语文人教版八年级下册记叙文写作

• 以前，我一遇到作文课就烦，不会写呀。 但现在，我觉得作文课再有趣不过了，既 可以欣赏别人的文章，又可以领略知识， 也就是像语文老师说的那样：作文是我手 写我口，我口说我心。作文是有形的思维， 思维是无形的作文。
• 有人说写作文很难，不知道写什么，其实 我之前也觉得作文很难。但现在不觉得了， 因为语文老师说过：作文难=用优美的词语 +有意义的事，作文易=用平常的话+平常的 事。写作文，其实也没什么。
• ——张文豪
• 我的语文老师 • 张依凡
• 语文，在我的脑海中，是一门枯燥无味的 课程，但自从马老师成为我的语文老师后， 让我对他印象深刻，而且还彻底改变了我 对语文的看法。
• 先来介绍一下我的语文老师：
• 教书时间：30余年。
• 特点：经验丰富，独具风格，语言幽默， 富有感染力。
• 爱好：钓鱼，旅游，练字，跑步。
• 《我的语文老师》这个题目，表意的重心 不是老师，而是要突出“语文”二字。也 就是说，你所选择的材料，一定要和语文 能联系起来，如果与语文联系不起来，所 选材料就是无效的。
• 思考讨论：
• 同学们可以围绕着“语文”这个表意重心， 讨论一下，哪些细节可以使用，这些细节 如何与语文联系起来了。
• 审题方法：掌握重心法
• ——李盼盼
• 在讲课的时候，老师会把我们带进他的世 界里，让我们在他的带领下变得更爱学习。 • ——王雪
• 记忆里清晰的样子变得模糊，催促的声音 变得淡化，锐利的眼神变得温柔。 • ——张文燕
• 他给我最深刻的印象是他优秀的口才和平 等宽容的心。
• 马老师不只教我们语文，还教我们做人， 在我们心中他不仅是我的语文老师，还是 我的榜样。
• 听到老师这么说，于是我们便异口同声的 说：“没意思，每天都是读，背，记，写，
非常的枯燥无味。”我们本以为语文老师 会生气，但结果却是——他也说没意思， “What？！你到底是不是语文老师？”我 一脸懵逼，再看看其他同学，一脸懵逼O-O， 二脸懵逼O-O，三脸懵逼O-O，全都是一脸 雾水。
• 接着，他又说：“你们看啊，一个同学请 了一周假，甚至一个月，他来学后，数学，
英语，物理听不懂，但语文照样可以听的
懂，这说明了啥？说明了在听课的同学都 白听了。”听完仔细想想，唉?好像有点到 道理哦。……直到下课我们还在回味这个 奇怪的是语文老师，他真的挺有意思。
• 他不仅自己练得一手好字，还教会了我们， 因为他告诉我们说字是我们的第二张脸； 他也教会了我们如何写作文，如何写好作 文。
• ——李丛智
• 每个老师都有他不同的教学思想 和处事风 格。今天的主人公是——我们班的语文老 师。那么，就让我 给大家分享几件关于语 文老师的事吧。
• 他好比黑暗中的亮光，很独特。外表看起 来很斯文，在一起谈笑风生就好像朋友一 样，认识久了你才会感觉他很好相 处，……
• 我们班的语文老师是不是超赞呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• ——张天文
• 那些老师认为自己教了这么多年学，什么 学生没见过。可是他们忘了一点，我们上 了这么多年学，什么样的老师没见过。 • ——赵振华
• 在我心中他是一个非常好的老师，这可不 是因为他姓马，我就这样拍马屁，而是真 的有本事，能把我们教好。
• ——焦科丰
• 同学们的进步竟如此神速，在我看来，同 学们取得如此大的进步，只是因为转心了， 和老师的方法被同学领悟了。
• ——周佳欣
• 一般老师都教两个班，忙得不可开交，累 得半死不活的。最重要的每周还要批两个 班的那么多的作文。以前老师会让住校的 同学帮忙批改作文，还让同学写批语。我 只想说，你不好好享受我们的文章，我们 怎能好好写作文？而我们的老师不一样， 他会在作文课前一天，把我们的作文认真 改完，认真写上批语，哪怕熬夜熬到很晚。
• 经常做的事情：检查练字，拍照片上传QQ 空间相册，评讲作文。
• 年龄：别被他的外表所迷惑哦，别看他看 着像30岁，其实已经快40了，这得益于他 经常锻炼身体。
• 记得，第一次开学第一次语文课，他并没 有讲课。做完自我介绍后，便向我们说： “学语文，有意思么？”说完，顿时班里 便议论起来，都是大眼瞪小眼，“这是搞 什么鬼名堂？这不会是个套路吧？”于是， 于鑫泽就带头说有意思。马老师估计是看 出来我们是在敷衍他，于是就说：“我喜 欢说真话，希望你们也要说真话。”
• 重点是“语文”两个字，所选择材料，必 须紧紧围绕着“语文”这两个字，如果写 了与这两个字无关的内容，均属于跑题。
• 构思方法： • 1、应顺时空法 • 2、片断组合法
• 佳句赏析
• “天马行空”说的就是我的语文老师，告 诉你，这一点儿也不夸张。
• 话说在一个风和日丽的早晨，晨风习习， 柳条甩着它的“刘海儿”，我们跳着轻快 的脚步回到课堂，心中想的最多的还是那 上讲课方式与众不同又幽默的语文老师马 老师。
• 马老师——是个特别的老师，我感觉遇到 他是我的幸运，他，让我难忘，让我们八 二班的全体同学都很难忘。
• 我的语文老师 • 朱嘉鑫
• “临渊羡鱼，不如退而结网”是我们语文 老师教给我的，他用自己的智慧在我上次 的作文中添上了这句话，简直就是神来之 笔。
• 他满脑子里装的都是知识，一篇普普通通 的文章，只要老师能在里面添上一句话， 那简直是完美。
我的语文老师讲评
• 审题方法：
• 掌握重心法
• 掌握重心法： 题目表达意思的重心，往往在修饰语上， 如果抓住了这个修饰语，就确定好了选材 范围和写作重点。
• 如《难忘的一天》、《难忘的一个事》、 《难忘的日子》、《难忘的一瞬间》等题 目，它们的表意重心都在“难忘”二个字 上，所以审题时只要扣住这两个字进行思 考，就可以了，而不需要对其他的因素进 行考虑，这样可以节省时间，加快速度。
• 时间真的快，从那时，到现在，我们和马 老师不知不觉经历了很多故事，很多难忘 的事，都写成了一篇篇文章，永远的记录 下来，而这些事，都被语文老师编成了一 本书，名叫《成长的风景》，但我觉《历 程》这个名也不错，这本书，是我们共同 经历的，长大以后看到它，都会多少有点 感叹“哦？这就是那时的我，那时的我们， 多天真无邪呐！”。