冀教版-科学-三年级下册-《5 自制小乐器》教案
冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(4)
级科学下册教学反思第二单元声自制小乐器一、反思案例背景：1. 课程简介：《自制小乐器》一课选自冀教版《科学》课本三年级下册。
本课在引导学生认识乐器的基础上，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
2. 学生分析：本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
3. 设计理念：教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、做一个会享受学习的科学老师如果说这一次教材改革是教育这条历史长河中的又一次浪潮性的革命，那么，挺立浪头的我们——这些战斗在教学一线，直接面对鲜活而又真实的学生的教师，又该怎样面对新教材，与它开始厚重而又平实的对话呢？三、过程反思：学习的过程就是这样，需要不断的推翻别人、推翻自己，需要不断的反思，要知道“经验+反思＝成功”，这也是学习中的一大乐趣吧！。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
冀教小学科学三年级下《自制小乐器》教案
冀教小学科学三年级下《自制小乐器》教案冀教小学科学三年级下《自制小乐器》教案第二单元声自制小乐器一、教学目标：1.认识一些简易的乐器。
2.能使学生做一些简易的小乐器。
二、教学重点：制作小乐器三、教学难点：制作小乐器四、教学过程（一）谈话导入向学生介绍自己喜欢的一种乐器，说出同种乐器发出的声音大小.高低不同。
体验乐器声音的优美，激发学生探究.制作小乐器的欲望。
（二）制作自己的小乐器1.制作乐器三步骤：（1）根据乐器的特征选择合适的材料（如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性）（2）根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。
（如小鼓的鼓面一定要绷紧）（3）敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发的声音有什么相同和不同（4）演示.改进提高质量2.制定设计制作小乐器的计划。
要求：（1）2人一个小组（2）让乐器发出大小.高低不同的声音师引导：提示前面所学的有关声音的产生和传播的内容，认识声音有大小.高低之分。
（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法，并作记录（P16）（4）自我评价或对其它组制作的小乐器进行评价A.用来制作乐器的材料B.乐器的外观和性能C.如果重新制作乐器，会有什么变化？D.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？E.对自己制作的乐器的自我评价（三）小结声音的大小与物体振动的强弱有关声音的高低与物体振动的快慢有关（四）板书5.制作小乐器选择材料—构造—组装—演奏（好坏）（大小.形状）（快慢）=影响乐器发出声音的大小.高低五、教学反思经过实践，使学生一方面掌握了制作乐器的简单技能，同时使学生认识到使用的材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生知道声音与材料的性质有关。
学生的科学探究能力和实践能力得到了一定的提高。
自制小乐器-冀人2001版三年级科学下册教案
自制小乐器-冀人2001版三年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解什么是乐器和音乐
2.知道小乐器的种类和简单制作方法
3.学习并制作唧筒
二、教学内容
1.乐器和音乐的概念和作用
2.小乐器的种类和简单制作方法
3.唧筒的制作方法
三、教学过程
1. 乐器和音乐的概念和作用
1.学生观察身边的乐器，感受不同的音乐和节奏。
2.引导学生发表对音乐的看法和观点，并简单介绍乐器和音乐的概念和作用。
2. 小乐器的种类和简单制作方法
1.老师引导学生了解小乐器的种类和制作方法，包括钢片琴、收音机、水杯等。
2.将学生分成小组，让每组选择一种小乐器并自行制作，并在课堂上演示使用。
3. 唧筒的制作方法
1.老师向学生介绍唧筒的制作方法和原理，让学生对唧筒有初步的了解。
2.按照教材上的制作步骤，让学生自行制作唧筒。
3.学生演示唧筒的使用。
四、教学反思
本节课采用了多种教学方式，通过学生自己制作、尝试和演示，使学生更好地学习了乐器和音乐的概念，了解了小乐器的种类和简单制作方法。
同时，制作唧筒的过程让学生掌握了一种简单但实用的小乐器制作方法，锻炼了他们的动手能力和想象力。
冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(5)
〔冀教版〕三年级科学下册授课实录第二单元声自制小乐器授课过程：〔一〕研究器1.研究声音的大小和物体振之的关系：同学猜一猜，任老今天都大家准了哪些器？〔在暗箱内分演奏〕生〔注的听，一一辨〕：沙槌，碰盅，木，串⋯⋯：想不想自玩一玩？生〔切的〕：想！：一会儿老就把器大家，你能够自己玩，也能够和小同学一起玩。
不，等会儿你必然要把自己的告大家，好？〔老每一套小打器。
有的学生自己玩，有的学生和小内的其他同学一起分工、曲、排。
大五分此后，老拍腕表示大家停下来。
〕自：教的一安排可“看似没心，有意〞：在活前教提了一个“模糊而又明确〞的要求；学生好似是在无目的地玩耍，其内心都有烈的欲望，要知道“学生是天生的学者〞。
〔一学生极手〕生：我想大家演奏?快的日? 。
：太好了，掌声迎！〔大家烈鼓掌，四个人唱用自己手中的器伴奏〕：真了不起，建的小就演奏得么棒！那么，除了好听的音，有没有什么要和大家一？生：我使儿沙槌它的声音就特响，沙槌它出的声音就比小。
生：我也是，我使儿敲木，你听〔演示〕，它出的声音就特大。
我的敲木〔演示〕，它出的声音就小多了。
〔察全班的表情〕：你是不是也有的？那你声音的大小和什么有关系呢？是不是用力的大小？〔板：力量大—？—声音大，力量小—？—声音小〕自：倡议使用多媒体授课不等于就要弃板。
板在引学生思虑方面有其独到的越性，代教完好能够依照授需要重新拾起一“古老〞而又重要的授课手段, 因它能够学生的思。
生：用的力气大，物体振的害，声音就大。
我使儿敲木的候，手特麻；的敲木，手就感不太麻。
：手感麻明什么？生：咱研究“声音是由物体振生的〞，他感到手麻就是因敲木的候木在振。
〔老用希望的目光激励他下去〕“手特麻〞就明木振的害，“手不太麻〞明木振的不害。
：看来声音的大小与物体振的弱有关，〔板：力量大—振—声音大，力量小—振弱—声音小〕〔看到有位学生把手高高的起〕：你赞成？生：，赞成。
不我有的：敲木不一样的地方，它出的声音不一。
