浅谈现代教育教学(论文)

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浅谈现代教育技术

浅谈现代教育技术摘要：现代教育技术作为重要的教学手段，广泛应用于高校学科教学。

现代教育技术教学方式灵活，内容丰富，使教学过程更加生动、直观。

现代教育技术可以不受时间、空间的限制，实现教学资源共享、网络教学，能够满足各种不同的教学需求。

充分发挥现代教育技术的优势，不仅有利于促进教学方法的改革和教学效果的提高。

还可以解决师资、设备不足等问题。

因此，现代教育技术在高校教学中的重要性不可忽视。

关键词：现代教育技术，多媒体教学，网络教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851(2010)06-0126-01作者：张丽随着高校信息化建设的推进，计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展，现代教育技术已经广泛应用到高校教学之中。

现代教育技术的应用将推动高校的教学理念、教学方法、教学环境等方面发生巨大的改变。

现代教育技术促进了开放式教学模式的形成，通过师生互动共同探讨问题、解答疑惑，以寻找到适合的教学方法和学习的方法。

教师由知识的传授者，变为学生学习知识的组织者、引导者，学生由单纯的被动接受知识变为自主的探究知识，从而提高教学效率及教学质量。

一、现代教育技术下的课堂教学现代教育技术下的课堂教学，是指利用多媒体技术与传统的课堂教学相互融合进行教学的形式。

现代教育技术作为一种教学方法融入到课程中，成为课堂数学的重要组成部，通过多媒体计算机、投影仪、幕布、音响等设备综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等信息，按教学要求，进行有机组合并配合声音演示出来，完成教学的过程。

多媒体教学弥补了传统课堂教学的不足。

在信息化建设的今天，将多媒体技术引入课堂教学是现代教育技术的一个重要内容。

多媒体教学与传统的课堂教学相比，多媒体教学具有以下特点。

(一)内容生动、直观综合应用符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等信息来进行教学活动，解决传统教学手段难于解决、甚至无法解决的问题。

丰富多彩的教学内容使抽象的知识变得明了易懂，使教学内容生动、直观，从而有效提高教学质量。

现代教育理论论文(5篇)

现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文范文第1篇教学目标是教学活动的动身点和最终归宿，所以选取多媒体素材的整合应以“帮助”教学为立足点。

调研发觉，部分物理老师制作的多媒体课件只是在形式上符合“四环节循环教学模式”，课件结构特别完整，操作性强，但老师使用后教学效果不好。

缘由是老师在课堂中没有充分发挥主导作用，过于依靠现代教育技术，不能呈现老师的主观能动课堂设计，“隶属”于课件，课件的“帮助”变成“统领”，自始至终处于被动状态，这就谈不上以同学为主体进行教学。

如把四个环节内容制作进课件，按挨次演示，教学中并没引导同学进行四个环节的学习活动；又如自学质疑环节不能充分运用现代教育技术资源制造问题环境；还有把自学指导的学案内容放入课件，分页播放时一带而过，同学无法记录自学需要解决的问题等。

多媒体课件的结构可以做得比较松散，只供应导课资源、学习资源、学问点展现或课堂训练题，创设学习情境。

内容比较多的自学指导的学案可以选取纸质媒介，如课堂练习册、印制学案等，不应制作入课件，由于不便利同学记录。

课件内在的结构联系并不重要，这样的课件可能看起来没有成型，但教学是动态的过程，教学效果的好坏是以能否有效达到时教学目标为尺度衡量的，在使用时，把握住“度”，要给同学看、听、想、做留足发挥的空间，充分突出同学的主体地位，最终实现多媒体技术与物理教学的有效整合。

二、综合运用现代教育技术手段，打造四环节循环教学高效物理课堂在现代教育技术手段中，除了应用多媒体课件外，还可以运用实物展台帮助教学。

例如:（1）不便利观看现象的演示试验，老师可以在展台上进行试验；现代教育理论论文范文第2篇一、现代教育技术应用于教学的基本特点现代教育技术在教学中广泛应用，无疑给教育带来新的活力和巨大的冲击力，对老师也提出更高的要求。

它不仅要求老师要有高深的专业学问、丰富的教学阅历和较高的教学水平，还要有现代教育的思想和技术，要把握计算机、多媒体、网络教学的有关学问和运用现代教育手段和方法的力量。

