如何修改作文(20200311184015)
怎样修改自己的作文
怎样修改自己的作文
要修改自己的作文，可以按照以下步骤进行：
1. 仔细阅读自己的作文，找出其中的问题和不足之处。
可以注意一下拼写、语法、
逻辑结构、表达不清晰的地方等等。
2. 修改拼写和语法错误。
这是最基本的修改，可以通过拼写检查和语法检查来帮助
自己发现错误。
3. 重新审视逻辑结构和段落分隔。
确保每一个段落都有清晰的主题句和支持句，而
且段落之间的关系也要紧密连接。
4. 查看是否有表达不清晰或含糊的地方。
可能会用一些模棱两可的词语或表达方式，可以考虑重新表达或者加以解释。
5. 检查是否有重复或冗余的内容。
有时候会在不同的段落中重复表达相同的意思，
可以删减掉这些重复的内容。
6. 把作文放到一边，过一段时间再回过头来看。
有时候放一段时间可以帮助你看到
一些之前没发现的问题。
7. 请他人帮忙审阅。
可以找一些朋友或者老师帮忙审阅作文，他们可能会提出一些
新的看法和建议。
希望以上的建议对你有所帮助，祝你修改作文顺利！。
几种修改作文的方法
几种修改作文的方法
一、朗读推敲法。
写完一篇作文，先绘声绘色的朗读几遍，反复推敲，删改不妥的字、词、句，使文章更精炼。
鲁迅先生写文章快的原因，在于他日常不断的、多方面的学习和积累。
所以，同学们要想把作文写得又快又好，要多练笔，多探索。
二、比较鉴别法。
在修改作文时，要善于对同一处的几种改法进行分析比较，择优选用，力求准确。
三、触类旁通法。
对一篇作文如果在短时间内修改不好，可以先看一些同类的文章，从中获取灵感，或投身于社会生活中去加深对事物的认识，从而悟出新的见解。
四、重抄斟酌法。
抄写作文等于对作文逐字逐句地咀嚼一遍，通过斟酌，调整布局，文章会更有条理。
五、搁置提高法。
作文写完，不妨暂搁几天再改，或许你会发现一些新问题、找出新方法。
1 / 1。
作文修改的四步
作文修改的四步写作文就像盖房子，初稿完成只是搭起了一个框架，要想这房子美观舒适，还得好好装修一番，这“装修”的过程就是修改。
接下来，我就跟您唠唠作文修改的四步。
第一步，咱得像个挑剔的客人，对作文来个“整体打量”。
先瞅瞅主题是不是清晰明确，就像房子的设计风格得统一，不能一会儿中式一会儿欧式，让人摸不着头脑。
比如说我之前写过一篇关于春天的作文，一开始我东一榔头西一棒槌，既写了春天的花，又写了夏天的雨，完全跑题了。
后来我才明白，得紧紧围绕春天这个主题，把和春天无关的内容统统删掉。
然后再看看结构合不合理。
是像个条理清晰的“小别墅”，还是像个迷宫一样让人转晕？我记得有一次写游记，我一会儿写早上的风景，一会儿又跳到晚上的活动，整个乱套了。
这时候就得重新梳理，按照时间顺序或者空间顺序，把内容排好队，让读者能顺顺溜溜地跟着我的文字走。
第二步，那就是“细抠词句”。
这就好比给房子打磨墙面，得光滑细腻才行。
先把那些错别字、用错的标点符号找出来改正。
这可不能马虎，一个错别字就像墙上的一个污点，特别扎眼。
还有那些用词不当的地方，得换个更贴切的词。
比如说我写“太阳火辣辣地照射着大地”，后来仔细一想，“照射”这个词太生硬了，改成“烘烤”，瞬间感觉太阳更厉害了。
再看看句子通不通顺。
有时候写得急，句子就会缺胳膊少腿的。
像“我去公园玩，美丽的花”，这读着多别扭啊，得加上“看到了美丽的花”才完整。
还有重复啰嗦的地方，也得删掉。
比如“我非常非常喜欢这本书”，两个“非常”留一个就够啦，简洁明了。
第三步，“润色文采”。
这相当于给房子涂上漂亮的颜色，增添几分魅力。
可以多运用一些修辞手法，让作文变得生动有趣。
比如说写“风很大”，太普通了，改成“风像个疯狂的孩子，使劲地摇晃着树枝”，是不是画面感就出来了？或者引用一些诗句、俗语，能让作文显得更有文化底蕴。
有一回写秋天，我就引用了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗，感觉整篇作文都高大上了不少。
修改作文的技巧
修改作文的技巧
以下是 7 条关于修改作文的技巧：
1. 认真读一遍作文呀，就像给自己的文章做一次“体检”。
比如你写了一篇“我最难忘的一件事”，你自己好好读一读，看看有没有把事情讲清楚呀！这能让你发现一些语句不通顺或者逻辑不合理的地方哦。
2. 可以把一些平淡的词语换成更生动形象的呀！像“天气很热”，你可以写成“这天气简直要热死人啦”。
再比如“他跑走了”，改成“他一溜烟儿跑没影了”，那感觉是不是完全不一样了呢？
