《阿凡提的故事》教案-
《阿凡提的故事》绘本阅读导读课教学设计
《阿凡提的故事》绘本阅读导读课教学设计教学目标：1.能产生阅读民间故事《阿凡提的故事》的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.在读故事中，进行读书方法的指导，让学生形成初步的鉴赏能力。
3.体会故事中人物的形象，获得阅读的快乐。
教学重点：能产生阅读民间故事《阿凡提的故事》的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学难点：在读故事中，进行读书方法的指导，让学生形成初步的鉴赏能力。
教学过程：一、激趣引入1.播放《阿凡提的故事》电影片段视频。
2.谈话激趣:大家一定知道这位人物——长长的脸，漆黑的眼珠，尖尖的下巴，细长条的身体，两撇山羊胡子，身穿白“袷袢”，头缠大“色兰”，手拿弹拨乐器，倒着骑毛驴，云游四方……对，他就是阿凡提！老师小时候就特别喜欢看阿凡提的故事，经常能在各种民间故事、少数民族传说里读到他的奇闻异事，相信很多人都和我有一样的感觉，正是这位铁齿铜牙，睿智博学，幽默正义，像段子手一样的骑驴大叔，为我们的童年生活增添了许多乐趣。
今天老师就想把这样一本记录了阿凡提趣事的精美绘本推荐给大家——《阿凡提的故事》。
（出示书籍）【设计意图】电影片段和充满激情的语言，极大的激发了学生的阅读兴趣，营造了一种“曲调未成先有情”的氛围。
二、初识魅力1.提问：通过你的课外阅读，你对《阿凡提的故事》了解多少？这本书有哪些独特的地方呢？2.学生交流：预设：（1）我通过看这本书的“封面”“封底”了解了有关这本书的基本信息，比如这本书的书名、作者、出版社以及作者成书的过程。
（2）我翻看了目录和书中的插画，大概知道了书中的故事内容，故事讲述了阿凡提嘲笑投机的商人、惩罚贪财的财主，就连国王也很害怕他……（3）我知道这本书是一本有关维吾尔族的民间故事集，主人公阿凡提集智慧幽默、聪明勇敢、乐于助人等等这些美好的品质于一身。
3.小结：是呀，阿凡提最擅长的事就是用自己过人的智慧调侃不地道、欺压劳苦百姓的老爷（地主和达官显贵），嘲笑投机取巧、为富不仁的商人，讽刺不为民着想的贪官。
阿凡提骑驴教案
阿凡提骑驴教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第23课《阿凡提的故事》。
课文讲述了阿凡提骑着小毛驴帮邻居耕地，途中发生的一系列幽默、有趣的故事。
通过学习，让学生了解阿凡提的聪明才智和乐观向上的精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的幽默、趣味，培养学生的课外阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中的幽默、趣味，培养学生课外阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入讲述一个有关阿凡提的趣事，引发学生对阿凡提的兴趣，导入新课。
2. 自主学习让学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解讲解生字词，让学生重点理解阿凡提的聪明才智和乐观向上的精神。
4. 趣味互动设置趣味性问题，让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
5. 朗读练习分组朗读课文，注意语气、表情，培养学生的朗读能力。
6. 课外拓展推荐学生阅读其他关于阿凡提的故事，培养学生的课外阅读兴趣。
六、板书设计阿凡提的故事聪明才智乐观向上七、作业设计1. 熟读课文，抄写生字词。
2. 运用生字词编写一个关于阿凡提的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阿凡提的故事，让学生感受到了聪明才智和乐观向上的精神。
在教学中，学生积极参与，兴趣盎然。
但在朗读方面，部分学生表现不够自信，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸方面，学生对阿凡提的故事表现出浓厚的兴趣，可以在课后组织一次关于阿凡提的讲故事比赛，激发学生的创造力，提高他们的口头表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第23课《阿凡提的故事》。
课文讲述了阿凡提骑着小毛驴帮邻居耕地，途中发生的一系列幽默、有趣的故事。
三年级语文：《阿凡提的故事》教案,
三年级语文《阿凡提的故事》教案一、教学目标：1.了解阿凡提的故事背景，理解故事内容，体会故事中的道理。
2.提高学生的朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3.通过故事，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1.掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。
2.提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1.故事中的一些生僻词汇和句子的理解。
2.如何引导学生从故事中体会到道理。
四、教学准备：1.课文《阿凡提的故事》文本。
2.与故事相关的图片或视频资料。
3.教学课件或黑板。
