小学音乐四年级上册第六单元教案
小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦
《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。
.二、聆听歌曲1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
四年级上册音乐教案 第六单元 我是少年阿凡提｜冀少版
歌曲《我是少年阿凡提》教学设计一、教学内容：冀教版四年级音乐第六单元二、教学目标：1、情感态度价值观：知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然、保护自然的情感2、过程与方法：通过聆听、观察、体态律动的方法让学生感受歌曲的节拍内容，音乐情感，通过对比，合作探究方法解决歌曲难点。
结合歌词唱比表现热爱自然的环保意识。
3、知识与技能：感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲三、教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。
四、教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。
五、教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
六、教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器七、教学过程：（一）、组织教学1、学生听《我是少年阿凡提》伴奏音乐，感受音乐节拍自由地走进教室。
2、师生问好。
（二）、创设情境，动画片导入1、师：同学们，今天老师给大家带来一位新疆传奇人物，大家请看。
（播放《阿凡提》动画片）2、同学们知道他是谁吗？（生：阿凡提）3、师：今天我们就来学习一首关于阿凡提的歌曲《我是少年阿凡提》。
（播放歌曲）（三）、解决重难点1、师：在这首歌中有一乐句的节奏型非常密集，而且是富有民族特色的衬词，大家请看（出示图片）6666 6| 6717 6 | 2222 2.1 | 717 6|啦啦唻唻师：请同学们眉毛扬起提起笑肌，唱的要轻巧，下面和老师一起来感受一下这句富有民族特色的衬词吧【设计意图】采用歌曲中的乐句进行了一下发声练习，不仅使学生掌握了发生技巧，而且使学生掌握了乐曲中的主要乐曲。
苏教版音乐四年级上册第六单元《小事情 月亮河》教案教学设计
“小事情”教学设计与评析教学内容：苏教版音乐教材四年级上册第六单元1、听赏萨克斯独奏《月亮河》、钢琴五重奏《鳟鱼》2、唱歌曲《小事情》教学目标：1、知识与技能：（1）能较熟练地演唱小事情的高声部，两声部能基本配合。
并能学会用音乐的方式表现歌曲《小事情》的“积少成多、聚沙成塔”的内涵。
（2）认识三四拍拍号，并知道该拍号的节拍含义和强弱规律，能设计肢体语言表现对三拍子韵律的感受。
（3）认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，音乐联想符合乐曲情绪和意境。
（4）了解钢琴五重奏的乐器，熟悉鳟鱼主题，能在变奏中听到主题的影子。
2、过程与方法：通过创设情景，教师示范演示，讲故事，讲解分析以及学生听赏体验，拼图游戏（艺术板书），演唱演练等来表现歌曲、理解作品。
3、情感态度与价值观：（1）通过学唱歌曲《小事情》，让学生体会““积少成多、聚沙成塔”的哲理。
（2）通过欣赏《月亮河》，让学生感受萨克斯浑厚、充满浪漫色彩的音色，并能体会乐曲安闲、宁静、温馨、充满浪漫色彩的意境。
（3）通过欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》，让学生懂得要有一颗爱心，学会关爱小生命，保护大自然。
教学重点：1、欣赏教学的重点是熟悉乐曲主题音乐，感受乐曲的音乐形象，认识乐器萨克斯，了解钢琴五重奏的乐器。
2、认识三四拍拍号及含义。
并掌握其强弱规律。
3、在教师的指导下跟琴唱谱，熟练演唱《小事情》高声部。
解决方法：通过多媒体演示，教师示范，讲解指导，启发引导，师生共同分析作品，感悟体验，听唱演练来解决本课重点。
教学难点：1、《月亮河》所表现的乐曲意境对于小学生来说感受不深，很难说得清。
2、歌曲三四拍的韵律感以及两声部合唱处的音准。
3、《鳟鱼》各乐段的主奏乐器和音乐形象。
解决方法：多媒体展示相关图片，学生练习，讲故事铺垫，示范引导，柯尔文手势，艺术板书等。
课时安排：1课时教学准备：录音机、磁带、大歌纸、多媒体课件、卡片、板书、磁铁、钢琴、教科书教学过程：一、导入师：同学们知道今天是什么日子吗？生：圣诞节师：对，今天是圣诞节，老师特别高兴在这喜庆的日子里认识你们这些新朋友，我带来一件圣诞礼物要送给大家，是什么礼物呢？请大家闭上眼睛，竖起耳朵听一听。
【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计 第六单元 马刀舞曲
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、视频导入
1、老师播放视频，学生观看并思考：这个视频片段描写的是什么场景？他们的武器是什么？
2、老师小结：今天我们就来欣赏一首与上述视频片段相似的音乐作品，它叫做《马刀舞曲》。
大家可能都听过管弦乐节奏的版本，但是今天这首乐曲是一种乐器独奏。你们听一听：这是什么乐器？表现了怎样的情绪？
