中班健康活动;我迷路了
年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》
年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标1.帮助孩子了解在迷路的情况下应该如何应对，学会保护自己，寻找帮助。
2.培养孩子的应急反应能力，提高自主求生能力。
3.增强孩子对安全问题的重视，提高安全意识。
二、教学内容1.迷路的情境描述：通过幼儿喜闻乐见的故事情节让幼儿了解一个孩子在儿童乐园迷路的情景，情节中插入适当的安全教育知识点。
2.如何应对迷路的方法：引导幼儿讨论和提出在迷路情况下应该采取的正确行为和策略。
三、教学过程1. 情境呈现•师幼共同观看相关情景视频，让幼儿亲身感受一个孩子在乐园迷路的紧张场面。
•通过问题引导，让幼儿思考在迷路时自己会做出什么行为。
2. 安全知识讲解•介绍在迷路时不要惊慌，应该尽快找到安全人员或者一直呆在原地等待大人来找自己。
•叮嘱幼儿遇到陌生人不要随意跟从，要找到可信赖的人求助。
3. 游戏互动•进行角色扮演游戏，让幼儿在模拟场景中尝试采取正确应对行动，培养应急反应能力。
•设置小组讨论环节，让幼儿分享自己的观点和体会。
四、教学效果评估•观察幼儿在游戏互动中的表现和回答问题的情况，评估其对安全知识的掌握程度。
•教师对幼儿的日常表现进行综合考察，包括在实际生活中是否能够正确应对迷路等突发情况。
五、家庭作业•和家长一起讨论迷路的情况下应该怎么做，让家长引导幼儿学会正确处理类似情况。
•给幼儿布置情景绘画作业，让幼儿通过画画的形式表达自己对迷路安全教育的理解。
六、教学心得通过这堂课的教学，发现幼儿对自身安全问题的认识还不够深刻，需要在日常中加强相关教育，不断提升其自我保护意识。
希望通过涉及真实生活场景的安全课程，让幼儿掌握更多自救知识，增强应对危险情况的能力。
幼儿园中班下学期健康教案走丢了怎么办(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班下学期健康教案走丢了怎么办(三篇)目录：幼儿园中班下学期健康教案走丢了怎么办一幼儿园中班下学期教案对好朋友二幼儿园中班下学期教案做广告三幼儿园中班下学期健康教案走丢了怎么办一活动名称：走丢了怎么办活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)二、讲述经验：小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)幼儿园中班下学期教案对好朋友二活动目标1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙活动过程一导入活动出示“锁”。
请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二看课件配对老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。
都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?三看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班安全教案《迷路的时候》
幼儿园中班安全教案《迷路的时候》主题概述本安全教案以幼儿园中班孩子可能会面临的安全问题——迷路为背景，指导幼儿学习掌握应对迷路时的基本技能。
教学目标1.了解应对迷路时的基本技能；2.学习如何识别环境特征以及询问路人求助；3.提升孩子的应对突发状况的能力。
教学内容本安全教案的主要内容包括以下方面：1. 怎么才算迷路？1.分析孩子为何会迷路；2.帮助孩子确定自己迷路的标准；3.给孩子灌输正确的如何判断及应对迷路的方法。
2. 怎么找警察叔叔或阿姨？1.用清晰的语言向孩子讲述警察叔叔/阿姨的外观特征以及制服；2.提醒孩子在出门前，记住家长的电话及家庭地址；3.教导孩子在丢失时应尽快找到警察叔叔/阿姨寻求帮助。
3. In Case of Emergency1.安排一次模拟紧急情况的演练活动；2.提醒孩子在紧急情况下保持冷静，勾起自己的求生本能，尽可能寻求帮助。
教学流程为了更好地指导幼儿进行安全教育，本教案参考了以往教育经验，并制定了以下教学流程：1. 常规总结在每一次课程教学开始之前，首先需要为孩子总结昨天的内容，并引导孩子互相交流、讨论。
2. 介绍迷路的危害通过引入故事或者相关图片，引导幼儿理解迷路可能带来的危害，让他们意识到这种情况的严重性。
3. 怎样应对迷路通过图片或者真实场景的模拟，让孩子更直观地了解判断迷路以及应对迷路的方法。
4. 如何找到警察叔叔或阿姨在教育孩子认识到警察叔叔/阿姨后，引导孩子学习如何来找到他们。
5. 遇到紧急情况引导孩子正确定义什么是紧急情况，并让他们学习如何快速应对。
6. 模拟演习安排少量的时间，让孩子进行一次紧急情况的演练。
教学评估为了确保孩子学到了正确的应对迷路的方法，需要进行多种方式进行教学评估。
主要通过以下方式进行：1.查看孩子是否能正确地回应“什么是迷路”；2.考察孩子对警察叔叔/阿姨的描述是否正确；3.监督孩子在演习中是否能够正确应对。