3. 句子不要老是一种长度嘛！长句短句交替着来呀。
像“我今天去了公园，那里有很多花，非常漂亮。
”可以改成“我今儿个去了公园，好多花呀，贼漂亮！”这样读起来是不是更有趣味了呢？
4. 咱得注意标点符号呀，别小看它们哟！比如说“他说我知道”和“他说，我知道”，表达的意思可就有点不同啦。
就像给句子加了不同的调味剂一样呢。
5. 有时加些描写能让作文更出彩呀！像是写一个人，不要只说“他很漂亮”，可以详细描述“她有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来还有两个小酒窝”。
这就像给人物画了一幅更美的画像嘛！
6. 删除那些多余的废话呀！别舍不得呢。
比如“我觉得这个事情大概可能就是这样”，直接改成“我觉得这个事情就是这样”，多干脆利落呀！
7. 写完后最好找人帮忙看看呀，不同的人会有不同的想法呢。
就像多一双眼睛帮你检查一样，说不定能发现你自己没注意到的问题哟！
总之，修改作文就像雕琢一件艺术品一样，要精心打磨才能让它闪闪发光呀！。
学生如何自己修改作文(通用8篇)
学生如何自己修改作文(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样修改自己的作文
怎样修改自己的作文
如果你想修改自己的作文，以下是一些技巧和建议：
1. 留出时间和空间——给自己时间和空间来审视你的作文，让你的大脑、思维和心
情得到恢复和新的启示。
2. 先看整体——在修改之前，先快速浏览一遍整篇文章，了解文章的思路、结构、
重点、语言风格等。
3. 收集反馈——寻求他人的意见和建议，听取他们的反馈和批评，了解你的文章在
他人眼中的效果。
4. 准确明确——在修改文章时，确保你的表达清晰准确，不要留下模棱两可或令人
困惑的地方。
5. 换个角度——用不同的角度，换个角度来看待你的文章，从不同的角度和观点来
思考问题。
6. 补充细节——检查你的文章是否有缺失或不足的地方，可以添加更多的细节来增
强你的文章。
7. 去掉多余的东西——删除那些多余、无关或不必要的内容，精简你的文章，让它
更高效、更简洁。
8. 领略文体——根据不同的写作目的、文体和读者，选择合适的语言和措辞来写作，让你的文章更得体、更有代表性。
9. 修正错误——确保你的语法、拼写、标点和用词都正确无误，在语言上达到完美
的标准。
10. 修改多次——修改过程是多次反复，需要反复修改、编辑、审视、打草稿等多次，反复审查，反复修改。
修改作文的七种方法调补增删
修改作文的七种方法调补增删
1. 逐句审读，改错别字。
每次修改作文，我都习惯从头到尾一字一句地读，不放过任何
一个细节。
那些不小心打错的字、用错的标点符号，我都会一一揪
出来改正。
这样，我的作文就能保持干净整洁，让读者读起来更顺畅。
2. 添点料，让故事更生动。
想让作文更吸引人？那就得加点料！比如，我描述一个人物时，会加上他的小动作、小表情，让读者仿佛能看到他就在我眼前。
再
或者，我会用个比喻，让抽象的概念变得具体，让读者更容易理解。
3. 重组结构，让思路更清晰。
有时候，写着写着就乱了，文章结构变得一团糟。
这时候，我
就会停下来，重新梳理思路，把文章分成几个部分，每个部分都有
个小标题。
这样一来，读者就能一眼看出文章的重点，读起来也更
轻松。
4. 挖点新东西，让文章更有趣。
文章要是总那么几个观点，读者看了也腻。
所以，在修改时，我会尝试加入一些新的观点或信息，让文章更有新鲜感。
改写作文的四大方法
改写作文的四大方法改写作文的四大方法写作是一项极具挑战性的任务，而改写作文更是一种需要高超技巧和细致耐心的工作。
改写作文的目的是通过改变文句结构和语言表达方式，使文章更加准确、流畅和富有魅力。
下面我将介绍四种常用的改写作文的方法。
第一，替换词汇。
这种改写方法通过用同义词或相关词替换原文中的关键词来实现。
例如，将"大"替换为"巨大"，将"有"替换为"具备"。
这样的替换使文章更加丰富多样，增强了语言的表达力。
第二，改变句子的语序。
在改写作文时，可以通过调整句子的语序来改变句子的结构和语言风格。
例如，将主语放在句子的开头，将宾语放在句子的末尾。
这种改变可以使文章更加生动有趣。
第三，改写句子的时态。
时态是指动词所表达的动作发生的时间。
在改写作文时，可以通过改变句子的时态来使文章更加丰富多样。
例如，将过去时改为现在时，将现在时改为将来时。
