点填空.第二步,由讨论思考题组成.针对单元重点和近年来中考的试题,设计有一定深度和难度的题目,简单的东西由学生回答即可.疑难点,尤其是热点.预测到的考点问题由老师引导分析.作出解答.这一部分是课堂操作的主体部分.通过分析加深教材或专题知识点的理解,这一部分主要强调的是老师〝导〞的作用,学生是思维的主体.第三步:巩固练习.学生完成本单元的试题,教师有针对性的讲评,巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节,〝梳理〞.〝探究〞.〝训练〞三环节完成.第四步是课后反思.对老师来说,本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下,对学生来说,本单元有什么缺憾的地方,或者有什么补充,甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流,第五步是矫正反馈,针对发现的问题,经过分析,确定对策,给予恰当的补救.2.上课高质高效的上课,在课堂上落实学生的主体地位,关注学生的思维发展,学习过程交给学生,努力删除教学中的无效环节.尤其是复习课,我们必须要从〝细讲〞过渡到〝精讲〞,讲要讲出新东西.新意境,而不是重复过去学过的基础知识;从〝演员〞过渡到〝导演〞,充分发挥教师的〝导〞的作用,体现学生的主体作用.在教学中,我要教给学生主动学习的方法,要〝授之以渔〞,而不要〝授之以鱼〞,重点.难点问题要讲深讲透,把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发他们学习历史的兴趣,最大限度的提高自习效率,在中考中取得好成绩.针对四个班级不同的风格,在上课时,也要区别对待.对于较为活跃的学生,关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向思考,并严格要求他们把自己的想法落实到书写上,避免出现说的好写的差的方面.另外可以在复习深度上挖掘一下,触类旁通.对于另外的学生,注重基础知识的理解,发动学习优秀的学生参与课堂,要求他们必须说出自己的想法.对于学困生做到面批面改.3.训练.批改和讲评训练:科学的布置训练,力求做到举一反三.整个九年级阶段的复习分成两个轮次.一轮复习按教材章节顺序切块复习,选题要体现基础性,强调覆盖面,目的是巩固基础知识;二轮复习体现专题原则进行复习,选题要注重本学科内知识的纵向联系,要体现学科内综合的特点,目的是加强学科内的综合;临考前(或一.两个星期)的时间的复习要回归课本和进行适量的综合训练,选题要突出热点.联系现实,以达到综合训练,提高能力的目的.教学和复习中就必须在注重知识的同时,更加注重综合素质的提高和能力的形成.在学习方法.知识水平等方面都存在着差异,因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求,做到激励智优生让其吃饱,关注中等生让其吃好,兼顾学困生让其消化得了,充分落实分层次教学的原则.批改:合理利用时间,争取做到面批.班级学生的人数不多,尽量集中时间,让学生在课堂上完成训练,并及时批改,及时发现问题,解决问题.这样做,可以调动学生的竞争意识,有助于学困生改掉拖沓的习惯,积极参与课堂活动.讲评:试卷讲评要重视学生的薄弱环节,找出问题的症结所在,查漏补缺.引导学生关注命题意图,了解解题方法,找出解题规律.认真书写讲评教案和讲评后记,及时了解学生的学习状态.4.加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言.针对复习中暴露的问题,归类分析后,进行解题方法的强化训练,提高学生的审题.构思.组织材料.成文的能力.要认真指导学生做好中考复习的能力检测题,通过自我测评,让学生了解试题类型.掌握解题方法.思路.技巧等.在练习和考试中都应注意审题.解题.答题的思路和方法.在审题过程中,要审题型和要求.审关键词.审时空范围,然后确定解答思路和答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题.5.处理好知识与能力的关系.《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史能力有机结合起来考查,不但要考查学生再认再现历史知识的能力,更要考查学生综合运用所学知识分析问题的能力.由此可见〝双基〞是历史考试考查的重点.复习时要在加强基础知识和基本能力训练的同时,注重历史学习能力的培养,引导学生科学.灵活地复习,转变学生被动接受.死记硬背的复习方式.初三历史教学年度工作计划4一.教学内容:本学期世界历史教学内容共分为八个单元,叙述世界现代时期的历史,共_课,每课教学1课时.二.背景分析依据:本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量.三.年级及班级现状分析:初三年级情况是:不好动.不好讲.比较死板.虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来.今年初三情况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特别是初三(_)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到1_%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在.所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效.四.本学期所作要求及力争达到的目标:1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性.系统性.准确性.综合性.科学性.巩固性的原则.要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力.2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步.3.深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习.如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过.4.加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究.5,以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容.6,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学.7,认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平.五.具体做法:1.夯实基础,培养学生能力初三这学期的历史内容是世界现代史,理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容.这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力.2.以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向.每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度.深度到灵活度螺旋上升.3.以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,我在这半学期中,力图以直观的.形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐.活.趣的方向努力.4.以课改的理念作指导,对新教材进行摸索新教材教材插图多,直观性强,能力要求高,所以准备好好研究这本教材,上出自己的教学特色.5.对课型进行研究,认真学习多元智能理论,并用于指导自己的教学实践.初三历史教学年度工作计划5一.教学内容:本学期世界历.下册教学内容共分为_个单元,叙述世界古.近.现代时期的历史,共49课,每课教学1课时.二.基本情况:今期本人任教初三年级的5-8班,由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法.有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化.形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好.因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将世界历.下册全授完.三.教学目标通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感.四.教材分析上册教材共分八个单元,上册24课,下册共五单元,合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容.每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果.五.指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量.历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理.动之以情,才能达到事半功倍的效果.六.本学期的要求及力争达到的目标及措施:1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的教学效率,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影.录音.录像.影片.模型多媒体,网络等进行辅助性教学.2.认真.积极参加市.县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平.3.按学校要求完成教学论文一篇.4.具体中贯彻〝全面性.系统性.准确性.综合性.科学性.巩固性〞的原则.要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实〝三基〞,打好基础,发展学生智力,培养学生能力.5.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读.思.练活动,使其成绩在原有基础上更进一步.6.深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习.如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过.7.以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容.8.以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向.每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度.深度到灵活度螺旋上升.初三历史教学年度工作计划。