现代教育技术在课堂教学中作用论文

浅谈现代教育技术在课堂教学中的作用现代教育技术作为一种先进的教学手段正在走进课堂，使学生从被动接受知识的模式中解放出来，它给传统教学注入了新的教育思想和教学方法,把学生带入了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了教学效果。

在这种课堂教学模式中，可以把时间和空间充分还给学生，并让这空间和时间发挥出应有的效益，促进学生主动探究知识，发挥学生的主体作用。

下面笔者就现代教育技术在课堂教学中的作用谈谈自己的看法。

一、现代教育技术的运用可以转变教师的观念，提高业务素质老师是实施教育的主体，在交易技术飞速发展的今天，如果教师再靠一支粉笔、一本书、一块黑板来完成教育任务，那就远远不足于当前发展的需求。

因此说，现代教育技术的发展的与应用，对传统意义上的老师是一种冲击，一种挑战，它对老师提出了更新，更高的要求。

首先，现代教育技术的应用要求树立现代教育的观念之一“面向现代化、面向世界、面向未来。

”由此可见，现代教育观念是一种“大教育”观念，它要求教师的眼光不仅仅局限于课堂教学上，还要放眼社会、放眼未来，要认真研究未来人发展需要，要认真培养符合时代精神和经济建设要求的各种合格人才、优秀人才。

其次，现代教育技术的应用要求教师必须有掌握与运用，主要是指教师要根据教学目标、学科特点、教学内容、学生的年龄特征和知识水平，恰当地选择和正确地使用现代教育技术实现教学过程的最优化。

在这个过程中，要求教师对于硬件要会正确操作使用，对于软件要具有基本的编程知识和简单的软件制作能力。

二、现代教育技术的运用有利于吸引学生注意力，激发学习兴趣人对知识和事物的认识往往是从直观感觉开始的。

我们过去的课堂教学活动只是依靠教师语言和教科书来进行教学，教育模式枯燥、乏味，“动态”的信息几乎就是空白，这使得学生的注意力很难集中，教学效果可想而知。

教师教学方法的新颖性、多样化、趣味性，是吸引学生注意力、激发学习动机、提高学习积极性的重要条件。

现代教育技术在教学活动中体现出最大的优点和优势就在于它能以直观、形象、具体、生动的方式传递教学信息。

浅谈《现代教育技术》教学方法

３１好的定位．、
一
代教学中的重要性．同时让学生懂得：作为未来的教
师．他们也必须具备这种现代教育技术能力．而激发从
对这门课程．它是理论课还是技能课？抑或是综合学生的求知欲．后续的课程产生兴趣．也为我下面课．即便是综合课．注重理论还是注重实践？这些决的讲课打下了一个基础是定对教师进行教学有着很大的影响性。因此，在进行一３３示范教学．、对于一些操作性的内容．多时候，们会发现，很我门新课时．课程进行定位是很重要的，对它也会影响你
用．还应该包括各种现代教育资源的利用，：如视频、音
频、画等等。现在网络上有许多的教育资源，动我们可
『１郝迎英．２高职高专现代教育技术公共课教学存在的问题及对策Ｕ．建电脑，０（Ｉ．］福２９Ｉ）０
以挑选适合的教育资源来辅助我们的教学。如：例在讲国电化教育，１（１．２０１）０到 “ 育媒体 ” 一章内容时．校相应的实验条件还『１雪萍．范专科学校《代教育技术》程教学现状与改革教这学４张师现课
参考文献：
１］高现公－Ｉ】宜在现代信息社会，随着信息技术、算机技术的发［刘跃军．师《代教育技术》共课面临的ｆ题与对策 Ⅱ．计宾学院学报．０８８．２０（）展．们提倡多媒体教学．我我想这不仅仅是ＰＴ的使Ｐ

创新现代教育技术论文

浅谈创新现代教育技术随着现代社会的不断发展，科学技术的不断进步，在教育过程中，现代教育技术已经成为学习和知识获取的重要手段。

今天的教育技术备受社会关注。

教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐达成人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、人才创新培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。

一、现代教育技术是创新教育改革的的高点我们已经进入信息时代，在这个新时代，人类的学习方式和环境又发生了很大的变化。

如何高效利用网络多媒体等新兴技术来促进人类的学习，很大程度上依赖于对“学习”机制的认识。

而我们以前所揭示的“学习”机制只是它的冰山一角，“学习”是一个复杂的、变化的动态系统，网络和多媒体的介入使得这个系统更加复杂，能否掌握这个动态系统的规律，必将会影响教育技术地发展。

