小学生团体辅导方案男生女生好相处
“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案
“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动名称：男孩女孩共同成长活动目标：1. 帮助男孩和女孩增进相互了解和沟通能力。
2. 培养男孩和女孩的情感表达和倾听技巧。
3. 促进男孩和女孩之间的合作和团队精神。
活动内容：1. 冰破活动：在活动开始之前，可以开展一些冰破活动来缓解紧张氛围，例如名字游戏、相互问候等。
2. 自我介绍时间：每个参与者依次进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、梦想等，鼓励他们用积极向上的方式展示自己。
3. 合作小游戏：组织一些合作的小游戏，例如人链游戏、夹球比赛等，让男孩和女孩之间互相合作完成任务，培养他们的团队精神和合作能力。
4. 组内讨论和分享：将参与者分成小组，让他们讨论关于生活、成长、友谊等话题，鼓励他们分享彼此的看法和经验。
引导他们学会倾听他人的意见和看法。
5. 组间合作项目：组织参与者们进行一个小组合作项目，例如制作海报、创作故事等，让他们共同完成一个任务，培养他们的团队协作能力。
6. 情感表达训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助男孩和女孩学会表达自己的情感，提升他们的情感沟通能力。
7. 性别平等教育：进行一场有关性别平等的讲座或小组讨论，让男孩和女孩了解每个人都应该受到平等对待的重要性，培养他们的尊重和包容态度。
8. 总结和反馈：在活动结束前，组织一个小结和反馈环节，鼓励参与者分享他们在活动中的收获和感受，以及对活动的评价和建议。
活动时间安排：时间段活动内容10:00-10:30 冰破活动和自我介绍10:30-11:00 合作小游戏11:00-11:30 组内讨论和分享11:30-12:00 组间合作项目12:00-13:00 午餐休息13:00-14:30 情感表达训练14:30-15:30 性别平等教育15:30-16:00 总结和反馈备注：以上为一个大致的活动方案，具体实施时可以根据实际情况进行调整。
活动中应确保公平、尊重和包容的原则，鼓励参与者积极参与并提供积极的反馈和支持。
一年级帮助学生学会正确与异性同学交往的心理辅导活动教案
一年级帮助学生学会正确与异性同学交往的心理辅导活动教案活动目的:1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
3、建立高尚的友情观。
活动过程:一、讨论:1、你认为异性间应如何交往?2、你认为那些现象有:早恋倾向?3、你认为早恋会影响学习吗?小结:异性相吸，无法改变。
异性朋友互相交往，也是顺理成章。
关键是如何把握好度。
正常的异性交往应该是:由学生总结。
二、分析:(一)健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。
2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。
适度的正常的交往对双方有利。
(二)注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
三、青春期男女两性交往注意:1、端正交往动机，发展健康文明关系。
2、建立广泛的友谊圈。
3、用理智控制情感。
4、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
5、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
四、谈谈友情:友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
讨论:男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往活动结束1、引导成员分享本次团体收获。
2、辅导总结:男女生之间的正常交往，那是一-种纯真的友情。
无可厚非，而且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。
2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案
2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案引言：心理团辅活动旨在促进男孩和女孩的共同成长，帮助他们建立良好的心理健康，提升自我认知和情绪管理能力。
为此，我们策划了一系列创新的活动，通过互动、合作和分享的方式，激发青少年的潜能，培养他们的自信心和团队合作意识。
以下是我们的活动方案。
活动一：情绪识别与表达活动目标：帮助男孩和女孩有效地识别和表达情绪，提升情绪管理能力。
活动内容：1. 情绪表情游戏：准备一些情绪表情卡片，让男孩和女孩根据卡片上的表情，尝试模仿并猜测对方的情绪。
2. 情绪日记写作：引导男孩和女孩每天记录自己的情绪变化，并鼓励他们思考情绪变化的原因。
3. 情绪绘画：鼓励男孩和女孩用图画来表达自己的情绪，让他们自由发挥想象力，用颜色和纹理来表达情绪。