五、教学过程：1.导入：通过与学生讨论，引出今天的课文《阿凡提的故事》。
2.阅读理解：(1)学生自读课文，理解故事内容。
(2)教师提问，检查学生对故事的理解。
(3)分组讨论，深入理解故事中的道理。
3.朗读练习：(1)学生齐读课文，注意语音语调和表情。
(2)教师指导，纠正发音和语调。
(3)学生分角色朗读，体会故事的情感。
4.表达练习：(1)学生用自己的话复述故事。
(2)学生讨论，如何将故事中的道理应用到生活中。
(3)学生分享，表达自己的体会和感受。
6.作业布置：(1)学生回家后，向家长讲述故事内容。
(2)学生写一篇日记，记录自己的学习体会。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的问题解决能力。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中感受故事的魅力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对故事的理解和掌握程度。
2. 针对故事中的重点词语和句子，进行讲解和分析，帮助学生深入理解。
3. 设计课堂活动，让学生在实践中运用故事中的道理，培养学生的动手能力和创新能力。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体会角色的情感。
2. 小组讨论：学生分组讨论，如何将故事中的道理应用到生活中。
3. 创意展示：学生以小组为单位，设计一个与故事相关的创意展示，如海报、手抄报等。
语文S版三年级上册《八单元 31 . 阿凡提的故事(剧本)》精品教案_11
《阿凡提的故事》教学设计一揭示课文题目1.同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧,谁能说说你了解的阿凡提是个什么样的人?2.板书课文题目。
今天我们要学习的《阿凡提的故事》是一个剧本,向我们讲述了一个有趣的故事。
学习了这篇课文,同学们对阿凡提会有进一步的了解。
下面就让我们一起来读读课文吧。
二初读课文1.默读课文,边读边画出生字、新词。
2.理解什么是“幕”。
(幕:戏剧较完整的段落。
)3.轻声读课文。
说说课文写了阿凡提的什么事。
(课文写了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的事。
) 三学习生字1.认读生字卡片。
吉兆zhào呵斥chì辩biàn护审shěn理判pàn决炒chǎo熟煮zhǔ熟毛驴lǘ2.分析字形。
左右结构的字:兆判炒驴上下结构的字:审煮左中右结构的字:辩独体字:斥3.理解词语的意思。
呵斥:厉声训斥。
辩护:提出理由、事实来进行申辩,以保护自己或别人。
4.积累词汇。
从文中找出好词读一读,然后抄写在采集本上。
四朗读课文1.自己轻声读课文,把字音读正确,把句子读通顺。
2.朗读课文。
1.阿凡提是学生非常熟悉的一个人物形象,但本课的体裁是剧本,对于学生来说是很陌生的。
因此教师要对剧本的题材进行简单的介绍,让学生有所认识。
2.教学时,教师可以出示问题:“今天阿凡提又去哪里打抱不平了呢?发生了什么有趣的故事呢?”让学生带着问题读,使目的明确,学生的注意力会高度集中。
3.学习生字时,教师可以让学生开火车读、出示生字卡片读,引导学生利用学过的识字方法识记生字、新词。
1.默读课文,理解内容。
2.分角色朗读课文。
3.按剧本演一演,体会阿凡提的机智。
投影。
一复习导入1.说说通过上节课的学习,你了解了什么。
2.这节课我们继续学习这篇课文,深入理解课文内容,了解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
二朗读课文,理解内容1.默读全文。
2.说说课文中出现了哪些人物,谁是主要人物。
3.课文中的阿凡提给你留下了什么印象?(聪明、机智、有正义感。
三年级语文：《阿凡提的故事》教案,
三年级语文《阿凡提的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和复述故事《阿凡提的故事》。
（2）理解故事内容，了解阿凡提的形象特点，能够简要描述阿凡提的聪明才智。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对故事的理解和表达能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高阅读理解的素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和复述故事《阿凡提的故事》。
（2）理解故事内容，了解阿凡提的形象特点，能够简要描述阿凡提的聪明才智。
2. 教学难点：（1）对故事中一些生僻词汇的理解和运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉故事《阿凡提的故事》的内容，了解阿凡提的形象特点和故事背景。
（2）准备相关的教学材料和教具，如故事文本、图片、音频、视频等。
2. 学生准备：（1）预习故事《阿凡提的故事》，了解故事的大致内容。
（2）准备笔记本和文具，以便记录和表达自己的想法。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或音频、视频等材料，引导学生对阿凡提的形象产生兴趣。
