一年级语文上册第一单元试卷分析
一年级语文第一单元试卷分析
一年级语文第一单元试卷分析1、成果分析：本次考试参考24人，及格22人，优秀17人，高分12人。
2、试卷分析：本单元进行了两次测试，第一次考完后成果特别差，讲评辅导后又进行了第二次测试，效果比第一次要好许多。
本次分析的是第二次测试的试卷。
本张试卷对第一单元的知识进行了测试，共有十道大题，第一题为补充音节，对本单元要求会认的生字进行了测试，同时考察了同学注音技能;第二题为加一笔组成新字再组词;第三题为按要求填空，对山、水、田、雨四个字的笔顺和笔画进行了测试;第四题为读拼音写笔画，对本单元学习的笔画名称及写法进行了测试;第五题为连字成词，对本单元生字的认读和组词进行了测试;第六题为选字填空，考察了同学说话的技能;第七题为拼一拼，对同学的拼读技能进行了测试;第八题为组词写句子，第九题为依据课文内容填空，对本单元所学的课文内容及要求会写的字进行了测试;第十题为阅读新天地。
试卷的题量适中，难易适度。
其中第一、四、六、七、九、十题答的较好，第二、三、五、八题涌现的错误较多。
二、问题存在的缘由：1、同学的拼读技能差，复韵母掌控的不好。
2、由于刚开始接触，笔顺和笔画掌控的不好，笔顺写不全。
3、写句子技能差，由于会写的字较少，用拼音写涌现了丢三落四的状况，还有的句子写的不通顺。
4、刚接触阅读，还不能完全理解题意，做题的方法掌控不好。
三、提高措施：1、在平常的学习中，随时留意对同学拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。
2、在平常写字的过程中，提示同学留意笔顺的写法和笔画的数法。
3、留意对生字组词、写句子的训练。
4、让同学多阅读，逐步掌控做阅读题的方法。
四、重点讲评：第一题重点讲评复韵母的补充，强调注音肯定要标声调。
第二题的“卜”字加一横变成“下”字，再组词。
第三题中“田、雨”的笔画数和笔顺。
第四题中“竖弯、竖折、横折钩”的写法。
强调“撇”和“捺”的区分。
第五题“安、泉、孤”和“单、水、静”之间的组词连线。
(宁静，泉水、孤独)第八题中“田、北、羊”三个字的组词和写句子。
一年级语文上册试卷分析
一年级语文上册月考试卷分析本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。
一、试卷结构1、考察了学生知识的综合性。
既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。
2、试卷整体看来难度适中。
3、试卷题型多样，内容较丰富。
答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。
以下就答卷情况进行分析。
第一部分侧重基础知识。
第一题:我会认一认。
个别学生掌握不够好。
失分率比较高。
第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。
从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
第三题读一读，连一连班上同学们全对。
第四题:我会认。
将词语和正确的读音连起来。
做得较好。
第二部分题目形式多。
第五题:我会比，组成词语。
难易适中，解答效果好。
第六题:连一连，正反义词。
第七题:把合适的量词填在括号里。
第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。
第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。
第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。
二、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
一年级上学期第一单元测试题试卷分析
一年级四班一单元试卷分析一、考试总体分析一年级（4）班人数43人，参考人数43人，其中优秀人数：42人，及格率：100℅二、学生答卷情况分析第一题:我会分类。
这题主要是测查对于拼音的掌握程度，大部分学生没有问题，个别学生因为粗心有漏项问题。
第二题：我会组词。
测查学生认字的能力，以及词语的掌握情况。
大多数学生都写对了，只有小部分学生出错。
第三题：我会在正确的读音下面画“√”。
测查学生认字和拼读能力，以及模糊拼音的辨别能力，基本全对。
第四题：我会填空。
本题考察的是生字的笔画及笔顺。
第五题：我会连线。
这道题目主要是考察孩子对要认的字词的掌握的情况。
本题全对。
第六题：我会找反义词。
这题是考学生对反义词的理解。
没有出错的。
第七题：我会选择合适的量词。
本题由于个别学生识字量小，所以导致出错。
第八题：我会选择正确答案。
考察了基本生字的认写能力。
没有出错的学生。
第九题：我会读儿歌，回答问题。
除了个别学生理解有误，没有审题出错，其他做题质量很好。
第十题：我会照样子连线。
本题考察古诗文的背诵，学生全背过没有出错。
三、今后改进措施1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
4、认真读书。
要求背的课文、段落一定要认真背。
5、以多种形式的练习巩固生字的识记。
比如要经常进行听写。
6、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
7、加强学困生的辅导工作。