活动二：自我认知与自尊心培养活动目标：帮助男孩和女孩正确认识自己，提升自尊心和自信心。
活动内容：1. 我是谁？自我介绍时间：男孩和女孩分别介绍自己，分享个人兴趣、梦想和优点，其他人员给予积极反馈。
2. “我喜欢我”画像：提供彩纸、颜料和装饰品，让男孩和女孩制作一幅描述自己的画像，鼓励他们发现自己的独特之处。
3. 自我价值感思考：鼓励男孩和女孩思考自己的价值观和人生目标，并为他们搭建交流平台，分享彼此的成长经历和问题解决策略。
活动三：团队合作与沟通能力训练活动目标：培养男孩和女孩的团队合作意识和沟通能力。
活动内容：1. 人际拓展游戏：男孩和女孩分成小组，进行一系列团队合作游戏，如解开人类结，组成人体蛋白质链等，以促进团队合作和沟通。
2. 非语言沟通挑战：男孩和女孩分别穿上盲眼镜，通过非语言的方式与对方进行沟通，如手势、肢体语言等，锻炼他们的观察力和沟通技巧。
3. 合作故事创作：将男孩和女孩分成小组，让他们合作创作一篇故事，每个人负责编写一部分，通过合作完成一个完整的故事，提升团队合作能力和创造力。
活动四：心理压力释放与放松技巧训练活动目标：帮助男孩和女孩学会有效释放心理压力，提升放松和应对能力。
2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案
2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动主题：男孩女孩共同成长——心理团辅活动活动意义：现代社会快节奏的生活方式以及各种社会变革对孩子们的成长产生了深远的影响。
而男孩女孩在性别认知、身体发育、性别角色意识等方面存在着很大的差异，从而可能出现一系列与性别相关的问题和困扰。
为了帮助男孩和女孩更好地理解自己的性别特点和寻找合适的发展路径，我们特别设计了“男孩女孩共同成长”的心理团辅活动。
通过这个活动，我们将帮助男孩和女孩建立正确的性别意识、赋予他们自信、提高他们的自尊心和自我认知能力，并增强他们与同性或异性之间的沟通和合作能力，以促进他们全面发展。
活动目标：1. 增强男孩女孩自信心：通过各类合作活动，促进男孩女孩建立自信心，相信自己能够做到任何有意义的事情。
2. 增强男孩女孩自我认知：通过心理团辅活动，帮助男孩女孩更全面地了解自己的性别特点、优点和局限性。
3. 培养男孩女孩间的相互尊重和理解：通过交流合作、共同成长的活动，增进男孩和女孩之间的互动和理解，促进性别关系的平等和和谐。
4. 提高男孩女孩的沟通与合作能力：通过团队合作、互助互助的活动，培养男孩女孩良好的沟通与合作能力，提高他们在面对问题和挑战时的应变能力。
活动具体设置：1. 活动开场仪式（时间：30分钟）：- 主持人介绍活动背景和目标；- 邀请相关专家或心理咨询师进行开场演讲，介绍男女性别的异同和共同成长的重要性；- 为参与活动的男孩女孩们进行简单的自我介绍，打破陌生感。
2. 心理团辅课程（时间：60分钟）：- 分别组织男孩和女孩进行性别认知的小组讨论，引导他们探讨自己对性别的理解和体验；- 介绍性别角色刻板印象和性别偏见，让男孩女孩共同反思这些现象对他们的影响；- 引导男孩女孩探索自己的性别优点和挑战，帮助他们建立积极的性别认同；- 鼓励男孩女孩分享自己的性别困扰和经历，提供适当的心理支持和解决方案。
3. 沟通与合作训练（时间：90分钟）：- 划分男男、女女、男女小组，进行团队合作活动，如解决难题、完成任务等；- 引导男孩女孩学会倾听、尊重、包容和有效沟通，培养他们理解他人的能力；- 通过角色扮演和合作游戏，让男孩女孩互相了解对方的角度和需求，增进彼此之间的理解与亲近。
《男生女生》心理辅导课方案
《男生女生》心理辅导课方案《男生女生》心理辅导课方案一、背景分析：1、随着青春期的到来，时下六年级的学生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，从面进入了人生发展的关键时期。
2、六年级学生正从异性疏远期向异性亲近期进展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
3、少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。
二、辅导目的：1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。
三、辅导重点：帮助学生悦纳青春的来临，感受美好，并能自信而理智地应对可能出现的问题。
四、辅导难点：对于这样的话题，学生可能会出现一种害羞、尴尬心理，所以难点在于帮助学生坦然地面对因为“青春”而来的一些尴尬和害羞。
五、辅导方式：游戏、活动、讨论、交流、表演等。
六、活动准备：1、心理剧：课间十分钟、案例1、2、33、歌曲《我是女生》4、将学生分为男女生各3组，男女混合2组。
七、活动构思：第一部分：引入主题。
引发学生共鸣，以学生崇拜的偶像引入，通过学生讲述崇拜理由引导学生认识：对异性偶像的欣赏是一种正当的、大方的、能坦言的爱暮，对异性同学的欣赏亦是如此。
第二部分：进行“画喜欢的异性”活动。
通过正反向的对比，引导学生认识人们所欣赏的事物都是趋向于美好的，愿望与美好事物交往是正当的。
第三部分：以第二部分作为前提，通过案例，学生分小组讨论，异性间相处应注意的地方。