自制小乐器
自制小乐器Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《自制小乐器》稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。
一、分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案【教学目标】1．引导学生经历利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的过程；鼓励学生对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进行创造性的思考，并积极提出自己的想法和建议；鼓励学生在课外继续小乐器的制作活动。
在活动过程中培养学生的创造性思维能力、合作与交流能力、评价能力，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。
·经历对各种乐器发声方式的小组研讨过程。
·经历小乐器的选材、制作过程。
·经历对小乐器的音调、响度的调节方法进行探讨的过程。
·经历利用自制小乐器演奏简单乐曲的过程。
·经历对自制小乐器的评价过程。
……3．组织、指导学生通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。
【教学准备】教师准备——多种乐器的图片及实物，多种乐器的演奏录音带。
学生准备——鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
【教学过程】一、引入1．引导语：前面几节课我研究了声音是怎样产生的，是怎样传播的，也研究了如何控制物体发出的声音，那么你们能否自己制作一种能发出美妙声音，并且有一定音调的小乐器呢？2．出示课题：（板书）“制作我们的小乐器”。
二、研究乐器发声的原理1．出示乐器图片，并以具体的乐器为例，让学生先看看再听听不同乐器发出的声音。
2．在讲台上演示乐器的发声，让学生观察不同的乐器是怎样发出声来的。
3．学生观察讨论后回答。
4．研讨乐器的主要结构和各部分所起的作用。
5．引导语：因其发音方式不同，发出的音也不同。
下面我们就根据乐器的结构及各部分的特点和我们已准备好的材料来自制一种小乐器，你能不能做出来呀？三、利用身边的材料自制小乐器1．学生构思，准备。
2．交流：你打算制作一个什么样的小乐器？怎样来制作？为什么要这样制作？3．学生自制小乐器。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
冀教小学科学三年级下《自制小乐器
冀教小学科学三年级下《自制小乐器》教案(5)第二单元声自制小乐器教学过程：（一）研究乐器1.探究声音的大小和物体振动之间的关系师：请同学们猜一猜，任老师今天都为大家准备了哪些乐器？（在暗箱内分别演奏）生（专注的倾听，一一辨认）：沙槌，碰盅，木鱼，串铃……师：想不想亲自玩一玩？生（热切的）：想！师：一会儿老师就把乐器发给大家，你可以自己玩，也可以和小组同学一起玩。
不过，等会儿你一定要把自己的发现告诉大家，好吗？（老师发给每组一套小打击乐器。
有的学生自己玩，有的学生和小组内的其他同学一起分工、选曲、排练。
大约五分钟之后，老师拍手示意大家停下来。
）自评：教师的这一安排可谓“看似无心，实则有意”：在活动前教师提了一个“模糊而又明确”的要求；学生好像是在无目的地玩耍，其实内心都有强烈的发现欲望，要知道“学生是天生的学习者”。
（一组学生积极举手）生：我们组想给大家演奏《快乐的节日》。
师：太好了，掌声欢迎！（大家热烈鼓掌，四个人边唱边用自己手中的乐器伴奏）师：真了不起，刚刚组建的小乐队就演奏得这么棒！那么，除了好听的音乐，还有没有什么发现要和大家讲一讲？生：我发现使劲儿摇沙槌时它的声音就特别响，轻轻摇沙槌时它发出的声音就比较小。
生：我也是，我发现使劲儿敲木鱼，你们听（演示），它发出的声音就特别大。
我轻轻的敲木鱼（演示），它发出的声音就小多了。
师（观察全班的表情）：你们是不是也有这样的发现？那你们认为声音的大小和什么有关系呢？是不是用力的大小？（板书：力量大—？—声音大，力量小—？—声音小）自评：提倡使用多媒体教学不等于就要废弃板书。
板书在引导学生思考方面有其独特的优越性，现代教师完全可以根据授课需要重新拾起这一“古老”而又重要的教学手段,因为它可以诱发学生的思维。
生：用的力气大，物体振动的厉害，声音就大。
我使劲儿敲木鱼的时候，手特别麻；轻轻的敲木鱼，手就感觉不太麻。
师：手感觉xx说明什么？生：咱们研究过“声音是由物体振动产生的”，他感到手麻就是因为敲木鱼的时候木鱼在振动。
最新精品冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(3)3
（冀教版）三年级科学下册教案第二单元声自制小乐器一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2.能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
能对自己和别人设计.制作的小乐器进行客观的评议。
（二）情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）科学知识目标：能说出声音的大小.高低与物体的振动有什么关系。
（四）STSE目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学准备：圆口容器.气球.塑料袋.棉布.牛皮纸.橡皮筋或胶带.剪刀等课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图自制小乐器一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1.用有圆形口的容器做学生认乐器鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜.塑料薄膜.牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点2.提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1.让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同同学自制乐器培养学生的实验能力培养学生的探究能力自制小乐器2.布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法教师是一个非常光辉的职业，如果教得好就能桃李满天下，在老的时候会有许多的学生来看望，名声也是极大的……但是要做一个成功的教师，一个学生心中的好老师，还是很有难度，教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