教学材料1.一张“求助警察寻人”的图片；2.学校布置的任务和作业；3.在学习过程中所用到的教案和课堂教材。
2024年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》
2024年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标•知识与技能：学生能认识危险区域、学会如何面对迷路情况，并能通过简单的方式寻求帮助。
•情感态度价值观：培养学生正确的危险意识，提高其自我保护能力，增强团体意识和合作意识。
二、教学重点•认知危险区域。
•了解处理迷路情况的方法。
•控制情绪，确保安全。
三、教学难点•学生情绪控制。
•避免进一步危险。
•寻求帮助的有效方式。
四、教学准备•幼儿园场地环境勘查。
•迷路的模拟情境设置。
•模拟迷路情境海报图片。
•安全标识图片。
五、教学过程第一课时：认识危险区域1.利用图片、游戏等形式向学生介绍危险区域的常见标识。
2.引导学生理解危险区域的潜在危害。
3.通过角色扮演等方式培养学生对危险区域的识别能力。
第二课时：迷路的情境设定1.在园区中设置迷路情境，指导学生如何面对该情况。
2.提醒学生在面对迷路时要冷静，不要慌乱。
3.给予学生简单的寻找安全出口的指导。
第三课时：如何寻求帮助1.引导学生认识身边的帮助资源，如老师、保安等。
2.学生进行角色扮演，模拟迷路情况下寻求帮助的场景。
3.鼓励学生在遇到紧急情况时勇敢寻求帮助。
六、教学延伸1.组织学生观看安全教育视频，加深对危险区域的认识。
2.家长参与教育，与家长分享安全教育的重要性，并提醒他们与孩子一起练习应对紧急情况的方法。
3.定期进行安全演练，巩固学生安全防护意识。
七、课堂总结通过本次课程的学习，学生应该掌握了认识危险区域、如何应对迷路情况以及如何寻求帮助的基础知识。
同时，培养了他们的自我保护意识和团体合作能力。
希望通过这个教案的实施，能为学生提供更加全面的安全教育，确保他们在面对危险时能够自如应对。
2024年幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》
2024年幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》一、教学目标1.让幼儿认识到危险情况下该如何应对。
2.增强幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿园中班学生的团队合作和互助意识。
二、教学内容1.如何预防迷路。
2.如何在迷路时保持冷静。
3.学习寻找帮助的方法。
三、教学准备1.地图、指南针等教具。
2.课堂布置成迷宫模式以增加趣味性。
3.教师对应急教学教案的准备工作。
四、教学过程第一步：引入引入迷路的情景，让幼儿感受到迷路可能带来的危险。
通过图片、视频等展示迷路的状况。
第二步：讲解预防迷路的方法1.教师解释如何提前做好防范准备，例如和家长约定好出行路线等。
2.跟幼儿讨论平时出行时的注意事项，如不随意远离成人等。
第三步：迷路后的处置1.教师教导幼儿在迷路后保持冷静，听从教师或其他成人的指导。
2.学习如何利用周围的线索来判断方向，寻找出口。
第四步：寻找帮助1.引导幼儿认识到向周围的人寻求帮助的重要性。
2.指导幼儿掌握如何呼叫帮助等方法。
第五步：课堂实践在布置成迷宫模式的课堂中让幼儿实际体验如何在迷路情境下应对，老师示范并引导。
第六步：总结结合课堂实践，让幼儿总结迷路情境下应对的要点。
五、教学方法1.启发式教学法：通过引导、提问等方式激发幼儿思考。
2.情境模拟教学法：通过设置迷宫模式的实践环节帮助幼儿更直观地理解安全知识。
六、教学评价1.观察幼儿在迷路情境中的应对能力和反应。
2.老师笔记记录幼儿在课堂中的表现和主动参与程度。
七、扩展活动1.家长亲子活动：邀请家长一同参与迷路安全课程，增强家长与孩子之间的沟通和理解。
2.校园安全周活动：与其他年级合作开展关于安全知识的主题活动，扩大安全教育影响面。
八、反思与改进1.教师及时总结课程中的问题和不足，进行反思并改进教学方法。
2.收集幼儿的反馈意见，不断调整和优化教学内容和方式。
通过本次教案设计，希望可以帮助幼儿园中班学生在迷路时能够保持冷静，有效地寻找出口，并提高他们的自我保护意识，确保幼儿们在面对意外情况时能够做出正确的反应和处理。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，使幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道迷路时的基本应对方法，如原地等待、寻求帮助等。
2. 能够表达自己在迷路时的感受，提高沟通能力。
3. 增强安全意识，遇到问题能够冷静应对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高自我保护能力。
教学重点：教育幼儿在迷路时保持冷静，知道寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观看情景剧《小明迷路了》，引导幼儿关注小明在迷路时的表现，讨论如何帮助小明找到家人。
2. 讲解知识点（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解迷路时的应对方法。