九历史教学工作计划5篇
九历史教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年九年级历史教学工作计划(精选6篇)
There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年九年级历史教学工作计划（精选6篇）九年级历史教学工作计划篇1一、指导思想：本学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以构建新课堂为主阵地，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视基础知识教育和能力培养，全面贯彻教育方针。
牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质：培养新世纪人才；在整体优化的基础上，强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教学质量。
二、基本情况分析1、学生情况分析本学期我担任九年级（2、4、6）三个班的历史教学工作，这三个班分别是实验班、精英版和普通班，经过两年的初中教学，大部分同学在学习习惯、组织纪律等方面有一定程度的提高。
精英版和实验班在组织纪律方面会省心些，但在如何组织教学采用灵活多样的方式激发学生兴趣方面多下功夫，做到使学生愿学、乐学；普通班学生大部分是偏科生，个别是学习及生活习惯不好的学生，对于这些学生，更应多关心、多照顾，增强他们的自信心，扬长避短，争取进步。
但是三个班也有个共同点，即：他们学科发展不平衡，个性存在差异。
有的活泼好动，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。
2、教材分析本册总共分八个单元，27节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是世界古代史和近代史的部分内容。
古代史包括人类文明的开端、亚洲和欧洲的封建社会、古代文明的传播与发展三个单元；近代史讲述了步入近代、殖民扩张与殖民地人民的抗争、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断资本主义时代的世界和璀璨的近代文化共五个单元的内容。
九年级历史教师个人教学工作计划范文（精选5篇）
九年级历史教师个人教学工作计划范文（精选5篇）九年级历史教师个人教学工作计划范文（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的九年级历史教师个人教学工作计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级历史教师个人教学工作计划1本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：一、关于对教材地位的认识和课时的安排。
本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。
二、关于教材知识体系及重点部分的分析。
（一）、繁荣与开放的社会（隋唐两代）。
⑴隋唐科举制。
⑵“贞观之治”与唐太宗。
⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天。
⑷唐与吐蕃等民族关系的发展。
⑸唐代中外文化交流。
（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）。
⑴宋代经济重心的南移。
⑵宋代社会生活。
⑶辽、宋、西夏、金的并立。
⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。
（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）。
⑴明请两朝加强专制统治的主要措施。
⑵郑和下西洋。
⑶戚继光抗倭。
⑷清加强边境地区的管辖。
⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。
三、认知能力及情感、教学目标的培养。
⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。
⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。
⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。
四、教学对策与措施。
1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。
2021年初三历史教学工作计划五篇范文
2021年初三历史教学工作计划五篇范文2021初三历史教学工作计划1一、指导思想：以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事和历史现象目的。
二、学情分析：学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。
三、工作目标：1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水平。
2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。
四、教材分析：世界古代史：内容：1、人类文明的开端。
2、亚欧的封建社会。
3、古代文明的传播与发展考点：1、氏族公社。
2、亚非文明古国。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古时代的欧洲。
6文明传播的两种方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技与文化戏剧的突出成就。
世界近代史：内容：1、步入近代。
2、早期资产阶级革命及殖民扩张。
3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。
4垄断资本主义时代的世界。
5、近代文化。
考点：1、文艺复兴及新航路的开辟。
2、英国资产阶级革命。
3、美国的诞生。
4、法国大革命。
5、拿破仑。
6、第一、二次工业革命。
7、殖民扩张及反抗。
8、马克思主义的诞生。
9、美国南北战争。
10、俄国农奴制改革。
11、日本明治维新。
12、第一次世界大战。
13、启蒙思想。
本册教学重点：世界古代史：1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源头。
3、友好使者推动了东西方经济文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：1、资本主义时代的曙光。
2、欧美早期资产阶级革命。
3、两次工业革命的成就及影响。
2021年九年级历史教师工作计划范文五篇精选
九年级历史教师工作计划范文五篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart九年级历史教师工作计划范文五篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
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九年级历史教师要根据课程标准, 深度挖掘教材, 钻研教材, 深刻领会新课程标准的精髓, 以便能更好的适应中考的灵活多变性。
以下是笔者整理的九年级历史教师工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
九年级历史教师工作计划范文一初三的历史面临会考, 可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作, 我的目标只有一个, 那就是打好初三历史会考这场攻坚战, 争取在会考时取得一个理想的成绩。
千里之行, 始于足下, 我从现在开始就要积极备战历史会考。
为了能给今年的历史会考打好基础, 特制定初三历史本学期的工作计划, 具体内容如下：一、深度挖掘教材初三是新课改, 新教材和老教材相比, 在知识的处理上, 有许多不同的地方, 这就需要我们认真备课, 认真学习新课标, 深度挖掘教材, 钻研教材, 深刻领会新课改的精髓, 以便能更好的适应会考的灵活多变性。
二、认真、全面备课备好课是上好课的前提, 尤其是初三的历史。
面对初中日益灵活的历史会考, 备课是一定要深度挖掘教材, 全面吃透教材, 灵活传授教材, 对课堂上的每一分钟都要精打细算, 认真设计好课堂的没一个环节。
初三历史教学工作计划范文五篇
初三历史教学工作计划范文五篇一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。
着眼于学生的进展。
二、教学目标连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。
培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。
注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。
