新北师大版三年级上册数学乘与除教学设计(高课堂模式)
北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元教学设计一. 教材分析北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本单元内容包括乘法口诀、表内乘法、除法的性质、表内除法、倍数和约数等。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握乘除法运算，并为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但在乘除法方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对乘除法概念的理解、运算速度和准确性等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，会用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、克服困难的精神，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：乘除法的基本运算方法，乘除法之间的关系。
2.难点：乘除法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受乘除法的应用，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习乘除法运算，提高运算速度和准确性。
3.分组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、数学游戏等。
3.练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
4.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，引出乘除法的问题，激发学生的学习兴趣。
《乘与除》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
《乘与除》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将学习《乘与除》这一章节的内容。
这一章节主要围绕乘法和除法展开，让学生能够理解乘除法的概念，掌握乘除法的运算方法，并能够应用乘除法解决实际问题。
教学目标是让学生掌握乘除法的概念和运算方法，能够进行简单的乘除法计算，并能够应用乘除法解决实际问题。
在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生理解和掌握乘除法。
这些教具有计算器、乘法表、除法表等。
现在，让我们来进行一些实际的练习。
请大家计算一下3乘以4等于多少，以及6除以2等于多少。
让我们来进行一些乘除法的应用题练习。
请大家计算一下，如果一个水果摊上有3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要多少钱？在课后反思中，我认为通过实际例题的讲解和随堂练习的巩固，学生们对乘除法有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，我还需要更加注重学生的个别差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
对于拓展延伸部分，我鼓励学生们在课后进行一些乘除法的应用题练习，并将所学知识应用到实际生活中去。
同时，我也会给学生提供一些乘除法的练习题，以帮助他们更好地巩固乘除法的知识。
重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
是乘除法的概念和运算方法。
乘除法是数学中非常基础的概念，但是对三年级的学生来说，理解这些概念可能会有一些困难。
因此，我会在课堂上通过具体的例题和实际的操作，让学生能够更好地理解和掌握乘除法的概念和运算方法。
是乘法表和除法表的使用。
乘法表和除法表是进行乘除法计算的重要工具，但是学生可能不太熟悉如何使用这些表格。
因此，我会在课堂上教给学生如何使用乘法表和除法表，让他们能够更加高效地进行乘除法计算。
再次是乘除法的应用题练习。
乘除法的应用题是将乘除法知识应用到实际问题中的重要方式，但是学生可能不太会解决这些问题。
因此，我会在课堂上通过实际的例题和练习，让学生能够更好地理解和掌握如何应用乘除法解决实际问题。
北师版数学教案(三上)乘与除
第4单元乘与除第1课时小树有多少棵【教学内容】教材第30~31页整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法。
【教学目标】1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法的多样化。
2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3.进一步感受数学与生活的联系。
【教学重点】探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法的多样化。
【教学难点】独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 在本节课中,老师利用教材中提供的情境,引导学生提出问题、解决问题。
在解决问题的过程中,老师充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法,通过学生独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。
在教学中,老师让学生用自己的语言进行表述,而不是强求统一的语言进行操练,使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。