（2）教师邀请幼儿分享自己在迷路时的感受，引导幼儿学会表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出假设情景，如：“在商场和妈妈走散了，应该怎么办？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出迷路时的场景，并贴上相应的应对方法。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办？2. 副保持冷静，寻求帮助3. 插图：情景剧《小明迷路了》七、作业设计1. 作业题目：画出自己在迷路时的场景，并描述自己的感受。
2. 答案示例：画出一个幼儿在商场迷路，眼泪汪汪的场景，旁边写上：“我迷路了，心里很害怕，但是我知道要找穿制服的叔叔阿姨帮忙。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧和互动讨论，让幼儿掌握了迷路时的应对方法，但部分幼儿在表达自己感受时还不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：建议家长在生活中与幼儿一起探讨迷路时的应对方法，提高幼儿的自我保护能力。
同时，教师可在今后的教学中增加更多实践环节，让幼儿在模拟情景中学会应对问题。
2024年幼儿园中班安全活动教案《迷路了怎么办》
2024年幼儿园中班安全活动教案《迷路了怎么办》一、活动背景迷路是孩子在日常生活中可能遇到的紧急情况之一，因此，教导孩子如何应对迷路的情况至关重要。
本教案旨在通过综合训练和模拟活动，帮助幼儿园中班幼儿在面对迷路情况时能够沉着冷静、处理自如，最大程度地保障孩子的安全。
二、活动目标1.让幼儿了解迷路的危险性，掌握基本的自救能力；2.培养幼儿对周围环境的观察和感知能力；3.提高幼儿面对危险情况时的应变能力；4.培养幼儿园中班幼儿团队合作精神。
三、活动内容1. 情境模拟1.1 教师在户外设置迷宫模拟场景，其中设置几个分支路线； 1.2 将幼儿分成小组，每个小组由两名幼儿组成，其中一名扮演“迷路者”，另一名扮演“导引者”；1.3 “迷路者”在迷宫中迷路后，由“导引者”带领找寻正确的出口。
2. 知识普及2.1 通过图文并茂的故事、漫画等形式，向幼儿介绍迷路时的常见情景及应对方法； 2.2 模拟演练不同情景下的求救方式，如呼喊救助、寻找警察等。
3. 安全知识讲解3.1 分析“迷路”可能发生的原因，如不熟悉环境、走远等； 3.2 讲解安全知识，如遇到陌生人不要随便跟随、如何求助等。
四、活动流程1.教师介绍活动目的及规则，引导幼儿进入角色；2.进行情境模拟活动，让幼儿亲身体验并学习；3.结合实际案例展开讨论，加深幼儿对危险情况的认识；4.教师总结活动，强调安全知识的重要性，并对幼儿表现给予肯定。
五、活动评估1.观察幼儿在模拟活动中的表现，包括是否能冷静应对、及时求助等；2.采用观察记录、小结讨论等方式，评估幼儿对安全知识的掌握情况；3.针对幼儿在活动中的表现进行评价，制定后续的教学计划和提高措施。
六、活动延伸1.设置安全故事时间，让幼儿通过故事学习安全知识；2.在家庭中进行安全演练，加强家庭教育的延伸；3.组织相关安全知识宣传活动，提高社会对幼儿安全的重视程度。
通过本次安全活动教案的开展，希望能够有效地提升幼儿的安全意识，使他们在面对突发情况时能够保持冷静、正确应对，从而更好地保护自己。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要围绕“迷路了怎么办”这一主题展开。
教学内容包括：认识常用求助电话、了解迷路时的应对方法、培养安全意识。
具体章节为第二章《生活中的安全》，第三节《迷路了怎么办》。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、勇敢、不慌张的品质。
3. 让幼儿掌握常用求助电话，提高求助意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。
教学重点：掌握迷路时的应对方法，了解常用求助电话。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、场景图、求助电话卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个幼儿迷路的故事，引导幼儿关注迷路的问题。
（2）邀请幼儿分享自己或家人迷路的经历，让幼儿认识到迷路时的紧张情绪。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合教材内容，讲解迷路时的应对方法。
（2）教师出示求助电话卡片，引导幼儿学习并掌握常用求助电话。
（3）组织幼儿进行小组讨论，讨论遇到迷路的情况应该如何应对。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示场景图，让幼儿判断图中幼儿的做法是否正确。
（2）针对错误的做法，引导幼儿进行改正，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个迷路的情境，让幼儿运用所学知识进行解答。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟迷路时的应对过程。