增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生状况分析初三学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史局部。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。
其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。
2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
初三历史教学工作计划5篇
初三历史教学工作计划5篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!初三历史教学工作计划5篇初三历史教学工作计划篇1一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。
二、背景分析依据:本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。
三、年级及班级现状分析:初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。
今年初三情况是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特别是初三(X)班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
四、本学期所作要求及力争达到的目标：1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。
抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。
要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
初三历史学期教学计划【5篇】
初三历史学期教学计划【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史九年级教学工作计划5篇
历史九年级教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年九年级历史教学计划(20篇)
九年级历史教学计划(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
九年级历史教学计划第1篇：新的一个学期又开始了。
本学期我担任九年级的历史教学工作, 为了更好的完成新学期的教育教学工作, 使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行, 特制订本学期的历史教学工作计划：一、目的要求：1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化, 重视学生的思想情感教育, 引导学生树立正确的世界观, 价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识, 了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点, 以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的本事。
二、教材分析：本学期所授的资料是北师版的世界历史, 是世界近代史的资料, 教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题, 每一个学习主题下分若干课。
本册共四个单元, 共二十_届学生属于课程改革的年级, 使用教材与以前的教材相比, 资料上, 更加侧重于资本主义的发展史, 但由于新教材还处于尝试阶段, 所以课程节与节之间有时跨度较, 不利于学生对知识的深入理解, 这也是本教材需要改善之处。
针对课本的这些情景, 教师要收集相关的知识, 并进行归纳和整理, 以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。
在讲解与复习和过程中, 要抓住事件的主线索, 理清脉络, 使教材变得进然有序、有章有法、有迹可寻, 使学生在学习教材时的难度减小。
世界历史由于是发生在不一样的国家和地区的典型事件, 学生在学起来可能有些生涩, 不易产生兴趣, 也不便于理解记忆。
所以在教学过程中, 教师找出与中国历史相类似的事件, 进行比较教学, 来解决这一问题。
本学期的工作重点一、从知识与技能上来说, 使学生掌握资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度的确立与发展;第一、第二次科技革命对世界的影响等。
经过本学期的学习, 使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程构成整体的认识, 在学习和过程中, 激发学生的学习兴趣, 提高学生比较分析、综合, 理解与运用所学知识来解决问题的本事。
2021年九年级历史教学计划(通用3篇)
2021年九年级历史教学计划（通用3篇）九年级历史教学计划1一、总体目标：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、向课堂要效率，向40分钟要质量历史，在学生的眼中，就是所谓的副课，学生不重视。
因此成绩也很难上去。
在平时上课的时候学生也不认真。
针对这种情况，我在开学的时候就做好学生的思想工作，讲清楚历史地重要性，七年级的孩子是基础阶段，工作自己要做得细一些。
九年级的孩子要参加考试，要使学生对历史学科有一个正确的认识。
使学生改变历史学科在他们心目中的地位。
注意培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，学生的兴趣只要有了，一切问题就迎刃而解。
关注学生，深入地了解学生，针对学生的不同差异采取不同的教育方法，我的原则是：课堂上能解决的问题，决不放在课下解决。
为提高学生的兴趣，因为七年级的学生都比较的爱表现，上课回答问题挺积极，为充分调动学生，我还依然使用去年的那种高校课堂教学模式，学生看书，教师提问题，学生回答，教师精讲，我会认真研究自己创设的问题，让这些问题更能让学生投入到自己课堂中。
三、做好第一次质量预测的备考工作九年级的学生面临中招考试，历史学科在考试中占60分，分秒必争，元月份地第一次预测很重要，做好备考是本学期的重点工作。
根据以往的工作经历，做好备考我准备从以下入手：1、认真研究中招试题历史学科，在题型上、做题方法、出题等方面，近年来都有很大的变化，《孙子兵法》中有一句话叫知己知彼这，才能百战不殆，不了解试题就很难做好复习，要研究试题，发挥合作精神很重要，发动历史教师认真的研究近几年的中招试题，大家一块集思广益，从而确定重点。
2021年九年级历史教学计划
2021年九年级历史教学计划历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,多数时候也是对当下时代的映射.如果仅仅只是总结和映射,那么,历史作为一个存在,就应该消失.下面是小编收集整理的九年级历史教学计划范文,欢迎借鉴参考.九年级历史教学计划(一)新的一个学期又开始了.本学期我担任九年级的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的.有计划.有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划:一.目的要求:1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观.2.要求学生掌握基础的历史知识,了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力.二.教材分析:本学期所授的内容是北师大版的世界历史,是世界近代史的内容,教科书由单元和课组成.每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课.本册共四个单元,共二十五课.由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位.每课课文由正文.图.表.资料.注释.阅读与思考.看图学史.历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成.其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务.本册书以英.法.美.德.俄.日等世界主要的资本主义国家的发展为线索.教材最显著的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史.三.学生情况分析:本学期我担任九年级2个班的历史教学,九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,经过二年的历史学习,掌握了一定的历史基础知识.合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实.四.教学措施:1.认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点.难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养.2.教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感.要充分运用多媒体.历史地理.图画.图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣.3.增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率.做好课前准备工作,做好学生的导师.教会学生学习方法.在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生具有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.4.