通过案例，学生谈看法，引导学生认识到与异性交往的度应该如何把握。
第四部分：课堂生成心理剧，让学生体会男女同学间应该互相帮助，互相体谅，从而建立美好、和谐的人际关系。
2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案
2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动名称：共同成长心理团辅活动活动主题：2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动活动目的：1. 帮助男孩和女孩增进互相理解、尊重和包容，共同成长。
2. 提供心理支持和教育，帮助男孩和女孩充分发展自己的潜力。
3. 引导男孩和女孩掌握有效的情绪管理和人际沟通技巧，增强心理健康。
活动时间：2024年X月X日活动地点：XX学校会议室活动人员：心理专家、教师、男孩和女孩参与者活动流程：1. 开场仪式（30分钟）- 主持人介绍活动目的和意义。
- 心理专家发表主题演讲，介绍男孩和女孩共同成长的重要性和挑战。
2. 分组讨论（60分钟）- 将男孩和女孩分成小组，每个小组由一个心理专家和一名教师带领。
- 小组讨论话题：男孩和女孩在成长过程中所面临的类似和不同之处。
- 引导学生分享彼此的经验和想法，倾听对方的观点和感受。
3. 情感表达活动（60分钟）- 鼓励男孩和女孩通过艺术创作、写作、表演等方式表达自己的情感和体验。
- 提供一些刺激性的主题，如友谊、挫折、自信等，并引导他们以不同形式表达。
- 每个小组成员分享自己的作品，共同欣赏和理解彼此的感受。
4. 情绪管理训练（90分钟）- 心理专家介绍情绪管理的重要性和基本技巧。
- 进行一些情绪管理训练，如冥想、放松练习和情绪调节方法的演示。
- 鼓励男孩和女孩分享自己的情绪困扰和应对方式，提供心理支持和建议。
5. 人际沟通技巧培训（90分钟）- 心理专家教授基本的人际沟通技巧，如倾听、表达和解决冲突。
- 进行角色扮演练习，模拟实际情景，引导男孩和女孩学习有效的沟通方式。
- 鼓励他们分享个人经验，探讨在人际关系中面临的挑战和解决方法。
6. 性别平等教育（60分钟）- 心理专家介绍性别平等的重要性和影响。
- 探讨刻板印象和性别偏见对男女孩子成长的影响，并提供相关资源和建议。
- 鼓励男孩和女孩反思自身的性别观念和行为，以促进平等和尊重。
小学生团体心理疏导活动方案(人际交往)
小学生团体心理疏导活动方案(人际交往)
活动目标
本活动旨在帮助小学生提高人际交往能力，并增强他们在团体
中的归属感和合作能力。
通过参与各种游戏和互动活动，促进小学
生之间的沟通、合作和友谊。
活动内容
1. 冰破游戏：通过游戏熟悉彼此，减少陌生感。
将学生分成小组，每个小组从一个袋子中抽取一个问题，然后回答问题并分享自
己的答案。
这将推动学生们之间的交流，并帮助他们更好地了解彼此。
2. 团队合作游戏：开展一系列团队合作游戏，例如绕圈接力赛、传球游戏等。
这些游戏可以鼓励学生们互相配合，共同解决问题，
培养他们的团队合作精神。
3. 手工制作：组织学生们一起进行手工制作活动，例如做友谊
手链、制作合作拼图等。
这些活动可以培养学生们的合作意识，帮
助他们理解团结合作的重要性。
4. 角色扮演：安排小组之间的角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色，通过模拟真实情境，研究如何与他人进行有效的沟通和合作。
5. 团队分享：鼓励学生们分享自己的经验和想法。
组织小组讨论，每个小组选择一个代表向其他小组分享他们的讨论成果，促进学生之间的互相研究和借鉴。
活动预期效果
通过参与这些活动，我们期望小学生能够：
- 提高人际交往能力，学会主动与他人交流和合作；
- 培养团队合作精神，学会在团体中积极参与和贡献；
- 增强学生的自信心和归属感，获得更多的友谊和支持。
请注意，以上内容仅供参考，具体的活动方案可以根据实际情况进行调整和补充。
小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处
小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处女搭配，让他们分享自己在学校与异性同学交往的经历和感受，鼓励他们互相倾听和理解。
目的：通过角色扮演，让学生感受到正确的交往方式带来的快乐1.教师将彩色信封和卡纸分发给每个小组，让他们根据信封上的提示，设计一张男女同学之间的友谊卡片。
2.学生角色扮演：每个小组选出一对男女同学，让他们在全班同学面前表演出自己设计的友谊卡片，展示出正确的交往方式和友谊的美好。
目的：通过学生讨论，帮助他们掌握适当的交往方式1.教师出示小学1~6年级男女生交往的校园生活照片，让学生自由讨论，分析其中的正确和错误交往方式。
2.学生讨论：教师引导学生讨论如何在学校中与异性同学交往，如何避免不当行为和误解，如何建立健康的友谊关系。
活动结束教师总结活动，强调男女同学之间的和谐相处是正常的，鼓励学生在日常生活中多与异性同学交流，建立健康的友谊关系，共同度过小学最后的研究阶段。
同时，也提醒学生要注意交往的“度”，避免过度接触和不当行为。
解和信任，也可以在研究和生活中相互帮助，建立良好的人际关系。
但是，我们也要注意适时、适度地处理与异性之间的关系，避免造成不必要的误会和困扰。