这种改变可以给读者一种时间跨度的感觉，使文章更加引人入胜。
第四，改变句子的结构。
在改写作文时，可以通过改变句子的结构来使文章更加生动有趣。
例如，将简单句改为复合句，将主谓结构改为主谓宾结构。
这种改变可以使文章的表达更加清晰，增强了语言的表达能力。
通过运用以上四种改写作文的方法，可以使文章更加生动有趣，表达更加准确清晰。
当然，在进行改写作文时，还需要注意保持原文的意思和观点不变，避免出现歧义或误导读者的情况。
改写作文是一种提高写作能力和语言表达能力的重要训练，只有不断练习和积累，才能在写作中独具一格，表达自己的思想和观点。
希望以上介绍的方法对大家有所帮助。
怎样修改作文[优秀范文5篇]
![怎样修改作文[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e265f2c78563c1ec5da50e2524de518964bd395.png)
怎样修改作文[优秀范文5篇]第一篇：怎样修改作文文章不厌百回改反复推敲佳句来修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。
俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。
”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。
贾岛被称为苦吟诗人，他的《题李凝幽居》闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
这首诗以“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句出名。
这也是“推敲”一词的出处。
相传贾岛初次参加科举考试，赶往京城。
一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。
”又想用“敲”字（来替换“推”字），反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟诵，伸出手来做着推和敲的动作。
看到的人感到很惊讶。
当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推敲）的手势。
于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。
贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。
韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用…敲‟字好，因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人；更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。
（韩愈）因此跟贾岛成为了普通人之间的交往。
另还有他的《题诗后》其中两句：二句三年得，一吟双泪流大家都知道，作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。
这种看法是错误的，有害的。
不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考生的成绩，因而中学生一定要对作文修改予以足够的重视。
怎样修改自己的作文
怎样修改自己的作文
要修改自己的作文，首先需要审查和分析自己的文稿，然后进行适当的修改和润色。
以下是修改作文的一些步骤和技巧：
1. 重新审视文稿：阅读自己的作文，并尝试以读者的角度来审视。
考虑作文的结构、逻辑性、清晰度、语法、拼写和标点等方面是否有问题。
2. 找出问题：标记出作文中可能存在问题的地方，例如语法错误、表达不清晰、观
点不够明确等。
3. 修改杂乱的内容：删除或修改与主题无关的内容，让作文更加紧凑和一致。
4. 优化语言表达：找出并修正语法错误、拼写错误、以及不恰当的表达，使文章表
达更准确、清晰和规范。
5. 重新组织结构：如果作文结构不清晰或逻辑混乱，可以调整段落顺序或添加过渡
句来使其更有条理和连贯。
6. 丰富内容：寻找合适的例子、证据或论据来支持自己的观点，丰富作文的内容，
并确保观点充分论证。
7. 寻求他人意见：请朋友、家人或老师帮忙审阅作文，听取他们的建议并进行相应