积极参加学校教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,将教学中的点滴进行整理,以提高自身教学水平.5.在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热情.6.调动学生学习历史的兴趣.充分利用故事导入,多媒体教学,把学习历史的重要性一一列出,从而培养他们的兴趣,为学习成绩的提高打下一定的基础,另外,教给他们一定的方法,比如:记忆力比较好的时间是在早上,反复记忆历史知识,对学习有进步的学生给以及时表扬,树立学习历史典型学生,建立学习历史的兴趣小组,每班至少两名学生为兴趣小组成员,单独辅导,让他们对历史知识有一定的理解能力,并形成特长,也通过他们带动和影响其他学生,全面提高历史成绩.7.抓好历史月考.期中和期末复习.历史光靠平时的学习还不行,还离不开复习工作,因为学生的记忆力有遗忘规律,隔一段时间如果不及时复习,就忘得差不多了,针对这种情况,学校每月组织的月考,对遗忘起到一定的积极作用,可谓是及时复习,避免遗忘,另外,期中和期末测试题各两套,争取让学生多练习一些题型,避免考试前慌乱无章的局面出现,也避免考场上无从下手.好的开始是成功的一半,本学期,教学任务艰巨而繁重,我会尽一切力量,全身心地投入到毕业班的教学中去,相信,在来年的中考中会取得优异的成绩.九年级历史教学计划(二)本学期我担任了九年级(1).(3)两个班级的历史教学任务.我的目标只有一个,那就是夯实基础,培养学生能力,争取中考成绩稳中有升,打好中考这场攻坚战.为了更好地迎接中考,我特制定本学期的工作计划如下:一.指导思想:以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新.积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育.着眼于学生的发展.二.教学目标:以我校整体工作计划为指导,全面推进新课程改革,形成先进的课程结构和创新的教育教学理念,着力打造高效课堂,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观.价值观和人生观.注意引导学生进行自主学习,探究学习,注重培养学生中考的应试能力.力争中考历史及格率达到65%以上,达优率在40%以上.三.学情分析:我任教的两个班,从上学期的教学情况分析,(1)班优生教多,但后进生也多,也就是说学生成绩两极分化严重.大部分学生思路比较活跃,但是学困生厌学情绪严重,且基础知识不够扎实;(3)班整体较沉闷,只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考,其他学生遇到问题存在严重的等靠思想,自己解决问题比较困难;但(3)班整体素质还可以,只是达优率不高.目前这两个班整体的中考气氛都不浓,没有紧张感和学习的迫切感.针对以上情况,本学期我将对学生进行思想上的培训和教育,认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,并尽快养成良好的学习习惯.在教学上重点注重对基础知识的巩固,多注重对基础知识的强调,反复记忆及训练,再次基础上,对部分学生进行拔高训练.四.复习计划:(一)复习要求:1.认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》,切实把握中考历史的方向.《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳,是供复习时使用的主要参考资料.明确考试的范围要求.内容.要求,逐个单元.逐个知识点,逐条逐项地落实知识点.2.仔细研究教材,落实基础知识和主体知识.中考试卷相当数量的题目来源于教材,即便是综合题也是基础知识的加工.组合和拓展,只有讲好.学好.用好教材,发挥教材的优势,挖掘教材潜能,才能在中考中取得好成绩.历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识,它包括了重要的历史人物.历史事件.历史现象.历史概念和历史发展线索等.基础和主干知识是载体,是分析问题的依据,是理解.思考问题的依托,是解决问题的工具.为了更有效地记忆.掌握基础和主干知识,教师要教会学生构建知识网络和线索,教会学生全面系统地阅读教科书,熟练使用教科书中提供的目录和大事年表,教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等.(二)具体工作:(1).备课:针对九年级的复习课,分为四个步骤:第一步,理清单元阶段特征或专题特征,由学生自主完成基础知识的梳理.第二步,由讨论思考题组成.针对单元重点和近年来中考的试题,教师设计有一定深度和难度的题目.疑难点,尤其是热点.预测到的考点问题由老师引导分析.作出解答.第三步:巩固练习.学生完成本单元的试题,教师有针对性的讲评,巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节, 梳理 . 探究 . 训练三环节完成.第四步是课后反思.主要目的是让学生相互交流,查漏补缺,共同进步.(2).上课:高质高效的上课,在课堂上落实学生的主体地位,关注学生的思维发展.随着命题思想的逐渐转变,中考改革的不断完善,对九年级教师提出了更高的要求,尤其是复习课,我们必须要从细讲过渡到精讲 ,讲要讲出新东西.新意境;从演员过渡到导演 ,充分发挥教师的导的作用,体现学生的主体作用.在教学中,我们要教给学生主动学习的方法,要授之以渔 ,重点.难点问题要讲深讲透,把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发他们学习历史的兴趣,限度的提高自习效率,在中考中取得好成绩.(3).习题与试卷训练:科学的布置作业,体现层次性.代表性.典型性.针对性,力求做到举一反三.第二.要精选习题与试卷.强化训练主要体现以下原则:①.适量性原则.事实证明,学生所做习题,并不是越多越好,而是精做一定量的习题为.九年级阶段的复习,时间紧,任务重,学生的学习时间非常有限,为了在短时间内限度地提高学习效益,在选题过程中,要坚持适量性原则.要精选习题,让学生获得的学习效益.②.整体性原则.本学期的复习阶段分为两个轮次.第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺序进行知识梳理,指导学生完成每单元的基础知识;第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试.选题要突出热点.联系现实,以达到综合训练,提高能力的目的.③.适应性原则.注重学生对学科知识的把握,注重学生在知识迁移.问题思考和解决过程中表现出的能力.态度.价值观.注重综合素质的提高和能力的形成.④.梯度性原则.同一年级或是同一班级的学生,在学习方法.知识水平等方面都存在着差异,因此,在选题过程中,要坚持梯度性原则.保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求,做到激励尖子生让其吃饱,关注中等生让其吃好,兼顾学困生让其消化得了,充分落实分层次教学的原则.(4).研究典型试题及评析,把握命题方向.研究试题是探索正确的解题思路和方法.提高解题能力的重要途径.要明确中考历史的命题趋势,试卷讲评要重视学生的薄弱环节,找出问题的症结所在,查漏补缺.引导学生关注命题意图,了解解题方法,找出解题规律.(5).加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言.进行解题方法的强化训练,提高学生的审题.构思.组织材料.解答问题的能力.通过自我测评,让学生了解试题类型.掌握解题方法.思路.技巧等.在练习和考试中都应注意审题.解题.答题的思路和方法.在审题过程中,要审题型和要求.审关键词.审时空范围,然后确定解答思路和答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题.(6).关注重大纪念.社会热点和时政.重视历史与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴作用.把握时代脉搏,关注国家及世界重大的纪念活动,关注社会热点问题和时政问题,做到学以致用,能联系所学知识,进行归纳.分析.比较,发表自己的看法和感受.(7).加强对学困生的辅导:强化为学生服务的意识,让学困生学得轻松.在课堂上给予学困生更多的关注,在设计习题时,注意分层次和梯度,激发他们的学习兴趣.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 .一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的是那一份份充实,沉甸甸的情感.我将用我的心去教诲我的学生,我将用我的情去培育我的学生,无愧于我的心,无悔于我的事业.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.五.教学进度安排1.1 5周完成九年级下册新课教学.2.6 9周结合中考历史新评价系统复习七.八.九年级的历史基础知识.3._ _周进行历史专题复习.4._ _周完成中考历史综合复习卷.5._周学生自己查漏补缺,自我调整,迎接中考.九年级历史教学计划(三)一.指导思想加强素质教育,推进新课程改革,努力培养学生的历史学科能力,提高教学质量.历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理.动之以情,才能达到事半功倍的效果.二.基本情况本期我任教九年级2个班历史课.各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业.由于以前部分学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法.有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化.形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好.