[不足之处] 在练习题的设计上,注重计算方法的训练,而忽略了应用知识、解决实际问题等方面,也没有创设这方面的练习题, 准备不够充分。
[再教设计] 准备在下次教学中对解决问题情境的创设予以加强,以提高学生学数学、用数学的兴趣和能力。
第2课时需要多少钱【教学内容】教材第32~33页两位数乘一位数的口算乘法。
【教学目标】1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确计算。
2.结合具体情境,有估算的意识和能力。
3.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确计算。
【教学难点】独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注重把探索的机会还给学生。
2.注重数学思想方法的渗透。
[不足之处] 让学生充分进行操作后,再充分地交流反馈,花费了较多的时间,在一定程度上占用了巩固练习的时间,因此如何做好时间安排上的把控,是老师今后要努力的方向。
《乘与除》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
《乘与除》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握乘法口诀，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算；使学生理解和掌握除法的基本概念，能够正确进行表内除法计算。
2. 过程与方法：通过乘除法的学习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，增强学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 乘法口诀：学生通过学习乘法口诀，掌握乘法的基本运算规律。
2. 乘法计算：学生能够运用乘法口诀进行乘法计算，解决实际问题。
3. 除法概念：学生理解和掌握除法的基本概念，明确除法与乘法的关系。
4. 表内除法：学生能够正确进行表内除法计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的掌握和运用，除法的基本概念和表内除法的计算。
2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用，除法计算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，乘法口诀表，除法计算题。
2. 学具：乘法口诀表，除法计算题，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过复习加法和减法，引导学生进入乘与除的学习。
2. 乘法口诀：教师引导学生学习乘法口诀，通过游戏、歌曲等形式帮助学生记忆。
3. 乘法计算：教师引导学生运用乘法口诀进行乘法计算，解决实际问题。
4. 除法概念：教师讲解除法的基本概念，明确除法与乘法的关系。
5. 表内除法：教师引导学生进行表内除法计算，解决实际问题。
6. 练习与讨论：学生通过练习，巩固乘除法知识，教师引导学生进行讨论，解决问题。
六、板书设计1. 乘法口诀表2. 乘法计算例题3. 除法概念4. 表内除法计算例题七、作业设计1. 乘法口诀的记忆和应用2. 乘法计算题3. 除法计算题4. 解决实际问题八、课后反思1. 教师反思：教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 学生反思：学生应认真完成作业，及时复习，提高乘除法的学习效果。
北师大版三年级数学上册第四单元《乘与除》(大单元教学设计)
D.实物道具：准备一些实物道具，如小棒、计数器等，让学生在实际操作中感受和理解乘除法运算。
E.数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和提高乘除法知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
3.拓展题目：对学生的拓展题目进行批改，指出存在的问题，如：思路不清晰、计算方法不正确等，给出改进建议和正确的解答方法。
教学反思与改进
在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生完成了一份问卷调查，了解他们对本节课内容的掌握情况和学习体验。其次，我在课堂上观察了学生的参与度和互动情况，以及他们对知识点的理解和应用能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学学科的兴趣差异较大，有的学生对数学非常感兴趣，愿意主动探索和学习；而有的学生则可能对数学学科兴趣不高，需要教师的引导和鼓励。在学习能力方面，学生的差异也比较明显，有的学生对数学概念的理解和运算能力较强，能够快速掌握新知识；而有的学生则可能对数学概念的理解和运算能力较弱，需要更多的练习和辅导。在学习风格方面，有的学生喜欢通过直观的图片和实物来进行学习，有的学生则喜欢通过口头讲解和例题来进行学习。
E.总结环节：通过学生汇报和教师点评，对所学知识进行总结和巩固。
3.确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
A. PPT：制作精美的PPT，展示乘除法的基本概念、运算规律和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
B.视频：播放一些与乘除法相关的趣味视频，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件 第四单元 乘与除教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件引言：数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。