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。

作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。

教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。

其次，教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。

从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。

时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。

人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。

第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。

包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。

由此可见，教育技术是教育的制高点这一论断出现提十分及时，切中要害地指出了今天教育发展的关键所在，教育技术是教育学不可割的一部分，把教育技术是教学不可分割的一部分，把教育技术整合进教育学，是未来教育学的重要任务之一。

现代教育理论论文最新3篇

现代教育理论论文最新3篇现代教育理论论文范文篇一一、运用现代教育技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣教学媒体都是以物质形式出现的，教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体，再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。

这种良好的学习情境正是教师所追求的。

因此，我运用多媒体技术进行古诗教学时，努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

如教学《枫桥夜泊》古诗时，学生还未走进教室，我便打开计算机，播放早巳准备好的软件。

整个教室里立刻回荡起旋律优美的乐曲。

整个教室回荡着音乐，学生们在强烈的文化氛围的感染下，产生了学好古诗的强烈愿望。

铃声响了。

我站在讲台前扫视了一下教室，只见同学们静静地坐在那里，注视着我。

此刻，我饱含激情地开始讲解：“说起唐诗大家都知道，它是中国古诗发展的最高峰。

许多作品虽然距离现在已有千年，但是我们仍然可以从中感受到中华文化那经久不衰的魅力。

这节课我们再来学习这首唐诗并结识他们的作者。

”学生在这种潜移默化的熏陶下，产生了对中华传统文化的喜爱之情。

这节课中，我运用多媒体技术和生动的语言，保持这种良好的学习情境，并使这种兴趣贯穿整个教学活动的始终。

二、运用现代教育技术，再现诗中情境，帮助学生理解诗句诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。

古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。

只有通过图画再现出来，才变得具体可见。

《望庐山瀑布》，写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象，歌颂了祖国的河山，把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起。

教学时，我让同学观看录像，瀑布在山顶上飞流而下，水珠进溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。

陡峭的山崖；长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。

至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。

浅谈现代教育技术应用论文

浅谈现代教育技术应用论文现代教育技术发展论文一、现代教育技术对优化课堂教育教学作用现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

巴班斯基在《教育学》中指出“教学最优化是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下的最好的教学方案”。

当代心理学家阿尔伯特班图拉“交互决定论”提出“人与环境相互作用是一个交互决定的过程，行为、人的因素和环境因素相互联结起着决定性作用。

人的期待引向着他们如何去行动，他们行动又改变着他们的期待”。

建构主义学习观指出学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程;学习不是简单地、被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。

这种建构是以自己已有的知识经验为基础对信息进行主动地选择、加工和处理不断地同化和顺应从而建立新的认知结构。

为切实转变传统教育，以知识记忆、存储为目标的高耗低效的课堂教学模式，培养满足知识经济时代社会发展需要的实用人才。

近年来，国家深化教育改革，优化教育教学环境，探索以运用现代教育技术为前提，以互动教学模式为基础的现代教育新模式。

经过几年来的教育改革和实践，课堂教学的视线已逐步从“传道授业解惑”转向“研究改进教法、努力体现学生在自主生活中求发展”，学生在教育教学中的主体作用有效发挥，自主学习，自我探究的意识明显提升，创新精神和实践能力显著增强。

而课堂教学环境中现代教育技术作为不可或缺的重要组成部分，直接影响着教师、教学内容、教学对象三者之间的关系和作用，直接决定教学效率和教学效果的高低。

现代信息技术作为教育教学动态化重要手段，以CD-ROM教材和Web教材为主，教师利用其信息的大容量和教学形象性、直观性，采用动感的画面和音响效果，栩栩如生地向受教育者传输知识、信息，使教学中抽象的、不容易观察到的事物和内容变得易于了解和理解。