小学一年级上册语文试卷分析三篇
小学一年级上册语文试卷分析三篇【篇二】一、试题命题分析：本学期一年级的语文试卷是市教研室统一提供。
本份试卷共十二大题。
一、连一连，看谁连得又对又快。
此题共有两小题，第一小题看拼音连线，着重考查学生对二类字的掌握情况。
第二小题重在考查学生对形容词和名词搭配的掌握。
二、猜字谜。
此题意在考查学生猜谜识字的能力。
三、看拼音写词语。
此题主要考查学生对一类字的掌握情况。
四、照样子，用你学过的识字方法识字。
此题重要考查学生对形近字的掌握。
五、写出带有下面偏旁的字。
此题重在考查学生对偏旁归类识字的情况。
六、比一比，再组词。
此题主要考查学生对字、词的掌握。
七、照样子，让生字开出美丽的花朵。
此题重在考查学生一字组多词的能力。
八、选字填空。
此题重在考查学生对同音异体字的区别与词语的运用能力。
九、写出意思相反的词。
此题主要考查学生对反义词的理解和掌握。
十、按课文填空。
此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵能力的培养。
十一、把下面的词语组成句子，并加上标点。
此题重在考查学生对句子的理解掌握能力，能知道什么是句子，并能给句子加上适合的标点。
十二、读一读，写一写，画一画，看看谁最棒!此题不但考查了学生的书写能力，表达能力，还展示了学生的绘画能力，有利于加强知识的综合性。
纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况的考查。
本份命题难度系数不高，所以学生的成绩还是比较理想。
二、答题质量分析：本真参加期末语文科测试的学生共305人，及格率91.69%，平均分数88.79分，满分的学生有50人，优秀率71.76%。
现就答题质量具体分析如下。
1、连一连，看谁连得又对又快。
此题除了成绩较差和个别把“植树”连错的那些学生外，同学们完成都比较好，得分率高，由此可见，教师比较注重这类题目的积累拓展。
2、读一读，猜一猜。
此题学生字谜猜中的占90%，但在书写过程中“量”字把里字的笔画写重叠，由此可见，学生还是比较粗心，教师在批改的时候也应该注意学生出现的这些小问题。
最新部编版一年级语文上册第一单元试卷分析
1、今后的教学中，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。
2、引导孩子们对识字学习感兴趣及提高孩子们掌握识字的能力。
3、注重引导孩子们在生活中识字、积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。
4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
部编本一年级语文上册第一单元试卷分析
一、成绩分析：
班
级
实考人数
满分
人数
85分以上人数
优秀率
60分以上人数
及格率
最低分
平均分
一、6
57
24
56பைடு நூலகம்
98、25％
57
100％
64
96、23
具体情况分析
一、试题难易程度分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
二、试题以及出错分析
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。特别是第一题、第三题、第五题、第七题几乎没有学生出错。第四题填一填，考查的是学生对笔顺的掌握情况，由于学生识字量少，再加上老师读题学生不认真听，好多学生答非所问。第六题根据课文内容填一填，个别学生由于“目”“日”分不清而出错。最后一道题读一读，做一做，由于学生第一次接触此类型的题，出现漏题的情况。
一年级语文上册第一单元作业质量分析
作业人数
16
及格人数
10
优秀人数
1
总人数
16
及格率
62.5%
Hale Waihona Puke 优秀率6.25%作
业
简
要
分
析
优点及分析：
大部分学生的书写认真，作业面整洁；对学过的汉字掌握牢固，“图文对照连线”“看图写字”、“课内点击”部分做得较好；学生作业对待作业的态度积极，能认真做题。
失分较多的试题及原因分析：
第二大题中的第（二）小题“汉字演变史（连一连）”：学生对该部分知识不够熟悉，另外该题印制在两页上，造成部分题目无法连线。当老师要求改变答题形式后，学生不能准确理解老师的要求，造成绝大多数孩子丢分。
三、增加识字量，在课堂教学中增加学生通过生活经历加大识字量的环节。
四、强化学生读题的意识，进行有目的的训练。
学科：语文第一单元内容识字一年级
教师：陈伦星（签名）
第二大题中的第（三）小题“反义词对对碰（连线）”：
孩子理解有误，要求连起意思相反的词，部分孩子理解成连字组词了。
第四大题：“加一笔变新字”“减一笔变新字”部分：
部分孩子因为识字量不够，不能正确理解题意。
改进措施：
一、自我纠错，培养主动解决问题的习惯和能力。
二、集中讲评，让学生通过做单元作业和纠错学会如何解决问题，理解题意。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。
从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。
不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。
整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。
整份试卷分为三大局部共100分。