修改。
8. 多次修改：多次修改和润色作文，直至自己满意为止。
修改作文是一个反复推敲的过程，需要耐心和细心。
通过不断的修改和润色，可以使
自己的作文更加完善和优秀。
浅谈作文修改方法
浅谈作文修改方法作文修改是提高写作水平的重要环节，良好的修改方法可以帮助我们找到文章的问题，并加以改进。
以下浅谈一些作文修改方法，希望对大家有所帮助。
一、修改前先放一段时间在完成一篇作文后，最好放一段时间，让自己从作文中抽离出来。
可以做其它事情，处理其它问题。
等到心情平静下来，再来审视自己的作文，可以帮助我们更客观的看待作文问题，并且更容易发现文章中的不足之处。
二、修改时最好分开进行修改不要一开始就全盘修改，这样可能会改变原本想要表达的意思，也可能会造成更多的问题。
最好是先针对结构，内容，逻辑等因素进行修改，然后再进行对语言，标点，格式等进行修改。
这样可以使我们的修改更加专注，也更容易掌握和把控。
三、寻求他人意见在修改作文的过程中，可以寻求他人的意见，可以是老师，同学，家人，朋友等。
他人的意见可以帮助我们找到作文的不足之处，他们可能会从不同的角度给出不同的修正建议，这些建议对我们是非常有益的。
四、重点关注“洪水猛兽”在修改作文时，我们不可能做到面面俱到，需要有所侧重。
可以把目光特别放在文章中的松散逻辑，重复冗长，不严谨的地方。
这些问题可以影响整篇文章的质量，需要特别关注和修改。
五、审视段落连接在修改作文时，需要特别审视段落间的连接。
段落间的连接是文章逻辑和结构的体现，需要特别注意。
段落之间的连接不好会使文章看起来零散，不成体统。
需要通过语言的过渡等手段加强段落之间的关联，使整篇文章显得更连贯。
六、注意标点符号和拼写标点符号和拼写是文章的“细节”问题。
虽然这些问题可能看起来很小，但是会对整体影响很大。
文章中的标点符号使用不当会造成句子意思模糊，甚至产生歧义。
拼写错误也会影响读者对文章的整体印象。
在修改作文时，务必要检查这些“细节”问题。
七、适当参考范文在修改作文时，可以适当参考范文。
范文是对于作文写作的最佳实践。
可以通过参考范文来发现自己作文的不足之处，并且可以学习范文中的表达手法，写作技巧等。
但是在参考范文时，不要照搬，要根据自己的实际情况进行改进。
如何修改作文
如何修改作文如何修改作文 1方法一：带领全班同学同时修改。
如果多数学生写的作文不太理想，我会找一篇比较优秀的作文、一篇中等水平，一篇很差的作文，分别在班级里，当堂读给学生听。
在读的过程中，分析一下文章那里写的比较好，值得我们欣赏和借鉴;那里需要改正，怎么改;加上什么样的事例;加上什么样的语言、动作、神态;主题怎样变通一下，会让作文更有内涵。
当三篇作文都集体修改完毕后，再让学生比较一下，这三篇文章为什么老师会有不同的评语，差距在什么地方。
方法二：指导个别学生修改。
如果多数学生写的作文很不错，也就是说三分之二的学生写的比较好，那么就进行个别辅导修改。
找一两个学生，就他们写的作文，一边读，一边修改，并告诉学生修改的原因。
前后照应、描写方法、环境衬托、主题深化升华等等这样的常用方法，在修改中如果碰到，要让学生明白。
个别辅导的效果尽管范围比较少，但是，经过老师的关注和修改，一方面会提高对写作的兴趣，对老师鼓励的感激，更加认真的写作，另一方面也会让学生明白一些写作的布局谋篇的道理。
方法三：拿出一次作文课，让学生互相批改。
学生拿到同龄人的作业，就学会了当语文老师。
但是批改的过程要有语文老师的指导，他们要在老师的指导下自主批改。
这种批改要求老师对批改的作业有详细的修改要求。
我通常要求学生这样做:1、先批错别字和标点。
要求学生将所批改的作文所有的错别字，用错的标点进行修改纠正。
2.关于单词和句子。
有些词用得不恰当，或者句子是病句，要求学生修改。
3.关于文章的主题。
一篇文章如果既定的主题不够明确，过于平淡，可以修改。
修改时改变和增加相关的句子，可以使文章的主题更加鲜明。
4、关于描写方法。
可以给文章中的人物增加一些神态、语言、动作、细节、修辞等描写，使得文章更加生动形象。
5、画出自己欣赏的语句，并加上自己的评论。
有些优美的句子，用得很准确形象的字词，都可以画出来，并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。
6、写评语。
学生修改完毕，要在整篇文章的最后，写上自己对这篇文章的评语。
怎么样修改自己的作文修改作文的五个方法