论现代教育的发展趋势论文

论现代教育的发展趋势论文现代教育的发展趋势摘要：现代教育的发展受到社会、经济、科技等多方面因素的影响，随着科技的进步和社会的变化，教育也在不断变革和发展。

本论文将从以下几个方面探讨现代教育的发展趋势：个性化教育、技术应用、全球化教育、可持续发展教育等，旨在分析现代教育的趋势和未来发展方向。

1. 个性化教育个性化教育是现代教育的重要趋势之一。

传统教育模式过于注重统一化，无法满足每个学生的不同需求。

而个性化教育强调的是因材施教，根据学生的特点和能力制定相应的教学计划。

个性化教育可以更好地激发学生的潜力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

2. 技术应用随着科技的发展，技术在教育中的应用越来越广泛。

互联网、智能手机、电子教育平台等技术手段的运用，可以为学生提供更加丰富和多样化的学习资源和学习方式。

技术应用可以让教育更加便捷高效，也可以促进学生的创造力和创新能力的培养。

3. 全球化教育全球化是当代社会的重要特征之一，而教育也不能脱离这一趋势。

全球化教育的目标是培养具备全球背景知识、全球意识和全球竞争力的学生。

在全球化教育中，学生不仅要学习本国的知识和文化，还要了解其他国家的知识和文化，增强自己的全球视野和跨文化交流能力。

4. 可持续发展教育可持续发展是当今社会的重要议题，而教育在可持续发展中起着重要作用。

可持续发展教育旨在培养学生的环境意识和可持续发展思维，使学生能够理解和应对环境问题，并为实现可持续发展做出贡献。

可持续发展教育的实施需要将可持续发展的理念融入到教学中，并通过学校的组织活动和课外活动来培养学生的可持续发展意识和能力。

结论：现代教育的发展趋势是个性化教育、技术应用、全球化教育和可持续发展教育。

个性化教育致力于满足每个学生的不同需求；技术应用可以为教育提供更好的工具和资源；全球化教育培养学生的全球视野和跨文化交流能力；可持续发展教育培养学生的环境意识和可持续发展思维。

通过对这些发展趋势的研究和实践，可以推动现代教育的改革和发展，为学生提供更加优质和全面的教育。

教育教学论文范文通用(二篇)

教育教学论文范文通用(二篇)教育教学论文范文通用一一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。

怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。

我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。

“导师”，这是教育者的基本角色。

“朋友”却是对我们教育者新的要求。

我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。

而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。

这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。

期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。

他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。

就是这样，我们对学生有了更深的理解。

同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。

就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。

于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。

所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。

于是，她的行为变得更加叛逆……。

又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。

导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。

他们编导些什么，演员便演出些什么。

演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。

只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。

她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。

了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。

就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。

在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。

二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。

运用现代教育技术进行语文教学论文

浅谈运用现代教育技术进行语文教学【摘要】：随着科学技术水平的不断发展，现代教育技术越来越广泛地运用于学校的教育教学工作之中，成为一种重要的新型课堂教学手段。

传统教学媒体，如粉笔、黑板、挂图或模型，已经不能完全适应现代化教育的需要。

特别在语文教学中，现代教育技术越来越显出了它的优越性。

那语文教学如何巧妙运用现代教育技术呢？关键词：现代教育技术；语文教学一、运用现代教育技术，提高识字能力。

在小学低年级语文教学中，识字教学是重要内容。

由于年龄的关系，低年级学生注意力比较差，对事物关注的时间比较短暂，如采用传统的教学方法，整节课教学生字，念、读、背、写，往往是教师教起来枯燥，学生学起来乏味。

如果能够在识字教学中充分运用现代教育技术手段，则会教学效果大为改观。

根据低年级学生好奇心强的特点，直观演示看画面，这样可以激发学生的兴趣，使学生注意力集中，收到记得快，记得牢的效果。

字的音、形深深地印在学生的脑海里。

在课堂教学中适时地，有选择地设计各种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

例如：（1）摘苹果。

树上有许多带有生字的苹果，只要你能读准音，苹果就会摘到篮子里，反之，就不能摘到篮子，会掉在地上。

（2）打气球。

气球飞起来了，每个气球上有一个生字。

请一个学生起来读，读对了，气球就会爆炸，生字掉下来，掉一个生字得10分，十个读对就100分。

在这类游戏过程中，学生通过识字游戏，猜一猜等活动，不时产生一种新鲜感，增强了识字欲望，充分激发了他们的识字兴趣。

利用多媒体识字，能帮助学生尽早学会识字方法, 解决了识字教学中最基础、最难突破、最重要的部分。

为了使学生掌握字的结构，制作课件时要充分显示汉字的构字规律，在教学中很好体现形声字的特征。

如教“票”字，可以列举出和它相近读音、相近字型的一组字，“漂、飘”等，每出现一个字，在大屏幕上就会出现与之相对应的图画，既形象又生动。

学生通过观察比较，很快就能找出这组字的异同点，学生就很容易的记住这些字，而且记得很深刻，以后也注意区分。

现代教育技术论文(12篇)

