我最好的老师课堂同步作业修订稿
第21课《我最好的老师》同步练习1
《我最好的老师》同步练习
一、给加点字注音。
颅．骨（）真伪．（）糊弄．（）破绽．（）侃．侃而谈（）
驳．倒（）痕．（）迹．（）
二、下列各组成语书写全部正确的一组是( )。
A．侃侃而谈深信不凝终身受益
B．饶有兴趣目瞪口呆想方设法
C．勃勃生机艰难险阻契而不舍
D．临危不乱默默奉献见薇知著
三、选词填空。
1．家乡的小河( )是那样的美丽。
2．到目前为止，我们中间( )没有一个提出疑问。
3．我写下的每一个答案后面，( )都被画上了一个红叉叉。
四、按要求写句子。
1．怀特森先生怎么能够这样来糊弄你们呢？(改为陈述句)
_______________________________________________________________________________ 2．我们不迷信书本。
我们不迷信权威。
(用恰当的关联词语连成一句话)
_______________________________________________________________________________
参考答案
一、lú wěi nong zhàn kǎn bó hén jì
二、B
三、1．依然2．居然3．竟然
四、1．怀特森先生不能这样糊弄你们。
2．我们既不能迷信书本，也不能迷信权威。
我最好的老师课堂同步作业
我最好的老师课堂同步作业The document was prepared on January 2, 2021《我最好的老师》课堂同步作业基础过关一、给加点字注音完全正确的一组是()。
A．挑战(tiǎo)糊弄(hú)B．真伪(wěi)颅骨(lú)C．米糊(hú)痕迹(hán)二、补全词语再完成练习。
目瞪()()出人()()饶有()()想方()()1．我还能写像“目瞪()()”这样带有五官名称的词语：________________2．选词填空。
我()地读着这本童话，连吃饭都忘记了。
3．选两个词语写一个句子。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________三、句子荟萃。
1．按要求写句子。
(1)这算什么测验怀特森算哪门子老师(把句子改为陈述句)____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(2)他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
(用加点的词语写句子)____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2．写出句子所用的修辞方法。
21.我最好的老师(同步练习)人教新课标版六年级语文下册
21人教新课标版21 我最好的教员一、看拼音，写词语。
pàn duàn hén jìjiào xùn fēn xīquán wēi kē xué dú tè ɡù yì mí xìn cè yàn参考答案：判别、痕迹、经验、剖析、威望迷信、共同、故意、迷信、检验二、给以下加粗的字注音。
侃侃而谈颅骨真伪糊弄参考答案：kǎn lú wěi hù nòng知识点：对拼音的考察。
剖析：只需熟习生字的读音，做起来就相对容易一些。
三、组词。
定〔〕调〔〕侧〔〕疑〔〕绽〔〕凋〔〕测〔〕凝〔〕参考答案：定〔一定〕调〔强调〕侧〔正面〕疑〔疑心〕绽〔破绽〕凋〔开放〕测〔测量〕凝〔凝结〕知识点：组词的考察。
剖析：都是一些容易出错的形近字。
四、写出以下词语的反义词。
qiē〔〕tiáo〔〕切调qiè〔〕diào〔〕参考答案：切菜调理亲切调动解析：知识点：对多音字的考察。
剖析：先生往常的积聚很重要，所以，在教学中要注重多音字积聚。
五、选词填空。
推断推测1．迷信家经鉴定，〔〕出这是西汉时期的文物。
2．依据你的阅历，你能〔〕出最后的结果吗？惊骇惊讶1．〝怎样会是这样？〞我〔〕地说。
2．河水庞大的呼啸声使大家感到十分〔〕。
参考答案：推断，推测；惊讶，惊骇。
六、依据意思写词语。
〔1〕描画因吃惊或惧怕而发愣的样子。
〔〕〔2〕哑口无言、慢条斯理地说话。
〔〕〔3〕比喻说话做事时显露的破绽。
〔〕参考答案：呆若木鸡侃侃而谈破绽。
七、依据课文回答以下效果。
1.怀特森以为一团体应该具有哪几种才干答：_______________________ 。
2.课文讲了一件什么事？答：______________________ 。
3.怀特森让我们明白了一个什么道理答：______________________ 。
语文六年级下册第21课我最好的老师同步练习
语文六年级下册第21课我最好的老师同步练习《我最好的老师》是语文六年级下册书中一篇充满理性的课文，思辩色彩浓厚。
WTT在此整理了语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习1字词荟萃1.看拼音写词语。
kē xué dú tè ɡù yì( ) ( ) ( )pàn duàn hén jìjiào xùn( ) ( ) ( )2. 比一比，再组词。
定( ) 调( ) 侧( ) 疑( )绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( )3.词语搭配。
qiē( ) tiáo( )切调qiè( ) diào( )句段集锦读下列句子，用加点的词语造句。
(1)怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
_____________________________________________________ __________。
(2)怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。
_____________________________________________________ __________。
课文链接按课文内容填空。
这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_________________。
课外延伸1.阅读：我的老师我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
《我最好的老师》同步练习-经典教学教辅文档
《我最好的老师》同步练习《我最好的老师》同步练习1：一、选词填空。