本文将介绍北师大版三年级上册数学第四单元的教学设计及课件，旨在帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法的相关知识。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 能力目标：学生能够运用乘法和除法解决实际问题，并能够正确地运用乘法口诀表。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：乘法和除法的应用题解决。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一张包含乘法和除法的图片，引发学生对乘法和除法的兴趣，让学生自由发言，说出图片中的乘法和除法运算。
2. 概念讲解通过幻灯片呈现乘法和除法的基本概念，让学生了解乘法是将两个数相乘得到一个积，除法是将一个数分成若干份的运算。
3. 运算方法讲解通过示范和解释，讲解乘法和除法的运算方法。
重点讲解乘法口诀表的运用方法，并通过例题进行练习。
4. 练习与巩固让学生进行一些简单的练习题，巩固他们对乘法和除法的掌握程度。
可以设计一些游戏性质的练习，如口算比赛等，增加学生的参与度和兴趣。
5. 应用题解决设计一些与实际生活相关的乘法和除法应用题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：小明每天早上骑自行车去学校，一共骑了5天，每天骑行的路程相同，一共骑了30公里，问每天骑行的路程是多少公里？6. 总结与反思对本节课所学的内容进行总结，并引导学生思考学习中的问题和困惑，及时进行解答和指导。
四、教学资源1. 教学课件：包含乘法和除法的概念讲解、运算方法讲解、练习题和应用题等内容。
2. 教学素材：包括乘法和除法的图片、乘法口诀表等。
五、课堂评价通过课堂练习和应用题解决，对学生的掌握程度进行评价。
最新北师大版小学三年级上册数学第四单元乘与除教学设计与教学
最新北师大版小学三年级上册数学第四单元乘与除教学设计与教学本单元的内容是在学生掌握了表内乘、除法的基础上展开的,它是学习多位数乘、除法的基础。
本单元的内容是口算乘、除法,主要为今后学习笔算乘、除法打基础。
本单元共分成两个部分:第一部分是学习整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(积在百以内)的口算,这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中;第二部分是学习整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算,这些内容的学习安排在“丰收了”和“植树”两个情境活动之中。
“小树有多少棵”主要是帮助学生理解整十数乘一位数的乘法算理,并掌握口算方法。
“需要多少钱”主要学习两位数乘一位数的口算。
这是学生第一次进行两位数乘一位数的运算,同样为了学生真正理解算理,教材呈现了多种计算的方法。
“丰收了”主要学习整十、整百数除以一位数的口算。
“植树”主要学习两、三位数除以一位数的口算。
学生已经掌握了表内乘、除法的计算方法,具有一定的口算基础,再在一定程度上理解一些算理,可以为本单元的学习奠定知识基础。
本单元内容的学习是进一步学习笔算乘法的基础。
.1.结合具体情境,体会乘、除法与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用。
2.探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法,探索整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法,体会算法的多样化,并能正确地进行计算。
3.经历从实际情境中提出问题并解决问题的过程,发展用乘、除法知识解决简单的实际问题的能力。
4.能结合具体情境,发展估算的意识和能力。
1.在具体的情境中,引导学生探索口算的方法。
要从学生身边熟悉的事物出发,创设生动有趣的情境,引导学生结合具体情境探索一位数乘、除两位数的口算方法。
2.提倡算法多样化,培养思维的灵活性。
由于知识背景及个性差异,面对同一道口算题目,学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发,产生不同的方法。
教学时,教师要鼓励学生独立思考,组织学生进行交流,使学生在交流比较中体会各种算法的不同特点,体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性。
《乘与除》(教案)-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
乘与除（教案）课程信息•学年：2022-2023•学科：数学•年级：三年级•教材版本：北师大版教学目标知识目标•能够理解乘法的概念和意义。
•能够应用竖式进行乘法计算。
•能够理解除法的概念和意义。
•能够应用竖式进行除法计算。
能力目标•能够进行简单乘除运算。
•能够运用所学概念和方法解决实际问题。
•能够与同伴合作，共同完成乘除运算。
情感目标•培养学生的数学兴趣。
•培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
•培养学生积极合作的精神。
教学重点•乘法的概念和意义。
•除法的概念和意义。
•竖式进行乘除运算。
教学难点•应用竖式解决实际问题。
教学方法•探究式示范教学法。
教学过程导入（5分钟）•介绍今天的学习内容，并带领学生回顾前面学过的加减法知识，引导学生思考乘法和除法的概念和作用。
概念讲解（10分钟）•结合幼儿园时的经验，对乘法和除法进行概念解释，并阐述两者之间的关系。
提供几个简单的例子，引导学生理解乘法和除法的作用。
竖式演示（20分钟）•通过幻灯片或板书，展示乘法和除法的符号及竖式的解法。