根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。
针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。
此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。
而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。
期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。
会拼音的孩子就会写题中的字词。
复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。
这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。
但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。
小学一年级上册语文试卷分析
小学一年级上册语文试卷分析考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式，其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面是店铺收集整理关于小学一年级上册语文试卷分析以供大家参考。
小学一年级上册语文试卷分析(一)一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为xx人，xx位学生的考试成绩及格，x位学生不及格。
从卷面上看，还是存在许多的问题。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴ 考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。
⑵ 注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
⑶ 体现知识综合。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。
第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。
只有一位学生因为粗心大意选错了一题。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是粗心，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。
2、字词句部分在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂”写成“一个蜜蜂”，说明学生对量词的正确运用还需要训练。
在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。
第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。
其他两位学生能全部答对。
第六题填写表格，有一个学生因为粗心将发现秘密选成了发生秘密。
第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。
第八题按课文内容填空中，所有学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟悉程度还是不够。
一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）
一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）第一篇：一年级上册语文第一单元试卷分析一年级上册语文第一单元试卷分析一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第七题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：按顺序写声母。
测查学生默写的能力。
学生都写对了。
第二题：比一比，写一写。
测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。
第三题：区别韵母和整体认读音节。
测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。
得满分。
第四题：看图选音节填空。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第五题：把声母和韵母组成音节。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第六题：把音节分开声母和韵母。
测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。
第七题：难度最大。
很多同学都在这道题丢分。
第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。
同学们都能按要求完成这道题。
总之，本单元测试比较好。
二、启示对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
一年级语文第一至四单元试卷分析及讲评