同时，我们也要尊重别人的感受和意愿，不要强行干涉别人的生活和情感。
最重要的是，男女生应该平等相待，没有性别差异，共同创造一个和谐的校园环境。
京师博仁心理健康课教案工具箱是为了满足中小学心理健康教育需求而设计的。
它包含了不同年级、不同特色学生的心理成长需求。
产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长吴秀碧老师带队研发，课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置。
该产品采用了“三教一评”立体教学模式，每节课包含教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，全方位保护教学质量。
二、产品特点1.多元化的课程内容：适应不同年级、不同特色学生的心理成长需求，内容包括情绪管理、人际交往、自我认知、心理健康等方面。
男生女生主题班会教案三篇
男生女生主题班会教案三篇男字七画，女字三画，男与女相加，刚好为整十，纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有俩种简单的组成，即男与女，男与女相加，便构成了整个人类社会。
下面是小编带来的三篇男生女生主题班会教案,希望对大家有所帮助!男生女生主题班会教案1主题班会-男生，女生课题：男生，女生教学安排：一课时一、导入主题(幻灯一)播放歌曲(齐)同学们，老师们，大家好!(男)我是主持人：……(女)我是主持人……(齐)欢迎大家来到初一(14)班班会现场。
(男)相信你们，会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是?(女)别忘了，班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对?(男)……不知道你注意到一个有趣的事实没有：男字七画，女字三画，男与女相加，刚好为整十，纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有俩种简单的组成，即男与女，男与女相加，便构成了整个人类社会。
(女)对。
万物分阴阳，天地分乾坤。
人类也一样，因其生理、性格、气质等差异而分为男和女。
这看似简单，又很复杂。
比如说，有了差别，就有了高低较量。
不信，我们看看男孩女孩们都是怎么说的吧。
二、自由辩论“男生强还是女生强”(幻灯二)(男;刘川、徐睿、唐晟、周胤翔)(女;李佳瑞、付豪、孙齐阳、)(幻灯三才艺大比拼)我们女生能歌善舞------ 明朗独舞我们男生多才多艺，音乐方面也一把好手------ 萨克斯我们女生成绩好，琴棋书画样样在行―――书法绘画秀一秀要说到琴棋书画，别说我们不说，光是下棋这一项，你们女生有谁敢和王晨比一比，人家可是全国国际象棋第一名!诗歌朗诵――《我是男子汉》三、集思广义 (幻灯四)刚才大家的一番唇枪舌战非常精彩。
不过看来，打了个平手。
不如这样，我们听听大家的意见。
你们认为男生强还是女生强?(大家发言：男生和女生其实在很多方面都各有千秋，男生擅长抽象思维，女生偏向于形象思维，大家在不同的领域自然会各有建树)对，我们应该正确的看待男生、女生的差异，就不会刻意求全，庸人自扰了。
小学生心理健康教育《我喜欢做个好女(男)孩》团体辅导教案设计
我喜欢做个好女（男）孩（正确对待异性、青春期）一、活动目标1、认识性别意识的发展过程；2、接受和喜爱自己的性别；3、做一个好女（男）孩。
二、活动设计思想1、通过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的；2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。
3、提高性别风度的意识。
三、活动说明准备工作1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。
2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。
3、男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论。
四、活动过程㈠团体活动1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。
2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。
3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。
5、完成自助练习：（印发）从小到现在，长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外，还常常：号，在下面可写上其他的内容）（在所选的项目前打“√”[]给我买花衣裙[]给我买牛仔装[]给我扎小辫[]给我剃个小平头[]夸奖我漂亮[]称赞我力气大、勇敢[]鼓励我学习舞蹈[]鼓励我在黑暗中走路[]批评我“疯疯颠颠”[]批评我爱哭我明白了，长辈们希望我成为一个______________________。
6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。