因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度应大大加快,以便世界历史下册授完后有充裕时间复习.三.教材分析结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容.每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果.本学期讲授的《世界历史》下册余下内容._45年9月二战结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期.这一时期:两极格局形成演变解体,随之向多极化过渡.世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强.四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展.也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强.这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战.和平和发展仍然是当今世界的两大主题.四.教学目标通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感.五.教学措施:1.创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的历史教学环境.2.指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式.加强对学生的指导,通过各种课堂训练,培养学生的学习能力.3.制作历史课件,辅助历史教学,提高学生的学习兴趣.4.转变教育教学观念,学习新的教学理念,开展自主.合作.探究的历史教学活动.5.认真搞好中考历史复习,确保学生取得较为理想的成绩.6.加强课外辅导和晚自习指导,协调班级发展,以便每个学生顺利毕业.升学.历史专业教学计划的修改.调整和执行是一项系统工作,这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化.以系统方法论为指导,采用非线性的设计和开发思维,不断进行形成性评价和性评估,以整体-局部-个体-局部-整体的综合集成方法开展修改和执行工作,螺旋式前进,促成历史学科建设和专业办学在物质.人力和事理上的和谐发展,才能真正把学科建设好,把专业办好,为社会培养更高标准的人才,为学科体系建构贡献学科的力量,创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业.九年级历史教学计划(四)初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重.本期学校安排我任教初三年级的历史教学工作,我的目标只有一个,那就是打好初三中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩.千里之行,始于足下,我从现在开始就要积极备战历史中考.由于本学期的复习任务重,上学期已经上了本学期新课的前九课内容.为了能给今年的考试打好基础,特制定初三历史本学期的工作计划,具体内容如下:一.深度挖掘教材初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应中考的灵活多变性.二.认真.全面备课备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史.面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节.备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性.三.狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握.通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四.充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.五.加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动.对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生.六.新课程教材分析本学期讲授的《世界历史》下册,基本内容分为两部分.1.__ _45年是十月革命至世界反法西斯战争时期. ①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家,标志着世界现代史的开端.二三十年代,苏联的社会主义建设取得了巨大成就,但也存在严重的问题.② 一战后建立的凡-华体系,暂时协调了列强之间的矛盾,但_29 _33大危机的发生,又一次激化资本主义世界的矛盾.美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定,德国和日本建立了法西斯专政,分别成为欧亚战争策源地.③德,意,日法西斯不断侵略扩张,而英法美推行绥靖政策,终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利.但二战给参战各国人民带来了极大的灾难,同时,也对战后世界的发展产生了深远的影响.2._45年9月二战结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期.这一时期:两极格局形成演变解体,随之向多极化过渡.世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强.四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展.也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强.这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战.和平和发展仍然是当今世界的两大主题. 以上内容,即是本学期讲授的重点内容.九年级历史教学计划(五)一.教学目标读史明智,历史课的教学着眼于培养学生的分析问题解决问题的能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,学习难度加大.由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,所以本学年度教师要更加的有方法.有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化.形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,促使学生学好历史知识.因为是毕业班,所以为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,计划本学期将《世界历史》(上)授完,并酌情进行下册的学习.二.教材分析本册教材共分四个单元,25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容.每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,所以要教会学生在记忆的基础上理解,方能取得好的教学效果.三.提高教学质量措施:1.先是要高质量的备好课,在备课中真正做到备教材.备学生.备教法.备学法.课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练.2.课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量.课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力.3.课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力.过程与方法.情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践.寻求有自己特色的教学模式.4.教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,力求知识趣味化,培养学生各方面的能力,使学生学会学习,乐意学习.使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:计算历史年代,阅读历史教课书及有关的历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图.图片.图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等.5.教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担.6.有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一.做。
2021年初三历史教学计划汇总五篇
2021年初三历史教学计划汇总五篇初三历史教学计划篇1本学期我担任了初三三个班的历史教学。
一学期来，学生的学习兴趣和成绩都有提高。
但总体回顾，仍有许多不足之处。
最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。
老师每天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。
这一点很值得反思。
初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。
这样老师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。
过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方面的工作。