作业
设计
板书
设计
马刀舞曲
反思
难点
关键
分辨乐曲的两个主题，并能感受两个主题在情绪上的不同。
学情
分析
引导学生了解键盘乐器手风琴，并通过听辨手风琴音色加强音乐感受。听辨A主题、B主题表现的不同场景，感受音乐要素的变化，指导学生哼唱两个主题，加强记忆。完整欣赏全曲，引导学生听出ABA’的结构，简单讲解这是带再现的三部曲式。
教学准备
课程资料
2、第一部分
播放音乐，引导学生感受A主题在情绪、速度上的特点，并感受音乐表现了怎样的场面。
出示旋律，指导学生跟琴哼唱。
复听乐曲第一部分，老师提问：A主题在第一部分反复出现，到底反复了几次？第二次出现有什么不同？
3、第二部分
第二部分主要由B主题构成。
播放B主题，引导学生听辨B主题表现了怎样的场景。
再次聆听B主题，引导学生听辨B主题在情绪和速度上和A主题有什么不同。
教案
NO：25
课 题
马刀舞曲
授课时间
主备教师
课型
欣赏
课时
1授课人教学目标知识技能认识乐器手风琴，了解并能分辨手风琴的音色。
能感受乐曲紧张激烈的战斗气氛，并能体会音乐描绘的不同场景。
过程方法
四年级上册音乐教案 第六单元 太阳出来喜洋洋 ｜苏少版
《太阳出来喜洋洋》教学设计教学内容:选自江苏省义务教育小学音乐课本四年级上册第六单元歌曲《太阳出来喜洋洋》教材分析：《太阳出来喜洋洋》是一首重庆民歌，表达了人们热爱劳动、热爱山区生活的情感。
高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。
歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用“啰儿”“郎郎扯光扯”等具有地方特色的衬词，流露出歌者的愉悦自得的心情，也使这首歌更加的生动形象，具有强烈的艺术效果。
教学目标：1.通过聆听，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。
2.了解、认识、掌握波音记号。
教学重难点：1.用欢快、热烈的情绪表现歌曲。
2.歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。
3.正确演唱上波音记号。
教学过程一、视听民歌，铺垫“山歌”特点。
1.师：今天的音乐课首先请同学们看一段音乐视频，说一说歌声有什么特点？(多媒体：播放《放马山歌》云南民歌 )师：表演精彩吗？生：（……）师：谁来说一说，演唱的怎么样？生：（……）师：歌声有什么特点？生：（音很高、响亮、好听……）师：同学们说的很正确。
刚才我们听到的歌曲是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。
（多媒体课件：山歌的特点）二、认识波音记号。
1.聆听教师一句山歌，引出波音记号。
（多媒体课件：乐句）师：老师也想唱一句山歌，你们听“太阳出来（啰儿）喜洋洋（欧郎啰）”，我的歌声吸引来了一个新朋友，它就是……（多媒体课件：波音记号）师：它的形状像什么生：……（教师用手势提示）。
师：听老师是如何演唱它的，“喜洋洋（欧郎啰）”（教师手势形成一个小波浪），我的声音在这轻轻地抖动了一下。
生：（模唱一遍）师：再听老师演唱一遍，“太阳出来（啰儿）喜洋洋（欧郎啰）”。
2.学生正确演唱波音记号。
师：唱的不错，再来一次，注意口型，坐姿。
三、新歌教学《太阳出来喜洋洋》。
1.完整聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》，找一找歌曲中还有没有波音记号。
部编版四年级音乐上册第六单元教材分析
部编版四年级音乐上册第六单元教材分析
简介：
本文档对部编版四年级音乐上册第六单元的教材进行分析。
目标：
本单元教材的目标是让学生了解音乐中的节奏和节拍，并能够运用学到的知识演奏简单的乐曲。
教材内容：
第六单元的教材内容主要包括以下几个部分：
1. 节奏的概念介绍：通过介绍节奏的定义和作用，让学生了解节奏在音乐中的重要性。
2. 节奏练：教材通过一些简单的练和游戏，帮助学生培养和提高对节奏的感知和表达能力。
3. 节奏乐曲演奏：通过教材中的一些乐曲，让学生学会运用所学的节奏知识进行演奏。
教学方法与策略：
为了达到教材的目标，可以采用以下教学方法和策略：
1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生的兴趣和主动参与，提高研究效果。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，互相帮助和配合，提升研究效果。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如投影仪和音频设备，展示节奏的演示和示范，帮助学生更好地理解和研究。
总结：
部编版四年级音乐上册第六单元的教材通过介绍节奏的概念和练习，培养学生的节奏感知和表达能力，并通过乐曲演奏让学生运用所学的知识。
教学过程可以通过游戏化、合作学习和多媒体辅助等方法和策略来提高学习效果。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》人教版
一、教学内容
《快乐的泼水节》选自人教版四年级上册音乐教材第六单元。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《快乐的泼水节》，感受歌曲欢快的节奏和富有特色的民族风情。
