小学音乐人音版(简谱)四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D036

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小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。

可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。

旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 1•”，五声宫调式。

A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→1•”，继而下行六度大跳“1•
→3”，再一个七度大跳“5→6•”，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

第三乐句又回到了平稳的旋律线上来。

荡秋千的儿童陶醉了，自由得飞翔！
【教学目标】
一、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快、活泼地声音演唱歌曲，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

二、在聆听和演唱中能感受音乐的不同情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用。

感受歌曲旋律的高低起伏。

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小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受仡佬族儿童的生活以及童趣的无限欢乐。

2、能够用稍快的速度、欢乐的情绪演唱《荡秋千》，表现出儿童在荡秋千时高兴喜悦的心情。

3、通过情景的创设，在情景中掌握难点节奏。

教学重点：能够用稍快的速度、欢乐的情绪演唱《荡秋千》。

教学难点：
1、十六分音符、附点四分音符的节奏。

2、大跳音程的音准。

教学准备：钢琴、PPT课件
教学过程：
一、导入
1、请同学听歌曲《娃哈哈》走入教室。

2、多媒体出示各少数民族小朋友欢聚的图片，谈话：我国的少数民族有哪些？引出仡佬族。

二、走进仡佬族山寨
1、出发
师：今天仡佬族的小朋友邀请我们去他们山寨去做客，我们要乘坐的。

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仡佬族的服饰
仡佬族男女最初都穿裙子，妇女原来穿着短上衣、长统裙、勾尖鞋，但在距今八、九十年前就少见了。
• 仡佬族是个古老的民族，所以他们有自己独特的艺术文化，比如地戏被称为“戏剧艺术活化石 ”
地戏
说了这么多，现在让我们一起去仡佬族的村庄走一走！
2/4: XX XX | X0 XX | XX XX | X - |
仡佬族有自己的语言，属汉藏语系。语族语支的归属，学术界尚无定论。目前也只有少数老人通仡佬语。
图腾是原始人保护神的标志和氏族的徽号或标志。
竹是仡佬族的图腾崇拜物之一。竹枝叶茂盛，四季常青，生长普遍，具有极强的生命力，象征仡佬族兴旺发达，欣欣向荣。
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优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
仡(ge)佬族，中国少数民族之一。现有43万多人。贵州省务川仡佬族苗族自治县是仡佬族的发祥地。
仡佬族以农业为主，平坦地区多种水稻，山区旱地多种杂粮，属稻作农耕经济文化类型。
• 2/4: • XX XX | X0 XX | XX XX | X - | • 欢迎欢迎你 lula lula lala la
仡佬族小朋友看见我们来到了他们的村庄，高兴地唱起了歌，想不想听一听？
思考：他们边唱边在做什么游戏？
回答歌曲是几拍子，强弱规律如何？歌曲情绪怎样？
再次聆听，歌曲共分为几个乐句？
① 找一找：哪两句的旋律是一 ② 样的？
③
④
⑤
⑥
□
□
□
跟着歌曲做荡秋千的动作

人音版四年级音乐上册(简谱)第5课《演唱荡秋千》教案

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《荡秋千》相关的音乐问题，如如何通过演唱表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的集体演唱。在演唱过程中，注意正确的呼吸和节奏的把握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《荡秋千》的旋律、节奏、歌词，以及如何通过演唱表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们学习了《演唱荡秋千》这一课。通过这节课的教学，我发现学生们在音乐演唱和节奏掌握上存在一些亮点，也有一些地方值得我们共同反思和改进。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《荡秋千》的基本旋律和节奏特点。附点音符和切分音在歌曲中起到了什么样的作用，它们分别是怎样的音乐表达方式。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《荡秋千》，看看这些音乐元素是如何融合在歌曲中，给歌曲带来什么样的效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点音符和切分音的正确演唱，以及如何运用正确的呼吸方法。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