现代教育技术论文（12篇）篇1：现代教育技术英语教学论文【摘要】泛读本是英语专业教学的重点，在目前泛读教学基本沦为了精读课附庸的情况下，如何利用现代教育技术来提高高职英语泛读教学的实效性，是非常值得研究的课题。

【关键词】现代教育技术高职英语泛读教学实效性一、目前泛读教学的困境1.教材难选的尴尬。

高职教育的目的是培养具有跨岗位、跨职业能力的、适合岗位职业能力客观要求的、新型的复合型高级技能型人才。

因此高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体。

以我们现在采用的是上海外语教育出版社的《Active积极英语阅读教程》(一、二、三、四级)为例。

大部分泛读材料与目前的社会发展紧密相关，“选材新颖、贴近社会经济发展”。

但是，这样的教材，对于五年一贯制初中毕业生来说，他们学习起来困难重重，兴趣不大。

我们试用过多个出版社的教材，效果仍旧不明显。

2.学生厌学的原因。

第一是学习的功利性。

学生学习习惯为考试。

而高职院校一学期一般只考一次，而且泛读课学习的内容或材料不会直接用于考试中，这让中学来的学生无所适从。

第二是中学英语教学的惯性太强。

中学传统的泛读教学方法：语法翻译法——学习词汇和进行语法分析来学习英语。

而高职英语专业老师一般不会继续以此方法为主来授课，而且多半没有整黑板的笔记可抄，没有每天的作业可做。

教师不再三遍式的讲授所谓的重难点，学生课上也不知学到了什么，搞不清重难点，自习课和课外不知道该干什么。

第三是老师教学进度比中学快太多，高职学生的基础又是那么的差，大部分高职学生的学习习惯有很不好，没有什么自学能力。

久而久之，多半学生破罐子破摔，混日子过，泛读教学最终只为极少数学生服务。

3.现代教育技术与泛读结合的问题。

目前普遍采用的现代教育技术，无非是把黑板粉笔变成了PPT多媒体投影屏幕。

而PPT每页的版面有限，英语泛读文章又是那么的长。

光打几个关键词在PPT页面上，似乎还不如写黑板来得快，所以很多泛读课老师不愿意用PPT来授课。

现代教育论文(5篇)

现代教育论文(5篇)现代教育论文(5篇)现代教育论文范文第1篇高职教育体系下人才培育的目标是为生产、建设和管理一线培育高素养技能型人才，只有在应用技术和应用技能的培育模式上有大的突破，才能彰显高职教育特色。

虽然现在很多学校都有较好的硬件设备来支持老师运用现代教育技术实施教学，但是许多老师却还是喜爱使用传统的教学模式，用粉笔一遍遍地在黑板上板书，用嘴一遍遍地向同学灌输理论学问，每天始终在做着比较繁重的重复性工作。

高职会计教学最重要的是要培育同学以会计的语言和视角识别经济业务，并娴熟的填制会计凭证、登记会计证账簿和编制财务报表的力量。

所以，老师的会计教学方案设计就应当围绕这项核心职业力量的培育进行。

目前，现代技术应用于会计教学方面还存在如下突出问题。

1.1同学方面我们通过对同学的日常学习所做的调查来看尽管许多同学在课后都能对教材中的各种习题做解答，但是在进入会计技能实训环节后，无论是手工做账训练还是计算机做账训练，同学根据会计核算程序识别经济业务和进行账务处理的力量往往很差，许多同学在实训末期，不能独立编制资产负债表和利润表这两张最基本的财务报表，更不用说编制现金流量表。

近年来，外购的仿真教学软件在会计实践教学中的应用，大大增加了会计实践教学的职业性和仿真程度，但很多仿真教学软件的内容设计或过于简单，或脱离实际，或业务形式单一，再加上高职同学普遍对会计准则缺乏深化的理解，很难将理论学问和经济活动实践很好的联系在一起，缺乏用会计语言和方法将现实经济生活中形形的经济业务信息加工成会计信息的力量。