2.了解泼水节的基本知识，如泼水节的起源、时间、地点以及相关习俗。
3.学习简单的傣族舞蹈动作，体验傣族舞蹈的优美和韵律感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泼水节的基本概念、意义和庆祝活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泼水节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承各民族的文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，我发现学生们对泼水节的习俗和意义有了更深入的了解，但也暴露出一些问题。例如，部分学生对泼水节的起源和文化内涵理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于泼水节文化背景的讲解，让学生更好地理解这个节日。
最后，我要提醒自己，在教学过程中要注重学生的个体差异，关注每一个学生的成长，让他们在音乐课堂中收获快乐和成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏以及傣族舞蹈的动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解教学来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泼水节相关的实际问题，如泼水节的习俗、意义等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的傣族舞蹈动作学习。这个操作将演示傣族舞蹈的基本韵律和动作。
1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是我国傣族的传统节日，象征着洗去一年的不幸与污垢，迎接新的一年的到来。它是傣族文化中非常重要的一部分，体现了傣族人民的热情与奔放。
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教案
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教案一. 教材分析《八音盒》是人教版音乐小学四年级上册第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个孩子们喜爱的八音盒，通过歌曲，学生可以感受到音乐的韵律和美好。
歌曲节奏简单，旋律重复，便于学生记忆和掌握。
此外，歌曲还附有简单的歌词，可以帮助学生更好地理解和感受歌曲的主题。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，他们乐于尝试新的音乐形式和演唱方式。
因此，在教学《八音盒》这首歌曲时，可以充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八音盒》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生能够感受到音乐的韵律和美好。
3.提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
4.通过教学，让学生对音乐产生更浓厚的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《八音盒》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，教师进行指导。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和感受歌曲的主题。
4.合唱教学法：培养学生团队协作精神，提高合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八音盒》的歌词、图片、音乐等。
2.教学器材：钢琴、音响、合唱架等。
3.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示八音盒的图片，引导学生谈论对八音盒的认识和喜爱，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《八音盒》，让学生初步感受歌曲的韵律和美好。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
四年级上册音乐教案第六单元欣赏马刀舞曲人教版
第三单元测试卷班级姓名成绩听力部分一、听录音，选出你所听到的单词。
（10分）（）1、A.short B.small C.long（）2、A.big B.pig C.bag（）3、A.tall B.tail C.thin（）4、A.cat B.fat C.map（）5、A.nice k C.like二、听录音，选出你所听到的句子。
