闽侯县实验小学“阅读小水滴”记录卡
二年级自制阅读记录卡
二年级自制阅读记录卡1. 阅读的重要性嘿，大家好！今天我们来聊聊阅读这件事。
你知道吗，书就像一扇窗，打开它，你就能看到外面的世界，真是妙不可言啊！有时候，我们坐在书本前，仿佛能穿越时空，跟古人聊聊天，或者跟外星人一起飞向宇宙，简直刺激得不得了！所以，阅读不仅能让我们学到新知识，还能让我们的小脑袋瓜变得更灵活，就像锻炼身体一样，书本是我们的“智力健身房”！1.1 书中的世界书里的世界就像一个五光十色的梦，有山有水，还有各式各样的小动物。
有的书让我们跟小猫咪一起玩耍，有的书带我们去冒险，追逐神秘的宝藏，哇，听起来就让人兴奋得不得了！我特别喜欢那些奇幻的故事，每次翻开书，心里就像喝了蜜一样甜，满满的幸福感扑面而来。
1.2 读书的乐趣哎呀，读书的乐趣可多了，简直是数也数不清！有时候，我就像一位探险家，走进故事的森林，发现许多隐藏的宝藏；有时候，我又像是一位伟大的魔法师，施展着书中学到的知识，解决生活中的小难题。
更重要的是，书中那些有趣的角色，真是让人爱不释手，有的搞笑，有的聪明，读起来真是让人乐在其中啊！2. 制作阅读记录卡好啦，聊完了阅读的重要性，我们来看看怎么自制一个阅读记录卡吧！这是个超级简单又有趣的事情哦，大家准备好了吗？2.1 准备材料首先，我们需要一些材料。
准备几张卡片，最好是五颜六色的，这样看着就开心。
然后，准备一些彩色笔，像画画一样，可以把记录卡装扮得漂漂亮亮的。
再加上一些贴纸，比如小星星、小动物，这样就更有趣了！每当我看到这些小装饰，就忍不住想笑，心情一下子变好了。
2.2 记录内容接下来，我们要在阅读记录卡上写些什么呢？首先，可以写下书名、作者，这样下次看到就能想起这本书。
然后，可以写下你最喜欢的角色或者情节，甚至可以画一画，让记录卡看起来更生动有趣。
最后，不要忘了写上你对这本书的感受哦，像是“哈哈，我笑得肚子疼！”或者“哇，这本书真精彩，真是爱不释手！”这样，回头再看看，就能重新回味那些美好的瞬间。
二年级课外阅读记录卡
福州市岳峰中心小学班级：姓名：座号：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了二年级第一学期的学习，已经会认很多很多字了，在这个寒假里，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有意思。
爱着你们的语文老师 2018年1月25日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在假期开展阅读课外书活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成20次记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!二年级语文教师2018年1月25日二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡亲爱的同学：在这个愉快的寒假中，你在阅读方面有哪些进步呢？请你和爸爸妈妈一起总结一下你的阅读经历，为自己的阅读情况做一个总结吧。
(word完整版)小学语文课外阅读记录卡(2021年整理精品文档)
(word完整版)小学语文课外阅读记录卡
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)小学语文课外阅读记录卡）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)小学语文课外阅读记录卡的全部内容。
课外阅读记录卡。
(完整)三年级课外阅读记录卡样表
语
文
课
外
阅
读
记
录
卡班级：三年三班
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（1）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!
谢谢您的合作!