1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。
这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。
这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。
因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。
因为快节奏是当今社会生活的重要特征。
2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。
因此，在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。
相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史曾经学得差，对学习历史失去了信心。
最多也就是希望听听历史故事，再加上历史知识点较多，难记。
历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主学习。
其实只要老师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学习。
平常学生缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地埋怨学生，一是历史学科内容多且复杂，知识点零碎，不像学数学、物理那样能逻辑性很强。
二是真正说来历史学习确实存在一定的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。
因此这就需要老师作引导和指导。
不能随便给学生布置一下或放任自流，而是有>计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的>学习方法，然后定期做检查。
2021年九年级历史教学工作计划5篇
2021年九年级历史教学工作计划5篇教学方法的选择受制约于学生的思维水平.从思维特征看,初一学生的形象思维占优势,采用直观教学方法为学生提供感性材料,有助于学生掌握知识.下面是小编整理的《_年九年级历史教学工作计划》,供您阅读,参考.希望您能有所收获!_年九年级历史教学工作计划1为保证高三学子在历史这一学科不退后退,在此制定下学期教学计划:一.指导思想:新高中课程计划在明确高中培养目标.优化课程结构.确保教学内容.促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索.所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展.二.教学内容:本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二.三轮复习.第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识.三.学情分析:本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差.在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战.四.教学目的和要求:1.每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为_周.要求学生全面掌握《中国古代史》选修.《中国近现代史》上.下册和《世界近现代史》上.下册的基础知识,并进行专题复习.2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育.3.在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较.概括的能力.4.认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作.统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力励志网/,力求完成各项指标五.总体措施:1.加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式.就每一节课的教学内容.本节知识中的重点.难点.疑点.有关重点难点的教学方法.教学材料的选择.用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进.2.认真搞好试卷评讲课.针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大.每次训练做到有练必批.有练必评.让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率.3.精选.精练.精评.在广泛搜集资料基础上精选试题,难题.偏题要放弃.而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性.实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略.4.扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平.5.最后阶段复习要夯实基础知识,构建完整的知识体系.注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征.回归课本,注重对知识的查漏补缺.6.掌握学科内及学科间知识的联系.整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移能力._年九年级历史教学工作计划2一.指导思想1.认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史选修I.III规定的各项教学任务.理科班完成历史必修I.II.III基础会考复习工作,争取在基础会考中取得优秀成绩.2.历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针,把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习,锻炼历史学科能力,培养正确的情感.态度.价值观,从中汲取营养,达到渊博学识.提高自身修养.适应未来社会发展需要的目的.3.在抓好基本能力培养的同时,也注重对基础知识的教学,使学生顺利完成高二历史的学习.二.教材以《普通高中历史课程标准》(实验)为依据,以__版___新编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III(必修)》.《普通高中课程标准实验教科书历史I.III(选修)》为教材,以__版《高中历史I.III(必修)教师教学用书》《高中历史I.III(选修)教师教学用书》为教参.三.教学内容教材按历史必修I-III.选修《历重大改革回眸》.《战争与和平》,教师可依据课标要求灵活安排教学内容.四.教学要求1.认真研究课标.教材,妥善处理教学内容,正确处理好教师和学生之间教与学的关系.2.教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读.分析.归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力.3.提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感.态度.价值观.五.教学安排第1-4周完成文科完成选修I第七.八.单元教学任务及第五周测试,理科完成必修I复习任务,第三周周六进行第一次模拟测试第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试,理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试.第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试.理科复习必修III及进行第三次模拟测试.第_周复习准备段考.(节假日放假,则据实际情况往后进行调整)第_-_周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务.理科全面复习加强练习,进行第四次模拟测试.第_-_周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试.第_-_周文科进入复习阶段.理科全面复习,进行第五次模拟测试及准备参加会考.第_周文科复习期末考试._年九年级历史教学工作计划3随着时光的流逝,新的一个学期又开始了.本学期我担任初二到初三的历史课,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的.有计划.有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划.一.指导思想以我校教学计划为指导,落实推进洋思杜郎口教学改革经验,形成先进的课程结构和综合的教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观.价值观和人生观.注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境.在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力.二.教学内容教学内容是《中国历史》第四册,内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化.共24个课时.中国史线索繁琐,所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚.教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济.文化的发展.难点在于向学生进行思想教育及对历史事件.人物的评价.教学内容以应对中考为主.包括中国近现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级,使用的是《世界历史(人教版)》,与以前的教材相比,内容繁多,线索不明晰.