（2）简要介绍阿凡提的故事背景，激发学生的阅读欲望。
2. 阅读理解：（1）分段朗读故事，引导学生注意关键词语和句子。
（2）学生自读，边读边思考，理解故事内容，体会阿凡提的聪明才智。
3. 讨论与表达：（1）小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
（2）学生自愿分享，表达对故事和阿凡提的看法。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结故事的主题和阿凡提的形象特点。
五、作业布置1. 复述故事《阿凡提的故事》给家长听，分享自己的感受和收获。
2. 写一篇关于阿凡提的聪明才智的小作文，可以是故事续写或心得体会。
3. 选择一个阿凡提的故事相关话题，进行小组讨论或家庭讨论，记录讨论过程和结果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论、表达等。
三年级语文：《阿凡提的故事》教案,
三年级语文《阿凡提的故事》教案一、教学目标1.1 让学生了解阿凡提的故事，培养学生的阅读兴趣。
1.2 通过学习阿凡提的故事，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力。
1.3 引导学生学习阿凡提的聪明才智，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 阿凡提的故事简介2.2 阿凡提的故事精选2.3 阿凡提的故事解析三、教学重点3.1 阿凡提的故事情节的理解和分析3.2 阿凡提的聪明才智的挖掘和启示四、教学难点4.1 阿凡提的故事情节的复杂性和多样性4.2 阿凡提的聪明才智的深度理解和应用五、教学方法5.1 讲授法：讲解阿凡提的故事情节和背景，解析阿凡提的聪明才智。
5.2 案例分析法：分析阿凡提的故事中的具体案例，引导学生学习阿凡提的思维方式。
5.3 小组讨论法：分组讨论阿凡提的故事，促进学生的思考和交流。
六、教学准备6.1 阿凡提故事的文本材料6.2 多媒体教学设备6.3 阿凡提故事相关图片或插图6.4 学生阅读记录表七、教学过程7.1 导入：通过图片或视频引入阿凡提的形象，激发学生兴趣。
7.2 故事讲述：教师讲述一个阿凡提的故事，注意语速和情感的把握，让学生充分感受故事的魅力。
7.3 故事解析：引导学生关注阿凡提的聪明才智，分析故事中的问题和阿凡提的解决方法。
7.4 小组讨论：学生分小组，讨论阿凡提的其他故事，分享自己的理解和感悟。
7.5 分享与总结：每个小组选取一个故事进行分享，教师总结阿凡提故事中的智慧和教育意义。
八、课堂练习8.1 学生根据所学故事，完成阅读记录表，包括故事梗概、角色理解、智慧点等。
8.2 教师设计一些启发性的问题，让学生通过小组合作的方式，尝试创作自己的阿凡提小故事。
九、作业布置9.1 让学生选择一个最喜欢的阿凡提故事，回家后与家人分享，并记录家人的反应和评价。
9.2 学生可以选择一个阿凡提故事进行绘画创作，下节课分享。
十、教学反思10.1 教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解阿凡提的故事，理解故事中的寓意。
培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察理解故事内容。
培养孩子们的想象力，让他们能够通过故事发挥自己的想象力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解故事中人物的感受。
培养孩子们的自信，让他们能够勇敢地表达自己的想法。
第二章：教学内容2.1 故事简介：阿凡提是一个聪明、机智的人，他总是能够用智慧解决问题。
故事中通过阿凡提与他人的对话，展现了他的聪明才智。
2.2 故事重点：阿凡提的聪明才智阿凡提与他人对话的方式和技巧第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的故事和聪明才智。
3.2 互动法：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
3.3 观察法：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第四章：教学步骤4.1 导入：向孩子们介绍阿凡提的故事，引起他们的兴趣。
4.2 讲解故事：讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的聪明才智。
4.3 问答环节：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
4.4 观察环节：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在问答环节的参与程度，评估他们的语言表达能力。
5.2 观察能力：观察孩子们在观察环节的表现，评估他们的观察能力。
5.3 情感态度：观察孩子们在课堂中的情感态度，评估他们对故事的理解和感受。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择故事中的一个角色，进行角色扮演，锻炼他们的表演能力和语言表达能力。
6.2 活动二：故事接龙让孩子们分组，每组轮流讲述故事的一部分，培养他们的想象力和语言表达能力。
