《用算盘记数》习题课件
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《用算盘记数》课件
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个
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教材第78页“做一做”
3.在算盘上拨出下面各数。
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教材第78页“做一做”
3.在算盘上拨出下面各数。
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教材第78页“做一做”
拓展提升
4.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表 示的意义。（选最右边一档作为个位）
8个百
4.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表 示的意义。（选最右边一档作为个位）
8个一
4.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表 示的意义。（选最右边一档作为个位）
8个十
课堂小结
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
1.千是比百高一级的计数单位。 2.10个100是1000,1000里有100个10。千和百之间 的进率是10。 3.算盘：一个上珠表示5，一个下珠表示1。 4.用算盘记数的方法：先定位，再拨珠。
我发现900和100 合起来是1000。
千和百之间的进率是10。
1000里有多少个十？
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1000里有10个百。
100
100里有10个十。
1000里有100个十。
如果没有彩色圆点图，你能在图上找到 1000的位置吗？
100
200
300
400
《用算盘记数》
探究新知
下图有多少个彩色圆点？
怎样数合适呢？ 一百一百地圈，看看 有多少个一百就行了。
下图有多少个彩色圆点？
100
200
300Biblioteka 400500600
700
二年级下册数学课件-4.3 用算盘表示数丨苏教版 (共26张PPT)
现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。
框 上珠
梁
档
下珠
千百十个
交流探究 认一认
4
交流探究 认一认
37
交流探究 认一认
60
交流探究 认一认
802
交流探究 认一认
900
111 4835961702468375
1 8990 9658312700486
23233 81320945 000
很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数和
数数的需要。他们常用石子记数、结绳记数、刻痕记数等方法来记
数。 后来人们逐渐创造出了一些记数我的国符古号代，劳这动就人是民数在字长。期使用算筹
后，就发明出了算盘用来记数和计算。我国传统的算盘，每档2个上
珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”，
后来又出
欣赏
1 1908246573 00 00
再接再厉
3个百、 2个十和 5个一。 三百二十五6百和 4个十。六百四十
7个百和 9个一。
七百零九
8个百。 八百
七百三十一
九百
四百零八
一千
二百四十三 一百八十六 六百
五百零七
八百九十 六百四十七
游戏时刻
越战越勇 在算盘上拨3个算珠靠梁，可以表示哪 些两位数？其中最大的是几？最小的呢？
《用算盘表示数》精美版课件
写计出数下 时面，算可盘以上任表选示一的档数作。个位。 第算盘4 上课每时一档用（算或盘叫表做示杆数）代表一个数位。 计写数出时 下，面可算以盘任上选表一示档的作数个。位。 计例数7 时用，算可盘以表任示选数一。档作个位。 例计7数时用，算可盘以表任示选数一。档作个位。 算例珠7 都用靠算框盘时表，示表数示。算盘上没有拨上数。 一 第个4 下课珠时表示用1算，盘一表个示上数珠表示5。 例7 用算盘表示数。 计数时，可以任选一档作个位。 第 三 单元 认识1000以内的数 写一出个下面珠算表盘示上1，表一示个的上数珠。表示5。 第一个4 下课珠时表示用1算，盘一表个示上数珠表示5。 一第个4 下课珠时表示用1算，盘一表个示上数珠表示5。 例算7珠都用靠算框盘时表，示表数示。算盘上没有拨上数。 例第74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 例7 用算盘表示数。
（ 705 ）
（ 360 ）