引导学生注意竖式解法的重要性，并带领学生逐步掌握竖式的操作方法。
练习与检测（15分钟）•以小组为单位，提供一些简单的乘除运算练习。
教师在现场进行点评，并鼓励学生互相合作，共同完成练习。
拓展（10分钟）•提供一个实际问题，带领学生应用所学乘除知识解决问题。
鼓励学生结合自己的生活实践经验，灵活运用乘除知识。
总结（5分钟）•对本节课的学习内容进行总结，带领学生回顾重点和难点，并强调竖式解法的重要性和实用性。
课后作业•完成习题册相应篇章的作业。
特别是需要向老师求助的部分，可以多次反复练习。
•齐整书写竖式，加强对于竖式的理解和掌握。
教学反思•通过本节课的教学，学生初步掌握了乘法和除法的概念以及竖式解法。
但在竖式应用的细节上，仍有不少学生出现错误和不够娴熟的情况。
下一节课将重点针对这方面进行练习和演示，帮助学生更好地掌握竖式解法的细节和实践技巧。
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件 第四单元 乘与除教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计【教学设计】一、教学目标：1. 知识目标：掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 能力目标：能够灵活运用乘法和除法解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：乘法和除法的概念和运算方法。
2. 难点：乘法和除法的运用。
三、教学准备：1. 教材：北师大版三年级上册数学教材第四单元。
2. 教具：课件、小黑板、教学卡片、实物模型等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏引起学生的兴趣，例如：给学生出一道口算题，看谁能最快解答出来。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件和教学卡片展示乘法和除法的基本概念，对乘法和除法的定义和运算方法进行简单明了的讲解。
3. 习题练习（25分钟）教师设计一些习题，让学生进行个人或小组练习，巩固对乘法和除法的理解和运用能力。
可以使用课件展示习题，或者在小黑板上书写。
4. 拓展活动（10分钟）教师设计一些拓展活动，让学生运用乘法和除法解决实际问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
例如：教师给学生出一些生活中的实际问题，让学生自己思考并运用乘法和除法解决。
5. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调乘法和除法的重要性和应用价值，激发学生对数学的兴趣。
六、教学评价：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、思维能力和解决问题的能力。
2. 收集学生完成的习题，对学生的答案进行批改和评价。
3. 与学生进行一对一的交流，了解他们对乘法和除法的理解和掌握情况。
【课件设计】第四单元乘与除一、导入- 通过一个小游戏引起学生的兴趣，例如：给学生出一道口算题，看谁能最快解答出来。
二、概念讲解- 通过课件和教学卡片展示乘法和除法的基本概念，对乘法和除法的定义和运算方法进行简单明了的讲解。
2023北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案
202X北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。
今天作者在这里整理了一些最新202X北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案，我们一起来看看吧!最新202X北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案1设计说明《数学课程标准》提出的关于估算的学习目标是“能结合具体情境进行估算，并说明估算的进程”，要落实这一目标，教师第一要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛运用，认识估算对学生数感的培养具有重要意义。
在本课的设计中，第一创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。
然后让学生根据已有的估算体会，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的进程。
紧接着让学生归纳除数是一位数的除法估算的一样方法，在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过对“每天的住宿费大约是多少?”和“多少个纸箱能装下?”这两个问题的分析，培养学生灵活解决问题的能力。
课前准备教师准备 PPT课件教学进程⊙激趣导入师：同学们，你们和父母外出旅行时留意在宾馆每天的住宿费大约是多少钱了吗?1.课件出示教材29页例8。
摸索：(1)从例8中你知道了哪些数学信息?要解决什么问题?(2)问题中的“大约”是什么意思?(生根据已有的体会自由发言，大约就是大致的意思，结果要进行估算，得数不能用“=”连接，要用“≈”连接)(3)鼓励学生分析题意，独立列出算式，并说一说这样列式的理由。
(267÷3)师强调说明：问题中“每天的住宿费大约是多少钱?”不需要算出准确结果，只需要进行估算，求出近似值就可以了。
2.揭示课题。
这样的问题该怎么解决呢?这节课我们就运用除法的估算来解决问题。
(板书课题)⊙自主预习，探究算法1.引发摸索。
师：你会估算267÷3的结果吗?把你的想法和同桌相互交换一下。
数学三年级上册第四单元《乘与除》单元课教学案例
数学三年级上册第四单元《乘与除》单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学三年级上册第四单元《乘与除》2.学习目标（1）学科性目标①了解“乘与除”单元学习要点，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。