三年级科学《自制小乐器》教学设计
三年级科学《自制小乐器》教学设计三年级科学《自制小乐器》教学设计一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一)引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)制作方法：①分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：①敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜。
自制小乐器教学设计
5、自制小乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
2、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
3、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：音叉，量筒，锥形瓶一个，烧杯。
四、教学课时：1课时五、教学过程：(一) 引入1、板书，声音，引导学生回忆上节课知识，声音由振动产生。
振动停止声音停止。
并用音叉演示声音的产生与停止。
2、让同学把自己做的小乐器，拿出来进行演示及时鼓励学生并。
把乐器进行分类。
这种敲击、拨、摇等能发出乐音的统称为乐器。
(二)探索研究1、让学生说出自己知道的各种乐器有，鼓、笛子、沙锤、口琴、钢琴、吉他、风琴、扬琴、架子鼓、二胡、喇叭等各种乐器。
然后板书课题：自制小乐器。
2、今天我们要学的知识呢就是声音的大小和声音的强弱与什么有关系？（1）出示教具：音叉、量筒、锥形瓶、量杯并板书量杯、量筒。
让学生知道量有两个读音，一个二声，一个是四声。
在书写锥形瓶的时候，把锥形瓶写成椎形瓶并让学生找出错误并进行改正。
加深学生印象。
（2）敲击加水的量杯量筒，这个自制乐器，让学生带着问题听一下找出这是什么歌曲，学生回答两只老虎。
（3）敲击音叉提出问题：声音的大小与什么有关？通过学生参与活动，得出结论声音的大小与振动的强弱有关。
（4）下一个问就是，声音的高低与什么有关？让学生分组用木质直尺做实验，将直尺分为两个部分。
三十厘米段放在桌子外沿，七十厘米段房子桌子上。
通过拨动发现声音的高低与物体运动的快慢有关。
3、课堂小结。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计一、教学目标：（一）科学探究目标：①能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
②能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
③能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
④能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
（二）情感态度与价值观目标：①在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
②愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）科学知识目标：①能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
二、教学准备：①圆口容器②气球③塑料袋④棉布⑤牛皮纸⑥橡皮筋⑦胶带⑧剪刀三、教学过程：(一)、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同(二)、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？(三)、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
(四)、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法。
四、教学结束：课下同学之间制作小乐器。
冀教版小学三年级科学下册自制小乐器教案PPT课件教学设计反思
冀教版小学三年级科学下册《自制小乐器》教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《自制小乐器》教案PPT课件教学设计反思5自制小乐器科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
1、能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
2、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
STSE目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
教学准备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由自制小乐器一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同同学自制乐器培养学生的实验能力培养学生的探究能力知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由自制小乐器 2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法冀教版小学三年级科学下册《自制小乐器》教案PPT课件教学设计反思5自制小乐器科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
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《5 自制小乐器》教案
教学目标
一、知识与技能
能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
二、过程与方法
1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
三、情感态度与价值观目标：
1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
教学重难点
一、重点：
能制作简单小乐器。
二、难点：
知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教学准备
圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等教学过程。