一年级语文第一至四单元试卷分析及讲评一、考试情况分析：1、成绩分析：本次考试参考24人，及格28人，优秀25人，高分10人。
2、试卷分析：一二单元试题，难易适中，只是学生对基础知识掌握不是很牢固，导致很多不该犯的错误依旧出现在了试卷上。
本张试卷共有十道大题，第一题为选择正确的读音；第二题为看拼音写词语，对本单元要求会写的生字进行了测试，同时考察了学生拼拼音的能力；第三题为形似字组词，考察了学生对形似字的辨析；第四题为补充量词；第五题补充成语；第六题为照样子写句子，考察了学生说话的能力；第七题为按课文内容填空，对基础的知识及重点字词进行了考察；第八题为阅读题，对学生的自然段及理解能力进行了适宜的测试，第九题为古诗连线，对课外古诗的掌握进行了测试；第十题为看图写话，可能由于学生的表达能力及认识的字有限导致写的看图写话逻辑混乱，表达不清。
二、问题存在的原因：1、学生的拼读能力差，字词掌握的不好。
2、对量词的强化不够，今后加强对数量词的强化3、写句子能力差，由于会写的字较少，用拼音写出现了丢三落四的情况，还有的句子写的不通顺。
4、刚接触阅读，还不能完全理解题意，做题的方法掌握不好。
5、看图写话部分，很多同学对图画上的内容理解不够好，对自己想表的内容表达不出来。
三、提高措施：1、在平时的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。
2、量词多强化，经常复习。
3、多读书，多写，多看。
逐步加强学生对自己要表达内容的能力4、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法。
四、重点讲评：第一题重点讲“闷热”“结网”的音调第二题对“蚂蚁、同时”多强调第三题中对“放、收”的偏旁强调第四题中“一名学生、一把铜号，一条鱼”多强调第五题对“鸟语花香、泉水丁冬、柳绿花红”字的书写进行强调第六题中对学生的想表达的内容进行整顿，不会写的字用拼音来代替，并强调拼音的音调。
第七题强调“着、送、忙、知”的书写。
第八题着重讲如何辨析自然段和几句话及对课文内容换种说法并作适当的训练第九题是古诗连线，考察对课外背诵古诗的情况，以后会更加强对课外古诗的积累第十题看图写话引导学生从图画中看到了什么并作适当的延伸，对自己想表达的内容能够清晰的呈现的书面上！。
小学一年级上册语文试卷分析三篇
小学一年级上册语文试卷分析三篇一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。
学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。
积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。
李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。
本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。
在填写的过程中，得分率100%。
教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。
“（）像（）。
一年级汉语第一单元卷面分析
一年级汉语第一单元卷面分析
考得好的方面及原因拼音跟生字连线；拼一拼，写一写；同音字、形近字选择；数笔画、组词；写出带有规定偏旁的字；减一减的识字方法；词语对对碰。
这些题型做得较好。
这些都是本单元要求掌握的基础知识。
平时学生练习的机会较多，掌握好。
考试得不好的方面及原因我会阅读，还能回答问题；部分学生阅读能力差，平时没有阅读课外书的能力，词汇积累量少，所有没能填上合适的词语。
看看图，说一说，学生写得不是很好，主要是写的不太完整，部分学生不会写的字在加拼音时出现了一些错误。
一年级第一单元语文测验情况分析
一年级第一单元语文测验情况分析一、考场再现1、单元测验严格按期末考试要求进行。
考试时间1小时。
2、单人单座，中间有书包做隔栏，绝对杜绝偷看。
（成绩绝对真实）3、老师读题2遍，等孩子做完（没组剩1、2个时，老师就念下题了，此时那1、2个孩子就要先框出题号，然后丢掉没有做完的，跟着做下题。
最后全体考完后还剩10分钟时再做。
）举手示意后才读下题。
（其间写得快的孩子边举手边检查有无写不工整或写错的，检查完老师还没有读下一题时，就自己看下一题，该怎么做）4、对讲小话的、歪头去看别人的孩子实行3次警告后就要扣除5分。
试卷答题不清洁、工整的扣除卷面分2分。
二、成绩汇报。
全班58人，3个不及格，3个100分，3个70多分，8个80多分，41个90多分。
表扬16、31、58满分100。
三、试卷分析。
1、重点在“藏”字，孩子没有理解题目的意思。
“藏”就是形像拼音，而不是字的读音。
所以，太阳那幅图写成“r”的有13人。
2、重点在j\q\x和üe相组合，没有去掉两点。
有16人。
3、主要是漏题现象，有2人。
此题考得较好，因为做得较多。
4、主要是标调iu并列标在后没有清晰记牢。
5、主要是书写问题，扣的是小分数。
6、问题最严重，因为孩子们根本没有进行过这样的训练。
除了100分的，其他孩子们都有错误。
四、针对策略：1、多练习拼读，每天坚持用拼音写一句话。
2、每人要有一本课外辅导教材，多看看题型，哪怕是口头训练也要进行。
3、反复强调j\q\x和ü相组合，要去掉两点。
标调iu并列标在后。
小学一年级上册语文第一单元试卷分析