（10分）（）1、A.It has a long nose. B.It has a long tail.（）2、A.It’s so small. B.It’s so short.（）3、A.Look at the elephant. B.Look at the monkey.（）4、A.You’re right. B.That’s right.（）5、A.Look at me. B.Look at the panda.Look at the elephant. It’s so thin.Look at the giraffe. It’s so fat.Look at the bea r. It’s so tall.Look at the monkey. It’s so big.四、听录音，判断下列图片与你所听到的句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
（10分）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）笔试部分五、选择所给单词的反义词，将其序号写在括号里。
(10分)A.bigB.fatC.longD.shortE.white( )1、The giraffe is so tall.( )2、She’s very thin.( )3、This cat is small.( )4、My pen is black.( )5、The ruler is short.六、判断下列每组单词是否同类，同类的打“√”，不是同类的打“×”。
（10分）（）1、A.small B.big C.pig（）2、A.this B.thin C.that（）3、A.tall B.short C.long（）4、A.boy B.girl （）5、A.China B.Australia C.Canada七、单项选择。
小学音乐四年级上册第六单元《八音盒》单元集体备课
四年级上册第六单元《八音盒》单元集体备课一、单元教学设计说明八音盒清澈、透亮的音质能给人们带来美妙的享受，而这种审美的享受和体验正是音乐教育的核心目标，即以学生为主体，让学生可以主动地去感受并参与音乐。
明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟。
在整个音乐教学中，致力于以审美教育为核心，让学生感受音乐的美感和丰富的表现力，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为此，设计了以“八音盒”为主题的单元，选择了四首旋律性较强的音乐作品，包括歌曲《愉快的梦》《侗家儿童多快乐》，管弦乐合奏《勾牙利舞曲第五号》和手风琴独奏《马刀舞曲》，既可以让学生欣赏到不同风格的音乐，还可以积极引导学生，培养其音乐学习的兴趣。
二、单元教学目标1.能用轻柔、连贯的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快迷人的梦境。
2.能用真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》，尝试用和谐的声音合唱歌曲。
3.能感受《匈牙利舞曲第五号》热烈、奔放的情绪，并能背唱A部分的主题1。
4.认识轻便键盘乐器手风琴，并对《马刃舞曲》的场景产生一定的联想。
5.了解八六拍的含义，并感受其强弱规律。
三、单元教学重点难点（一）重点1.能用真挚的声音演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
2.能用轻柔、连贯的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快的梦境。
3.能感受乐曲《匈牙利舞曲第五号》热烈、奔放的情绪，并能哼唱、记忆乐曲的主题。
4.能感受乐曲《马刀舞曲》紧张激烈的战斗气氛，并能体会音乐描绘的不同场景。
（二）难点1.能准确演唱歌曲《侗家儿童多快乐》中的休止符，做到声断气连。
2. 认识八六拍，并用八六拍的声势为歌曲《愉快的梦》伴奏。
3. 能分辨乐曲《匈牙利舞曲第五号》的三部曲式结构。
4. 能分辨乐曲《马刀舞曲》的两个主题，并能感受两个主题在情绪上的不同。
三、单元整体教学思路1.唱歌《侗家儿童多快乐》（1）能用真挚的声音演唱歌曲。
（2）能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
（3）能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
四年级音乐上册第六,七,八单元教案 (人音版)
四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6课水上的歌第一课时：《小螺号》教学目标：、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
（二）创设情景音乐模仿，播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2，你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。
A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）（三）音乐游戏感受音乐、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）2、随着音乐做游戏。
规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。
然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