6.3 活动三：绘画环节让孩子们根据故事内容进行绘画，培养他们的艺术创造力和观察能力。
三年级语文上册教案31阿凡提的故事(剧本)
1 阿凡提的故事(剧本)【第一幕】时间:某日上午2人物:阿凡提、喀孜(kā zī)老爷、饭店店主阿木提、外地商人阿地力、众衙役(yì)、看热闹❶的人若干段导读:点出时间及人物,这是舞台说明。
3一个小城镇的衙门❷里。
[①这句话起什么作用?]喀孜:谁在外面喧哗(xuān huá)?衙役:老爷,是告状的!4喀孜:哈哈!左眼跳,有吉兆(zhào )。
盼财神,财神到!快叫进来![②从喀孜的话可以看出他是一个怎样的人?]段导读:我们从喀孜的话里便可判断出他是个贪官,有人告状他就想着发财。
5阿木提拽(zhuài )着阿地力走进来,阿凡提和一群看热闹的跟在后面。
[③这个句子起什么作用?]喀孜:谁告状啊?快快讲来!店主:小人状告阿地力欠债(zhài )不还![④“小人”指谁?]商人:大人,小人冤枉(yuān w ɑng )啊![⑤“大人”“小人”分别指谁?]喀孜:那他为什么告你?商人:小人是外地商人。
三年前在他店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。
当时说好下次来时还他饭钱。
今天过来还钱时,他竟然开口要二百块银元,这不是敲诈(zhà)吗?6求大人为小人做主![⑥“竟然”一词说明了什么?]1☜ 2 ❶热闹:这里指热闹的场面。
❷衙门:旧时官员办公的机关。
3①点明舞台背景。
4 ②他是一个唯利是图、见钱眼开的小人。
5③是舞台说明,点明出场的人物。
④重点句解析:“小人”是店主的自称。
⑤“小人”是商人的自称,“大人”是商人对喀孜的称呼。
段导读:商人向喀孜讲述店主向他索要二百块银元的敲诈行为。
喀孜:大胆!一只鸡、两个鸡蛋竟然敢要二百块银元。
7店主:大人……[⑦这里的省略号起什么作用?]喀孜:(厉声)有话快说!8店主:大人,这是我的状纸❸,求大人为小人做主!段导读:喀孜也用一个“竟然”,说明他也认为店主是敲诈。
店主明知无理,不去申辩,而是用“状纸”这一形式让喀孜看,肯定有阴谋。
店主走到喀孜身边,悄悄掏出一个布包,递了过去。
《阿凡提的故事》教案(优秀5篇)
《阿凡提的故事》教案（优秀5篇）《阿凡提的故事》教案篇一教学目标：1．本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。
2．指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。
体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。
教学重点：指导学生分角色朗读课文。
教学难点：初步认识剧本的特点。
教学过程：一、导课1．出示阿凡提图片，启发谈话。
说说图上画的是谁？你了解阿凡提吗？根据你查找的`资料说一说。
阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身，他嫉恶如仇，才智过人，为人们主持公道，伸张正义，为老百姓所爱戴和拥护。
出示阿凡提的故事图片。
2．板书课题，齐读。
引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同？二、新授（二）初读课文，学习生字1．自由读课文，认识各人物。
2．出示文中生字词，认读理解。
吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。
3．认识文中人物。
阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。
4．指名分角色朗读课文，集体评议。
5．说说文中主要讲了一个什么故事？（三）学习第一幕内容，了解故事发生的起因1．小组分角色朗读第一幕内容。
2．说一说：这一幕主要讲了什么内容？3．出示自学要求。
请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象？联系文中的有关语句说一说。
4．学生根据要求自学，教师巡视指导。
5．组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。
出示：我从_____（语言或动作）中认识了____ （具有的品质）的___ （人物）。
重点点拨阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。
a阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。
b 如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的！c那就由小人替他偿还债务！喀孜：贪赃枉法。
a 喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。
b他装模作样的看了看状纸。
c 有理，有理！不多，不多！够便宜的了！d还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。
《阿凡提的故事》教学设计5篇
《阿凡提的故事》教学设计5篇所谓的教学设计，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，以下是整理的《阿凡提的故事》教学设计，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《阿凡提的故事》教学设计1一、活动目标：1、理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。
