五年级上册美术课件-第8课椅子造型设计｜冀教版共13张PPT

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五年级美术上册《椅子造型设计》教案冀美版

《椅子造型设计》教案教学目标：1、了解椅子造型的相关知识。

2、学习用绘画等方式设计一把新颖的椅子。

3、通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。

教学重与难点：重点：椅子的造型相关知识。

难点：自己尝试设计一把造型新颖的椅子。

教学准备：学生：绘画工具、手工制作材料与工具。

老师：课件、一个椅子的模型。

教学过程：一、出示模型，导入授课。

请同学们猜猜这个是什么？（出示椅子模型）板书课题。

二、观察特征，了解椅子造型。

课件出示: 欣赏各种造型的椅子。

提问：说一说他们的造型设计特点在哪?三、深入观察，启发构思。

1、教师总结椅子欣赏：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。

（大量椅子的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养的学生的审美能力。

）2、师总结：欣赏了这么多作品，这些在设计椅子的时候应该考虑到哪些因素呢？四、创新表现。

1、提出要求：老师从同学们的眼神中感受到：同学们都已经迫不及待的想要动手画一画椅子了，请你用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。

（提示：同学们如果用仿生法创作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；动手之前要思考好这张椅子有什么功能，椅子的重心要稳。

）2、教师巡视指导，并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题，学生在优美的音乐中完成作业。

五、情趣评价，小结本课。

1、请学生展示自己的作品。

2、说说你最想坐一坐谁设计的椅子，为什么？六、师点评学生作品。

同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子，还能够把他们画出来，非常了不起。

我们在以后的学习中也要多观察，多想象，勤动手。

(五上)美术优秀课件-造型别致的椅子｜人美版 PPT(18页)

椅子是一种有靠背、有的还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子，“椅”本是木名。《诗经》有“其桐其椅”，“椅”即 “梓”，是一种树木的名称。
椅子的起源
据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。敦煌285窟壁画就有两人分坐在椅子上的图像；257窟壁画中有坐方凳和交叉腿长凳的妇女；龙门莲花洞石雕中有坐圆凳妇女。这些图像生动地再现了南北朝时期椅、凳在贵族家庭中的使用情况。尽管当时的坐具已具备了椅子、凳子的形状，但因其时没有椅、凳的称谓，人们还习惯称之为“胡床”，在寺庙内，常用于坐禅，故又称禅床。唐代以后，椅子的使用逐渐增多，椅子的名称也被广泛使用，才从床的品类中分离出来。椅子作为外来家具通过丝绸之路被引入国内。从现存资料看，唐代已有相当讲究的椅子了。
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。

五年级美术上册《椅子造型设计》优秀教学案例

3.小组合作的协同创新
本案例强调小组合作学习，让学生在讨论、实践和分享中共同完成设计任务。这种协同创新的教学策略，既培养了学生的团队协作能力和沟通能力，又激发了他们的创新思维和创造力。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
案例中注重引导学生关注生活中的美，关注环境和社会问题，培养他们的人文关怀和社会责任感。这种教学理念有助于提升学生的审美素养，使他们在学习美术知识的同时，形成良好的道德品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环境、尊重他人的情感态度，让他们在设计椅子时，充分考虑使用者的需求和舒适度。
2.引导学生认识到美术学科在生活中的广泛应用，提高他们的审美素养，激发他们对美好生活的向往。
3.培养学生具有创新意识和实践能力，使他们能够在今后的学习、工作和生活中，不断探索、勇于突破。
（二）讲授新知
1.椅子设计的基本原则：介绍椅子设计中的实用、美观、舒适、环保等原则，让学生明白好的椅子设计需要兼顾多个方面。
2.椅子造型的基本方法：讲解线条、形状、色彩等基本美术元素在椅子设计中的应用，以及如何运用这些元素进行创意表达。
3.椅子结构及功能：分析椅子的结构特点及其与功能的关系，引导学生关注椅子设计的实用性。
4.强调椅子设计在生活中的重要性，激发学生对美术学科的兴趣和热情。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合课堂所学，独立完成一份椅子设计草图，并在草图上注明设计理念、造型方法和预期效果。
2.作业要求：创意新颖，实用性强，美观大方，体现个人风格。
3.作业点评：在下节课开始时，对学生的作业进行点评，挑选出优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习、共同进步。
（二）问题导向
在本节课中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生围绕椅子设计的关键问题进行思考和探索。针对椅子设计的基本原则、造型方法、功能结构等方面，提出具有启发性的问题，让学生在寻找答案的过程中，主动探究、积极思考。通过问题导向，培养学生的问题意识和解决问题的能力，使他们在实践中掌握椅子设计的相关知识。

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》说课稿3

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》说课稿3一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》这一课，主要让学生了解和掌握椅子造型的基本设计原理和方法。

通过学习，使学生能够运用所学的知识，设计出既实用又美观的椅子。

教材中提供了多种椅子设计的案例，以及一些设计方法和技巧，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对造型设计有一定的认识和理解。

他们在学习过程中，能够主动探索和尝试，通过实践活动，提高自己的设计能力。

但同时，学生对椅子设计的理解和实践经验还不够丰富，需要在教学过程中，逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解椅子造型的基本设计原理，掌握椅子设计的基本方法和技巧，能够独立设计出实用又美观的椅子。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生合作、交流、分享的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：椅子造型的基本设计原理和方法。

2.教学难点：如何将所学的设计原理和方法，运用到实际的椅子设计中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、交流等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段：利用多媒体展示椅子设计的案例，引导学生进行分析讨论；通过实践环节，使学生能够亲自动手，提高设计能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的椅子设计作品，引发学生对椅子设计的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：讲解椅子造型的基本设计原理和方法，引导学生了解和掌握椅子设计的基础知识。

3.实践：学生分组进行椅子设计实践，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.交流：学生展示自己的设计作品，进行交流和分享，互相学习和借鉴。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调椅子设计的要点和技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括椅子造型的基本设计原理、方法和技巧，以及设计过程中的注意事项。

五年级上册美术造型别致的椅子人美版

• 它由哪几部分构成呢？
椅背
椅面
扶手
椅脚
造型别致的椅子
椅子的起源与发展
• 我国椅子最早出现在汉代，它的前身是汉代北
方传入的胡床。唐代以后，才直呼为椅子。
胡床
交椅椅子
椅子的起源与发展
胡床
交椅
圈椅
官帽椅
• 到了宋代，椅子极为普遍了。流行一种 “太师椅”。
简、厚、精、雅
中国独具特色的椅子样式，对西方椅子设计也有一定的影响。
红蓝椅子
扶手椅
花型椅
树叶椅
蜜蜂座椅
狮子座椅
转椅
轮椅
吉他座椅
手指椅
功能独特
舒适实用
（功能椅）
仿植物
设计原则
仿动物仿人体
仿生造型美观设计（仿生椅）
仿生活用品
仿人体结构
Hale Waihona Puke 仿动物仿花卉
仿生活物品
用“纸”立体的表现椅子设计也是不错的方法哟！

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计实践课。

课程内容主要包括对椅子造型的观察、分析和设计。

教材以生活中常见的椅子为切入点，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。

通过对椅子造型的设计，使学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的设计基础，他们对生活中的设计有了一定的认识和理解。

但学生在椅子造型设计方面的经验和技巧还不够丰富，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的设计能力和创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握椅子造型设计的基本方法和步骤。

2.培养学生对生活中设计的关注，提高学生的设计意识和创新精神。

3.培养学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：椅子造型设计的基本方法和步骤。

2.教学难点：如何引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析生活中的椅子造型，了解设计的基本元素。

2.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。

3.实践教学：让学生动手设计椅子造型，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：椅子造型的图片、设计案例等教学资源。

2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同造型、风格的椅子图片，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现椅子造型的基本元素，如形状、线条、色彩等，让学生了解设计的基本概念。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘制椅子造型，鼓励学生发挥创意，设计出独特的椅子。

4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，让学生了解自己的设计优点和不足，提高学生的审美能力。

5.拓展（5分钟）教师分享一些设计案例，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识。

6.小结（5分钟）教师对本节课的设计内容进行总结，强调椅子造型设计的基本方法和步骤。

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》说课稿4

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》说课稿4一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》这一课，主要是让学生通过对椅子造型的设计，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种椅子造型的图片，以及一些设计灵感和方法，帮助学生进行创作。

同时，教材还强调了设计的重要性，以及如何将设计与生活实际相结合。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，创新意识浓厚，喜欢尝试新的方法和技巧。

但在实际操作中，学生可能对椅子造型的创新设计有一定的难度，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解椅子造型的基本元素，学会运用创意和设计的方法，创作出具有个性的椅子造型。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养团队协作和分享精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握椅子造型的基本元素，运用创意和设计的方法进行创作。

2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出具有个性的椅子造型。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，提供设计灵感和方法；使用纸张、剪刀、胶水等材料进行实践创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意椅子造型图片，激发学生的兴趣，导入新课。

2.基本知识讲解：讲解椅子造型的基本元素，如形状、线条、色彩等。

3.创意启发：提供一些设计灵感和方法，引导学生发挥创新意识。

4.分组讨论：学生分组讨论，交流设计想法，互相启发。

5.实践创作：学生动手实践，运用所学知识和创意进行椅子造型设计。

6.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

7.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生将设计与生活实际相结合。

七. 说板书设计板书设计主要包括椅子造型的基本元素、设计灵感和方法、创作步骤等关键信息，以便学生随时查阅和回顾。

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计课，通过学习，让学生了解和掌握椅子设计的原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

教材以生活中的椅子为载体，引导学生从形态、结构、材质等方面去观察、分析和创作，激发学生对美术的热爱和追求。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美学基础和动手能力，对生活中的物品有自己独特的见解。

但椅子造型设计相对复杂，需要学生从多个角度去考虑，因此，在教学过程中，教师需引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解椅子设计的原理和方法，学会从形态、结构、材质等方面去分析和创新。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：椅子设计的原理和方法。

2.难点：如何从形态、结构、材质等方面进行创新设计。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发创新意识。

2.实践教学：动手实践，培养学生的动手能力。

3.小组合作：学生相互交流、讨论，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.准备各种椅子的图片和实物，用于引导学生观察和分析。

2.准备设计草图纸、彩笔等绘画工具，供学生实践使用。

3.准备展示用的黑板和投影仪，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种椅子的图片，引导学生观察椅子的形态、结构、材质等特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解椅子设计的原理和方法，引导学生从形态、结构、材质等方面去分析和创新。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手设计椅子的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计草图，相互交流、讨论，教师点评，总结优点和不足。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试设计具有个性化的椅子，提高学生的创新意识。

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4

冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计类的课程。

通过学习，学生能够了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法，并能运用这些方法设计出具有创意的椅子。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对设计类的课程感兴趣，喜欢动手操作。

但部分学生可能对椅子的结构和解构理解不够，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的设计水平。

3.培养学生团队合作精神和沟通协调能力。

四. 教学重难点1.椅子结构的掌握。

2.设计方法的运用。

3.创意的发挥。

五. 教学方法1.讲授法：讲解椅子的结构和设计方法。

2.示范法：展示优秀案例，引导学生模仿和创新。

3.实践法：学生动手设计椅子，提高实践能力。

4.小组合作：培养学生团队合作精神和沟通协调能力。

六. 教学准备1.准备椅子设计的素材和案例。

2.准备设计工具，如画笔、纸张等。

3.划分好学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种有趣的椅子设计案例，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，并介绍设计的基本方法，如解构、重组、夸张等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个椅子设计案例进行分析，理解其设计方法。

然后每人设计一个椅子，可以是对现有椅子的改进，也可以是完全创新的设计。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，给出改进意见。

教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步思考和改进。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享他们在设计过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的设计心得。

其他同学可以从中学到经验和方法。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调椅子的结构和设计方法，鼓励学生在以后的学习中继续探索和创新。

小学美术冀美版五年级上册《8.椅子造型设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003

小学美术冀美版五年级上册《8.椅子造型设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课的编写旨在让学生欣赏到优秀的椅子设计作品，了解各类椅子在满足基本功能的基础上，丰富的造型及进行设计时所必须考虑的因素，尝试设计，培养学生的想象力和创造力。

教学目标：
1、欣赏造型各异的椅子，学习椅子造型设计的相关知识。

2、尝试运用所学知识设计一把造型新颖设计独特的椅子。

3、感受美术设计与生活的密切关系。

4、展示一下我们家乡涞水的红木家具（椅子）。

让孩子们感受家乡丰富的物产。

培养爱家乡爱劳动的好品质。

教学重点：
了解椅子的造型、结构和功能，能设计一把实用又美观的椅子。

教学难点：
引导学生注意设计的实用性和科学性。

教学准备：师：课件。

生：课前搜集椅子的一些资料。

教学过程设计：
一、导入新课。

五年级上册美术教案-第8课椅子的设计︳冀美版 (1)

《椅子的设计》教学教案一、教学目标1、了解椅子的基本构成。

展开丰富的联想，创意设计出与众不同的、富有个性的椅子。

2、使学生能够通过自己的创意设计来美化我们的生活，更热爱生活。

二、教学重难点教学重点：椅子的基本构成，功能与美观新颖的关系。

教学难点：椅子的创意设计。

三、教学准备：学生：纸、水彩笔、记号笔等教师：课件，范作等四、教学过程(一）、情景导入1、出示英文字母h问：h字母像什么？（最好简笔画把“h”写大点并变成椅子）展示教师的基本功2、从字母“h”入手，引导学生分析坐椅的基本特征和结构3、引出课题：那我们今天一起来学习运用卡纸制作设计椅子。

板书：《椅子的设计》(二）、引导欣赏，加强体验引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感1、问：同学们回忆一下，平时在生活中都见过哪些类型的椅子？2、比较出示现代和古式的椅子问：你们喜欢哪张椅子？为什么？从这里引导学生了解椅子的舒服和美观3、那设计师设计椅子的创作素材来自哪里？A.欣赏各种不同造型的椅子如植物、人物、动物B.让学生交流汇报。

4、师小结：同学们真聪明，对了，设计师设计椅子来源于生活，设计的椅子不但美观，而且要舒适。

看了这么多椅子，大家想不想自己也来设计一张椅子呢？那如何运用卡纸制作一张椅子呢？(三）、教师示范制作简单的椅子A.老师示范折椅子技法。

提示：大家要认真看，老师都用到哪些技法制作的椅子？B．自主探究，质疑，这椅子如何让它站起来？C.让学生汇报制作方法，教师再进行板书椅子的制作技法（如折、剪、卷等）小结：大家能不能也用这些技法制作你们心目中的椅子？(四）、欣赏作品、激发创意师：大家不要急，我们来看其他小朋友是怎么设计自己的椅子，欣赏同龄人的作品小结：技法是有限的，创意是无限的，那我们接下来请同学们也开始动手制作一张椅子。

看看哪个小组制作的最好，为了公平老师这边音乐一播放你们就开始制作椅子，音乐一停下大家就要把手上的工具放下了。

冀美版五年级美术上册PPT《对称与均衡》课件

均衡的特点：
（1) 给人以内在的、有秩序的动态美；
（2) 比对称更富有情趣——动中有静

静中寓动
（3) 庄严感、稳定程度不如对称造型。

采用）
（庄重、严肃的造型物不宜

产品造型的均衡：产品由各种造型要素构成的量感，通过
支点表现出来的秩序和平衡。
量感——视觉对各种造型要素（如形、色、肌理）和物理量（如面积、重量等）的综合感觉。在造型设计中，处理好量感，包括各构件与配件的安排、色彩组合及其各要素设计，是获得均衡效果的关键。
金正VCD
总体布局 ——对称形式局部布局 ——均衡法则
电位治疗仪总体布局 ——对称形式局部布局 ——均衡法则
庄重、严肃大方、完美
迪斯尼乐园的天鹅饭店
2. 均衡均衡：造型在上下、左右、前后双方在空间
布局上出现的形与量之间的状态关系。
等量不等形
均衡的三种形式：等形不等量 a) 等量不等形 b) 等形不等量 c) 不不等量等不量等形不等形
等量均衡
异量均衡
• 获得均衡的方法： • 左边的体量矩之和约等于右边的体量矩之和。
同时考虑灵活运用1总体布局对称形式局部布局均衡法则2总体布局均衡法则局部布局对称形式3整体造型对称形式色彩装饰设计均衡法则金正vcd总体布局对称形式局部布局均衡法则电位治疗仪总体布局对称形式局部布局均衡法则
对称与均衡
“ANNAG”瓶塞钻
1. 对称：等形等量的平衡支点置于对称轴上视觉中心在对称轴上
空气压缩机
• 采用均衡造型形式，可使产品形态在支点两侧构成各种 • 形式的对比： • 大与小、直与曲、重与轻、浓与淡、疏与密…… •
生动、活泼、