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2/4 3 3—5 3 2 ｜1· 2 ｜5 5 3 2—3｜ 5 — ｜
6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6·0 ｜
3 3 2 3 ｜5 0 5 6—5 ｜3 2 3—2 ｜1 — ｜ 5· 5 3 3 ｜ 2 3—2 12 ｜5 5 3 2 ｜5 — ｜ 6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6·0 ｜ 3 3 2 3 ｜5 0 5 6—5 ｜3 2 3—2 ｜1 — ‖
来把秋千荡,
上下来回荡呀荡呀，
秋千荡得嘎嘎吱响哎
呀，
嘎吱（啦的）响来秋千来回
荡，
慢上慢下心莫慌呀，
秋千荡得心欢畅哎
呀。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
哟哟
哟
谢谢
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢迎来到音乐课堂
2/4 3 – I 1 – I 5 – I 5 – I
la .
6–I1–I5– I 5–I 3–I5–I3– I1– I 5. – I 2 – I 1 – I 1)佬(lǎo)族
我们来自仡佬族，仡佬族的意思是“竹子”，我们是一个对竹子特别崇敬的民族。
我们主要聚居在云南、贵州省的山区
这是我们仡佬族的图腾
这是我们男女老少的民族服饰
我们有自己的语言──仡佬语
我们有自己的文化、艺术、节日
我们还有一项传统的体育游戏
伙伴们（呀）

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【名师授课教案】
【课型】歌唱课
【教材分析】
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而短小。

歌曲是2/4拍，五声宫调式，单乐段结构，全曲共六个乐句，其中第四乐句式第一乐句换头不换尾的重复，而第五、六乐句是三、四乐句的完全重复。

旋律进行中还有六度、七度、八度的大跳，展现秋千荡来荡去的惊险情景。

【教学目标】
一、情感态度价值观：通过学唱歌曲，感受歌曲所表现的快乐有趣的童趣世界，表达对童年生活的热爱之情；愿意了解和探索与仡佬族相关的文化。

二、过程与方法：在游戏活动中熟悉歌曲的旋律，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象；能在教师引导下主动观察曲调与乐句的特征；通过聆听、想象、对比、律动自信地唱会唱好歌唱。

三、知识与技能：初步了解五声调式；唱准歌曲中几处大跳音程；了解休止符在歌曲表现中的作用；能够自信地有感情地演唱歌曲，并尝试轮唱和加入和声进行演唱。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通多种方式表现出来。

教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏的演唱；大跳音程的正确演唱要唱准；八分休止符的演唱。

2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学过程：
一、组织教学
播放《荡秋千》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

并用X XX | X X |为歌曲伴奏。

二、体会童趣
1、同学们，你最喜欢的游戏是什么呢？
2、我们来听一听，歌曲中的小伙伴们在玩什么游戏呢？。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、通过游戏“荡秋千”，解决本首歌曲在节奏上和音准上的难点。

2、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

3、通过了解仡佬族其他娱乐项目，培养学生的观察和音乐实践操作能力。

教学重点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的难点，引导学生
学习歌曲处理。

教学难点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；
八分休止符要断开。

教学准备：多媒体
教学过程：
一、听音乐律动进教室（初听伴奏）
二、激趣导入
1、谈话：同学们，我们先来做个游戏，你们玩过荡秋千吗？坐在秋千上的时候你们会听到什么声音呢？秋千的铁链又会发出什么声音。

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【名师授课教案】
教材分析
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而短小。

歌曲是2/4拍，一首三乐句结构的单二部曲式。

第二部分首句与第一部分的首句同尾换头，其余两个乐句完全一致。

旋律为五声D宫调式。

第一段的第一个乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，旋律上的两个大跳，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