推断揣测1、科学家经鉴定，( )出这是西汉时期的文物。
2、根据你的经验，你能( )出最初的结果吗?惊骇惊讶1、“怎样会是这样?”我( )地说。
2、河水巨大的呼啸声使大家感到非常( )。
二、根据意思写词语。
(1)惊慌害怕。
( )(2)对别人开玩笑，使难堪。
( )(3)对可能发生的风险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
( )三、心灵感悟。
你认为甚么样的老师才是好老师?《我最好的老师》同步练习2：一、比一比，再组词博( ) 矫( ) 测( ) 踢( )薄( ) 桥( ) 侧( ) 剔( )簿( ) 轿( ) 厕( ) 题( )搏( ) 娇( ) 册( ) 提( )斩( ) 嗓( ) 凑( ) 蒂( )崭( ) 桑( ) 揍( ) 谛( )二、给以下字选择正确读音簇新(zhan zan )森林(sen shen )拼凑(cou chou )警惕(ti ti )记录簿(bu bo )惊骇(hai he )描述(shu su )夜行兽(xing hang )嗓子(sang shang )三、造句一旦……___________________________________________推断……___________________________________________罢休……___________________________________________惊骇……___________________________________________四、课内浏览1、用本人的话概括本文内容(围绕人物的次要事情说)_________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________2、你认为怀特先生是一位好老师吗?说说你的缘由。
【快乐课堂】《我最好的老师》同步精练(含答案)
我最好的老师一、拼写小关卡（读拼音，写词语，然后再选词填空）。
kǎn kǎn ( )而谈目dèng ( )口呆终身受yì( ) ráo( ) 有趣味他前后的反差之大令人( ) ——刚才还沉默寡言，一说到书就( )起来，仿佛话匣子怎么也关不上了一样。
他说：“读书是( )的事，还让人( ) 。
我怎么会不爱读书呢？”二、词语游艺厅（写出下列词语的近义词）。
独特——( )怀疑——( )破绽——( )古怪——( )三、句子点讲台（根据要求完成句子练习）。
1. 难道你们根据错误的信息得出的答案，还应该得分不成？（改为陈述句）2. 写一写你对下面这句话的理解。
不要迷信书本，也不要迷信权威。
四、课文直通车。
课文中说，怀特森先生是“我”最好的老师。
结合课文内容说一说，怀特森先生好在哪里。
五、阅读秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘着。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
《我最好的老师》同步练习
《我最好的老师》同步练习《我最好的老师》同步练习1:一、选词填空。
推断推测１、科学家经鉴定,( )出这是西汉时期的文物。
２、依照您的经验,您能( )出最后的结果不？惊骇惊讶1、“如何会是如此？”我( )地讲。
２、河水巨大的呼啸声使大伙儿感到十分( )、二、依照意思写词语。
(1)惊慌害怕、( )(2)对不人开玩笑,使为难、( )(３)对估计发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感受。
( )三、心灵感悟。
您认什么缘故样的老师才是好老师？《我最好的老师》同步练习２:一、比一比,再组词博( ) 矫( ) 测( ) 踢( )薄( ) 桥( ) 侧( ) 剔( )簿( ) 轿( ) 厕( ) 题( )搏( ) 娇( ) 册( ) 提( )斩( ) 嗓( ) 凑( ) 蒂( )崭( ) 桑( ) 揍( ) 谛( )二、给下列字选择正确读音崭新(ｚhaｎｚan )森林(ｓen ｓheｎ)拼凑(ｃｏu choｕ )警惕(ti tｉ )记录簿(ｂu ｂo )惊骇(haｉ he )描述(shｕ sｕ)夜行兽(ｘiｎg hanｇ )嗓子(sang s ｈaｎg )三、造句一旦……__＿_＿____＿____＿＿_＿_＿__＿＿__＿___＿___＿_____＿_＿推断……_＿__＿_____＿___＿_＿____＿__________＿__＿＿___＿__罢休……_＿_＿__＿__＿____＿_____＿＿_＿_＿_＿＿____＿_＿_＿＿＿___惊骇……＿__＿_＿______＿_＿_＿__＿＿＿__＿__＿____＿_____＿__＿_四、课内阅读１、用自己的话概括本文内容(围绕人物的主要事件讲)________＿＿___＿___＿＿______＿＿______＿__＿___＿__________＿＿＿___＿_＿＿＿____＿___＿___________＿______＿＿_＿_＿_＿____＿＿_＿_＿_＿＿＿_______＿_＿＿_______＿__________＿__＿_＿＿_____＿2、您认为怀特先生是一位好老师不？讲讲您的缘故。
【课课通】《我最好的老师》同步精品作业(含答案)
我最好的老师一、多音字组词。
sì（）hú（）n（）传shì（）hù（）n（）二、对号入座。
我会根据意思写词语。
1.说话理直气壮，从容不迫的样子。
（）2.眼睛盯着不动，嘴说不出话来。
（）3.比喻讲话或做事情暴露出来的漏洞。
（）三、选取合适的词语，填写在句子中的括号里。
敬重敬佩敬仰1.无数革命前辈受到人民的（）2.怀特森先生德高望重，大家都很（）他。
3.听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的（）之情。
竟然果然偶然4.王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他（）来了。
5.在我写下的每一个答案后面，（）都被画上了一个刺眼的红叉叉。
6.如果说，科学领域的发现有什么（）的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。
四、把下面的词语补充完整。
（）瞪（）呆古（）今（）不耻（）（）（）出（）裁（）华（）茂标（）立（）集思（）（）（）难（）上（）抒（）见触（）旁（）发愤（）（）（）然（）朗五、比较下列每组成语中相同字的意思是否相同，相同的请在后面括号里打上对号。