㈡故事会1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。
教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。
2、要求：⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。
⑵要通过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。
⑶故事主人公可以是伟人、名人，也可以是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。
3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。
中小学心理团体辅导方案 男生女生友好相处
——小学高段年级团体辅导
团队目标：
通过团体活动正确了解男女生相 处的方式，认识异性交往的意义。
团体性质：成长性团体： 领导者及训练背景：队长或班主任 团体对象：五六年级学生 时间次数：周一下午第三节课（40分钟）
进行地点：心理辅导室，席地而坐围成圈，温馨舒适的环境 理论依据及参考资料：巴普洛夫行为主义
3.情境讨论
1 、
2、问题：假如你是小陈怎么办？ 3、角色扮演 4、自我反思：学生说自己的感受或受到的启发
1、男女同学的交往一定要广泛，交往方式应该以 群体活动为主；
2、个别交往的时候应该注意时间、地点、场合的 选择。
3、如有些问题实在无法解决时，应该及时找家长 或自己信任的老师请求帮助 。
一.热身活动游戏：按 摩
1、公布游戏规则：
（1）男女同学排成一排。 （2）请学生把手放在前面同学的肩膀上听口令按摩。 （3）请学生去寻找一位同学送上感谢的拥抱
(很多同学可能转向同性同学拥抱)
2、根据游戏规则做游戏
3、谈感受
2.团、代表发言
小学生人际交往团体辅导方案
小学生人际交往团体辅导方案活动名称：敞开心扉交朋友活动目标：1．增进团体成员间的了解。
2．协助成员树立积极主动的人际交往态度。
3．检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。
4. 让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。
5. 在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富。
活动准备：各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。
活动程序：（一）“坐地起身”暖身游戏（10分钟）1．将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。
2．每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。
当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。
要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。
如果成功站起，则该小组继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。
如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。
如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。
3．在游戏过程中，领导者负责发出“开始”的指令，并监督各小组不要犯规。
（二）“爱在指间”（30分钟）1．活动过程将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。
内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心。
即内外圈的成员两两相视而站。
成员在领导者口令的指挥下。
做出相应的动作。
当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：（1）伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；（2）伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；（3）伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；（4）伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。
当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：（1）如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；（2）如果两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；（3）如果两个人都是伸出2个手指。
