第一章 科研论文概述

二、加强专业教育，增加大学生毕业 加强专业教育， 论文写作的能力。 论文写作的能力。论文写不好往往是 由于“思路展不开” 资料缺乏” 由于“思路展不开”、“资料缺乏”、 研究难以深入” “研究难以深入”、 “专业理论素养 太弱” 其中“研究难以深入” 太弱”。其中“研究难以深入”和 专业理论素养太弱”的困难， “专业理论素养太弱”的困难，是阻 挡在毕业论文写作面前的拦路虎。 挡在毕业论文写作面前的拦路虎。任 课老师在相关课程的教学中有必要引 导学生多看一些相关的参考书， 导学生多看一些相关的参考书，尤其 是针对什么问题可以参考什么资料， 是针对什么问题可以参考什么资料， 学生心中要大体有数 。当然学生平时 也要勤学好问，才能有积累。 也要勤学好问，才能有积累。
有调查显示， 有调查显示，近44%的同学资料的搜集是在网 的同学资料的搜集是在网 络上。但网络并非十全十美， 络上。但网络并非十全十美，有些较为偏僻深 奥的专业方面材料， 奥的专业方面材料，还是查找图书资料更为精 所以有38%的同学愿意去图书馆查找资料。 的同学愿意去图书馆查找资料。 确，所以有 的同学愿意去图书馆查找资料 除实地调查外， 除实地调查外，人文社科类的大学生主要依赖 网络， 网络，理工科大学生还可通过实验的方法搜集 资料，但不少信息还来于网络信息资源。 资料，但不少信息还来于网络信息资源。 在搜集材料时， 在搜集材料时，大多数同学都选择搜集大量相 关方面的素材， 关方面的素材，也有的同学选择搜集别人的类 似题材的论文。这些都是非常好的习惯， 似题材的论文。这些都是非常好的习惯，在论 文准备期一定要阅读大量的相关资料。 文准备期一定要阅读大量的相关资料。但也要 注意， 注意，如果只是搜集别人类似题目的材料就有 抄袭之嫌。 抄袭之嫌。
三、加强指导，教会大学生毕业论文 加强指导， 写作的方法。 “没有写作经验”是学 写作的方法。 没有写作经验” 生的毕业论文难以深入的一个比较普 遍的原因。 遍的原因。教给学生一定的论文写作 知识无疑是重要的， 知识无疑是重要的，这也是开设这门 课的目的。 课的目的。 不过，对于不同的学科， 不过，对于不同的学科，论文写作的 思路并不完全一致。因此，掌握基本 思路并不完全一致。因此， 写作知识后， 写作知识后，要了解有关本专业或本 学科方面的写作的技巧， 学科方面的写作的技巧，必要时向有 经验的老师请教。 经验的老师请教。
第一章 科研论文概述
主要内容： 主要内容： 一、科研论文的概念和特点 二、类型 三、基本结构 四、写作过程
一、科研论文的概念和特点
1.概念：简单地说，科研论文是对创造性的科研 概念：简单地说， 概念 成果进行理论分析和总结的科技写作文体。 成果进行理论分析和总结的科技写作文体。 比较翔实的定义是： 比较翔实的定义是：科研论文是报道自然科学研 究和技术开发创新工作成果的论说文章， 究和技术开发创新工作成果的论说文章，它是通 过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思 过运用概念、判断、推理、 维手段， 维手段，来分析表达自然科学理论和技术开发研 究成果的。 究成果的。 （掌握概念） 有时也叫科技论文。 有时也叫科技论文。
大学生科研论文写作入门
山西大学 李瑞金 2008.10
大学生科研论文 写作中存在什么问 题呢？ 题呢？
为什么大学生写不了论文？ 为什么大学生写不了论文？
最近有人议论大学生要不要写毕业论文？ 最近有人议论大学生要不要写毕业论文？应 当说这是一件很奇怪的事情： 当说这是一件很奇怪的事情：如果我们的大 学生具备了论文写作的能力， 学生具备了论文写作的能力，写一篇毕业论 文算什么呢？而如果写不了论文，还能算大 文算什么呢？而如果写不了论文， 学毕业么？而据一位评论者介绍， 学毕业么？而据一位评论者介绍，确实有大 学生甚至研究生都不会写论文， 学生甚至研究生都不会写论文，看来问题不 在于大学生毕业前夕过于紧张、 在于大学生毕业前夕过于紧张、找工作需要 更多的时间精力， 更多的时间精力，而在于他们是不是具备起 码的写作能力。 码的写作能力。
怎样提高大学生论文写作能力？ 怎样提高大学生论文写作能力？
一、加强引导和督促，尽早开始收集资料和实验。 加强引导和督促，尽早开始收集资料和实验。 有人认为，由于第8学期才开始写论文 学期才开始写论文， 有人认为，由于第 学期才开始写论文，时间不能 保证，粗制滥造，毕业论文大失水准， 保证，粗制滥造，毕业论文大失水准，失去了检 验学生综合能力的正常功能 。学生忙于考研和就 把有限的时间也占用了，这是现实问题。 业，把有限的时间也占用了，这是现实问题。不 过，老师在平常反复强调毕业论文对于一个大学 生分析问题解决问题能力的锻炼的重要性， 生分析问题解决问题能力的锻炼的重要性，并引 导学生将这一重要性体现在专业知识的学习上， 导学生将这一重要性体现在专业知识的学习上， 从大三开始就着手论文选题和材料收集和实验准 论文写作的时间和质量应该有保证。 备，论文写作的时间和质量应该有保证。 定期监督、检查，并控制论文优秀率和不合格率。 定期监督、检查，并控制论文优秀率和不合格率。
写作目的