永垂不朽——垂头丧气（）惊惶失措——筹措款项（）良师益友——日益丰富（）全神贯注——鱼贯而入（）赞不绝口——络绎不绝（）珍禽异兽——奇花异草（）无微不至——关怀备至（）兴国安邦——兴风作浪（）六、根据课文内容填空。
课文记叙了怀特森老师一次出乎意料的课堂教学活动。
第一天上课，怀特森老师给同学们介绍了 ,同学们认真做了笔记，随后进行课堂测验，尽管同学们完全按照课堂笔记来回答，但结果 ,原来，，怀特森老师这样做，目的是。
七、课文链接。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
1.“冒险”加上引号是因为2.请结合课文谈谈你对怀特森先生教法的看法。
八、短文阅读。
我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
《我最好的老师》精品作业
《我最好的老师》同步练习
一、区分形近字，并选择填空。
饶 绕 浇 烧
1．( )水 围( ) 富( ) 发( )
糊 蝴 葫 湖
2．( )芦 西( )( )涂( )蝶
二、辨字组词。
()()⎧⎨⎩料科 ()()⎧⎨⎩竞竟 ()()⎧⎨⎩独烛 ()
()⎧
⎨⎩测侧
四、写出下列词语的近义词、反义词。
1．近义词：
公平—( ) 讲授—( ) 测验—( ) 故意—( )
2．反义词：
错误—( ) 怀疑—( ) 简单—( ) 独特—( )
四、对号入座。
鼓励 鼓舞
1．他那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的( )。
2．老师经常( )我们，遇到了困难，要勇于克服。
刚强 顽强 勉强
3．经过( )的努力，他终于获得了胜利。
4．他是个性格( )的孩子。
5．她( )答应了我的请求。
参考答案
一、1．浇绕饶烧
2．葫湖糊蝴
二、
四、1．鼓舞
2．鼓励
3．顽强
4．刚强
5．勉强。
六年级下册语文同步练习第21课我最好的老师人教新课标
六年级下册语文同步练习第21课我最好的老师人教新课标1、看拼音写汉字。
zhàn kǎn kǎn bó ráo( )放 ( )而谈反 ( ) 富( )答案：绽侃驳饶剖析：剖析：绽：衣缝脱线解开，引申为裂开：～裂。
～开。
～露。
～放。
侃：理直气壮，从容不迫的样子，如“～～而谈”。
驳：说出自己的理由来，否定旁人的意见：批～。
～斥。
～倒；饶：富裕，多：富～。
～裕。
～舌（多话）。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，进步学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词hú( ） sì（）糊 hū( ) 似hù( ） shì（）答案：糊涂糊墙缝糊弄似乎似的剖析：剖析：糊hú粘合，涂附：裱～。
～墙。
～窗户。
;粥类：～口。
hū涂抹或粘合使关闭起来：～了一层泥。
hù像粥一样的食物：面～。
辣椒～。
;欺诈，蒙混；似sì相类，像：相（xiāng ）～。
类～。
～是而非。
shì〔～的〕跟某种环境或事物相似，如“他乐得什么～～”。
点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手chuán kàn jū rán pò zhàn hù nòng hén jì答案：传看居然漏洞糊弄痕迹剖析：剖析：传chuán转授，递：～递。
～输。
～戒。
～统。
言～身教。
zhuàn讲解经义的文字：经～。
《左～》。
居然：表示没想到，出乎意料；二表示明白明白。
漏洞：比喻事情或说话的漏洞；糊弄：欺诈;蒙混:说老实话,别～人。
痕迹：某种物体议决的可觉察的形迹。
点评：主要测试学生的拼写能力4、写出近义词独特—（）离奇—（）侃侃而谈—（）目瞪口呆—（）答案：独特稀罕概叹阔论瞠目结舌剖析：剖析：侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫的说话。
目瞪口呆是形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
21、《我最好的老师》课堂练习
20、《我最好的老师》课堂作业一、看拼音写词语。
kēxuédútèɡùyìpàn duàn hén jìjiào xùn( ) ( ) ( ) （）（）（）二、比一比，再组词。
定（）调（）侧（）疑（）绽（）凋（）测（）凝（）三、多音组词。
qiē（）tiáo（）切调qiè（）diào（）四、选词填空。
推断推测1、科学家经鉴定，（）出这是西汉时期的文物。
2、根据你的经验，你能（）出最后的结果吗？惊骇惊讶1、“怎么会是这样？”我（）地说。
2、河水巨大的呼啸声使大家感到十分（）。
五、根据解释写出本课中出现的词语。
1、惊慌害怕。
（）2、对别人开玩笑，使为难。
（）3、对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
（）4、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。
形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
（）5、形容理直气壮不慌不忙说话的样子。
（）六、课文链接。
这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： _______________________________________ 。
七、心灵感悟。
你认为什么样的老师才是好老师？_______________________________________ ______________________________________________________________________________。
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我最好的老师课堂同步作业内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《我最好的老师》课堂同步作业基础过关一、给加点字注音完全正确的一组是()。
A．挑战(tiǎo)糊弄(hú)B．真伪(wěi)颅骨(lú)C．米糊(hú)痕迹(hán)二、补全词语再完成练习。
目瞪()()出人()()饶有()()想方()()1．我还能写像“目瞪()()”这样带有五官名称的词语：________________ 2．选词填空。