第例74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 例第算计7珠数4都 时用课靠，算时框可盘时以用表，任算示表选盘数示一表。算档示盘作数上个没位有。拨上数。 例写计7出数下 时用面，算算可盘盘以表上任示表选数示一。的档数作。个位。 例写计7出数下 时用面，算算可盘盘以表上任示表选数示一。的档数作。个位。 第例74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 例计第7数三时用单，算元可盘以表认任示识选数10一。00档以作内个的位数。 一例个7 下用珠算表盘示表1示，数一。个上珠表示5。 计 例 算数7盘时上用， 每算可 一盘以 档表任 （示选 或数一 叫。档 做作杆个 ）位 代。 表一个数位。 计第例数7三时用单，算元可盘以表认任示识选数10一。00档以作内个的位数。 计第例数74时用课，算时可盘以用表任算示选盘数一表。档示作数个位。 第写计出数4 下 时课面，时算可盘以用上任算表选盘示一表的档示数作数。个位。 第例74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 第算珠三4 都课单靠时元框时用认，算识表盘10示表00算示以盘数内上的没数有拨上数。 例第计7数4时用课，算时可盘以用表任算示选盘数一表。档示作数个位。 例第一7个三下用单珠算元表盘示表认1示识，数1一0。0个0以上内珠的表数示5。 计算第数珠4 时 都课，靠时可框以时用任，算选表盘一示表档算示作盘数个上位没。有拨上数。 例写算计7出珠数下 都 时用面靠，算算框可盘盘时以表上，任示表选数示一。的算档数盘作。上个没位有。拨上数。
（ 705 ）
（ 360 ）
第例74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 例第算计7珠数4都 时用课靠，算时框可盘时以用表，任算示表选盘数示一表。算档示盘作数上个没位有。拨上数。 例写计7出数下 时用面，算算可盘盘以表上任示表选数示一。的档数作。个位。 例写计7出数下 时用面，算算可盘盘以表上任示表选数示一。的档数作。个位。 第例74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 例计第7数三时用单，算元可盘以表认任示识选数10一。00档以作内个的位数。 一例个7 下用珠算表盘示表1示，数一。个上珠表示5。 计 例 算数7盘时上用， 每算可 一盘以 档表任 （示选 或数一 叫。档 做作杆个 ）位 代。 表一个数位。 计第例数7三时用单，算元可盘以表认任示识选数10一。00档以作内个的位数。 计第例数74时用课，算时可盘以用表任算示选盘数一表。档示作数个位。 第写计出数4 下 时课面，时算可盘以用上任算表选盘示一表的档示数作数。个位。 第例74 用课算时盘用表算示盘数表。示数 第算珠三4 都课单靠时元框时用认，算识表盘10示表00算示以盘数内上的没数有拨上数。 例第计7数4时用课，算时可盘以用表任算示选盘数一表。档示作数个位。 例第一7个三下用单珠算元表盘示表认1示识，数1一0。0个0以上内珠的表数示5。 计算第数珠4 时 都课，靠时可框以时用任，算选表盘一示表档算示作盘数个上位没。有拨上数。 例写算计7出珠数下 都 时用面靠，算算框可盘盘时以表上，任示表选数示一。的算档数盘作。上个没位有。拨上数。
《用算盘表示数》课件
百位数是整数中的第三低位，用算盘 表示时需放在次次右边的珠子。
详细描述
在算盘上，百位数通常用次次右边的 珠子表示。例如，数字105可以用一 个珠子在算盘的次次右边表示。
用算盘表示千位数
总结词
千位数是整数中的第四低位，用算盘表示时需放在次次次右边的珠子。
详细描述
在算盘上，千位数通常用次次次右边的珠子表示。例如，数字1005可以用一个 珠子在算盘的次次次右边表示。
详细描述
在算盘上，个位数通常用最右边 的珠子表示。例如，数字5可以用 一个珠子在算盘的右边表示。
用算盘表示十位数
总结词
十位数是整数中的第二低位，用算盘表示时需放在次右边的 珠子。
详细描述
在算盘上，十位数通常用次右边的珠子表示。例如，数字15 可以用一个珠子在算盘的次右边表示。
用算盘表示百位数
总结词
科学计算
古代中国的科学家们也利用算盘进 行天文、历法、数学等领域的计算 和研究，极大地促进了科学的发展 。
行政管理
在官府和军队中，算盘也被广泛应 用于税收、物资管理、兵力部署等 方面，提高了行政管理效率。
算盘在现代的应用
教育领域
其他领域
在现代教育中，算盘被引入中小学课 堂，作为数学教学的辅助工具，帮助 学生理解数的概念和运算方法。
《用算盘表示数》ppt课件
目 录
• 算盘简介 • 用算盘表示整数 • 用算盘表示小数 • 用算盘进行四则运算 • 算盘的应用与历史
01
算盘简介
算盘的起源
算盘起源于中国，最 早可追溯到公元前 600年左右的春秋战 国时期。
算盘的发明对于古代 数学的发展和商业计 算起到了重要的作用 。
随着丝绸之路的开通 ，算盘逐渐传播到中 亚、东南亚、欧洲等 地。
详细描述