2、了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。
二、活动准备：阿凡提和大官的头像，小视图，阿凡提的视频三、活动过程：(一)引出阿凡提1、阿凡提人物T：小朋友们知道新疆在哪里吗?T：在很久以前，那里有一个骑着毛驴的人，他经常想出聪明的办法来帮助那些穷苦的老百姓。
他的名字叫阿凡提。
我们先来认识一下他吧。
(观看阿凡提的片首曲2min)T：这个就是阿凡提，他是什么样子的呀?阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，背超前脸朝后地骑着一头小毛驴。
2、引出故事T：我不知道大家有没有听过阿凡提的故事，【背景】阿凡提出生在一个贫苦农民家庭，当时那里的国王、官员、富商都欺诈压迫老百姓，百姓生活得很辛苦，有时候饭都是有了上顿没了下顿。
阿凡提看到了，非常同情，于是勇敢地站了出来与那些黑暗势力作斗争，用自己的智慧为老百姓伸张正义。
T：今天呀媛媛老师给大家讲一个阿凡提的故事，你们来听听看在这个故事里，阿凡提是怎么用他的聪明才智战胜这个可恶的大官的?(二)仔细倾听故事并理解故事内容教师朗读《聪明的阿凡提》T：大官看见阿凡提帮助老百姓，总是跟他作对，他想把阿凡提怎么样?C：抓来，回答问题，答不出问题就杀掉他。
T：大官提了哪几个问题?阿凡提又是怎么回答的?将提到的问题与答案的相关小视图依次贴上黑板。
星星，胡子，毛驴尾巴大官：阿凡提：“天上有多少星星?”“天上的星星和你的胡子一样多。
”“我的胡子有多少呢?”“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。
”(气坏了，要杀掉他)(哈哈大笑)笑脸“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀?”“我哪一天死，你也会跟着死掉。
大班语言活动教案聪明的阿凡提(带附加条款)
大班语言活动教案——聪明的阿凡提一、活动目标1.让幼儿了解阿凡提的故事，感受阿凡提的智慧和幽默。
2.培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.阿凡提的故事书或视频。
2.阿凡提的图片或玩偶。
3.纸和笔。
4.小组活动的道具。
三、活动过程1.引入活动（5分钟）教师通过讲述阿凡提的故事，引导幼儿进入活动。
教师可以使用故事书或视频，让幼儿了解阿凡提的智慧和幽默。
2.小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
让幼儿讨论阿凡提的故事，分享他们对阿凡提的智慧和幽默的理解。
3.创作故事（10分钟）让每组幼儿创作一个以阿凡提为主角的故事。
每组可以自由发挥，但要保持故事的连贯性和逻辑性。
教师可以提供纸和笔，让幼儿记录下他们的故事。
4.小组展示（10分钟）每组幼儿轮流展示他们创作的故事。
其他组的幼儿可以提问或评论，以促进交流和合作。
5.总结和反思（5分钟）教师引导幼儿总结他们在活动中的收获，反思他们在创作和展示过程中的表现。
教师可以提出一些问题，让幼儿思考和回答。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长分享他们在活动中的创作和展示。
2.教师可以组织一次班级故事会，让幼儿展示他们的创作，并邀请家长参加。
3.教师可以将幼儿的创作整理成册，作为班级的纪念品。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
2.在小组讨论和创作过程中，教师要引导幼儿保持秩序，避免争吵和打闹。
3.在小组展示过程中，教师要鼓励其他组的幼儿认真倾听，尊重他人的创作。
4.在总结和反思过程中，教师要引导幼儿积极思考，提出建设性的意见和建议。
六、活动评价通过这次活动，幼儿可以加深对阿凡提故事的理解，提高他们的听说能力和语言表达能力。
同时，幼儿的想象力和创造力也得到了锻炼，他们的合作意识和团队精神也得到了培养。
总体来说，这次活动达到了预期的目标，取得了良好的效果。
大班语言活动教案：聪明的阿凡提
大班语言活动教案：聪明的阿凡提第一章：活动目标1.1 了解阿凡提的故事背景，理解故事内容。
1.2 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：阿凡提的故事。
2.2 图片卡片：阿凡提、巴依、小毛驴等角色。
2.3 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2.4 音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放阿凡提的主题音乐，引导幼儿谈论阿凡提的故事。
3.2 讲述故事：教师讲述阿凡提的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3.4 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿创作与阿凡提故事相关的作品。