②在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生的数学阅读能力和提出问题的能力。
（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。
【学习重点】了解“乘与除”这一单元每一课的知识点，形成本单元的结构性知识。
3.学习过程我们根据单元课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图6：小学数学单元课教学流程图（1）引入，把握新旧过渡①结合课件演示复习表内乘法的意义、算理、算法及其应用：图7：《乘与除》单元课的复习内容1②结合课件演示复习表内除法的意义、算理、算法及其应用：图8：《乘与除》单元课的复习内容2 ③小结：学习乘除法时都是从意义、计算（算理和算法）和应用三方面来学习的。
【评析】根据弗赖登塔尔提出“数学现实”论，此环节复习已经学过的乘法和除法知识，让学生回忆起在学习乘法和除法时是从意义、计算和应用三方面来学习的，而计算不仅知道怎样算，还要弄清为什么这样算，为学习新知做好知识框架的铺垫。
（2）阅读，领悟单元内容①首学，定向阅读第一，快速浏览教材第30-39页，看看有哪几课？小结：第四单元《乘与除》有4课，分别是：《小树有多少棵》《需要多少钱》《丰收了》《植树》。
第二，再读教材30、32、34、36页，可以圈一圈、标一标、勾一勾，然后完成首学单。
表10：《乘与除》单元课首学单【评析】阅读是单元课首学的主要方式。
通过阅读指定内容，并进行勾画、批注、填表，在任务驱动下读懂教材，对即将学习的单元知识有个整体认识，达到了单元课“领悟式学习”的目标。
②互学，交流感悟出示要求：指着教材，有序交流；小组合作，完善题单。
学生小组内交流自己的收获和疑惑；教师巡视，收集素材。
三年级数学（北师大版）第一课时《乘除法》教学设计
三年级数学（北师大版）第一课时《乘除法》教学设计第一篇：三年级数学(北师大版) 第一课时《乘除法》教学设计三年级数学(北师大版)第一课时《乘除法》教学设计学校：大塘镇西林小学教师：温冬兰日期：2011年课型：普通授课授课班级：3年级1班课时：4课时教学内容：1、百以内的一位数乘两位数、三位数和一位数除两位数的口算方法。
2、课本第1、2页的例题和试一试的1~3题。
教学目的：1、使学生能够进一步的了解乘法的意义，熟练掌握一位数的乘法，并能够迅速准确的计算出结果。
2、使学生能够进一步的了解除法的意义，熟练掌握一位数的除法，并能够迅速准确的计算出结果。
3、提高学生的口算能力，探索整十、整百乘以一位数的口算方法。
4、使学生能将本单元所学的知识应用于实际问题，体验数学与实际生活之间的联系。
并提高他们提出问题和解决问题的能力。
5、培养学生对数学的学习兴趣，提高学生运用数学知识的能力。
6、使学生在学习的过程中不断的积累新的知识，使他们的学习能力和运用知识的能力得到提高。
7、把教学过程拉长，使学生能培养好学习习惯，并打好学习基础。
教学重点：1、口算一个因数是一位数的乘法2、口算除数是一位数的除法3、在实际生活中能够迅速的计算出正确的结果。
4、培养学生的良好学习习惯、学习兴趣。
5、培养学生对乘、除法的整体运用。
教学难点：1、口算乘法中的进位口决2、计算的速度和准确率3、在实际生活中得运用教学方法：归纳法、练习法教具准备：教学挂图学具准备：数字卡片学生准备：小棒子教学设计思路：在认真学习了新课标下的小学数学教学设计专题讲座后，我对教学设计有了新的看法。
首先在教学设计的意义上我的认识也变得更加全面。
我从以前的单纯为了教学、教授知识升级到了要为了提高学生的素质、实际运用能力而做教学设计。
在现在的教学设计中我更加看重教学的目的、关注学生的参与，因此我在教学设计中添加了很多互动的环节。
同时我也会更加注重教师间的交流，我会主动邀请同行中的教师参与到我的课堂中。
北师大版数学三年级第一单元《乘除法》教学设计（精选2篇）
北师大版数学三年级第一单元《乘除法》教学设计（精选2篇）北师大版数学三年级第一单元《乘除法》篇1单元教学计划：一、单元教学目标：1、使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。
2、使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。
3、使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。
4、提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。
二、单元教学重点：1、一个因数是一位数的口算乘法2、除数是一位数的口算除法3、在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。
三、单元教学难点：1、口算乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和正确率四、单元教学方法：归纳法、练习法、合作探究法五、课时安排教学课时：6课时机动课时：2课时口算乘法……3课时口算除法……4课时第1课时：小树有多少棵教学内容：课本第1~2的内容教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。
教具准备：教学挂图学具准备：数字卡片教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教学方法：归纳法、练习法教学过程：教师教学设计学生的活动一、复习。
1、师生一同复习乘法口诀。
2、教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。
二、新授。