家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）
计划：
1、本学期，老师和学生共读《窗边的小豆豆》，并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：
1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5面红旗，并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（见学校下发的《“让我们读书吧”阅读计划》）
必读书目：
必读书目：。
一二年级阅读记录卡
一二年级阅读记录卡一、阅读记录卡正面。
书名 [书名]
作者 [作者姓名]
阅读日期 [具体年月日]
阅读时长 [X]分钟。
二、阅读记录卡背面。
一、我认识的生字（至少3个）
生字拼音组词。
[生字1] [拼音1] [组词1]
[生字2] [拼音2] [组词2]
[生字3] [拼音3] [组词3]
二、我喜欢的词语（至少5个）
[词语1]、[词语2]、[词语3]、[词语4]、[词语5] 三、我最喜欢的句子（抄写1 - 2句）
[句子1]
[句子2]（如果有）
四、故事内容（简单概括）
[用一两句简单的话描述故事主要讲了什么，例如：这本书讲的是小猫咪咪找妈妈的故事。
咪咪在森林里迷路了，它遇到了很多小动物，最后在小鸟的帮助下找到了妈妈。
]
五、我的感受（可以是对故事的想法、从中学到了什么等）
[例如：我觉得小猫咪咪很勇敢，我要像它一样，遇到困难不害怕。
或者这个故事很有趣，我很喜欢里面的小动物们。
]。
小学生阅读记录卡、记录表模板-(1)
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
我的运用我能用上面的好词造句或仿写句子至少写一句开头要空两格家长星级评价阅读记录表月日我的阅读书名或文章名注意要加书名号
课外阅读记录卡
班级_____________姓名________________
小学生阅读记录卡1
小学生阅读记录卡姓名：年级：日期：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
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书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
在这段时间里，我读了很多有趣的书，通过阅读，让我感受到了很多快乐和成长。
希望自己能继续保持阅读的习惯，探索更广阔的知识世界。
(完整)二年级课外阅读记录卡
福州市岳峰中心小学班级：姓名：座号：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了二年级第一学期的学习，已经会认很多很多字了，在这个寒假里，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有意思。
爱着你们的语文老师 2018年1月25日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在假期开展阅读课外书活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成20次记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!二年级语文教师2018年1月25日二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡二年级语文亲子课外阅读记录卡亲爱的同学：在这个愉快的寒假中，你在阅读方面有哪些进步呢？请你和爸爸妈妈一起总结一下你的阅读经历，为自己的阅读情况做一个总结吧。
学生阅读记录卡(第一版,可A4打印)
“阅读小水滴”记录卡”学校:班别:姓名:这寒假阅读统计大约字数。
家长签字：家长留言：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：。
小学生阅读记录卡记录表模板
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
完整word版小学生阅读记录卡记录表模板1
课外阅读记录卡班级_____________姓名________________课外阅读记录卡班级_____________姓名_______________阅读记录表）（月日我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写子），开头一句）空两格要（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）月日（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句句或（至少写）子，开头一句）空两格要（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：。
中班语言课件《神奇的小雨滴》教案字卡PPT课件
03
教学过程设计
导入环节：激发幼儿兴趣
播放下雨的声音，展示下雨的场 景图片，引导幼儿谈论下雨天的
感受和经历。
提问：“你们喜欢下雨天吗？为 什么？”引导幼儿表达自己的想
法和感受。
引出课题：“今天我们要学习一 个关于小雨滴的神奇故事，看看 小雨滴会给我们带来哪些惊喜。
”
学习环节：字卡识读、故事讲解、角色扮演
04
教学资源准备
字卡制作与准备
字卡内容选择
根据《神奇的小雨滴》教案内容 ，挑选出关键的字词，如“雨滴 ”、“魔法”、“旅行”等，制
作成字卡。
字卡制作
使用硬卡纸或塑料板等材料，将 选定的字词进行排版、打印、裁 剪，制作成大小适中、色彩鲜艳
的字卡。
字卡分类与整理
按照教案的顺序和需要，将字卡 进行分类整理，方便后续的教学
课程安排与时间
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课程时间
建议安排在中班的春季或 夏季课程中，与季节特点 相结合。
课程时长
根据幼儿年龄特点和注意 力集中时间，建议课程时 长为30分钟左右。
课程安排
通过故事导入、知识讲解 、互动游戏、手工制作等 环节，引导幼儿积极参与 、快乐学习。
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教学内容与方法
字卡识读与运用
字卡介绍
的兴趣和需求。
教学方法改进
03
尝试采用新的教学方法和手段，如游戏化教学、多媒体教学等
，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
THANKS
感谢观看
定期家长会
通过定期家长会与家长交流，了解幼儿在家中的表现和进步，共同 探讨教学方法的改进。
个别沟通
针对个别幼儿的表现和问题，与家长进行单独沟通，提供个性化的 教学建议和支持。