（2）邀请幼儿分享自己在课程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书迷路了怎么办？2. 板书内容：（1）迷路时的应对方法（2）常用求助电话七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭安全提示卡，内容包括：（1）迷路时的应对方法（2）常用求助电话2. 答案：（1）迷路时的应对方法：a. 保持冷静，不要慌张。
b. 尽量找到熟悉的地方，如超市、银行等。
年幼儿园中班安全活动教案《迷路了怎么办》
年幼儿园中班安全活动教案《迷路了怎么办》
一、活动背景
在幼儿园中，孩子们往往容易在校园中迷路。
为了帮助幼儿以安全的方式应对
迷路情况，本教案旨在教导幼儿如何正确地应对迷路问题。
二、活动目标
1.让幼儿了解在迷路时如何保持冷静。
2.帮助幼儿学会询问周围人员以获取帮助。
3.让幼儿了解校园中的安全区域和标志，以便能够更快地找到帮助。
三、活动内容
1. 观看主题故事《小兔乖乖迷路了》
教师为幼儿播放一段关于小兔乖乖迷路的故事，让幼儿从中了解小兔乖乖是如
何应对自己迷路问题的。
2. 分组角色扮演
教师分组让幼儿模拟迷路情况，其中一组充当迷路的幼儿，另一组则充当帮助
幼儿的大人。
通过角色扮演让幼儿体验迷路情况下应该如何求助的过程。
3. 制作迷路求助卡片
幼儿使用纸张、彩笔等材料制作迷路求助卡片，上面写有“我迷路了，请帮我
找到家长”等字样，让幼儿在迷路时可以展示给附近的人员。
4. 安全区域探索游戏
教师带领幼儿在校园内进行安全区域探索，介绍校园内的安全区域和标志，并
让幼儿熟悉这些地方，以便在迷路时能够及时找到这些地方获得帮助。
四、活动总结与延展
通过本次活动，幼儿们了解了迷路时应该保持冷静并主动向他人求助的重要性。
教师可以在日常活动中不断强化幼儿的安全意识，让他们在校园中更加自信和安全。
同时，可以邀请家长参与相关讨论，扩大活动的影响力。
以上是年幼儿园中班安全活动教案《迷路了怎么办》的内容，希望能够在幼儿
的安全教育中起到一定的帮助和作用。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容围绕“迷路了怎么办”这一主题进行。
主要教学章节包括：认识迷路的情况、如何预防迷路、迷路后的应对方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的概念，认识到迷路的危险，增强安全意识。
2. 培养幼儿在迷路情况下，能够冷静应对，采取正确的方法求助。
3. 提高幼儿的自我保护能力，预防迷路的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在迷路情况下，如何求助和自我保护。
教学重点：培养幼儿预防迷路的意识，了解迷路后的应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、迷路情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿迷路的小故事，引导幼儿关注迷路的情况，让幼儿认识到迷路的危险。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是迷路？迷路会带来哪些危险？（2）如何预防迷路？迷路后应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组讨论，如何避免迷路以及迷路后的应对方法，然后进行分享。
4. 认识安全提示卡片（5分钟）向幼儿展示安全提示卡片，教授幼儿如何使用这些卡片来帮助自己记住家庭住址、父母联系方式等。
5. 迷路情景模拟（10分钟）组织幼儿进行迷路情景模拟，让幼儿在游戏中学会求助和自我保护。
六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 主要内容：（1）认识迷路（2）预防迷路（3）迷路应对方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己认为容易迷路的地方，并标出预防迷路的注意事项。
（2）写一写：用文字或符号记录下父母的联系方式、家庭住址等。
2. 答案：（1）画出场景后，可让幼儿分享自己的画作，并进行点评。
（2）教师检查幼儿记录的联系方式、家庭住址等信息是否正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于迷路安全知识的掌握情况。
中班迷路了教案6篇
中班迷路了教案6篇中班迷路了教案6篇。
导师的职责之一是编写教案和课件，这需要导师在业务外抽出时间来完成。
教案是教师编制的计划书，旨在完成教育教学任务。
那么，如何根据课件来编写教案呢？我们已经整理了名为“中班迷路了教案”的资料，希望能为您提供更多参考！中班迷路了教案篇1 活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇迷路，以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是迷路呢？请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：1 2 3 2 1-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。
（欣赏第一段）展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
幼儿迷路后如何自救：中班安全教案
幼儿迷路后如何自救：中班安全教案随着社会的不断进步和发展，人们对于幼儿的教育和保护越来越重视，特别是在幼儿园这样的教育环节中，关爱和安全教育也成为了教育工作者不可忽视的部分。
本文将结合幼儿教育中的实际案例，为大家介绍幼儿迷路后如何自救，以及如何在中班阶段进行安全教育。
一、幼儿迷路后如何自救每年都会有幼儿迷路的事件发生，在幼儿园或者公共场所，幼儿由于未经许可或跟随他人离开原本的集合点，导致迷失方向甚至丢失。
让幼儿了解正确的自我保护技能，尽可能减少发生不测的概率，就成了教育工作者和家长们的必要职责。
1.保持冷静并寻找帮助当幼儿发现自己迷路后，一定要保持镇定，不要慌乱，尤其是不要随便走或到处乱逛。
正确的做法是在原地呆着，等待别人发现你或者寻找周围能提供帮助的人，例如年长的成人或警务人员等。
如果周围没有人，一定不要害怕。
可以大声呼喊，喊出自己的名字以及家长的联系方式，这样可以让周围的成人发现，并及时帮助你。
2.记住自己的家庭住址和联系方式幼儿被丢失后，有时候周围的人并不能及时发现或者及时找到家长，这时候幼儿要尽量记住自己的家庭住址和联系方式。
在这个过程中，家长可以让孩子背诵自己家的地址、电话和自己的父母姓名，以及父母亲人的联系方式，在危险情形下，孩子可以马上把联系方式告诉大人，以便方便联系回家人。
3.遵守安全警示标识当幼儿在公共场所或幼儿园迷路时，一定要注意遵守安全警示标识，根据标识寻找相关的帮助信息。
例如，公共场所和幼儿园会张贴相关的安全提示标识，如果孩子看到了这些标识，就要及时寻找相关人员和电话号码。
在幼儿园里，每间教室都标有自己的编号和位置，孩子可以在看到它们时保持警觉，尽快找到自己所在的班级。
4.培养孩子独立和自信的能力作为家长多培养幼儿独立和自信的能力，可以让孩子学会如何处理危机情况，尤其是在面临一些突发事件的情况下，能够保持镇定并进行正确的自救行动。
例如，在平时的家庭生活中，可以让孩子学习一些实用的生活技能、交通安全意识以及如何联系父母等基本常识，以便于他在遇到突发事件时可以更好地应对。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思一、教学目标1.让幼儿了解迷路时应该怎么办，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到困难时不慌不忙，积极寻求解决问题的能力。
3.培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法和技巧。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时保持冷静，积极寻求解决问题的方法。
三、教学准备1.图片：警察、保安、商店、电话等。
2.视频或故事：讲述一个小朋友迷路后如何求助的故事。
四、教学过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的职业。
教师提问：“如果你们迷路了，可以向哪些人求助呢？”2.讲解与讨论教师简要介绍迷路时可能遇到的情况，如：找不到家人、不知道回家的路等。
教师引导幼儿讨论：“遇到这些情况，我们应该怎么办？”3.情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，模拟迷路的场景，让幼儿亲身体验并思考解决问题的方法。
教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
向警察、保安等求助找到附近的商店、公共场所求助拨打家人电话求助记住家人的电话和地址5.实践环节教师将幼儿分成小组，每组选择一种求助方法进行实践。
教师观察并指导幼儿实践，确保每位幼儿都能掌握求助方法。
教师邀请幼儿分享实践过程中的感受和收获。
五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿容易理解和接受。
2.情景模拟环节让幼儿亲身体验，提高了教学效果。
3.教师在实践环节给予充分指导，确保每位幼儿都能掌握求助方法。
4.教学过程中，教师关注幼儿的情感态度，及时给予鼓励和关爱。
但本次教学活动也存在不足之处：1.部分幼儿在实践环节表现出紧张和害怕的情绪，需要教师在今后的教学中更多关注这些幼儿的心理状态。
2.教学时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我们将针对这些不足进行改进，以提高教学效果。
同时，我们将继续关注幼儿的安全教育，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解，引导幼儿理解迷路时的情绪和可能遇到的困难。
中班安全活动教案：迷路了怎么办教案(附教学反思)
中班安全活动课程计划：如何制定课程计划（反思教学）如何进行学校课堂安全活动（对教学进行反思），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，树立儿童的初步预防意识，培养儿童的思考，解决问题和应对能力。
很快。
能力强，适合幼儿园老师参加中班安全活动课。
快来看看如何教课。
活动目标：1.建立对幼儿预防的初步认识。
2.培养孩子思考，解决问题和快速反应的能力。
3.引导孩子了解一些自我保护的常识，并在迷路时知道如何寻求帮助。
4.发展儿童的思维和口头表达能力。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
活动准备：1.排练表现：豌豆丢了。
活动程序：首先，请孩子们观看表演节目“豆瓣迷路”，然后老师会在主要部分给小技巧。
其次，带领孩子们讨论：豌豆迷路了，他是怎么做的？这将发生什么？并讨论在遇到这种情况时应采取的措施，并指导孩子了解如何处理大脑。
2.幼儿开始讨论，表达意见并做简单记录。
教师将整理并张贴孩子的记录，以提高他们的自我保护意识。
3，开发的“有奖猜猜”游戏，孩子可以分为男女，提问，孩子快速，完整的想法，正确的聚会可以奖励小朵红色的花。
（1）在商店中，您的家人意外丢失了，该怎么办？（2）迷失在城市中，该怎么办？如果有人强迫您服用该怎么办？（您可以根据道路标志，街道标志和公交车站标志确定方向和路线，也可以向交警或安全巡逻警察寻求帮助。
）（3）在农村迷路了，该怎么办？（应尽量靠近道路和村庄，并从当地村民那里获得帮助。
如果是在晚上，您可以跟随灯光，吠叫声，道路上汽车的汽车声音找到有人要救命。
）（4）和父母一起丢在幼儿园，该怎么办？三，老师总结，活动结束1.儿童应注意准确记录区域，街道，门牌号，电话号码以及父母的工作单位名称，地址，电话号码等，以便及时与他们联系。
2，如果迷路了，要冷静而冷静，动脑筋寻找办法，不要四处乱跑，以免造成过度消费和事故。
活动反思：在活动期间，老师使用了现场表演，问题讨论等方法，使孩子们了解一些自我保护的常识，知道他们迷路时如何寻求帮助，并培养孩子的最初安全意识。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思引言：幼儿园是孩子们安全成长的重要场所，如何帮助幼儿提高自我保护意识，是我们教师的责任与使命。
迷路是幼儿面临的一种危险情况，因此我们精心设计了这节课，让幼儿在轻松有趣的氛围中学会迷路时需要采取的正确做法，并通过反思提高对个人安全的认识。
一、课程目标：1. 培养幼儿对自己安全的重视意识。
2. 了解迷路的情况，并学会基本的应对方法。
3. 培养幼儿对周围环境的观察力和记忆力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识到迷路会带来的风险和不安全感。
2. 学会与老师、同学保持团结合作，在困难时寻找帮助。
3. 学会使用一些简单的方法来避免迷路。
三、教学准备：1. 室外环境：选择一段简单的迷宫路径，或者在室内布置一处迷宫，让幼儿在游戏中体验迷路的感觉。
2. 白纸、卡片、彩笔等教学用品。
四、教学过程：1. 创设情境：老师带领幼儿们到室外的迷宫游戏区，让幼儿们看到迷宫的入口和出口，并简单介绍“迷路”的概念，告诉他们“迷路”会使人感到害怕和无助。
2. 观察和思考：老师请幼儿们观察迷宫入口处设计的指示牌（例如：“请左转”、“请往前走”等），并鼓励幼儿们思考这些指示牌的作用。
之后，引导幼儿们一起思考如果没有指示牌会怎样，如何找到正确的出口。
3. 演练与指导：老师请几名幼儿走进迷宫，在他们迷路后，观察其他幼儿们的反应。
然后请老师示范如何正确使用指示牌，引导幼儿们找到正确的出口。
再次让幼儿们轮流尝试，在实践中掌握正确的方法。
4. 教学反思：让迷路的幼儿分享他们在迷宫中的感受，引导他们思考迷路的危险和不安全感，以及在思考和观察中找到正确方向的重要性。
在教学反思过程中，教师可以通过提问，培养幼儿们的思维能力，例如：“你们觉得如果迷宫没有出口，会怎么样？我们可以怎么做来避免迷路呢？”五、教学延伸：为了进一步巩固幼儿的安全意识，教师可以设计一些幼儿们在日常生活中容易遇到的迷路场景的练习。
中班安全教案《迷路了怎么办》
中班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自《幼儿园安全教育活动手册》第四章第三节“迷路了怎么办”。
详细内容包括：让孩子了解迷路的情况，认识求助的方法和途径，学会保护自己，掌握基本的安全防范意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的危险性，增强安全意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考、寻求帮助的能力。
3. 让幼儿掌握基本的求助方法和保护自己的技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解迷路时的求助方法和保护自己的技巧。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：情景演示卡片、求助方法海报、安全知识动画视频。
2. 学具：画笔、画纸、安全求助卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过情景演示卡片，展示一个幼儿在商场迷路的场景，引导幼儿关注迷路的问题。
邀请幼儿分享自己或身边人遇到迷路的情况，讨论迷路时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合动画视频，讲解迷路时如何求助、保护自己的方法。
通过海报展示，让幼儿了解求助的途径，如找穿制服的工作人员、拨打110等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何在迷路时保护自己，寻求帮助。
角色扮演：邀请幼儿扮演迷路的幼儿，进行实际情景模拟，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己的学习心得，进行互动交流。
六、板书设计1. 迷路了怎么办？2. 内容：迷路的危险性求助方法：找穿制服的工作人员、拨打110等保护自己的技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合所学内容，画一幅“迷路时如何保护自己”的画。
2. 答案：幼儿需在画作中展示求助方法、保护自己的技巧等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次实地考察活动，让幼儿在安全的环境下，体验迷路时如何求助、保护自己。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习的角色扮演4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入确保情景贴近幼儿生活，易于引起共鸣。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容1. 认识迷路的原因及预防措施2. 学习迷路时的求助方法及自我保护技巧二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在迷路时能够冷静应对，学会求助。
3. 提高幼儿的自我保护能力，预防意外事故的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在迷路时如何冷静应对，采取正确的求助方法。
教学重点：培养幼儿的安全防范意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、求助方法卡片、安全提示标志。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示迷路场景图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们有没有遇到过这样的情况？如果迷路了，我们应该怎么办呢？”2. 例题讲解（1）讲解迷路时的求助方法，如：找警察叔叔、拨打家长电话、向路人求助等。
（2）演示如何正确使用求助方法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（1）出示求助方法卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学求助方法。
（2）进行角色扮演，模拟迷路场景，让幼儿运用所学知识进行求助。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到实际生活。
六、板书设计1. 《迷路了怎么办》2. 内容：迷路原因：粗心大意、走神、跟随陌生人等求助方法：找警察、拨打家长电话、向路人求助等自我保护：保持冷静、记住重要信息、不随意跟随陌生人七、作业设计1. 作业题目：当你迷路了，你会采取哪些方法求助？如何预防迷路？2. 答案：求助方法：找警察、拨打家长电话、向路人求助等预防措施：提高警惕、记住路线、与家长保持联系等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了迷路时的求助方法和自我保护技巧，提高了幼儿的安全意识。
2. 拓展延伸：在家庭和社区活动中，家长可以引导幼儿观察周围环境，提高幼儿对路线的记忆能力。
同时，教师可以组织户外实践活动，让幼儿在实际场景中巩固所学知识。
小朋友迷路手指操教案
小朋友迷路手指操教案一、教学目标。
1. 让小朋友了解迷路的危险性，学会如何保护自己。
2. 培养小朋友的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 提高小朋友的注意力和集中力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会小朋友如何保护自己，进行手指操练习。
2. 教学难点，让小朋友理解迷路的危险性，掌握手指操的动作。
三、教学准备。
1. 准备一些关于迷路危险的图片或故事，用来引起小朋友的注意。
2. 准备一些简单的手指操动作，如扭转、揉捏、拉伸等。
四、教学过程。
1. 引入。
教师可以通过讲故事或展示图片的方式，向小朋友们介绍迷路的危险性。
可以讲述一些小朋友迷路的故事，让他们了解到迷路可能带来的危险，比如迷路后找不到回家的路、迷路后可能会受到陌生人的伤害等。