有的同学学了三年会计，毕业时大脑一片空白，甚至不知道自己毕竟在学校学了些什么。

聘请会上，面对用人单位提出的专业学问技能要求显得极其不自信，根本就谈不上“零距离”上岗。

这些现象充分说明高职同学对会计学问和技能的学习效果越来越难以达到老师期望，与高职人才培育目标的差距越来越大，与社会对会计人才的需求不相适应。

1.2老师方面1.2.1老师的应用力量缺乏，设备利用率不高虽然许多高职院校都已经建立了会计专业的实训室，但真正利用现代教育技术的会计实训教学主要局限在会计电算化课程教学训练方面，而大量的涉及会计学原理、会计准则和会计制度规定方面课程的教学内容（如会计基础、中级财务会计、成本会计、该机财务会计等），老师还是习惯在传统的教室里进行。

现代教育技术学论文

现代教育技术学论文现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

现代教育技术的特点体现在：一.实质与内容(1)它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。

(2)它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。

(3)它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。

(4)它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。

二．其内涵主要表现：(1)现代教育技术以现代教育学理论为指导;（2）现代教育技术以信息技术为主要手段;（3）现代教育学技术的研究对象是教与学的过程和资源;(4）系统方法是现代教育技术的核心思想。

教育技术学是一门交叉性和综合性很强的应用学科，它受到很多学科相关理论的影响。

其中教育技术中最重要的理论基础有教学理论、学习理论、视听教育理论和传播理论，而学习理论和视听教育理论在教育技术理论体系中处于核心地位的，它们是学习过程和学习资源的设计、可发、应用、管理和评价的依据。

一、学习理论学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论，他的重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略。

学习理论提供学习领域的知识，以分析和探讨学习研究的途径和方法，解释与学习相关的一系列问题，并试图解释“为什么”要这样学习，它有那些规律、如何才能进行有效的学习等问题。

教育技术主要是按照学习的固有规律，根据学习者的需要设计不同的教学方案，安排教学途径和方法，为学习创造环境，促使有效学习的发生，从而使学生得到全面发展。

目前对教学影响较深的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和情景学习理论。

浅谈现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用

浅谈现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用随着科技的不断发展，现代教育技术已经逐渐渗透到了各个教育领域。

在幼儿园教育教学中，现代教育技术的有效运用不仅可以丰富教学内容，提高教学质量，还可以激发幼儿学习的兴趣，培养他们的综合素质。

本文将就现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用进行探讨。

现代教育技术可以帮助幼儿园教师丰富教学内容。

传统的教学方式往往局限于纸质教材和板书，教育资源有限，内容单一。

而现代教育技术中的多媒体课件、教学软件等可以将丰富多彩的教育资源带入教室，为幼儿教学提供更多的可选择性。

教师可以通过多媒体课件展示生动的图片、视频，或者运用教学软件设计富有创意的互动教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，感受学习的乐趣。

现代教育技术可以提高教学效率。

在幼儿园教学中，幼儿的注意力往往难以集中，教师需要花费更多的时间和精力来引导幼儿学习。

而现代教育技术的应用可以帮助教师提高教学效率。

通过使用教育软件进行互动教学，可以有效地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

教育软件还可以根据幼儿的学习情况进行个性化的教学，满足不同幼儿的学习需求，提高教学的针对性和效果。

现代教育技术还可以拓展幼儿的学习空间。

传统的教学方式往往受制于教室的大小和教学设施的限制，教学内容无法突破这种空间的约束。

而现代教育技术可以打破这种限制，为幼儿提供更广阔的学习空间。

通过虚拟实验室，幼儿可以在课堂上进行实验操作，感受科学的乐趣。

通过网络教学平台，幼儿可以接触到更多的学习资源，了解更广泛的知识领域。

通过远程教学技术，幼儿还可以与其他幼儿园的孩子进行交流合作，拓展学习的社交空间。

尽管现代教育技术在幼儿园教育教学中的应用带来了诸多好处，但是我们也应该意识到，过度依赖技术也可能对幼儿的发展产生一定的消极影响。

在现代教育技术的运用中，教育者需要综合考虑幼儿的实际需求，合理规划教学内容和方法，避免技术应用的过犹不及。

现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用，不仅可以丰富教学内容，提高教学效率，还可以拓展学习空间，为幼儿提供更广阔的学习机会。