（四）感受音乐新歌教学、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听引导学生用动作感受几拍子？3、复听学生随之哼唱，指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？4、再听问：按照什么顺序演唱？Dc反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。
口风琴公开课教案
口风琴公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级上册第六单元《口风琴吹奏》。
本节课主要让学生学习口风琴的基本吹奏方法，掌握正确的吹奏姿势和呼吸技巧，并通过学习吹奏简单的曲子，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的曲子。
2. 培养学生的音乐表现力，提高团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握口风琴的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的曲子。
难点：呼吸技巧的运用，以及音乐表现力的把握。
四、教具与学具准备教具：口风琴、乐谱架、音响设备学具：口风琴、乐谱五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放口风琴音乐，引导学生关注口风琴的独特魅力。
接着，教师简要介绍口风琴的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本吹奏方法学习（10分钟）（1）教师讲解口风琴的吹奏姿势，示范正确的吹奏方法。
（2）学生跟随教师一起练习吹奏姿势和呼吸技巧。
（3）教师针对学生的吹奏情况进行个别指导，纠正错误姿势。
3. 曲谱学习与吹奏（10分钟）（1）教师出示简单曲谱，讲解曲谱的基本音符和节奏。
（2）学生跟随教师一起吹奏曲谱，注意音准和节奏。
（3）教师引导学生进行分组吹奏，培养团队协作能力。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生独立吹奏曲谱，教师巡回指导。
（2）教师挑选学生进行示范，分享吹奏心得。
（3）全班同学一起吹奏，感受音乐的魅力。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师布置课后作业，要求学生课后加强练习。
六、板书设计口风琴吹奏要点：1. 正确的吹奏姿势2. 呼吸技巧的运用3. 音乐表现力的把握七、作业设计1. 练习吹奏姿势和呼吸技巧。
2. 学会吹奏简单曲子《小星星》。
答案：1. 正确的吹奏姿势：身体挺直，双手握住口风琴，嘴唇轻轻贴住吹嘴。
2. 呼吸技巧：用腹部呼吸，吸气时肚子膨胀，呼气时肚子收缩。
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教学设计一. 教材分析《八音盒》是人教版音乐小学四年级上册第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，容易引起学生的共鸣。
歌曲以八音盒为主题，描绘了孩子们在冬天里玩耍的快乐时光。
歌词中运用了反复、变化等音乐元素，使歌曲具有较高的艺术价值。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够跟随老师一起演唱、演奏歌曲，并能够简单地分析歌曲的结构。
然而，对于音乐中的反复、变化等高级元素，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些音乐元素，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八音盒》的演唱，感受歌曲的美妙旋律。
2.通过对歌曲的学习，使学生了解音乐中的反复、变化等元素。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的反复、变化等音乐元素的理解和运用。
2.歌曲的高音部分演唱，对学生音准的要求较高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同分析歌曲中的音乐元素。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八音盒》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、八音盒等。
3.练习曲目：与《八音盒》难度相近的其他歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《八音盒》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，展示八音盒的图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《八音盒》，教唱歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
对于歌曲中的高音部分，教师要进行个别辅导，帮助学生克服演唱难题。
3.操练（15分钟）教师学生进行集体操练，让学生在演唱中感受歌曲的节奏和旋律。
小学音乐四年级上册第六单元《真善美的小世界》教学设计 教案