男孩女孩怎样交往(班队课)
男孩女孩怎样交往（班队课）活动目标1、通过讨论，使学生了解男孩、女孩交往的障碍，学会相互交往的方法。
2、通过活动，引导男孩、女孩正确认识自己，学会自尊、自爱、自律，提高自我控制和调节能力。
3、初步学会了解对方的特点，正确把握自己，减少和消除对异性的好奇心和神秘感，培养同学之间的友情。
活动准备：1、男孩、女孩在认知情感方面的特征。
2、排好有关小品、相声、诗朗颂、歌舞等活动。
3、制作心意卡，排好伴奏。
4、选拔主持人。
5、拍好几名男孩、女孩合作清除黑色广告的录像。
6、请班中的一位小书法家写好马克思的名言。
活动过程：一、整理队伍。
二、出旗、唱队歌。
三、中队长讲话，随着我们年龄的增长，我们的生理和心理都发生了一系列变化，男孩、女孩之间的交往也变得陌生起来。
因此，今天我们在此举行“男孩女孩怎样交往”的主题队会，特邀请两位同学张啸（男）、徐梦娇（女）做主持人。
（掌声欢迎）四、活动开始（一）引入主题1、主持人（合）：同学们，我们知道，人的一生离不开朋友。
女：因为朋友是一个能避风的港湾男：因为朋友是天边一颗最亮的星星。
女：张啸，还记得幼儿园时做过的《找朋友》的游戏吗？2、同学们一边唱一边找朋友。
3、主持人（女）：张啸，刚才你有没有发现，找朋友都是男生找男生，女生找女生。
（男）：是呀，在现实生活中，也常常发生男女有别的故事呢。
4、小品表演：《男女有别》（讲述放学了，天正下雨，一位女同学没带伞，正在躲雨，一位男同学好心与她合撑一把伞回家，但女生喊着“男女有别”的话跑开了。
）（二）了解交往障碍。
1、主持人（男）：做了找朋友的游戏，看了刚才的小品。
徐梦娇，咱们来做个调查怎样？女：好呀，你们认为男孩、女孩可以交往的举手。
男：那么你们在实际交往中又碰到了什么问题呢？2、先讨论，再让学生自由发言。
甲：有些同学认为男孩、女孩交往和同性交往不一样。
乙：有些同学看见某些男、女生在一起玩时，就会夸大其词，使他们感到害羞。
丙：有些父母教育子女说男女有别，就象小品中一样。
男生女生友好相处——心理健康教育教案
1、《烦恼的同桌》
下课了，女生的书靠近男生同桌这边，男生用铅笔盒挡回去，结果不小心，书掉在地上了，女生生气地用自己的铅笔盒把男生的数推倒在地上。男生就叫女生的绰号“暴力女”，女生用书去打男生，男生一边夸张地躲闪一边大声喊女生外号，女生又气又急，无可奈何。
如果你是剧中人物，你会怎么做？你有遇到过类似情况吗？两人希望和平相处，你有什么对策？
1、用典型例子激发感同身受，引出同学们身边的实际问题
交流本节课收获，你现在如何看待你的异性同学？如何和谐相处？
1、总结收获，把男女生和谐相处的对策总结出来，运用到生活中
2.了解男女生交往不和谐现象出现的原因，找到和谐共处的对策
二、活动重点：
1、通过情景剧发现对异性相处出现不和谐的原因，并尝试去化解
三、活动难点：
打破原有的不和谐与成见，愿意站在对方的角度去思考问题
准备
1、教师的准备：ppt，安排座位：男左女右分开坐；成语牌子，情景剧本。
活动设计
活动过程
设计意图
热身感受群体活动：
男生女生友好相处——心理健康教育教案
珠海市香洲区第十二小学心理健康科组王文瑾
教材
心理健康教育 小学五年级学生“快乐交往”的主题教学
男生女生友好相处
设计说明
活动理念阐述
人际交往当中包含很重要的一部分就是与异性之间的交往，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往范围。
一、学生分析
男生女生友好相处心理健康教育教案珠海市香洲区第十二小学心理健康科组心理健康教育小学五年级学生快乐交往的主题教学男生女生友好相处人际交往当中包含很重要的一部分就是与异性之间的交往引导学生进行恰当的异性交往建立和维持良好的异性同伴关系扩大人际交往范学生分析五年级的男女生在共同的学习活动中互相合作形成一定的友谊
2023年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案
2023年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动主题：男孩女孩共同成长活动目标：1. 培养男孩和女孩之间的互相尊重和理解。
2. 帮助男孩和女孩探索自己的个性和兴趣。
3. 促进男孩和女孩的情感表达和交流能力。
4. 培养男孩和女孩对性别平等的认识和意识。
活动形式：心理团辅活动活动人数：30人活动时间：1天活动地点：学校多功能厅活动流程：第一部分：活动开场（30分钟）1. 欢迎辞：由活动主持人进行热情洋溢的欢迎辞，介绍活动的目的和意义。
2. 介绍团辅活动：简要介绍团辅活动的意义和目标，让学生们对活动有一定的期望。
第二部分：性别角色认知与情感表达（60分钟）1. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们探讨性别角色在社会中的作用和影响，以及性别对个体发展的影响。
2. 案例分析：教师播放一些男孩和女孩在生活中遇到的问题的案例视频，鼓励学生们互相分析和讨论，帮助他们理解不同性别的角色和表达方式。
3. 感受表达：每个小组选择一位代表，分享这个代表他们小组的感受和观点。
其他小组成员可以提问和补充。
第三部分：性别平等教育（60分钟）1. 角色扮演：学生们分成小组，每个小组有男孩和女孩各两人，进行角色扮演。