1、小树有多少棵？教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？3、学生完成本道题4、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、完成p1第2题，并说说你发现了什么规律？6、完成p1第3题，做完说说计算时是怎样想的。
三、练习完成练一练第1~3题1、1~2 学生独立完成。
2、第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。
北师大版三年级数学上册乘与除教案
北师大版三年级数学上册乘与除教案一、协议双方1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、教案目标1、让学生理解并掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
11 学生能够正确背诵乘法口诀表。
12 学生能够理解乘法是相同加数的简便运算，除法是平均分的运算。
三、教学内容1、乘法的初步认识11 引导学生观察生活中的乘法现象，如一排有 5 个苹果，3 排共有多少个苹果。
12 通过具体实例，让学生理解乘法的意义，即几个相同加数的和可以用乘法表示。
13 教授乘法算式的读法和写法，以及各部分的名称。
2、乘法口诀21 系统学习乘法口诀，从 1 的乘法口诀开始，逐步推进到 9 的乘法口诀。
22 通过多种方式帮助学生记忆乘法口诀，如背诵、默写、对口令等。
3、乘法的应用31 解决实际问题，如购买商品的总价计算、排队人数的计算等。
32 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高其数学思维。
4、除法的初步认识41 以平均分的概念引入除法，让学生明白除法的意义。
42 认识除法算式，了解被除数、除数和商的概念。
5、用乘法口诀求商51 学习如何利用乘法口诀来计算除法。
52 通过练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
6、除法的应用61 解决生活中的除法问题，如将一定数量的物品平均分配给若干个人。
62 培养学生分析和解决除法实际问题的能力。
四、教学方法1、直观教学法11 运用实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生理解乘除法的概念。
12 通过直观演示，让学生观察数量的变化，从而理解运算的过程。
2、启发式教学法21 设计问题情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
22 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。
3、练习巩固法31 安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在练习中巩固所学知识。
32 及时反馈学生的练习情况，针对错误进行重点讲解和纠正。
五、教学进度安排1、第一周11 乘法的初步认识（2 课时）12 乘法口诀（一）（2 课时）2、第二周21 乘法口诀（二）（2 课时）22 乘法的应用（一）（2 课时）3、第三周31 乘法的应用（二）（2 课时）32 除法的初步认识（2 课时）4、第四周41 用乘法口诀求商（一）（2 课时）42 用乘法口诀求商（二）（2 课时）5、第五周51 除法的应用（一）（2 课时）52 除法的应用（二）（2 课时）6、第六周61 综合练习与复习（4 课时）六、教学评估1、课堂表现评估11 观察学生的课堂参与度，包括回答问题、小组讨论、课堂练习等表现。
北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计
北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计1、小树有多少棵(口算整十、整百、整千数乘一位数)教学内容：P2-3教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点和难点:掌握整十、整百、整千乘以一位数的口算方法，并正确计算。
教学过程:一、创设情境，提出问题。
教师出示P2的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？（让学生理解图意并提出问题，并列出算式）二、探索方法1.分组讨论算法:让学生谈论他们列出的公式的含义，然后谈论计算方法。
2、全班交流：小组代表发言。
教师将学生的算法写在黑板上。
对正确的方法均给予肯定。
可进一步引导学生比较2×3=6与20×3=60 在学生理解算理的基础上，得出较简的计算方法。
3、试一试第1题：让学生独立计算，说出自己的想法。
第2题：让学生先独立列式计算，然后反馈结果，再让学生结合题目说一说整百、乘一位数的口算方法。
最后可以引导学生观察比较这几组题目，找一找横行竖列算式的规律，用自己的话说说发现了什么。
对于学生的发现，只要合理，教师就给予肯定和鼓励。
三、理解与应用：组织学生练习并引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。
1、P3上的第1、2题让学生独立完成，再集体订正。
2、P3上的第3题：先让学生看懂图，再理解题目中每一问的意思。
让学生尝试独立解决问题，鼓励学生有自己的思考方法。
最后，引导学生从不同的角度提出问题。
3、数学游戏：通过P3的游戏巩固整十数乘一位数的口算，激发学生的学习兴趣。
2、需要多少钱（口算两位数乘一位数）教学内容：教科书P4-5教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
新北师大版三年级上册数学乘与除教学设计
新北师大版三年级上册数学乘与除教学设计乘与除小树有多少棵目标：1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教法：引导法学法：自主探究法教学具准备：挂图、数字卡片、小黑板。