第五单元：八音盒《真善美的小世界》一、教学内容分析《真善美的小世界》是人民教育出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了歌颂赞美的情绪。
歌曲从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力。
歌曲用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，是人们对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
二、学情分析进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如:识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
三、教学目标1、知识与技能目标：能认真聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并理解齐唱和合唱的区别。
2、过程与方法目标：在老师引导下，能随音乐律动，感知乐器音色，能通过一边一边的倾听自主学会歌曲，通过团结协作创编、表现歌曲等。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏迪士尼乐园的视频，感受世界的真诚、善良、美好，并激发对自由美好生活的向往。
四、学习重点难点1、教学重点:体验歌曲情绪,在老师引导下，能随音乐律动，感知乐器音色，能通过一遍一遍的倾听自主学会歌曲，通过团结协作创编、表现歌曲等，享受音乐带来的美。
2、教学难点:分析歌曲曲式结构。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器六、教学活动(一）导入今天老师要带大家去到一个神奇而又美丽的地方，但是需要大家闯关才能打开大门，你们想不想来试一试？第一关：用优美的旋律，来打开第一扇门。
请大家用科尔文手势随着琴来唱一唱。
（一）导入新课1.第一关：用科尔文手势演唱旋律1=c 2/41） 3 3 ǀ 5 3 ǀ 4 4 ǀ 4 - ǀ 2 2 ǀ 4 2 ǀ3 3 ǀ 3 - ǀ 1 1 ǀ 3 1ǀ 2 2 ǀ 2 - ǀ师：同学们的音准真好！你看，又发生了怎样的变化？（生：附点节奏）是的，出现了附点节奏，你们能试着唱一唱吗？2） 3 . 3 ǀ 5 3 ǀ 4 . 4 ǀ 4 - ǀ 2 . 2 ǀ4 2 ǀ 3 . 3 ǀ 3 - ǀ 1. 1 ǀ 3 1 ǀ 2 .2 ǀ 2 - ǀ2.第二关：随伴奏音乐律动①你听，这么好听的旋律它变成了一首歌曲，让我们随着音乐动起来。
小学音乐四年级上册第六单元匈牙利舞曲第五号教学设计
《匈牙利舞曲第五号》教学设计一、教材分析：《匈牙利舞曲第五号》人教版《音乐》第七册第六单元的欣賞课。
该作品是由德国古典主义最后的作曲家勃拉姆斯所作的管弦乐作品，节奏自由，旋律带有各种各样的装饰，速度变化激烈，带有一定的即兴性，是勃拉姆斯全部作品中最广为世人所知的乐曲。
乐曲采用复三部曲式结构，稍快的快板，四二拍。
一开始即呈示出第一部分的第一主题，这一主题以匀称平整的附点节奏写成，柔和抒情而略带淡淡的忧愁。
移高八度反复时，情绪变得更为缠绵。
接着，出现了节奏活跃、带有匈牙利查尔达什舞曲中那种快速段落风格的第二主题，与第一主题形成了生动的对比。
随后乐曲进入中间部，奏出情绪激昂的主题，表现了匈牙利人民热情奔放的民族性格。
速度忽慢忽快的中间部后半部分表情丰富，体现了匈牙利吉普赛音乐即兴性的特点。
最后乐曲再现第一部分，在热烈而欢快的气氛中结束。
主题出现顺序为：ⅠⅠ′ⅡⅡ;ⅢⅢⅣⅣ′;ⅠⅡⅡ二、学情分析：四年级的学生属于小学中年级，刚从三年级升上来，纪律性较好的同时，表现力也比较强。
另外，四年级的学生不抗拒身体律动并且能够积极参与。
而且，四年级的学生思维敏捷，接受能力强，对于新事物有很强的兴趣，但对于音乐的信息量掌握还不够，分析乐曲的能力略显不足，五线谱的识读缺乏经验。
因此，我将身体律动、图谱、五线谱读谱运用于课堂，以适应四年级学生的学习能力。
三、教学目标：1.引导学生走进音乐，知晓作品的创作背景与体裁特点，丰富学生的情感体验，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为学生终身喜爱音乐奠定基础。
2.完整而充分聆听音乐作品，体验与理解吉普赛音乐的风格特点，区别每一部分的不同。
（三）知识与技能在音乐听觉感知基础上、在音乐实践活动中学习掌握乐曲的基本结构，能清楚地说出乐曲主题出现的顺序，并准确地识谱唱出乐曲的主题Ⅰ。
四、教学重点：掌握乐曲基本结构，说出乐曲主题出现的顺序，识谱唱出乐曲的主题Ⅰ。
五、教学难点：体验与理解吉普赛音乐的风格特点，区别每一部分的不同。
《匈牙利舞曲第五号》(教案)-人教版音乐四年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《匈牙利舞曲第五号》的基本概念。它是勃拉姆斯的作品，具有鲜明的民族特色和独特的节奏。这首舞曲是音乐史上的经典之作，其旋律和节奏对后世产生了深远影响。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《匈牙利舞曲第五号》来感受其魅力。这首舞曲展示了如何通过旋律和节奏传达情感，以及它在舞蹈中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在舞蹈中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-理解音乐的速度与情感表达：强调音乐速度对情感表达的影响，引导学生感受《匈牙利舞曲第五号》中快慢变化所传达的不同情绪。