演练不同性别在一起工作或合作的场景，鼓励学生们互相理解和尊重对方。
2. 分享与总结：每个小组选择一位代表分享他们的角色扮演经历，并总结其中获得的心得和体会。
其他小组成员可以提问和分享自己的观点。
第四部分：自我发现和成长（30分钟）1. 学习小结：教师向学生总结之前活动中的主要内容和观点，提醒学生活动的目标和重点。
2. 自我评价：给学生们发放自我评价表格，让他们针对这次活动进行自我评价，总结自己在性别角色认知、情感表达和性别平等教育方面的收获和成长。
3. 小结发言：请学生们有意愿的进行分享自己的心得和体会，鼓励他们表达对此次活动的感激和认可。
活动资源：1. 视频资料：收集一些男孩和女孩共同成长的成功案例，以及关于性别角色和性别平等的教育视频。
小学心理健康教案课题男女同学团结友爱家庭医生
小学心理健康教案课题男女同学团结友爱家庭医生男女同学团结友爱家庭医生：小学心理健康教案引言：小学生是社会中最可爱、最纯真的群体之一。
他们的成长离不开学校和家庭的共同关心和教育。
作为小学心理健康教案的一部分，本篇文章将讨论男女同学团结友爱的重要性，并介绍家庭医生在促进学生心理健康中的作用。
一、男女同学团结友爱的重要性1. 培养尊重和平等意识：男女同学团结友爱能够培养学生尊重和平等的意识。
男生和女生相互合作、团结友爱可以树立平等互助的价值观，避免性别歧视和偏见的产生。
2. 促进社交技能的发展：男女同学团结友爱有助于促进学生的社交技能发展。
男生和女生的不同思维方式和行为模式可以相互补充，丰富他们的人际交往能力，提高合作和沟通的能力。
3. 增强集体凝聚力：男女同学团结友爱能够增强班级和集体的凝聚力。
只有当男生和女生彼此信任，并为同一个目标而努力，班级团结才能更加牢固，集体活动才能更加顺利开展。
二、男生和女生如何实现团结友爱1. 推进性别平等教育：学校和家庭应该共同努力推进性别平等教育。
学校可以通过开展主题讨论、课堂教学、文化活动等方式，引导学生正确对待性别差异，树立平等尊重的观念。
2. 加强交流和合作机会：学校可以创造更多的交流与合作机会。
男生和女生可以一同参与班级活动、课题研究等，通过共同工作与学习，增进彼此的理解与友谊。
3. 鼓励学生多元参与：学校可以鼓励男生和女生多元参与各类活动。
通过各种课外活动的参与，学生可以结交更多的朋友，培养合作精神，并且摆脱性别限制，释放个人潜力。
三、家庭医生在促进学生心理健康中的作用1. 心理咨询与指导：家庭医生可以通过心理咨询与指导帮助学生解决心理困扰和问题。
他们可以运用专业知识和技巧，与学生进行面对面的沟通和交流，提供恰当的支持和建议。
2. 家庭环境的改善：家庭医生可以通过与家长的沟通，指导他们创造良好的家庭环境。
一个和谐温馨的家庭可以为学生提供稳定的支持和爱，培养他们健康的人格和心理素质。
小学健康教育公开课教案男女同窗团结友爱
3.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，及时给予反馈。
四、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸是教学过程中的重要环节，有助于巩固教学成果，提高学生综合素质。
补充说明：
1.教师要关注学生在课堂上的表现，总结教学效果，找出不足之处，以便进行针对性的改进。
2.拓展延伸活动要具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生在日常生活中践行团结友爱，提高人际交往能力。
三、教学难点与重团结友爱。
教学重点：认识男女同窗之间的生理和心理差异，培养尊重、关心和帮助同学的品质。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程
1.导入：通过一个实践情景引入，讲述男女同学互相帮助的小故事，引发学生对男女同窗团结友爱的思考。
补充说明：
1.选择的故事要贴近学生生活，易于引发共鸣。
2.故事中要体现出男女同窗之间的互相帮助、尊重和关心。
3.教师在讲述故事时，要注意语气、表情和肢体语言，增强故事的感染力。
二、互动环节
互动环节能让学生积极参与课堂，提高教学效果。在本节课中，组织学生进行主题演讲，有助于巩固所学知识，培养学生的表达能力。
2.讲解：利用PPT展示教材内容，讲解男女同窗之间的生理和心理差异，强调团结友爱的重要性。
3.例题讲解：结合教材，讲解如何在实际生活中体现男女同窗团结友爱，如互相帮助、尊重、关心等。
4.随堂练习：让学生分组讨论，举例说明自己身边发生的男女同窗团结友爱的事例，并进行分享。
5.小结：总结本节课的主要内容，强调男女同窗团结友爱的重要性。
3.课堂提问是否具有启发性和引导性，学生回答问题的积极性如何。
“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案
“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案步入青春期的少男少女生理和心理会产生巨大的变化。
中学生就是这个敏感的群体之一，男女同学关系逐渐开始变得微妙，他们的交往需求增强，许多学生渴望同龄人之间尤其是异性之间的交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