在算盘上，百位数通常用次次右边的 珠子表示。例如，数字105可以用一 个珠子在算盘的次次右边表示。
用算盘表示千位数
总结词
千位数是整数中的第四低位，用算盘表示时需放在次次次右边的珠子。
详细描述
在算盘上，千位数通常用次次次右边的珠子表示。例如，数字1005可以用一个 珠子在算盘的次次次右边表示。
详细描述
在算盘上，个位数通常用最右边 的珠子表示。例如，数字5可以用 一个珠子在算盘的右边表示。
用算盘表示十位数
总结词
十位数是整数中的第二低位，用算盘表示时需放在次右边的 珠子。
详细描述
在算盘上，十位数通常用次右边的珠子表示。例如，数字15 可以用一个珠子在算盘的次右边表示。
用算盘表示百位数
总结词
科学计算
古代中国的科学家们也利用算盘进 行天文、历法、数学等领域的计算 和研究，极大地促进了科学的发展 。
行政管理
在官府和军队中，算盘也被广泛应 用于税收、物资管理、兵力部署等 方面，提高了行政管理效率。
算盘在现代的应用
教育领域
其他领域
在现代教育中，算盘被引入中小学课 堂，作为数学教学的辅助工具，帮助 学生理解数的概念和运算方法。
《用算盘表示数》ppt课件
目 录
• 算盘简介 • 用算盘表示整数 • 用算盘表示小数 • 用算盘进行四则运算 • 算盘的应用与历史
01
算盘简介
算盘的起源
算盘起源于中国，最 早可追溯到公元前 600年左右的春秋战 国时期。
算盘的发明对于古代 数学的发展和商业计 算起到了重要的作用 。
随着丝绸之路的开通 ，算盘逐渐传播到中 亚、东南亚、欧洲等 地。
人教版小学二年级下册数学习题课件-第7单元 第3课时 用算盘记数
3个百
2.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、读出下面各数,并在算盘上表示出来。 264 读作:二百六十四 520 读作:五百二十 705 读作:七百零五 600 读作:六百 518 读作:五百一十八 表示略
四、我会想。 1.按规律填数。 (1)200,400,( 600 ),800。 (2)303,404,( 505 ),( 606 ),707。 (3)我们把个位和百位上的数字相等、但和十位上的数字不相等的 数叫作“夹心饼干数”,如353,969……你还能写出这样的“夹心饼干 数”吗?请你试着写在右面的方框里。算一算,这样的“夹心饼干数” 有多少个? 夹心饼干数一共有81个。
答案不唯一
2.解密码:有一个三位数的密码是由三个从小到大的连续数字组成 的,这三个数字的和是24。这个密码是多少?
789
第3课时 用算盘记数
一、我会填。 1.算盘上一个上珠表示( 5 ),一个下珠表示( 1 )。 2.用算盘记数时,先选定一档定作( 个 )位,向左数第二档是( 十 )位, 第三档是( 百 )位。
二、我会连。
1.先在算盘上拨一拨,再判断下面数中的“3”表示什么。
352
293
638
3个一 拨一拨略
3个十
人教版二年级数学下册课件 7-3 用算盘记数
位
254
个
位
180
个
位
309
个
位
600
个
位
四 培优训练 在算盘上表示 122 要用 5 个算珠，用 5 个
算珠还能表示其他的三位数吗？请写出 2 个。
百十个 位位位
162
百十个 位位位
166
五 课堂小结
1.10 个 100 是 1000， 1000 里面有 100 个 10。 900 和 100 合起来是 1000。
十个
位位
10
先定位，再在十位上拨一颗下珠。
在算盘上拨出 563。
百十 个 位位 位
563
最右边的一档作为个位，向左数第二档是 十位，第三档是百位。
百十 个 位位 位
563
我选右边第四档作为个位，向右数第 五档是十位，第六档是百位。
三 随堂练习 （教科书第76页做一做）
在算盘上拨出下面各数。
个
17
7 万以内数的认识
第2课时 用算盘计数
人教版数学二年级下册
一 情境导入
石子 结绳
算筹
563
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
算盘
摆珠子
二 新课探究 （教科书第75页例3） 3 下图有多少个彩色圆点？ 怎么数方便？
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
一百一百地圈，看看 边圈边标记， 有多少个一百就行了。 不容易出错。
2.一个下珠表示 1，一个上珠表示 5， 用空档表示 0。
3.在算盘上拨珠计数时，可以先选定一档 作为个数，依次向左数分别为十位、百 位、千位，再拨上珠和下珠。
用算盘表示数苏教版数学二年级下册PPT课件
3个百、2个 6个百和4个 7个百和9个
十和5个一 十
一
8个百
用算盘表示数
2.读出算盘上表示的数，再写出来。
（ 7 3 1） （ 9 0 0） （ 4 0 8） （1 0 0 0）
用算盘表示数
3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。
243 186 600 507 890 647
用算盘表示数
4.