科研论文是记录、保存、 科研论文是记录、保存、交流和传播科研成 果及学术思想的重要形式。 果及学术思想的重要形式。 我们所有的思考、分析、 我们所有的思考、分析、实验和数据收集工 在撰写论文之前, 就什么也不算。 作, 在撰写论文之前, 就什么也不算。在学 术领域, 术领域, 我们的成果是以写出的东西来体现 出版物就像硬通货币, 的, 出版物就像硬通货币, 是学术成果的基 本表现形式...... 如果结果没有公开发表, 本表现形式...... 如果结果没有公开发表, 就等于没有做实验, 这是不言而喻的事情。 就等于没有做实验, 这是不言而喻的事情。 学生毕业、研究人员出科研成果， 学生毕业、研究人员出科研成果，离不开科 研论文。 研论文。
大学生论文写作中的问题
问卷调查发现不少问题： 问卷调查发现不少问题： 1.没有实验数据，全凭网上获取资料信息。 没有实验数据， 没有实验数据 全凭网上获取资料信息。 论文写作过程分三个阶段，即写作前的准备、 论文写作过程分三个阶段，即写作前的准备、 写作过程和写作完成后的评估。 写作过程和写作完成后的评估。在收集资料 的渠道上， 的渠道上，79.4%的大学生通过网络来获取 的大学生通过网络来获取 资料， 资料，可见网络已经成为大学生收集资料的 最主要的途径了。不少大学生由于学识局限， 最主要的途径了。不少大学生由于学识局限， 在写作之前不能全面把握自己要论述的问题， 在写作之前不能全面把握自己要论述的问题， 大部分人在论文写作中会观点不明、 大部分人在论文写作中会观点不明、思路不 清，只有少数的同学表示对自己所论述的问 题十分了解。 题十分了解。
课程开设的目的
1.知道科研论文的类型和特点。 1.知道科研论文的类型和特点。 知道科研论文的类型和特点 2.掌握论文的结构和写作过程 掌握论文的结构和写作过程， 2.掌握论文的结构和写作过程，提高资 料收集和分析、表达结果的能力。 料收集和分析、表达结果的能力。 3.掌握数据处理及制作图表方法 掌握数据处理及制作图表方法， 3.掌握数据处理及制作图表方法，避免 常见错误。 常见错误。 4.锻炼写作能力 提高论文的水平。 锻炼写作能力， 4.锻炼写作能力，提高论文的水平。 5.了解论文的投稿 评阅和发表过程。 了解论文的投稿、 5.了解论文的投稿、评阅和发表过程。

大学生论文写作中的问题
3.论文的写作不规范。 论文的写作不规范。 论文的写作不规范 对大学生而言，无论是毕业论文还是学年论文， 对大学生而言，无论是毕业论文还是学年论文， 不能通过的毕竟是少数，老师一般都不会为难自 不能通过的毕竟是少数， 己的学生， 己的学生，这种心理使得大学生放松了对论文写 作的要求，影响了论文质量。 作的要求，影响了论文质量。学校和老师对如何 写好科研论文没有专门的课程培训， 写好科研论文没有专门的课程培训，学生们不了 解写作过程和格式， 解写作过程和格式，这方面的知识是自学的或从 别的论文中习得的。 别的论文中习得的。 毫无疑问，如果开设了写作课程，大学生的论文 毫无疑问，如果开设了写作课程， 写作水平将会普遍得到提高。 写作水平将会普遍得到提高。
写好论文的条件
1.经受过一定的专业教育、掌握一定的专业知识。 经受过一定的专业教育、掌握一定的专业知识。 经受过一定的专业教育 2.端正写作态度，怀有写出一篇优秀论文的信心。 端正写作态度， 端正写作态度 怀有写出一篇优秀论文的信心。 3.具备一定的判断是非的能力、科学研究能力和语 具备一定的判断是非的能力、 具备一定的判断是非的能力 言表达能力。 言表达能力。 4.掌握论文写作的基本结构和写作过程 4.掌握论文写作的基本结构和写作过程。 掌握论文写作的基本结构和写作过程。 5.加强训练，反复实践。如读书笔记，学期论文， 加强训练，反复实践。如读书笔记，学期论文， 加强训练 调查报告，文献综述，杂文感想等。 调查报告，文献综述，杂文感想等。 总之，大学生科研论文写作是非常必须的一门课程， 总之，大学生科研论文写作是非常必须的一门课程， 而这门课程在大学生中间开设很少，应该引起学校、 而这门课程在大学生中间开设很少，应该引起学校、 老师和同学们的重视。 老师和同学们的重视。
大学毕业论文难写吗？ 大学毕业论文难写吗？
有调查显示， 有调查显示，学生普遍认为毕业论文难写 的因素中，大多数人觉得研究难以深入， 的因素中，大多数人觉得研究难以深入，与 这个问题直接相联系的就是学生的专业理论 素养太弱， 素养太弱，有60%的学生承认这一问题的存 的学生承认这一问题的存 再从非学术因素来看， 在。再从非学术因素来看，一半多的学生 （53%）觉得找工作压力大无心写作；还有 ）觉得找工作压力大无心写作； 27%的学生选择考研太忙没时间静下心来撰 的学生选择考研太忙没时间静下心来撰 写毕业论文；甚至还有15%的人因不知今后 写毕业论文；甚至还有 的人因不知今后 出路而无心写作， 出路而无心写作，这种处于迷茫中什么都不 想做的时候是每个毕业生切身经历过的。 想做的时候是每个毕业生切身经历过的。正 因为存在这些学术和非学术上的困难， 因为存在这些学术和非学术上的困难，才使 大多数学生觉得撰写毕业论文是一件不愉快 甚至是痛苦的事。 甚至是痛苦的事。