小编准备了以下内容“‘男孩女孩共同成长’心理团辅活动方案”，供大家参考!“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案一、活动主题：敞开心扉健康交往，男孩女孩共同成长。
二、活动的目的：学生是祖国的未来，是学校的希望。
学生们良好的的行为与精神状态是一所学校最美的风景线。
初中的孩子不管是生理还是心理都处于一个快速发展期。
他们由关注自我内心慢慢转移到关注身边的人和事，并逐步形成自己的个性观点。
他们开始关注异性，看重自己在异性心目中的形象和地位。
注重自身的形象修饰，希望能引起异性的注意。
甚至出现单相思或是早恋现象。
如何引导学生正确处理和异性的关系，建立良好的异性关系来促进自己的身心健康发展，是教育工作者应该要重视的问题。
今天这一主题班会活动，就是要揭开男女同学之间神秘的交往面纱，帮助学生建立健康、合理、科学的异性关系，并在良好的交往过程中促进自身的健康发展，提高各方面的素质与能力。
三、活动时间：20XX年4月XX日周三下午第三节班会课四、活动地点：九年级(2)班教室五、活动过程：(一)运用多媒体进行案例展示：案例一：初一男生于小华进入中学以来，一直不太适应中学生活，上课不遵守纪律，课外不完成练习，甚至还常常发生逃学现象。
虽然经过老师的多次常规教育，但收效甚微。
于是老师常常批评他，同学也看不起他，导致他一段时间情绪非常低落，心情非常苦闷。
后来，一个偶然的机会，班上转来了一名女生，恰好安排在他座位旁。
该女生性格非常温和，对他的态度十分友好，每天上学放学总是陪他一起走，跟他谈谈心。
当于小华做作业感到困难时，这位女生总是耐心帮助他;当于小华挨老师批评和受同学嘲笑时，这位女生总是热情地开导他。
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小学生团体辅导方案男生女生好相处
京师博仁学校团体辅导师课程体系是针对学校心理健康教育工作者而推出的一套团体辅导人才培养方案；鉴于团体辅导一对多、影响范围广、对教育预防心理见效快的特点适合大陆人口多的国情，京师博仁，根据目前学校心理健康教育面临的实际问题，联合台湾专家研发出一套培养可执业的、专业的团体辅导师的系统培养方案，旨在改善心理健康教育现状，培养高效解决学校心理工作问题的教育专家！
京师博仁专业人才培养事业部联合台湾团体咨商与治疗研究学会（Taiwan Group Counseling & Therapy Research Association），致力于培养优秀心理专业人才，推进学校心理健康工作开展，集合台湾优秀的专家学者，结合台湾40多年本土化实践经验，及大陆10年心理发展历程，通过一系列理论学习、体验成长、实务训练及方案实操等不同模块培训，提升学员团体辅导实务技能与专业工作能力，培养可执业的、专业的团体辅导师。
学校团体辅导师体系培养体系涵盖团体辅导理论导学、实务能力提升及学校落地实操等训练内容，增加咨询师助人基本功训练、团体深度成长暨体验等选修模块，全方位扎实学校心理健康工作能力，力争培养出一批具备团体辅导专业技能，可以运用团体情景，设计出活动、课程，以预防学生在各发展中碰到的各类问题及其引发的一般性困扰的优秀心理健康教育者。
该培养方案具有针对性强、实操性强、权威名师指导、注重工作技能提升等特色。
目录
1.热身活动
2.团体游戏
3.情境讨论
4.角色扮演
5.总结
6.自我反思
引入课程——阴阳相生
大家都知道“同性相斥，异性相吸”吧？下面老师给大家举几个例子！
阴阳两级
凹凸
拼图
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你们还有什么其他的例子？请与大家分享！
2. 团体游戏——1元5角
游戏规则
1.所有的男生为“1元”，女生为“5角”。
2.大家随着音乐在教室内走动，当老师喊出“X元X角”时，同学们迅速地组成相应的面值，组合人数不限，要求有男生有女生。
3. 情境讨论——你会怎么办
小丽很喜欢同班的小陈。
有一天，她悄悄送给小陈一件礼物，并在礼物中夹了一张纸条
问题：
假如你是小陈，你会怎么办？
情境续篇下午放学时，下起了雨。
小陈走在回家的路上，他看到小丽没有带伞，手里还拿着一大包物品。
小陈刚想走上前为她遮雨，忽然脑子里闪现出今天小丽给自己写的纸条，又犹豫了。
4. 角色扮演
具体情境•情境一：某女生热情大方，乐于助人。
她对女同学是如此，对男同学也是如此。
由于她的热情，不少男同学喜欢与她
交往。
其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给她，还常去约她。
她为
此感到很烦恼，不知该怎么办？
•情境二：这名女同学突然收到男同学的
一封“情书”，这时女同学的反应……
第一种情境
•（1）女同学很恼火，把这件事反映给班主任。
班主任严厉地批评了男同学。
第二种情境
•（2）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。
第三种情境
•（3）女同学没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。
5.教师总结
此处可以放置学生从一年级到六年级每个时期的照片。
让我们一起来写下你对同学的真挚祝福吧！
自我反思
成长
拼图
谢谢！。