3.5 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造浓厚的语言氛围。
4.3 区域活动：教师在区角活动中设置与阿凡提故事相关的游戏，引导幼儿自主参与。
第五章：活动评价5.1 教师观察记录：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的语言表达能力、合作意识等方面的发展。
5.2 幼儿作品评价：评价幼儿的创作作品，了解幼儿对阿凡提故事的理解和感悟。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化活动方案。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与。
6.2 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
6.3 活动过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的表现。
6.4 活动结束后，及时总结经验教训，为下次活动做好准备。
第七章：教学资源推荐7.1 图书推荐：《阿凡提的故事》、《聪明的一休》等。
7.2 网络资源：动画片《阿凡提》、《开心宝贝》等。
7.3 教学道具：阿凡提、巴依、小毛驴等角色头饰。
《阿凡提的故事》绘本阅读导读课教学设计
《阿凡提的故事》绘本阅读导读课教学设计阿凡提的故事绘本阅读导读课教学设计尊敬的老师，以下是我为《阿凡提的故事》绘本阅读导读课所设计的教学内容。
希望能对您的教学工作有所帮助。
一、总体设计1.1 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 了解绘本《阿凡提的故事》的作者、绘者和故事主要内容；- 提升学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和独立思考能力；- 触发学生对道德、智慧和善良品质的思考和探索。
1.2 教学重点：- 帮助学生理解绘本《阿凡提的故事》的主要情节和寓意；- 促使学生思考并讨论故事中所传达的思想和价值观。
1.3 教学准备：- 绘本《阿凡提的故事》的实物或图像展示；- PPT或白板及投影仪。
二、教学过程2.1 导入首先，向学生介绍本节课的主题《阿凡提的故事》。
告诉他们这是一本非常有趣和富有智慧的绘本。
并简要介绍绘本的作者和绘者。
2.2 阅读导入通过问问题的形式引导学生思考，并激发他们的阅读兴趣。
例如：- 你们对“阿凡提”这个名字熟悉吗？你们知道他是什么样的人物吗？- 谁能告诉我一些你们听说过的阿凡提的故事？- 绘本阅读的好处是什么？你们最喜欢看哪一种绘本？2.3 阅读展示在此步骤中，您可以将绘本《阿凡提的故事》放在一个显眼的位置，并展示绘本的封面或一些精彩的插图。
让学生注意图片和文字之间的关系，并预测故事的情节。
2.4 阅读指导帮助学生更好地理解绘本的内容。
可以选择一两个故事片段进行阅读，并进行指导。
例如：- 指导学生注意理解故事的背景、人物和时间；- 帮助他们理解绘本中的重要词汇和句子；- 引导学生通过绘本插图来推测故事情节。
2.5 小组讨论让学生分小组对绘本进行讨论，并帮助他们共同理解故事的寓意和价值观。
例如：- 绘本中的故事有什么共同的主题吗？- 阿凡提是一个怎样的人物？你觉得他的行为有什么寓意？- 故事中的冲突和解决方法有哪些？2.6 总结总结学生在本节课中所学到的内容，并展示一些学生的优秀作品和观点。
2024年《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
2024年《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材《聪明的阿凡提》第二章“阿凡提的故事”。
详细内容包括：阿凡提的聪明才智、解决问题的方法以及故事的寓意。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中的道理，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的语言素养。
3. 引导学生从故事中学会思考，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：阿凡提的聪明才智、解决问题的方法以及故事的寓意。
难点：如何引导学生从故事中学会思考，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示阿凡提的挂图，引导学生观察并猜测：“这位是谁？你们知道他的故事吗？”学生分享自己对阿凡提的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述阿凡提的故事，引导学生关注阿凡提解决问题的方法。
教师提问：“阿凡提是如何解决问题的？他为什么会想到这样的方法？”3. 随堂练习（5分钟）教师出示故事图片，引导学生用画笔和彩泥创作故事情景。
学生在画纸上创作，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情景进行表演。
教师评价，给予鼓励性建议。
六、板书设计1. 阿凡提的故事2. 聪明才智3. 解决问题的方法4. 故事的寓意七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和彩泥创作一幅阿凡提解决问题的情景画。