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篇一：一年级语文上册第一单元试卷分析一年级语文上册第一单元试卷分析整张试卷分析：从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第八题和第九题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
一、试题及答题分析：这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。
第一题：补上缺少的字母。
这道题旨在让学生把拼音背过并会写出来，同学们都做对了。
第二题：给字母加上四个声调。
学生完成情况很好。
第三题：把带二声的字母音节写在四线格里，有些孩子没有找到窍门，有的找拉了。
第四题：拼写出音节。
有些孩子没有写出声调。
有的失分了。
第五题：在对的音节后打对，错的打错。
主要考察对拼音拼写的考察，有同学由于粗心，出现个别分错现象。
第六题：我会连，孩子做的比较好。
第七题：看图连音节。
个别同学粗心连错了。
第八题：把音节补充完整。
有个别同学只写出了字母，忘记加声调。
第九题：你能把它们分开吗？给了很多字母，按照生母韵母和整体认读音节进行分类，有个别孩子还分不清声母和韵母，有的孩子找拉了，还有的孩子把没有的字母也给写上了。
第十题：连一连，这道题学生完成的比较好。
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要求多下功夫。
⒈虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能更加灵活运用汉语拼音的能力。
⒈教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。
⒈在每节课教学中，我要帮助学生养成良好的认真写字、多读、多倾听、多观察、勤思考、多练习等学习习惯。
一年级语文上册第一单元试卷分析
界湖小学单元检测反馈补偿教学备课
学校 任课教师 界湖小学东校区 季玉婷 班级 检测时间 一年级一班 2013、10、20 单元 阅卷时间 第一单元 2013、10、20 补偿练习
试卷分析与做题情况反馈
一年级一班共有 38 人，全部参加考试。 答题情况分析
一、开放性题，做得很好。你能按顺序把 16 个整体认读音节补充完整吗？ 学生做得很好。问题一般出在不认真上。 二、请你把下列声母韵母分开。 学生做的还行。 三、看谁写的最漂亮。 学生掌握的比较好，只有个别学生出错. 四、读一读，请你在正确的读音下面画“——”。 做的还可以，仅有个别同学写错。 五、照样子填空。 掌握不牢固，笔顺有错误。 六、请你把下面的字分成三类，将序号天在横线上。 做得很好，但是个别同学掌握不牢 七、找朋友，用线连一连。 基本能做对。但有的同学会把声调标错。 八、照样子，连一连。 做得很好，但是个别同学掌握不牢 九、谁能把成语补充完整。 基本都能做对。 十、照样子写一写。用拼音代替后，都能做上，个别的有声调错误。 十一、猜猜看。做的很棒
五、照样子填空。 “木”有 4 笔，第三笔是撇。 “上”有 3 笔，第二笔是横。 “土”有 3 笔，第二笔是竖。 “禾”有 5 笔，第四笔是撇。 九、看谁能把成语补充完整。 三心二意 出生入死 七上八下
考 后 反 考后Biblioteka 思 思1﹑拼音学完了，学生掌握的还行。但在
今后的教学中我还要不断渗透拼音教 学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目 标。在练习中求进步。
一年级语文第一单元试卷分析
一年级语文第一单元试卷分析今天我们已经评讲完第一单元的测试卷，大部分同学都已经修正试卷并签名，今天试卷又重新发了回去，家长们可以再认真看一下试卷，尤其是第八题，有些同学第八题的书写还是没有很标准，请再进展修正。
同学们集中失分的题目是第四题、第八题和第十题，第四题由于是新题目，所以有些同学笔顺记不清楚，在声母“d”书写笔顺的时候出现先写“竖”再写左半圆的情况；同样书写“m”的时候忘了第一笔先写“竖”，再写两个“右弯竖”；最后“ü”的书写是同学们失误比较多的，课本第八页示范“ü”的时候，只写了三笔，所以有些同学误以为“ü”由两笔组成，但事实上，因为前面示范了“u”的写法用了两笔，所以课本在示范“ü”的时候省略了一笔。
所以平时在书写字母的时候最好引导孩子认真对着书本下面的四线三格进展书写，先看笔顺、字母占位，看清楚再写。
第八题根本上都能完成，但还是频频出现扣分的情况，原因是书写不标准，这一题没有四线三格，所以同学们书写时找不准位置，出现一个音节内两个字母位置不对的情况，比方写“bǎ”时“ǎ”和“b”写一样高，写“pō”时“ō”写在“p”脚下，写“yá”时“á”写在“y”脚下的位置，“dē”的“ē”和“d”一样高，写lù时声母“l”和“ù”一样高。
平时做作业时，要经常告诉孩子在没有四线三格的辅助下，也应该心中有一个四线三格，标准书写。
第十三题有部分同学因为粗心的关系，漏写了一些字母，所以也被扣了分，有少数同学听题的时候没听清楚，单韵母、声母、音节的位置写错了，这是很可惜的失误。
1.书写时注意四线三格内字母的书写，同时也要注意没有四线三格时字母的书写；2.加强读书，书本上所出现的内容都要求熟练掌握3.再细心一点，每次练习做完都一定要检查，先自己独立检查发现存在的问题，家长再检查。
人教版一年级语文上册第一单元试卷分析
薄弱环节
及原因