新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史.三.学生情况分析本届初三由三个班组成,一二班基本由上一届初二学生组成,根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱.三班插班生较多,课堂纪律较为不良.所以本届初三较上一届有很大的差距,那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主.八年级学生处在长身体.长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为.另外,八年的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观.人生观.价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感.态度.价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节.九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生,初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大,又由于是文科,学生的重视程度不够,所以成绩不理想.初三学生的心理.生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯.另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有有考的任务,所以在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性.从上学期末考试的情况来看,这些学生的成绩普遍偏低.对八年.九年的历史还没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的.有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣.教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解.分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数.其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头.使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩.四.教材分析1.教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材,融思想性.政治性.科学性.知识性于一体.可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动.2.教材内容《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期,各个时期的兴衰过程及其经济.政治.军事.文化的改革和发展,四个单元共23课,其中包括探究活动课4课.《中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期,讲述了从新民主义革命胜利到社会主义初级阶段过渡时期,社会主义巩固时期,两个五年计划时期,十年时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治.经济.文化等,七个单元共23课,其中包括3课探究活动课.《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战,世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化,包括五个单元共25课,其中包括探究活动课3课时.3.教材重点.难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济.文化的发展.难点在于向学生进行思想教育及对历史事件.人物的评价,如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观._年九年级历史教学工作计划4我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动,教学只有符合学生掌握知识的规律,才能获得良好的效果.学生的思维发展,是由相对低级的动作思维发展到形象思维,再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维.小学时学生主要依靠具体形象思维,而到了初中,学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动.初一学生能够学习一些比较系统的科学知识,但思维多停留于事物表面.喜欢听历史故事,有英雄主义意向和强烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物.只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的.一. 准确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出:学生了解重要的历史事件,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念.教会学生初步掌握记忆.分析.综合.比较.概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题.分析问题的能力.对学生进行思想品德教育.要达到这个要求,初一历史教学才是〝万里长征〞第一步,教师要依据初一学生的心理特征和认知水平,注意小学教材与中学教材衔接.例如:孔子.学生在小学已学习了〝大教育家孔子〞,初一的学生不仅要学习大教育家孔子,还要学习作为大思想家.儒家学派创始人的孔子.教学中,在学生已掌握〝孔子是怎样教育学生的?〞基础上,要求学生首先了解〝孔子的教育思想有哪些值得我们继承?〞,其次理解孔子的主要思想:〝仁〞的学说.再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造,成为我国两千多年封建文化的正统思想,对后世影响极大.这样循序渐进,不断提高.二. 激发学习的兴趣是引入门道的第一步〝兴趣是最好的老师〞.孔子说:〝知之者不如好知之者,好知之者不如乐之者.〞兴趣有巨大的心理效应,能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化,化非智力因素为智力因素.为学生学好历史提供取之不尽的动力.要激发并保持学生的兴趣,最有效的的方法是让学生不断地获得〝成功的喜悦〞.而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的〝桃子〞.例如,提供教坛讲故事.小学的历史学习是以故事形式进行的,初一学生已了解与初中课文有关的一些故事.让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事.每个学生都可通过努力做到.这个过程既培养了学生的阅读能力,综合概括能力,表达能力,又锻炼了学生的胆识勇气,还尝到了做小老师的滋味,内心充满成功的喜悦.又如,巧设疑.〝思维自惊奇而开始〞.惊奇和疑问也是兴趣的渊源,只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时,他们才愿意去进行探索.学习〝祖国境内的远古人类〞一课,设计一个问题链:人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区别是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个〝宝藏〞,解决一个问题等于发现一个〝宝藏〞.把学生置于〝发现者〞和〝探索者〞的位置上,让学生到历史的隧洞中去寻宝.学生随着教材内容的展现,不断地发现,在成功的喜悦鼓励下继续前进.三.直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于学生的思维水平.从思维特征看,初一学生的形象思维占优势,采用直观教学方法为学生提供感性材料,有助于学生掌握知识.教学的直观形式有实物直观.模型直观和语言直观等.由于历史室的建设,多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地.造纸术是我国四大发明之一,蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人,是中华民族的骄傲.那么,纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献?教材提供了七幅图.《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们,我国不少地区在汉朝就懂得造纸.彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了〝我国人民造出了世界上第一张纸〞.彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料.竹木简很笨重,《汉武帝时,文人东方所朔向皇帝上了一个奏本,竟用了3_0片竹简,派了两个人才抬进宫去》.书写材料还有帛,但很贵,不能大量使用.随着文化的发展,需要有一种既便宜又方便的书写材料,这就推动人们发明了造纸术.《蔡伦》是位改革家,在他之前,纸的质量比较差,产量也不高,蔡伦改进造纸术后,纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍.造纸的过程是复杂的,《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程,而教学录像〝造纸术〞片断,则以动态形式展现了造纸的过程:浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干.