浅谈现代教育技术在教育教学中的作用

浅谈现代教育技术在教育教学中的作用杨淑文一、现代教育技术的概念我国的“现代教育技术”名称是由“电化教育”名称更名而来的，在内涵上,两者没有实质性的差别。

只是人们通常认为电化教育仅仅关注有形的物化技术，即媒体技术，而教育技术则兼有形的物化技术和无形的智能技术。

当前阶段，这两个名称在实践领域并存。

教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践。

其中多媒体技术、网络技术和通讯技术是现代教育技术的三大支柱。

现代教育技术不仅仅是一种理论与实践的结合技术，更是一种新的理念在实践中的具体运用。

二、现代教育技术对教育教学促进的作用教育技术为新一轮的基础教育课程改革的实施提供了有力的支持和保障，能够支持与优化教学过程.例如，教育技术为教学内容的呈现提供了丰富多彩的媒体形式，为教师的教和学生的学提供了有力的工具和充足的资源，为师生的互动提供了方便快捷的交流平台等。

教育技术对教育教学的促进作用可以从以下几个方面来证实.（一)有力地支持现代教育思想的实现现代教育思想主张教育的民主化、个性化、国际化和终生化.教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障；“以学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术在教育中的应用为实现教育的国际化提供了便利的条件。

（二）促进教育教学改革的实施教育技术为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。

学生能根据个体的特点和发展的需要，自主选择学习内容和学习的方式，自主安排学习的时间和进度，扩展了学习的时间与空间。

例如，在传统的教育环境中，由于缺乏相应的技术支持,教师很难针对全体学生进行个别化的教学，因此，传统的教育较难发挥学生的自主性和创造性。

教育技术中的教学设计技术为实施个别化教学提供了方法的支持；教育技术中的媒体和学习资源为实施个别化教学提供了环境支持。

现代教育技术论文最新8篇

现代教育技术论文最新8篇一、有助于提高学生对汉语修辞手法的了解汉语中有很多句子都使用了修辞手法，如果用传统的教学方法给学生讲解这些知识会很乏味，再说纯理论化的知识学生也不一定能够理解。

但是有些歌曲的歌词生动的运用一些修辞手法，并且简单易懂，用来巩固知识点，使抽象的理论知识变得具体。

例如：歌曲《我是一只鱼》中—“我是一直站在岸上的鱼，如何能忘记曾经活在海里，曾经我活在你的生命里。

”这里生动的运用比喻的修辞手法，将自己比作一只鱼。

二、有助于扩展学生对中国语言文化的了解在多数歌曲中，歌词的意境非常美好，有的甚至都运用了古代诗词作为歌词，学习这些歌曲有助于学生对中国传统文化的了解，使其感受到中国文化的独特魅力，提高学生的学习兴趣。

例如：《倾国倾城》中的开头几句歌词就非常的有意境—“雨过白鹭洲，留恋铜雀楼，斜阳染幽草，几度飞鸿，摇曳了江上远帆。

回望灯如花，未语人先羞，心事轻梳弄，浅握双手，任发丝缠绕双眸。

”像这种歌词，一定要让学生亲自去理解和体会其中要表达的意境。

像王菲演唱的《但愿人长久》歌词是北宋词人苏轼的《水调歌头》，一定要让学生多学唱些这种歌曲，有助于提高学生对中国古典文学的认识，提高学生的汉语文学基础。

三、有助于扩展学生对中国历史文化和一些特殊文化的了解有些汉语歌曲都是在一定的社会文化背景下创作的，歌词直接体现了当时的社会历史背景，还有些歌词表现了中国的一些特殊文化的魅力。

例如：反映了香港等地同胞回归祖国前的爱国之情的歌曲—《我的中国心》，里面就包含了香港回归的历史背景知识。

另外中国还有些比较独特的文化对外国留学生吸引较大，比如中国的武侠文化。

可以适当的给学生听一些具有武侠风的歌曲，以激发其学习汉语的兴趣。

像《刀剑如梦》，典型的武侠旋律，激扬的歌词意境，令人心往神驰，这些都是外国年轻人比较喜欢的，多让学生听写这类歌曲能提高他们学习汉语的热情。

四、结语总之，不同时代、不同风格的汉语歌曲，都是中国文化的缩影，他们集语言知识和文化背景于一体，是对外汉语教学的非常好的材料。

浅谈现代教育技术优秀论文

浅谈现代教育技术优秀论文篇一：浅谈现代教育技术应用的现状与发展浅谈现代教育技术应用的现状与发展摘要：现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。