分析试题，关键是第二题。很多同学不能够按照正确的发音口型来正确判断排序，第六题很多同学没有领会意思，第七题，看图认词语这道题难度较大．学生易错人数太多。
今后
努力方向
或
补救措施
1、讲解试卷，即使改正错题。2、及时和学生家长联系，希望能得到家长的家庭辅导。3、对掌握知识较慢的几个学生进行单独辅导，争取不让他们掉队。4、加大上课时的力度，抓好每一个有效地四十分钟。做好变式练习。
知识质量检测分析
基本
情况
等级
优秀
良好
及格
不及格
人数
36
11
31
6
从考试的成绩来看能达标，还算理想，。有几个同学不及格。试题相对较容易，题量适中，基本上较好的测评对所学的知识掌握情况。
取得
良好效果
的情况
及原因
从学生的做题情况进行分析，试题较简单，大部分题型都在平时的训练中做过。学生掌握的做题的方法，有些试题是以前单元试卷中出现的，所以学生在做题是比较容易的做完。
部编本一年级语文上册第一单元试卷解析总结计划
部编本一年级语文上册第一单元试卷剖析
一、成绩剖析：
班实考人满分85 分以60 分以上
优异率及格率最低分均匀分级数人数上人数人数
一、657245698、 25％57100 ％6496、 23
详细状况剖析
一、试题难易程度剖析
整体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，切近学生生活，既考察了学生的语言累积，又检测了运用的能力。
体量适中，难易适量。
依照课标，尊敬教材。
同时，有一道题目没有单调的答案，有助于学生创建性发挥，比较着重课改评论理念的践行。
二、试题以及犯错剖析
绝大多数学生的基础知识掌握得比较好。
特别是第一题、第三题、第五题、第七题几乎没有学
生犯错。
第四题填一填，考察的是学生对笔顺的掌握状况，因为学生识字量少，再加上老师读题
学生不认真听，很多学生答非所问。
第六题依据课文内容填一填，个别学生因为“目” “日”分不清而犯错。
最后一道题读一读，做一做，因为学生第一次接触此种类的题，出现漏题的状况。
改良举措：
1、此后的教课中，将一些练习引入讲堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。
2、指引孩子们对识字学习感兴趣及提升孩子们掌握识字的能力。
3、着重指引孩子们在生活中识字、累积词语、句子。
为放学期看图写话打好基础。
4、重视学习习惯的培育：认真审题、认真答题、认真检查。
养成优异的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生得益平生。
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一年级语文上册第一单元试卷分析
整张试卷分析：从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第七题和第十题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
一、试题及答题分析：
这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。
第一题：我来连一连。
将图片相对应的汉语拼音连成一条直线。
这道题旨在让学生把拼音看得准读得快，同学们都做对了。
第二题：我会读拼音写词语。
只有“打球”一词由于超纲了，所以学生不会写。
第三题：我会看图片填空。
学生完成情况很好。
第四题：把相同笔画的字写在一起。
本题主要测查学生对所学生字的书写能力，这道题失分极少。
第五题：画去每组中不同类的字。
只有两位同学由于粗心，出现个别分错现象。
第六题：我会选词填空。
这道题主要考查学生对量词的运用。
复习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“台和张”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。
第七题：将特别的节日连线。
有三位同学因记不准确切日期而连错，造成丢分。
第八题：我会照样子写句子。
本题给出例句：爸爸在看报。
然后照样子写句子。
本题对学生来说不难度，因为平时反复训练过。
第九题：勇闯表达关。
猜谜语，再找出表示颜色的词语。
因为这是一种常见的“茄子”，学生都很熟悉，完成情况相对较好。
第十题：我能看图写一句话。
因为图上只有两个小朋友在放风筝，简洁又清晰，因此学生完成较好。
本题学生的得分率在90%左右。
想全部正确，还需要师生再共同努力。
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要求多下功夫。
⒈虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能更加灵活运用汉语拼音的能力。
⒉教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。
⒊在每节课教学中，我要帮助学生养成良好的认真写字、多读、多倾听、多观察、勤思考、多练习等学习习惯。
⒋课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。
⒌还应加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不太理想。
因此，在日常的教学中，重视对学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏。