湘教版语文六上《隔窗看雀》PPT课件
合集下载
六年级语文上册 第四单元 隔窗看雀课件2 湘教版.pptx
11
理解：它是点缀在人类生活中的活标点。
• 1、自读课文第八自然段，作者分别把那麻雀比作 哪些标点符号？
• 2、为什么要把麻雀比作“活标点”？ • 3、“活标点”是什么意思？ • 4、你怎么理解这句话。
12
• 2、麻雀体型小，多而平凡
• 3、麻雀总在不断地低飞、跳跃、啄食、 梳理 羽毛、鸣叫等，忙忙碌碌。
中画出相关句子。
• 3、谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点” 这句话的理解。
8
思考：麻雀对生活是怎样的态度？
• 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧， 平庸而不自卑。
9
你能联系上下文说说麻雀的忙碌表现在那些 地方，平庸表现在那些地方吗？
• 忙碌：不停地跳、跳来跳去、低飞、跳跃、啄食、梳理羽 毛，发出永远幼稚的鸣叫。
A 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任 感地孵蛋和育雏。 它是点缀在人类生活中的活标点。
D 它和人的生活最贴近，但是始终保持着距离。 它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方
E 便。 F 它太平凡，甚至不知道是否把彼此当作是“麻雀”。
尾翘 除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘，……
飞行
它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由 地飞回来。 它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可爱。 ……仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西
7
自由读课文第二部分，思考下列问题：
• 1、麻雀对生活是怎样的态度？ • 2、作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思索？在文
• 平庸：“它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样 顺着气流，直上白云苍穹之间作大俯瞰” 、 “它那么小， 落在树上就是一个黑点 ” 、“它们被人所起的名称，是 麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是‘麻雀’ 呢”
理解：它是点缀在人类生活中的活标点。
• 1、自读课文第八自然段，作者分别把那麻雀比作 哪些标点符号？
• 2、为什么要把麻雀比作“活标点”？ • 3、“活标点”是什么意思？ • 4、你怎么理解这句话。
12
• 2、麻雀体型小，多而平凡
• 3、麻雀总在不断地低飞、跳跃、啄食、 梳理 羽毛、鸣叫等，忙忙碌碌。
中画出相关句子。
• 3、谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点” 这句话的理解。
8
思考：麻雀对生活是怎样的态度？
• 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧， 平庸而不自卑。
9
你能联系上下文说说麻雀的忙碌表现在那些 地方，平庸表现在那些地方吗？
• 忙碌：不停地跳、跳来跳去、低飞、跳跃、啄食、梳理羽 毛，发出永远幼稚的鸣叫。
A 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任 感地孵蛋和育雏。 它是点缀在人类生活中的活标点。
D 它和人的生活最贴近，但是始终保持着距离。 它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方
E 便。 F 它太平凡，甚至不知道是否把彼此当作是“麻雀”。
尾翘 除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘，……
飞行
它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由 地飞回来。 它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可爱。 ……仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西
7
自由读课文第二部分，思考下列问题：
• 1、麻雀对生活是怎样的态度？ • 2、作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思索？在文
• 平庸：“它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样 顺着气流，直上白云苍穹之间作大俯瞰” 、 “它那么小， 落在树上就是一个黑点 ” 、“它们被人所起的名称，是 麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是‘麻雀’ 呢”
《隔窗看雀》PPT课件
• 4、麻雀的低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛、鸣叫等， 为人类生活增添了许多情趣
自由读课文第二部分，思考下列问题：
• 1、麻雀对生活是怎样的态度？
• 2、作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思索？在文 中画出相关句子。 • 3、谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点” 这句话的理解。
思考：麻雀对生活是怎样的态度？
• 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，
平庸而不自卑。
你能联系上下文说说麻雀的忙碌表现在那些 地方，平庸表现在那些地方吗？
隔窗看雀
武源小学 蒋云霞
1
自主学习，完成下列要求
A、生字词
B、课文朗读
C、整体感知
1.会写每个一类生字 2.理解重点词语
读通、读顺、读 流利
1.课文主要写了 一件什么事？ 2.给课文分段， 并概括段意。
学习第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什 么？课文从那几个方面了麻雀的行动和样子的？
• 忙碌：不停地跳、跳来跳去、低飞、跳跃、啄食、梳理羽 毛，发出永远幼稚的鸣叫。 • 平庸：“它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样 顺着气流，直上白云苍穹之间作大俯瞰” 、 “它那么小， 落在树上就是一个黑点 ” 、“它们被人所起的名称，是 麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是‘麻雀’ 呢”
自由读第二部分，思考：作者隔窗看雀，引 起了那些深深的思索？画出相关的句子。
A 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任 感地孵蛋和育雏。 它是点缀在人类生活中的活标点。 D E F 它和人的生活最贴近，但是始终保持着距离。 它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方 便。 它太平凡，甚至不知道是否把彼此当作是“麻雀”。
六年级语文上册第四单元隔窗看雀1湘教版ppt课件
学习交流PPT
12
理解课文
1、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？
①麻雀的样子和飞行 ②作者隔窗看雀的思考
2、作者笔下的麻雀有什么特点？给了你怎样的印象？
跳跃
（总是 不停地）
不知疲倦
翘尾 飞行
（总在一翘一翘的） 样子可爱
（常常 几起几落 赶紧 重新扔高）
学习交流PPT
Байду номын сангаас
充满生机和活力
13
小
隹
雀
隹：短尾巴鸟。
“雀”是什么？ “雀”是短尾巴的小鸟。
欢呼 雀跃
鸦 雀无声
螳螂捕蝉，黄 雀在后
麻 雀虽小，肝胆俱全
学习交流PPT
1
学习交流PPT
2
导入
麻雀
学习交流PPT
3
导入
麻雀
学习交流PPT
4
导入
麻雀
学习交流PPT
5
学习交流PPT
6
学习交流PPT
7
学习交流PPT
8
学习交流PPT
学习交流PPT
24
三、拓展延伸，领悟对生活的态度
① 读了这篇文章，联系“一花一世界， 一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻 雀吗？作者还看到了什么？
作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。
②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀 一样生活的人，这是一种怎样的生活？
A .做的很普通，但很快乐。
B.很活跃的人，但很过着忙碌的生活。
C.并不高尚伟大只是做了分类的事。
D.自由自在，无忧无虑。
▲▲
动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出
去的东西在降落的弧线上突然被重新扔高。
《隔窗看雀》 完美课件
预习检查
文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？
①麻雀的样子和飞行 ②作者隔窗看雀的思考
预习检查
作者笔下的麻雀有什么特点？它 给你留下了怎样的印象？
忙碌而不羞愧， 平庸而不自卑。
课文解析
它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而 且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚， 也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。
蛋和育雏……活着。
▲▲
麻雀虽小，落在电线上就是近视眼中的一个黑点， 连逗号和句号都看不清楚，是多么平凡普通。但它不 羞愧，不自卑。自尊自爱，仍然生活于市井之间自得 其乐，仍然充满责任感地履行自己的职责和义务。
课文解析
它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季 枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句 号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对 儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
《隔窗看雀》 完美课件
写法点拨
《隔窗看雀》这篇散文语言平实，但 蕴涵深刻。文章围绕“忙碌而不羞愧，平 庸而不自卑”这句话写了麻雀的样子和飞 行、作者隔窗看雀的思考，并运用了拟人、 比喻、排比等修辞手法， 体现了散文 “形散神聚”的特点。
《隔窗看雀》 完美课件
《隔窗看雀》 完美课件
心灵感悟
如果平凡如雀，就让我们像麻雀那样“忙碌 而不羞愧，平庸而不自卑”，做一个快乐负责热 爱生活的可爱的平凡人吧！就算发言不够精彩， 也要大胆地说出自己的想法；就算嗓子不够优美， 也要唱出自己的心声；就算成绩不够优秀，也要 坚持自己的梦想。
• 用“它”，感觉麻雀就像多年的老朋友， 很亲切，写出了作者对麻雀的喜爱。
结构梳理
生活形态：写了麻雀的不知疲倦和 （1-5） 样子的可爱。
隔窗看雀
生活情态：写了麻雀只能生存于市 （6-11） 井之间，但麻雀的可贵
《隔窗看雀》课件
一花一世界， 一雀一天堂。
在
冬季，它们————的生活。 Nhomakorabea瞧，
飞走了。
它从一棵树到另一棵树，从一个檐台 到另一个檐台，与人共存，生存于市 井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自 卑。
你不会翱翔，也不会盘旋，不能
像大的飞禽那样顺着气流，直上白云
苍穹之间作大俯瞰。你从一棵树到另
一棵树，从一个檐台到另一个檐台， 与人共存，生存于市井之间，忙碌而 不羞愧，平庸而不自卑。
我不会翱翔，也不会盘旋，不能
像大的飞禽那样顺着气流，直上白云
苍穹之间作大俯瞰。我从一棵树到另
一棵树，从一个檐台到另一个檐台， 与人共存，生存于市井之间，忙碌而 不羞愧，平庸而不自卑。
拓展
花开的声音（张爱玲） 家中养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，听到了花落的声音。起先是试 探性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面。紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹 的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。 那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐。整个人都被花落的声 音吊在半空，尖着耳朵，听得心里一惊一惊的，像听一个正在酝酿中的阴谋诡计。 玫瑰花瓣即使落了，仍是活鲜鲜的，依然有一种脂的质感，缎的光泽和温暖。我根 本不相信这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展 地躺在那里，似乎比簇拥在枝头更有一种遗世独立的美丽。 这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从 不将它们的谢落看作一种死亡。它们只是在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的 天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去…… 有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间整朵整朵 任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。 只有乡间那种小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋谢不是风暴，说来 就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露 痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。
(精选)六年级语文上册第四单元隔窗看雀PPT课件2湘教版
尾翘 除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘，……
飞行
它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由 地飞回来。
它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可爱。
……仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西
自由读课文第二部分，思考下列问题：
• 1、麻雀对生活是怎样的态度？
• 2、作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思索？在文 中画出相关句子。
• 3、谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点” 这句话的理解。
思考：麻雀对生活是怎样的态度？
• 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧， 平庸而不自卑。
你能联系上下文说说麻雀的忙碌表现在那些 地方，平庸表现在那些地方吗？
• 忙碌：不停地跳、跳来跳去、低飞、跳跃、啄食、梳理羽 毛，发出永远幼稚的鸣叫。
• 平庸：“它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样 顺着气流，直上白云苍穹之间作大俯瞰” 、 “它那么小， 落在树上就是一个黑点 ” 、“它们被人所起的名称，是 麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是‘麻雀’ 呢”
自由读第二部分，思考：作者隔窗看雀，引 起了那些深深的思索？画出相关的句子。
A 与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任 感地孵蛋和育雏。
它是点缀在人类生活中的活标点。
D 它和人的生活最贴近，但是始终保持着距离。 它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方
E 便。 F 它太平凡，甚至不知道是否把彼此当作是“麻雀”。
43.谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 49.懂得进退，才能成就人生；懂得取舍，才能淡定从容；懂得知足，才能怡养心性；懂得删减，才能轻松释然；懂得变通，才会少走弯路；懂得反思，才会提高自己；懂得感恩，才能温润心境 。
隔窗看雀ppt课件
麻雀的生存空间和人的生活是非常贴近的，所以 说：“与人共存”。也许人们认为麻雀整天忙碌着的
生活毫无意义，但它们却认为不是这样，所以不羞
愧；虽然人们认为它们平凡、渺小，但它们自己没
有这样的感觉，所以它们并不自卑。这句话是作者
的议论，也是作者的主观感受，是对麻雀的这种生
活态度的肯定。
精品课件
23
它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼 此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢?
30
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
跳跃
尾翘
精品课件
飞行
9
跳跃：它总是拣那些最细的枝落，而且不
停地跳。放佛一个冻脚的人在不停的跺脚，也 好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。
精品课件
10
尾翘：除了跳之外，它的尾巴总在一翘
一翘......
精品课件
11
飞行 ： 它常常是毫无缘由地“噗”地一声就飞走了。忽
然又毫无原因地飞回来。
点”，写出了麻雀的渺小，但它仍然充满 责任感地履行自己的职责和义务。
精品课件
20
它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号； 落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号……求偶 的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
第四处将麻雀看成“活标点”。意在突出麻雀的
精品课件
15
平庸
“它不会翱翔。 也不会盘旋， 它不能像那些大 飞禽那样顺着气流， 直上白云苍空之间作大 俯瞰。”
“它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑 点”
六年级语文上册第四单元隔窗看雀课件1湘教版
它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季 枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句 号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对 儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比 作“逗号” “句号”“省略号” “分号”使我们眼前出现了一幅 幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中 快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻
▲▲
由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就 不
知道了。看起来它们▲一▲模一▲ 样▲ ，像复制的。
从中体会到麻雀的平凡与普通。
指导朗读
从中体会到麻雀的平凡与普通。 指导朗读
它们从这棵树飞往另一棵树的时候，
样子是非常可爱的，途中划着几起几落的
弧（hú）线，眼看着往下栽了，它赶紧扇
▲▲
动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出
小
隹
雀
隹：短尾巴鸟。
“雀”是什么？ “雀”是短尾巴的小鸟。
欢呼 雀 跃
鸦 雀 无声
螳螂捕蝉，黄 雀 在后
麻 雀 虽小，肝胆俱全
导入
麻雀
导入
麻雀
导入
麻雀
17 隔窗看雀
周涛
作者介绍
当代诗人、散文家。 曾获全国诗集奖和 全军八一奖，1998 年获首届鲁迅文学 奖，系新边塞诗的 代表人物。
雀的无比喜爱与赞美。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。 “噗”，又飞走了一个。
课文结尾处刻意把 “瞧，枝上的一个逗号飞走 了。噗又飞走了一个”。这 两句相关联的话分成两个自 然段，使文章在看似在顽皮 中结束，但却引起了我们对 麻雀的审视和长久地思考， 麻雀在忙碌中快乐地生活着。 这和我们的生活多么相似啊！
麻雀虽然忙碌，但却很快乐， 麻雀虽小但他却肩负着生活 的责任。他勇敢、坚强、乐 观的生活着也给人们带来了 乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地
▲▲
▲▲▲
跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的
▲▲▲
每一根细枝都不是它要找的那枝。
除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的。
▲▲
形象的描绘了麻雀的忙碌、可爱， 同时流露了作者对麻雀的喜爱。
指导朗读
它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无 缘 ▲▲
① 读了这篇文章，联系“一花一世界， 一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻 雀吗？作者还看到了什么？
作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。
②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀 一样生活的人，这是一种怎样的生活？
A .做的很普通，但很快乐。 B.很活跃的人，但很过着忙碌的生活。 C.并不高尚伟大只是做了分类的事。 D.自由自在，无忧无虑。
二、学习6---11自然段理解麻雀“不羞愧，不自卑”
1、学生读6---11自然段，边读边做上记号，进行讨论交流
板书：
不羞愧 不自卑
2、从课文中哪些地方可以看出麻雀“不自卑” “不羞愧”？
它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个小黑点，
连逗号还是句号都看不清楚。
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的
育雏：雏，幼小的鸟，刚出生不久的鸟。培育小鸟。
理解文
1、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？
①麻雀的样子和飞行 ②作者隔窗看雀的思考
2、作者笔下的麻雀有什么特点？给了你怎样的印象？
跳跃
（总是 不停地）
不知疲倦
翘尾 飞行
（总在一翘一翘的）
（常常 几起几落 赶紧 重新扔高）
样子可爱 充满生机和活力
我们再次的朗读者及个自然段感受麻雀的特点。 下节课我们和作者一起去感受麻雀的不羞愧，不自卑。
同学们下节再见！
一、回顾课文
1、读课文1---5自然段，回顾这几 个自然段写的是什么？从中我们体会到 麻雀的哪些特点？
麻雀就是这样的忙碌于普通，因此麻雀常常容易被人 所忽视，被人瞧不起，但在作者眼里麻雀是怎样的呢？
麻雀虽然忙碌，但却很快乐， 麻雀虽小但他却肩负着生活 的责任。他勇敢、坚强、乐 观的生活着也给人们带来了 乐趣。
它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此 之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？
从这些句子里我们不仅感受到了麻雀不知疲倦， 样子可爱，充满了生机与活力，同时我们也感受到了 麻雀的忙碌于平凡普通。
3、刚才我们走进了麻雀的生活，感受了麻 雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度。
下面我们来感受一下，作者奇特 的想象，精妙的比喻。
它总是拣（jiǎn）那些最细 的树枝落脚，而且不停地跳， 仿佛一个冻脚的人在不停地 跺脚，也好像刚落上的每一 根细枝都不是它要找的那枝。
把麻雀当做作让人来写，写得活泼生动， 表达出了麻雀的欢快。
③庄子《逍遥游》里记载了两种 鸟，大鹏鸟和小雀，你愿意做什么 鸟？
交流讨论
④教师总结
其实不管你做什么，或者你能做什么，如果 能以理解的目光去看待周围的事物，那么这个世 界，即便是一只小小的麻雀，也会变得非常可爱。
板书 ：
细枝上跳、树间飞
可爱
隔窗看雀
不会……不会……不羞愧 自信
孵蛋和育雏
有责任
喜爱 赞美
麻雀
导入
麻雀
导入
麻雀
认读生字词
duò qiào
hú
zāi
qín
跺脚 翘尾 弧线 栽下 禽类
lù
kuì
yōng zhì qiáo
忙碌 羞愧 平 庸 幼稚 瞧瞧
pū fū
chú zhuó yán
kàn áo
噗噗 孵蛋 育雏 啄食 檐台 俯瞰 翱翔
跺脚：脚用力地踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪。 苍穹：天空。 翱翔：在空中回旋地飞。 俯瞰：俯视、从高处往下看。 忙碌：忙着做各种事情。 平庸：寻常而不突出；平凡。 自卑：轻视自己，认为不如别人。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。 “噗”，又飞走了一个。
课文结尾处刻意把“瞧， 枝上的一个逗号飞走了。噗 又飞走了一个”。这两句相 关联的话分成两个自然段， 使文章在看似在顽皮中结束， 但却引起了我们对麻雀的审 视和长久地思考，麻雀在忙 碌中快乐地生活着。这和我 们的生活多么相似啊！
三、拓展延伸，领悟对生活的态度
它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季 枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句 号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对 儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比 作“逗号” “句号”“省略号” “分号”使我们眼 前出现了一幅幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌 着，在忙碌中快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表 达了作者对麻雀的无比喜爱与赞美。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
隔窗看雀
周涛
PPT教学课件
作者介绍
当代诗人、散文家。曾获全国 诗集奖和全军八一奖，1998年 获首届鲁迅文学奖，系新边塞 诗的代表人物。
小
隹
雀
隹：短尾巴鸟。
“雀”是什么？ “雀”是短尾巴的小鸟。
欢呼雀 跃
鸦 雀 无声
螳螂捕蝉，黄雀 在后
麻 雀 虽小，肝胆俱全
导入
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
点缀生活的活标点 保持距离 不远走高飞
有美感 会生存
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不 知道了。看起来它们一模一样，像复制的。
▲▲▲▲
从中体会到麻雀的平凡与普通。
指导朗读
从中体会到麻雀的平凡与普通。 指导朗读
它们从这棵树飞往另一棵树的时候，
样子是非常可爱的，途中划着几起几落的
弧（hú）线，眼看着往下栽了，它赶紧扇
▲▲
动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出
去的东西在降落的弧线上突然被重新扔高。
▲ ▲▲ ▲
它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的
飞禽（qín）那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作
大俯瞰（kàn）或大航行。它从一棵树到另一棵树，
从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之
间，忙碌（lù）而不羞愧，平庸（yōnɡ）而不卑（bēi）。
指导朗读
鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵（fū）
▲▲ ▲▲
蛋和育雏……活着。
▲▲▲▲
▲▲
这里省略了什么？麻雀的生活态度 是怎样的？
教师小结：
麻雀虽小，落在电线上就是近视眼 中的一个黑点，连逗号和句号都看不清 楚，是多么平凡普通。但它不羞愧，不 自卑。自尊自爱，仍然生活于市井之间 自得其乐，仍然充满责任感地履行自己 的职责和义务。