605
用苏算教盘版表示数数学 二年级 下册
4 认
可以用算盘帮助记数和数数。
框 梁 档
上珠 下珠
用算盘表示数
探究新知 可以用算盘帮助记数和数数。
框 梁 档
记数时，要拨珠靠 梁，一个下珠表示1， 一个上珠表示5 。
上珠 下珠
用算盘表示数
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
比一比，看谁拨得又对又快。
用算盘表示数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.算盘记数时先把珠子靠框表示清盘； 2.拨珠时靠梁表示数； 3.一个上珠表示5，一个下珠表示1。
同学们下课啦！
（
4） （ 3 7） （ 6 0） （ 8 0 2） （ 9 0 0）
用算盘表示数
在算盘上一边拨珠一边数数。
用算盘表示数
在算盘上一边拨珠一边数数。
（2）一十一十地数，从280数到350。
用算盘表示数
在算盘上一边拨珠一边数数。
（3）一百一百地数，从100数到1000。
用算盘表示数
课堂练习 1.说出下面各数的组成，再读一读。
人教版二年级下册数学习题课件-第7单元 第3课时 用算盘记数(共7张PPT)
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
第3课时 用算盘记数
一、我会填。 1.算盘上一个上珠表示( 5 ),一个下珠表示( 1 )。 2.用算盘记数时,先选定一档定作( 个 )位,向左数第二档是( 十 )位, 第三档是( 百 )位。
二、我会连。
1.先在算盘上拨一拨,再判断下面数中的“3”表示什么。
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3个一 拨一拨略
3个十
3个百
2.
三、读出下面各数,并在算盘上表示出来。 264 读作:二百六十四 520 读作:五百二十 705 读作:七百零五 600 读作:六百 518 读作:五百一十八 表示略
四、我会想。 1.按规律填数。 (1)200,400,( 600 ),800。 (2)303,404,( 505 ),( 606 ),707。 (3)我们把个位和百位上的数字相等、但和十位上的数字不相等的 数叫作“夹心饼干数”,如353,969……你还能写出这样的“夹心饼干 数”吗?请你试着写在右面的方框里。算一算,这样的“夹心饼干数” 有多少个? 夹心饼干数一共有81个。
答案不唯一
2.解密码:有一个三位数的密码是由三个从小到大的连续数字组成 的,这三个数字的和是24。这个密码是多少?
789
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
You made my day!
我们，还在路上……
第3课时 用算盘记数
一、我会填。 1.算盘上一个上珠表示( 5 ),一个下珠表示( 1 )。 2.用算盘记数时,先选定一档定作( 个 )位,向左数第二档是( 十 )位, 第三档是( 百 )位。
二、我会连。
1.先在算盘上拨一拨,再判断下面数中的“3”表示什么。
352
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3个一 拨一拨略
3个十
3个百
2.
三、读出下面各数,并在算盘上表示出来。 264 读作:二百六十四 520 读作:五百二十 705 读作:七百零五 600 读作:六百 518 读作:五百一十八 表示略
四、我会想。 1.按规律填数。 (1)200,400,( 600 ),800。 (2)303,404,( 505 ),( 606 ),707。 (3)我们把个位和百位上的数字相等、但和十位上的数字不相等的 数叫作“夹心饼干数”,如353,969……你还能写出这样的“夹心饼干 数”吗?请你试着写在右面的方框里。算一算,这样的“夹心饼干数” 有多少个? 夹心饼干数一共有81个。
答案不唯一
2.解密码:有一个三位数的密码是由三个从小到大的连续数字组成 的,这三个数字的和是24。这个密码是多少?
789
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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