2.教学难点
-节奏的准确度：学生在初学阶段往往难以准确把握复杂的节奏，尤其是切分音和附点音符的节奏感。教师需设计简单易懂的练习，如通过身体动作或打击乐器辅助学生理解和练习。
-旋律记忆：对于小学生来说，记忆较长的旋律线条可能存在一定难度。教师可以通过分段学习、重复练习、集体合唱等方法帮助学生加强记忆。
三、教学难点与重点
《匈牙利舞曲第五号ຫໍສະໝຸດ 教案-人教版音乐四年级上册1.教学重点
-掌握《匈牙利舞曲第五号》的主题旋律：本节课的核心内容是使学生学会哼唱并记忆《匈牙利舞曲第五号》的主要旋律。通过反复聆听、教师示范、学生模仿等环节，确保学生能够熟练掌握旋律。
-识别音乐中的节奏变化：重点教授学生辨识音乐中的强弱规律、节奏型，如切分音、附点音符等，并通过拍手、敲击乐器等形式进行实践。
小学音乐冀少版四年级上册第六单元《欣赏：葡萄熟了 二胡独奏曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版四年级上册第六单元《欣赏：葡萄熟了二胡独奏曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案摘要：笔者在本文中探讨了《葡萄熟了》的创作背景和《葡萄熟了》的结构、作品分析，以及对演绎好本首乐曲的建议。
关键词：二胡曲《葡萄熟了》一、《葡萄熟了》创作背景在中国灿烂文化的发展长河里，音乐文化历经了几千年的发展与进步，形成了独特的艺术风格与文化传统。
五四运动后，社会不断变革，西方音乐大量的流进中国，这时中国的传统音乐文化面临着严峻的考验。
著名的音乐家刘天华先生为了拯救国乐，大力倡导“改进国乐”的精神，创作和移植了大量的二胡独奏曲，为二胡音乐在民族音乐中奠定重要的地位，并使二胡艺术从“下里巴人”走向了“阳春白雪”。
20世纪70年代末到20世纪80年代以来，二胡音乐就像雨后春笋，神奇般地活跃在音乐的殿堂中。
二胡音乐文化也从一元逐步向多元化发展，音乐题材也不仅仅局限于传统和大量移植外国音乐作品，而是进行大量的创作，突破原有的音乐创作方式，寻求创新。
这时期的音乐创作大部分保留了民族特色，在其基础上结合西方的创作技法，充分体现了刘天华先生“植根传统，中西结合”的理念。
《葡萄熟了》就是其中的一个典范，作曲家周维就依据新疆维吾尔族的一首民歌①为脚本，同时结合了西方的创作技法，形成了这首独具风格特色的二胡曲。
二、《葡萄熟了》作品分析《葡萄熟了》这首乐曲的曲式结构是复三部曲式。
《葡萄熟了》这首乐曲是一首具有新疆特色的一首二胡独奏曲，深刻表达了新疆人民在葡萄成熟之际收获香甜葡萄的喜悦心情，充分描绘了收获葡萄时载歌载舞庆贺丰收的欢腾气氛和动人的场面，流畅清晰的旋律线条，展现了新疆的富饶、草原辽阔、绿洲点布的美丽景象。
引子部分（1-7小节）周维采用了散拍子进行创作。
散拍子较自由，演奏的速度由演奏者掌控。
乐句描写了刚刚从睡梦中渐渐苏醒的新疆，大好河山一片秀丽，葡萄串串晶莹剔透，美丽的景色是那么醉人。
渐渐的家家户户陆陆续续走出家门，去收获美如珍珠的葡萄，场面热闹欢腾。
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苏少版小学音乐四年级上册第六单元教案
教学内容安排
音乐教案
7．完整演唱歌词第一段，辅以手势纠正不足之处。
8．师：同学们第一段已经唱的很棒了，下面让我们把剩下来的几段歌词学一学，唱一唱。
9.听范唱跟着默唱歌曲，注意在哪里有间奏。
10.完整演唱歌曲，注意歌曲情绪
四、歌曲处理
师：同学们的唱的很完整，，这首歌曲是四川人民砍柴时唱的山歌，表达了他们热爱劳动，热爱山区生活的情感，如果老师加上了这样的表演，你觉得表现力发生了怎样的变化？
1．教师示范
2．学生模拟并哼唱旋律。
3．学唱附加句。
4．师生合作表演。
5.让学生看图谱，理解怎样表演唱。
分组合作表演唱，师生评价。
6.尝试创新唱法
五、成长的足迹：唱一唱，连一连
六、小结
过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象，音乐充满自豪幸福之感。
(2)曲首的和弦表现火车启动时汽笛的长鸣，接着由大管模拟车轮的滚动声。
第一乐段的主题音乐，在大管奏出的跳跃性低音和单簧管奏出的快速固定音型衬托下显得格外神气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。
(3)乐曲的中段转入抒情歌唱部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语的情景。
(4)最后乐曲再回到主题部分，在列车隆隆声中结束全曲。
四、《山谷回声》1. 导入：体验回声师：同学们，火车开到山顶了，站在山顶上你最想干什么？（喊：我们来感受一下。
）师：出现了一个什么自然现象呢？（生：回声）师：回声的特点是什么？（回声P 原声f ）
2.创设回声
师：我们合作，唱一唱不同的回声。
跟老师一起来用轮唱的形式创设一场大山里的回声吧？
（1）师生接唱《山谷回声》（师原声、生回声）（2）轮唱。
（3）师生每人一句，最后和。
五、小结。