2. 答案：学生完成作业后，教师评价并给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期目标？学生的参与度如何？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于阿凡提的故事，了解阿凡提的聪明才智，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生思考能力和问题解决能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中学会思考，培养解决问题的能力。
聪明的阿凡提幼儿园教案
聪明的阿凡提幼儿园教案一、教学目标：1. 了解阿凡提的故事，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 阿凡提的简介：让幼儿了解阿凡提是谁，他的生活背景和聪明才智。
2. 阿凡提的故事：选择一则阿凡提的故事，让幼儿听故事、理解故事内容，感受阿凡提的聪明。
3. 模仿阿凡提：让幼儿模仿阿凡提的行为和语言，培养幼儿的观察力和模仿力。
三、教学准备：1. 阿凡提的图片或视频资料。
2. 阿凡提的故事书籍或PPT。
3. 画笔、纸张等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍阿凡提的简介，引发幼儿兴趣。
2. 听故事：播放阿凡提的故事音频或老师讲述故事，让幼儿感受阿凡提的聪明才智。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 模仿阿凡提：分组进行模仿阿凡提的比赛，培养幼儿的观察力和模仿力。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的阿凡提的故事场景，培养幼儿的想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在听故事、讨论和模仿环节的参与程度，评价幼儿对阿凡提故事的的理解和兴趣。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括观察力、表达力和模仿力等。
六、教学内容：1. 阿凡提的智慧：让幼儿通过故事和活动，了解阿凡提的智慧和善良。
2. 阿凡提的价值观：引导幼儿学习阿凡提乐于助人、机智勇敢的品质。
3. 角色扮演：让幼儿扮演阿凡提，通过情景模拟的方式，培养幼儿的应变能力和人际交往能力。
七、教学准备：1. 阿凡提的故事书籍或PPT。
2. 角色扮演道具：如帽子、袷袢等。
3. 情景模拟背景图。
4. 画笔、纸张等绘画材料。
八、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿进一步了解阿凡提的智慧。
2. 听故事：老师讲述阿凡提的智慧故事，让幼儿感受阿凡提的聪明才智。
3. 讨论价值观：引导幼儿讨论阿凡提的乐于助人、机智勇敢等品质，培养幼儿的道德观念。
聪明的阿凡提幼儿园教案
聪明的阿凡提幼儿园教案一、教学目标：1. 了解阿凡提的故事背景和特点，培养幼儿对民间故事的兴趣。
2. 通过听故事、讲故事、演故事等活动，培养幼儿的口语表达能力。
3. 学习阿凡提的聪明才智，培养幼儿遇到问题时善于动脑筋、想办法解决问题的能力。
二、教学内容：1. 阿凡提的故事简介：让幼儿了解阿凡提是谁，他是如何用智慧解决问题的。
2. 阿凡提的故事精选：选择几个典型的阿凡提故事，让幼儿聆听、讲述和表演。
3. 学做聪明人：通过讨论阿凡提的故事，让幼儿学会遇到问题时要冷静思考，善于运用智慧。
三、教学方法：1. 故事导入：以阿凡提的故事作为切入点，激发幼儿的兴趣。
2. 情景教学：设置情景，让幼儿在实践中学会思考和解决问题。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论阿凡提的故事，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 阿凡提故事的课件或图片。
2. 与故事相关的道具或玩具。
3. 记录幼儿表现的工具。
五、教学评价：1. 幼儿对阿凡提故事的了解程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现。
3. 幼儿在小组讨论中的参与程度和口语表达能力。
六、教学活动安排：1. 第一周：了解阿凡提的故事背景，听故事《阿凡提与聪明的驴》。
2. 第二周：讲述《阿凡提与聪明的驴》，学习阿凡提的聪明才智。
3. 第三周：听故事《阿凡提与国王》，讨论阿凡提如何解决问题。
4. 第四周：讲述《阿凡提与国王》，培养幼儿的口语表达能力。
5. 第五周：分组进行情景剧表演，展示阿凡提的聪明才智。
七、教学实践：1. 组织幼儿参观动物园，观察动物的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿回家后，与家长一起搜集其他阿凡提的故事，共享亲子时光。
3. 开展“我是小阿凡提”主题活动，让幼儿运用智慧解决问题。
八、教学拓展：1. 推荐幼儿观看阿凡提动画片，加深对阿凡提形象的认识。
2. 开展阿凡提故事大赛，鼓励幼儿勇敢地表达自己。
3. 邀请家长参与阿凡提故事分享会，增进亲子关系。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与教学活动。