怎么样修改自己的作文修改作文的五个方法一、朗读修改法完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。
说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。
凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。
例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。
当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。
又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。
修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。
看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。
另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二、同学互评法俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是心里想说的话，而别人并不知道你在想什么，只能凭文字来理解。
往往会出现自己写得不清楚，可是自己明白，别人却不明白。
正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此“横挑鼻子竖挑眼”一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。
可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。
一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到小老师那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。
二人争执不下，找老师理论。
老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。
两位同学点头称是。
不见得小老师比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结要修改自己的作文，可以按照以下步骤进行：
1. 理解作文要求：首先要明确作文的要求和主题，了解写作目的和要传达的信息。
2. 阅读作文：仔细阅读自己所写的作文，对其结构、内容和语法进行评估。
3. 找出问题：标出在作文中发现的问题、错误和需要改进的地方，例如语法错误、
逻辑不清晰、词汇不准确等。
4. 重新组织结构：重新组织作文的结构，确保内容有条理，逻辑流畅。
5. 修改句子和段落：仔细检查每个句子和段落，确保表达准确、清楚，并修正语法
和拼写错误。
6. 增加细节和例子：为作文增加更多的细节和例子，增强内容的可信度和说服力。
7. 删除冗余信息：去除作文中的冗余信息和累赘的句子，让作文更加简洁明了。
8. 调整语气和态度：根据需要，适当调整语气和态度，让作文更具说服力和影响
力。
9. 重复检查和润色：仔细检查修改后的作文，确保没有任何错误和不准确之处，并
进行最后的润色。
10. 寻求反馈：将修改后的作文交给他人阅读，并听取他们的意见和建议，以进一步
改进作文的质量。
修改作文需要仔细审查和反思，并进行逐步的修改和完善。
多听取他人的建议和意见，以提高作文的质量和效果。
修改作文的五种方法 写完作文怎么进行修改
修改作文的五种方法写完作文怎么进行修改一、朗读修改法完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。
说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。
凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。
例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。
当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。