《造纸术传到世界各地的时间》我们看到,造纸术从我国先后传播到世界各地,改变了世界书写材料的面貌,促进了文化教育的普及,推动了世界科学文化的传播和交流,深刻地影响世界历史的进程.从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事,为世界文明作出了巨大贡献.这样运用直观的图,适时插入对图的阐述.说明和描述,图言并茂,还有集〝视.听〞为一体的动态录像,引导学生在感知直观材料的基础上,进行积极的思维活动,不仅掌握事物发展变化的规律,最终获得科学的理性知识,还受到了思想教育.每一堂课的教学,直观只是一种手段而不是教学目的.在全面理解的基础上,教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类,上升到一般的理论,这是感知过程的最后目标,只有这样,初中学生掌握的知识才是系统的,深刻的.四. 加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样,学习方法也就不同.有些学生在小学成绩优秀,但由于初一这个转折点没过渡好,成绩大幅度下滑,反之,却上升.因此,加强学法的指导是必要的.1.回答问题.每节课都有提问,学会回答问题是最基本的.如果问题是一个点,学生可以作答.如果问题是个面,大部分学生便不知所措了.例如:山顶洞人比北京人有了哪些进步?这是一道比较题,必须把山顶洞人和北京人进行比较回答.但学生的答案是毫无判断.没有选择地照搬课文,反映出学生答题的水平较为低下.教师要为学生分析题意,介绍答题的基本步骤,然后引导学生先阅读课文,分析判断,再综合作答,并要求答案内容有一点以上的必须分点作答:①.②.③……,养成条理清晰的好习惯.2.列大事年表.学完一个单元,列大事年表可教会学生抓住重点,理清历史线索的方法.3.设计表格.每个历史时期的文化都异彩纷呈,头绪繁多,设计表格教会学生归类整理知识的能力.4.编写课文提纲.这是学会学习的最有效的手段之一.一篇课文,学生从阅读入手,分析重点难点,到综合提炼形成文字.不仅学会了阅读材料,分析问题,综合概括,文字表述,还懂得了构建知识框架,形成系统.会读一篇课文也就会读一本书.有人说〝学习就是善于整理这本书里的全部家当.整理一遍以后,放好,全在脑子里.〞学会编写课文提纲,也就是学会整理书中的有效信息,把这方法用于其他学科的学习一样行之有效.长大以后,还会处理所有的信息——社会的和生活的信息,从而获得工作能力,社会适应能力._年九年级历史教学工作计划5本学期,本人任教八级三个班的历史课.一学期来,本人自始至终以认真.严谨的治学态度,勤恳.坚持不懈的精神从事教学工作.作为教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,用心参加科组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼.简单.认真的形象去应对学生.按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面.多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.作为教八年级历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料.为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础.重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影.幻灯.漫画.录音等多样形式.透过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的用心性.主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.透过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮忙差生.同时发觉很大一部分学生理解潜力较差,学习自觉性不高.在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!本学期,本人任八年级二个班的历史课.我认真学习从各方面严格要求自己,适应新时期教学工作的要求,用心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼.一.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集.二.虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作.三.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑。
2021年关于九年级历史工作计划三篇
2021年关于九年级历史工作计划三篇九年级历史工作计划篇1岁月无情，一转眼，新的一个学期又开始了。
一个紧张而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：一、总体目标：以我校整体工作计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容：教学内容以应对中考为主。
包括中国近现代和世界近现代史部分。
教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，一班的学生，优生多，学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生，优生少，差生较多。
综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是少部分学生手懒，不愿写，不愿背，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。
教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
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九年级历史教学工作计划范文Model work plan for Grade 9 history teaching 2020
九年级历史教学工作计划范文
2021(新版)
一、指导思想：以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。
二、学情分析：学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。
三、工作目标：
1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水平。
2、搞好常规教学，向四xx分钟要质量，提高课堂效率。
四、教材分析：
世界古代史：
内容：1、人类文明的开端。
2、亚欧的封建社会。
3、古代文明的传播与发
展
考点：1、氏族公社。
2、亚非文明古国。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古时代的欧洲。
6文明传播的两种方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技与文化戏剧的突出成就。
世界近代史：
内容：1、步入近代。
2、早期资产阶级革命及殖民扩张。
3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。
4垄断资本主义时代的世界。
5、近代文化。
考点：1、文艺复兴及新航路的开辟。
2、英国资产阶级革命。
3、美国的诞生。
4、法国大革命。
5、拿破仑。
6、第一、二次工业革命。
7、殖民扩张及反抗。
8、马克思主义的诞生。
9、美国南北战争。
10、俄国农奴制改革。
11、日本明治维新。
12、第一次世界大战。
13、启蒙思想。
本册教学重点：
世界古代史：1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源头。
3、友好使者推动了东西方经济文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：1、资本主义时代的曙光。
2、欧美早期资产阶级革命。
3、两次工业革命的成就及影响。
4、俄国1861年改革。
5、日本明治维新。
五、具体措施：
1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他们端正学习态度，真正学进去。
2、教师认真备课，作到备课“透”、讲课“活”作业“精”，使学生每一节课有所收获。
强化集体意识，并且落实到实处，完全按照学校的要求搞好“两研”
“四定”“四备”“三个确定”要明确考点、重点、难点，重点作好学情分析，分析出现的问题，根据学生的实际情况解决问题。
3、教师要认真钻研教材，领会课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近中考。
培养学生应试能力。
六、附教学进度表(见后)
初三历史教学进度表
周次
起止时间
教学内容
备注
1
8.24---9.5
第一单元人类文明的开端
2
9.7----9.19
第二单元亚洲和欧洲的封建社会
3
9.21----9.30
第三单元古代文明的传播与发展
4
10.5----10.16
第四单元步入近代
5
10.16---10.25
全旗放假,防控甲流
6
10.26---11.6
第五单元
殖民扩张和殖民地人民的抗争
7
11.9---11.20
第六单元
无产阶级斗争与资产阶级统治的加强8
11.23---12.4
第七单元垄断资本主义时代的世界第八单元璀璨的近代文化
9
12.7---12.18
学习下册教材第一单元
10
12.21---1.1
学习下册教材第二单元
11
1.4---1.9
复习备考
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。