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阿凡提的故事（剧本）
教学要求：
知识与技能
1.学习本课生字新词。
2.正确、流利地分角色朗读课文。
3.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
4.练习按剧本演一演。
过程与方法
1.理清人物，分角色朗读，理解课文内容。
2.抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。
情感态度与价值观
1.体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。
2.教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。
3.激发学生阅读的兴趣。
教学难点：
1.分角色读、演课文。
2.体会阿凡提的聪明与智慧。
课时划分：两课时
第一课时
一、认识阿凡提，导入新课。
1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？
2.学生自由发言，介绍、交流。
3.教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。
今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。
4.板书课题，齐读。
二、认识剧本，初读感知。
1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。
（1）学生自由发言。
（2）引导认识剧本。
A.由一幕一幕组成。
B.每一幕都注明时间、人物、地点。
C.内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。
2.教给读剧本的方法。
读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。
3.自由读课文，认识各个人物的表现。
4.出示生字词，认读理解。
5.认识文中的人物。
6.分角色朗读课文，集体评议。
7.主要讲了一个什么故事？
三、学习第一幕，了解故事发生的原因。
1.四人一小组分角色读第一幕内容
2.说说：这一幕主要讲了什么内容。
3.派代表分角色读课文。
4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？
5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。
6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。
四、结束课堂，布置作业。
1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠
心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。
欲知后事如何，请大家课后继续读课文。
2.作业：继续读课文。
找出文中四字词语，加以积累。
第二课时
一、复习导入。
1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
2.说说第一幕故事的主要内容。
3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4.学生畅所欲言。
5.导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。
二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。
1.分小组练习分角色朗读课文。
2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？
（1）学生自由反映、介绍。
（2）集体交流、评议。
（3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。
3.学生练习分角色有感情地朗读课文。
三、总结全文，练习表演。
1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？
（1）学生畅所欲言。
（2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质
（3）引读课文最后一段。
2.指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。
（1）出示提纲，加以指导。
A.四人一个小组，定好角色。
B.根据课文内容进行表演。
C.要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。
D.评一评：谁表演得好？为什么？
（2）小组合作，练习表演。
（3）教师巡视，进行个别指导。
（4）派代表在班上展示、评议。
3.教师总结。
四、结束课堂，布置作业。
1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。
2.继续阅读阿凡提的其他故事。
3.用实际行动维护正义。