关键词：现代教育技术应用误区发展方向引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。

当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。

随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。

在“科教兴国”战略的号召下，各教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段的运用。

随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓：（1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。

同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。

（2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。

目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。

然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真正使用好现代化教育设施呢？就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法：一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。

浅谈现代教育技术在教学中的运用

浅谈现代教育技术在教学中的运用1. 引言1.1 现代教育技术的发展随着科技的不断发展和普及，现代教育技术在教学中的应用也愈发广泛。

现代教育技术的发展主要得益于信息技术的飞速发展，包括计算机、互联网、移动设备等的普及，这些技术的快速演变为教育领域注入了新的活力。

教育技术不仅仅是简单地将传统的教学内容数字化，更重要的是利用信息技术提供了更加丰富多样的教学资源和工具，为教师和学生创造了更加便利和有效的学习环境。

现代教育技术的发展还促进了教育方式的变革。

传统的教学模式往往是老师站在讲台上传授知识，而现代教育技术则倡导学生参与式学习，通过互动式教学提升学习效果。

教育技术的发展也为个性化学习提供了更多可能性，满足了不同学生的学习需求和兴趣。

现代教育技术在教学中的应用愈发重要，成为推动教育改革和创新的重要力量。

1.2 教学方式的变革教学方式的变革是现代教育技术发展中的一个重要方面。

随着科技的不断进步，传统的教学方式已经逐渐不能满足学生学习的需求。

传统的教学方式注重老师的灌输，学生的passiveness，导致学生们缺乏主动性和创造性，难以培养他们的综合能力和创新意识。

而现代教育技术的应用，则可以实现教学方式的革新，使教育更加多元化和个性化。

通过利用多媒体辅助教学，网络教学平台的应用，虚拟实验室的建设等方式，可以使学生更加直观地理解知识，提高学习的效率和效果。

个性化学习的实现，也使每个学生都可以根据自己的兴趣和能力进行学习，不再受到一刀切的教学方式的束缚。

这种教学方式的变革，不仅提升了教学效果，也使师生之间的互动更加紧密，促进了教育的创新与进步。

1.3 教育技术在教学中的重要性现代教育技术的重要性不可忽视，它为教学提供了更多可能性和机会。

随着科技的不断发展，教育技术已经成为教学中不可或缺的一部分。

教育技术的应用可以极大地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进知识的传递和消化。

通过利用教育技术，教师能够更好地满足学生的学习需求，提供更丰富、更多样化的学习资源，开展更有趣、更有效果的教学活动。

教育现代化申论作文

教育现代化申论作文
在当今社会，教育现代化已成为一个备受关注的问题。

教育现代化不仅是推动国家繁荣发展的重要力量，也是实现个人发展和社会进步的关键因素。

然而，我们应该如何实现教育现代化呢？
首先，教育信息化是实现教育现代化的重要途径。

随着科技的发展与进步，信息技术已经深刻影响到人们的生活和工作方式。

在教育领域，信息技术能够为教学提供更加广泛和便捷的资源，帮助教师更好地传授知识和技能。

同时，通过网络教育、远程教育等手段，学生可以通过网络获取各类知识，弥补地域教育资源不足的问题，促进教育公平。

其次，培养创新能力是教育现代化的重要任务。

在快速发展的时代背景下，培养学生的创新能力成为教育的核心任务。

现代化的教育应该注重培养学生的创造力、批判思维和问题解决能力，使其具备适应未来社会和职场发展的能力。

这就需要教育体系进行改革，从教师的培训到课程设置，都要考虑到培养学生的创新能力，帮助他们成为未来社会的中坚力量。

此外，教育现代化也需要注重学生的全面发展。

教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的德、智、体、美、劳等方面的全面素质。

教育应该注重学生的品德教育，培养学生正确的价值观和道德观，使其具备良好的人文素养和社会责任感。

同时，应该注重学生的体育锻炼、艺术修养和劳动教育，使他们拥有健康的体魄和全面的能力。

总的来说，教育现代化是社会进步和个人发展的重要支撑。

通过信息化、创新能力培养和全面发展等途径，我们可以实现教育现代化，提高教育质量，为社会培养更多优秀人才。

让我们共同努力，推动教育现代化，实现国家繁荣和个人幸福的美好愿景。