五年级上册美术课件-第8课鸟语花香 ▏人教版 (2014秋)(共13张PPT)

砚台、墨
宣纸
宣纸“始于唐代、产于泾县”，因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名宣纸，迄今已有1500余年历史。
中国画颜料、毛毡
作品欣赏
作品欣赏
品欣赏
作品欣赏
第8课鸟语花香（国画）
牡丹
紫藤
牵牛花
梅花
完成一张国画作品，同学们知道要用到哪些工具吗？
找一找：你认识其中的哪件物品？
毛笔笔架笔筒砚台墨块印泥印章折扇镇纸（尺）香炉核桃（文玩）小葫芦（文玩）玉佩（文玩）玉石摆件（文玩）
毛笔
狼毫：较硬，有弹性，宜书羊毫：较柔软，宜画兼毫：柔韧度适中，书画均适用

8.椅子造型设计-冀美2011版五年级美术上册教案

8. 椅子造型设计 - 冀美2011版五年级美术上册教案1. 教学目标1.了解椅子的基本构造和种类；2.了解椅子的造型设计方法；3.培养学生的观察能力、创造力和实际操作能力；4.提高学生对美的感知和欣赏水平。

2. 教学重点和难点教学重点1.椅子的造型设计方法；2.实际操作能力的培养。

教学难点1.如何将所学知识运用到实际操作中；2.如何在操作过程中灵活运用创造性思维。

3. 教学内容及方法教学内容1.椅子的基本构造和种类；2.椅子的造型设计方法；3.实际操作。

教学方法1.视听教学，让学生通过课件或PPT了解椅子的基本构造和种类；2.贴近实际，先让学生在观察一些椅子的造型之后，让他们自己设计椅子；3.鼓励创造性思维，让学生在设计过程中有更多的自由发挥。

4. 教学过程1.教师介绍椅子的基本构造和种类，让学生了解椅子是什么样子的，有哪些种类。

2.教师示范并引导学生观察一些常见的椅子，让学生注意它们的造型、颜色、材料等方面。

3.老师再让学生分组，让他们在一定时间内自由设计一把椅子。

这一过程应该要鼓励学生多方面思考，多尝试，致力于创造性地使用其所学知识。

4.让每个小组在班上展示他们的成果，并与其他小组互动讨论。

老师可具体了解每个小组的思路和成就，并指出他们该如何更进一步完成作品。

5.最后，老师总结评价，表扬优秀小组和优秀作品，同时指出可以改进之处。

5. 教学评价由于这是艺术课程，评价肯定不会像数学那样量化，更是注重学科综合性的评价。

也就是说，评价要侧重于设计内容和创造性思维的发挥，同时也要注意课堂纪律和团队合作等方面。

在评价上，可以有如下几方面的考量：1.设计作品的内容：是否能复合设计的要求，有没有一定的实用性或者美学上的价值；2.创造性思维的发挥：设计成果是否充分体现了学生的想象力和创造性的想法；3.动手操作的质量：操作的过程是否规范、有序，是否有表现出很强的实际操作能力。

6. 课后作业让学生将自己的椅子设计图画出来，并注明设计思路和所选的材料。

小学美术冀美版五年级上册《8.椅子造型设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001

小学美术冀美版五年级上册《8.椅子造型设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。

2、能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。

3、培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

二、重点、难点
重点：学习运用立体纸工的形式来设计。

制作各种不同造型和不同功能的椅子。

难点：启发学生探索创新。

三、课前准备
(学生)彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

(教师)准备课件。

(各种不同功能、不同造型的椅子图片)
四、教学过程：
1、创设情景，激趣引入。

(1)肢体表演。

教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。

无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。

请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现。

小学美术冀美版五年级上册《8.椅子造型设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002