又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。
修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。
看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。
另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二、同学互评法俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。
往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。
正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。
可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。
一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。
二人争执不下，找老师理论。
老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。
两位同学点头称是。
不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三、老师讲评法老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。
其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。
如何修改作文呢
如何修改作文呢第一篇：如何修改作文呢如何修改作文呢？着重从以下几个方面进行修改：1、看语言是否通顺简洁、准确生动、妥帖得体等。
2、看结构，看布局谋篇是否合理完整、层次是否清晰。
3、看中心，看题目与内容是否相符、立意是否正确、新颖、深刻等。
4、看材料是否能突出文章的中心等等。
5、看文面是否规范，看文字书写、标点符号、行文格式是否准确规范。
6、看是否有错别字和不规范的简化字。
第二篇：作文修改题目：日出日落又一天，花开花落又一年。
在十几年的成长岁月中，你的内心深处，一定留下了许多美好的东西，也许是一段难忘的经历，一份温馨的情谊；也许是一方自由的天空，一缕温柔的阳光……请以“留下在心中”为题写一篇作文，写作时先将题目补充完整。
原文一：留下坚持在心中很多时候，带着满腔热情去追逐，却撞得头破血流。
在中途，产生了停滞不前的念头。
这时候，有个人在我耳边轻语：“坚持下去。
”在学习上，我真的是个懒孩子。
久而久之，我发现时间不屑与我作伴，因此，在我手中悄然而逝。
我懊恼，生气时想到放弃。
不过一次经历却给了我另一条路。
如果说雨后初晴最有益的运动，莫过于上山捡蘑菇，在家中闷得发慌的我对姐姐死缠烂打，姐姐无可奈何的答应了。
虽说天气还是阴雨绵绵，山上的青苔遍布，一不小心会人仰马翻。
不过，没有什么可以抵挡我热情的迸发，我像头小鹿般这个山头窜那个山头出。
但天不如人愿，就连几朵“漏网之鱼”也都被雨水无情的摧残。
我在找了大半天也收获无果，几次希望到失望。
心中那触燃的火焰被雨点一点点浇熄。
我步伐慢下来，任由那细雨如针般向我身上扎，任由我的眼被雨水侵入，我感到了在学习上一样的挫败和无助。
怎么，想轻言放弃了？”姐姐走过来，将伞伸到我头上，用手暖了暖我的手。
“有什么关系，我们还没走到山的那一边，或许那一边有也说不定啊！坚持下去吧！”姐姐的话在我脑海中炸了个响雷：“对，我还没走完，又怎么可以放弃，对，坚持。
”我的斗志一触而发，满腔热血又开始沸腾，山的那一头吸引着我，勾着我的好奇心。
怎样修改自己的作文
怎样修改自己的作文作文是学生们日常学习中必须完成的任务之一，但很多同学在完成作文后，却不知道怎样修改作文，提升自己的写作水平。
以下是几个建议，希望对需要修改作文的同学有所帮助。
第一步：重读作文首先，我们需要专注地读一遍已经完成的作文，并注意检查其中的错误和问题。
在读作文的过程中，可以将之前的遗漏和错误标出来，方便下一步的修改。
在读完之后，我们可以加上想要补充的内容或者思路，比如用一些常用的语法句型来增加文采和表现力，或者插入一些例子等等。
第二步：检查语法和用词接下来，我们需要仔细的检查语法和用词。
在修改作文的过程中，我们可以从以下方面着手：1. 检查语法和标点符号是否准确无误。
2. 检查用词是否恰当，有没有重复，以及是否用词过于简单或复杂。
3. 检查文章的句子结构是否清晰、连贯。
第三步：检查篇章结构和逻辑一个好的作文还需要良好的篇章结构和逻辑。
我们应该特别关注文章的总体结构是否紧密、严谨，是否符合逻辑，是否有跳跃或者重复。
为了检查很多问题，我们可以采用以下方法：1. 确定主题句和关键词，检查全文是否围绕主题进行组织。
2. 检查段落之间的连贯性，使它们能够在思维上连接起来。
3. 再次阅读整篇文章，确认是否有逻辑性或衔接问题。
第四步：反复推敲和修改最后，我们需要反复推敲和修改。
修改作文并不是一次性就可以完成的，我们需要抽出时间反复修改，直到文章完美。
在修改过程中，我们可以多做一些练习，或者尝试创造出不同的说明、论点、观点和例子。
因为只有在不断的练习和修改中，才能够让文笔越来越地优秀。
综上所述，修改作文需要有耐心和细致的态度，只有这样才能够不断提高自己的写作水平。
作文修改的四步
作文修改的四步写作文就像盖房子，初稿只是把框架搭起来，要想房子美观舒适，还得精心装修，这装修的过程就是修改作文。
修改作文可是个技术活，就像给一个毛坯房一点点添上色彩、布置家具，让它变得温馨可爱。
下面我就来给你唠唠我总结的作文修改四步曲。
第一步，大声朗读找错字病句。
你可别小瞧这一步，有时候眼睛会骗人，但耳朵可灵着呢！我记得有一次，老师布置了一篇写景的作文，我写的是秋天的公园。
自认为写得那叫一个美，满心欢喜地交了上去。
等老师把作文发下来，我一看，上面好多红圈圈和批注，顿时就像泄了气的皮球。
回到家，我按照老师说的方法，大声朗读自己的作文。
这一读可不得了，我发现好多问题。
比如“金黄的风叶像一只只蝴蝶在空中飞舞”，一读就发现“风叶”应该是“枫叶”，这错得也太离谱啦。
还有“公园里的菊花开得争奇斗艳，有红的、白的、黄的、紫的，美极的”，一读就觉得不对劲，“美极的”应该是“美极了”。
就这样，通过大声朗读，那些藏在文字里的小错误都被我一个个揪了出来。
第二步，梳理结构看逻辑。
这就好比整理房间，得把东西摆放得有条有理。
有一回，我写了一篇关于我第一次做饭的作文。
开头写了我为什么要做饭，中间详细描述了做饭的过程，可写到最后，突然开始感慨妈妈平时做饭的辛苦，跟前面的内容完全不搭。
于是我重新审视整篇作文，发现应该在描述完做饭的过程后，先讲讲自己做饭的成果，比如饭菜的味道如何，自己的感受怎样，然后再自然而然地过渡到体会妈妈的辛苦。
这样一调整，作文的逻辑就清晰多了，读起来也顺畅不少。
第三步，细节描写添精彩。
细节就像是衣服上的配饰，能让整个装扮更加出彩。
有一次，我写了一篇游记，记录了我去爬山的经历。
初稿里只是简单地写了“山上的风景很美，有绿树，有红花”。
这也太笼统了吧！后来我修改的时候，仔细回忆当时的情景，加上了“山上的绿树像是一把把大伞，为我们遮挡阳光；红花娇艳欲滴，像小姑娘害羞的脸蛋。
一阵风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的乐曲”。
作文修改的最佳方法
作文修改的最佳方法
1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结修改自己的作文是提高写作水平的重要步骤之一，下面是如何修改作文的一些建议，以及对作文《作文培训工作总结》的具体修改意见。
1. 仔细拆解并审查作文结构：将作文的内容分为引言、论点和结论三个部分。
每个部分都需要清晰明确地表达自己的意思，并在整篇文章中相互联系和衔接。
注意使用段落来组织内容，确保每个段落只包含一个主要观点。
2. 确保逻辑流畅：检查作文中论证的逻辑是否清晰连贯。
每个段落的第一句话都应该与上一段话联系起来，并在整个作文中形成一个有机的整体。
确保每个观点都有足够的论据和证据来支持。
3. 语法和拼写错误：细心检查文章中的语法和拼写错误。
检查动词时态、主谓一致性，避免冗长和复杂的句子，以免造成读者的困惑。
使用正确的标点符号，以及检查名词、代词和动词的拼写错误。
4. 删除多余的词和句子：删掉那些不必要或重复的词和句子，使作文更加紧凑和有力。
下面是对作文《作文培训工作总结》的修改建议：作文培训工作总结我要说这次的作文培训工作是一次很好的经验，使我学到了很多。
在这个培训期间，我参与了很多活动，包括组织各种写作比赛、辅导学生写作和举办写作讲座。