教学课时：2教学过程：一、激趣导入：（2分钟）同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。
为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。
二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。
（小黑板出示）（二）自学指导：自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（小黑板出示）1.仔细观察并说出图意。
2.根据这幅图提出数学问题。
3.试着解决所提的数学问题。
4.思考：哪种算法最简单。
三、反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片)3×2 5×4 6×730×2 50×4 6×70300×2 500×4 6×700提问：你发现了什么规律？四、精讲点拨：（8分钟）引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。
五、当堂训练：(练一练第5题)（10分钟）香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。
⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶你还能提吃哪些数学问题？课堂小结：（2分钟）在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？作业布置：第2页3题。
三年级数学上册第四单元乘与除教案北师大版
三年级数学上册第四单元乘与除教案北师大版第四单元乘与除小树有多少棵教学目标1、探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
重点难点重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
难点：理解整十、整百数乘一位数的口算方法。
教学过程一、复习就知。
1、口算。
7×8 = 9×6 = 6×5 = 8×5 = 4×6 =2、70和100里面分别有多少个十？500，2000里各有多少个百？4000里面有多少个千？3、4个十、11个十是多少？5个百、13个百是多少？6个千是多少？（复习数的组成，为口算乘法做准备。
）二、讲授新课。
1、创设情境，提出问题。
（1）引导学生先观察主题图，理解图意，明确一共有几捆树，每捆有多少棵。
（2）引导学生提出问题：如“小树一共有多少棵？”（3）学生独立列出算式，并解答。
（4）小组交流。
2、探索口算方法。
（1）20×3 =60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小树。
（2）让学生理解20＋20＋20=20×3=60。
（可以用学具摆一摆）（3）3个20棵就是6个10棵，等于60棵。
（4）因为2×3=6，所以20×3=60。
3、小结：20×3表示的意义与我们学过的表内乘法的意义相同，也就是求几个相同加数的和的简便运算。
4、找规律。
（发现了什么？）2×3=6 20×3=60 200×3=600 （2个百乘3是6个百，是600）2000×3=6000（2个千乘3是6个千，是6000）师：刚才我们研究的算式有什么特点？（这些算式都是一位数乘整十、整百数）师：你有什么好方法来计算吗？（一位数乘整十、整百数，可以先用乘法口诀算出两个乘数零前面的数相乘的积，再看乘数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零）思路：提出问题→算法多样化→建立数学模型→摆学具→讨论算式的表示方法→类比推理。
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乘与除
小树有多少棵
目标：
1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能
正确地进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出
问题和解决问题的意识和能力。
3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解
决问题的意识和能力。
教法：引导法
学法：自主探究法
教学具准备：挂图、数字卡片、小黑板。
教学课时：2
教学过程：
一、激趣导入：（2分钟）
同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们
美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。
为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。
二、自主学习：（8分钟）
（一）出示自学目标：
学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。
（小黑板出示）
（二）自学指导：
自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（小黑板出示）
1.仔细观察并说出图意。
2.根据这幅图提出数学问题。
3.试着解决所提的数学问题。
4.思考：哪种算法最简单。
三、反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片)
3×2 5×4 6×7
30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
提问：你发现了什么规律？
四、精讲点拨：（8分钟）
引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。