引起小朋友的重视和警惕。
2. 手指操练习。
教师可以向小朋友们展示一些简单的手指操动作，让他们跟着老师一起练习。
比如，先做一些手指的揉捏动作，然后做一些手指的扭转动作，再做一些手指的拉伸动作。
这些动作可以帮助小朋友们锻炼手指的灵活性和手眼协调能力。
3. 讲解保护自己的方法。
在练习完手指操之后，教师可以向小朋友们讲解一些保护自己的方法。
比如，如果迷路了，可以先保持镇静，然后找一个安全的地方停下来，不要乱跑；可以大声呼救，让别人帮助你找到回家的路；可以记住自己的家庭地址和家长的电话号码，以便在迷路的时候能够及时联系家人。
4. 操作练习。
让小朋友们分组进行操作练习，让他们互相帮助，模拟迷路后如何保护自己的情景。
可以让其中一个小朋友扮演迷路的孩子，另一个小朋友扮演路人或者家长，然后让他们模拟迷路的情景，看看他们能否正确地保护自己。
5. 总结。
在教学的最后，教师可以对这节课进行总结，让小朋友们再次记住迷路的危险性，以及保护自己的方法。
同时也可以再次强调手指操的重要性，鼓励小朋友们在日常生活中多多练习手指操，提高自己的手指灵活性和手眼协调能力。
五、教学反思。
通过这节课的教学，小朋友们对迷路的危险性有了更深刻的认识，也掌握了一些保护自己的方法。
2021年中班安全活动教案：迷路了怎么办教案(附教学反思)
中班安全活动教案：迷路了怎么办教案(附教学反思)中班安全活动迷路了怎么办教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，树立幼儿初步的防范意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看迷路了怎么办教案吧。
活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿知道一些自我庇护的常识，知道迷路时应怎么求救。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：一、请幼儿观看情景表演豆豆迷路了，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果本身遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出本身的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我庇护意识。
3、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以按照路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
）（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
）（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？三、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下本身家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和不测。
活动反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿知道一些自我庇护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。
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中班健康活动
我迷路了
活动目标：
1.听故事“问路”，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.通过故事表演，体验问路后找到目的地的快乐。
活动准备：
故事磁带，场地上布置路线图，头饰若干
活动过程：
一、迷路
导入：你们看到过鼠先生吗？他要到我家来玩，可是怎么还没有来？一定是迷路了吧！你们看见他了吗？
二、问路 `
听赏故事，交流讨论。
1.鼠先生和鼠小姐遇见后是怎么打招呼的？
2.鼠先生迷路后碰见了谁？是怎么问路的？他们是怎么回答他的？（依次出示头饰）
3.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？
三、表演
试由一幼儿扮演鼠先生，一幼儿扮演鼠小姐，其他人分别扮演其余角色，站在划好行进路线场地上，重复鼠先生问路的过程，体验找到目的地的快乐。
四、讨论
假如你迷路了，有哪些办法找到家人？我们可以向那些帮助我们的人说什么？
活动反思：有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。
更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。
在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。
最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。