通过这次培训，我不仅增加了自己的写作技巧，也提高了自己的教学水平。
在举办写作比赛的过程中，我发现学生对写作的兴趣和参与度大大增加。
他们写出了很多有创意和观点独特的作品，其中一些甚至达到了出版的水平。
这次经历让我深刻认识到写作的重要性，在今后的工作中会更加注重写作的教育，也会鼓励学生多写作、多思考。
我也意识到一些问题需要解决。
一些学生对写作的基础知识掌握不足，导致他们在写作时表达能力不够强。
在今后的培训中，我会针对这一问题加强基础知识的教育，例如词汇和语法的讲解，以提高学生的写作能力。
我还注意到一些学生在创作时缺乏自信心，害怕表达自己的观点。
这可能是因为他们对自己的写作能力不自信，或者害怕被批评。
在今后的培训中，我会通过鼓励和积极评价来增强学生的自信心，让他们敢于表达自己的观点。
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如何修改作文
作文是改出来的，这句话对每个语文老师来说并不陌生。
在作文教学中，结合自身的实践，我是这样引导学生修改作文的。
方法一：带领全班同学同时修改。
如果多数学生写的作文不太理想，我会找一篇比较优秀的作文、一篇中等水平，一篇很差的作文，
分别在班级里，当堂读给学生听。
在读的过程中，分析一下文章那里
写的比较好，值得我们欣赏和借鉴；那里需要改正，怎么改；加上什
么样的事例；加上什么样的语言、动作、神态；主题怎样变通一下，
会让作文更有内涵。
当三篇作文都集体修改完毕后，再让学生比较一下，这三篇文章为什么老师会有不同的评语，差距在什么地方。
方法二：指导个别学生修改。
如果多数学生写的作文很不错，也就是说三分之二的学生写的比较好，那么就进行个别辅导修改。
找一两个学生，就他们写的作文，一边读，一边修改，并告诉学生修改的
原因。
前后照应、描写方法、环境衬托、主题深化升华等等这样的常
用方法，在修改中如果碰到，要让学生明白。
个别辅导的效果尽管范
围比较少，但是，经过老师的关注和修改，一方面会提高对写作的兴趣，对老师鼓励的感激，更加认真的写作，另一方面也会让学生明白
一些写作的布局谋篇的道理。
方法三：拿出一次作文课，让学生互相批改。
学生拿到同伴的作业，学做一个语文老师，但批改的过程又要有语文老师的指导，在老
师的指导下进行独立批改。
这样的批改，要求老师对批改的作业有个详细的修改要求。
我一般要求学生这样做：
1、先批错别字和标点。
要求学生将所批改的作文所有的错别字，用错的标点进行修改纠正。
2、关于词和句子。
有些词用得不当，或者句子是病句，要求学
生能进行修改。
3、关于文章主题。
一篇文章，如果所确立的主题不够鲜明，太
过平淡，可以进行修改。
修改的时候变动、添加有关句子，就能使得
文章的主题更加鲜明。
4、关于描写方法。
可以给文章中的人物增加一些神态、语言、
动作、细节、修辞等描写，使得文章更加生动形象。
5、画出自己欣赏的语句，并加上自己的评论。
有些优美的句子，用得很准确形象的字词，都可以画出来，并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。
6、写评语。
学生修改完毕，要在整篇文章的最后，写上自己对
这篇文章的评语。
评语要从两个方面说，先说优点，就是学生自己最
欣赏这篇作文的什么地方；再说缺点，那里需要作者在以后的作业中，多加注意。
并签上自己的名字。
签名字的目的是让批改的学生认真批改，不要应付了事，起个监督的作用。
7、老师评价。
学生给同伴们批改完文章后，老师要进行第二次
的重新批改。
老师批改主要主要布局谋篇，主题以及立意方面，也就
是注重大的方面的评价。
老师评价的目的，一方面是为了让被批改的
学生有一个重点的努力的方向，一方面是为了给批改作文的学生一个监督。
因为学生毕竟水平不同，态度不同，因此老师的评价会对批改
的学生起一个很好的检查作用，无声的告诉批改作文的学生，如果不好好批改，老师会看到，会找到他谈话或者批评他。
这种批改方法最受学生欢迎，而且我觉得长期培养，学生的作文水平在给别人批改中，自己也得到了良好的发展。
方法四；老师批改。
老师的全批全改，是我们语文老师常用的方法，在这里不做阐述。
不过补充一句，那就是老师批改过的作文，可
以让学生根据老师的批改意见，重新在原文中再修改一下。
总之，作文的批改要根据具体情况进行。
在经过老师一年的这样培训后，相信学生的作文会在批改中得到长进。