我()地读着这本童话，连吃饭都忘记了。
3．选两个词语写一个句子。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____三、句子荟萃。
四、1．按要求写句子。
(1)这算什么测验怀特森算哪门子老师(把句子改为陈述句)______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____(2)他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
(用加点的词语写句子)______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____2．写出句子所用的修辞方法。
(1)难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成()(2)不用说，我们全都气炸了。
()探究应用四、课文内容回顾。
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。
说他是最好的老师，是因为他教学方法独特，他用______________的方法培养学生的__________________________________________精神。
探究应用五、课内阅读。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。
有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。
他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。
”1．为驳倒怀特森先生的“论点”，我们是怎样做的？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____2．在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们的收获是______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____3．“终身受益”的教训指的是()。
A．不要听信老师的话。
B．不要迷信书本，也不要迷信权威。
4．写完选文的第二自然段课文完全可以结束了，为什么还要写第三自然段() A．用以说明怀特森的做法并不好。
B．B．进步说明“我”对老师做法的认同。
六、课外阅读展示。
七、老师的腰围在一所小学听数学课。
女老师40来岁，胖胖的。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。
”教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。
老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧！”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。
他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。
”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。
但是，其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。
”老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。
”老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：“89厘米。
”“有没有更好的办法。
”笑容在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。
”老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1．“老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
”这句话中，前一个“漂亮”的意思是________，后一个“漂亮”的意思是________。
2．请你评析这节“最漂亮”的课，写出你认为“漂亮”的三个理由。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______3．如果说，学生提出“老师，我想测测你的腰围”，老师当着听课老师的面，接受让学生量腰围是出于无奈，而在第一个学生测量后，老师问“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些”，继而又问“有没有更好的办法”。
请想一想，这是一位怎样的老师？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______4．你能从这节课上学生的表现想象得出平时老师和学生的关系吗？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____5．根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______参考答案一、B二、三、口呆意料趣味设法1.心明眼亮目中无人2.饶有趣味3.妈妈总是想方设法给我做好吃的，有时她做的东西真是出人意料。
三、1.(1)这不算什么测验，怀特森不算好老师。
(2)我们应该刻苦学习，也应该多接触社会。
2.(1)反问(2)夸张四、出乎意料独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑五、1.我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
2.增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
3.B4.B六、1.好看出色2.①表扬学生；②对每个学生都很耐心；③不怕暴露自己的缺点和隐私。
3.这是一个热爱学生、热爱教育的老师，为了让学生学到知识，不怕暴露自己的缺点和隐私。
4.她很喜欢孩子们，和他们一起做游戏，一起读书，一起学习。
5.漂亮的仅仅是外表，内心漂亮才是真正的漂亮，人不是因为漂亮而美丽，而是因为爱心而美丽。