学情分析
四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——游戏、情境，调动起来孩子的兴趣。

教学目标
1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象。

2、能听辨和找出歌曲中旋律相同的乐句，并能在老师的指导下准确视唱旋律。

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优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类Байду номын сангаас：省级获奖课件
仡佬族
仡佬族居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。
仡佬族以农业为主，平坦地区多种水稻，山区旱地多种杂粮，属稻作农耕经济文化类型。仡佬族有自己的语言，属汉藏语系。语族语支的归属，学术界尚无定论。目前也只有少数老人通仡佬语。
1991年，全国少数民族体育运动会将荡秋千列为表演项目。
全国少数民族体育运动会项目主要分为两大类竞赛项目：木球、龙舟、秋千、陀螺、少数民族武术、马术、民族健身操等17项。
表演项目：主要是突出各名族的特色表演，预计共140项左右。
谢谢
荡秋千
荡秋千
谢谢你谢谢你呀我们非常高兴
聆听歌曲,用Lu跟着音乐轻声哼唱。
找出相同的乐句
秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取野兽。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。

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【名师授课教案】
一、教材分析
《荡秋千》是人音版四年级上册第五课《童心》中的一首演唱作品。

它是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。

可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

歌曲的第二部分的首句与第一部分的首句相同，结尾换头，其余二个乐句完全一致。

旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。

A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“5→6．"，把孩子们在秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩
如生，充分表现出仡佬族儿童幸福快乐的童年生活！
二、学情分析
小学四年级的学生经过将近四年的音乐学习，已经对音乐有一定的感受和理解能力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。

激发和培养学生的在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本节课，我从音乐律动入手，以分析歌曲旋律特点为切入点，通过赏、唱、演、创、听等多种音乐活动形式体验歌曲，通过歌曲的学习，培。

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呀
嘎吱啦的响
来
秋千来回
荡
慢上
慢下
心
莫 ห้องสมุดไป่ตู้呀
秋千荡得心欢
畅哎
呀
伙伴们
呀
来把秋千荡
上下
来回
荡呀
荡呀
秋千荡得嘎嘎吱响哎
呀
嘎吱啦的响
来
秋千来回
荡
慢上
慢下
心
莫慌呀
秋千荡得心欢
畅哎
呀
X0 XX X—
X0 XX X 0 荡起秋千
X0 XX X 0 荡起秋千
X0 XX X 0 荡起秋千
X0 XX X 0 荡起秋千
荡呀
秋千荡得嘎嘎吱响哎
呀
嘎吱啦的响
来
秋千来回
荡
慢上
慢下
心
莫慌呀
秋千荡得心欢
畅哎
呀
伙伴们
呀
来把秋千荡
上下
来回
荡呀
荡呀
秋千荡得嘎嘎吱响哎
呀
嘎吱啦的响
来
秋千来回
荡
慢上
慢下
心
莫慌呀
秋千荡得心欢
畅哎
呀
伙伴们
呀
来把秋千荡
上下
来回
荡呀
荡呀
秋千荡得嘎嘎吱响哎
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优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
lu
lu
lu
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小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快。

反应仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方正而短小。

曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

根据新课标的要求和对教材的理解，结合学生的实际情况，从知识技能、过程方法、情感态度等三维目标出发，将本课的目标确定为：1、知识与技能：能用活泼的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。

能用自己动作表现歌曲。

准确地掌握歌曲的节奏，生动地演唱歌曲。

2、过程与方法：在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。

3、情感与态度：通过歌曲的学习，初步了解仡佬族的文化习俗，培养热爱祖国民族文化的情感。

一节课能否成功，重点的把握和难点的突破是非常重要的，从以上的教学目标中我们可以看出，本课的教学重点是，能用活泼的情绪、自让甜美的声音演唱歌曲，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。

本课的难点是七度跳跃音程的演唱。

二、学情分析。

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【名师授课教案】
一、学生有序进教室，播放《快乐的农夫》，让生放松心情。

二、谈话导入
师：近两年，我们学校大课间开展了跳绳活动，每个班级都培养了许多跳绳的小能手，我们班也不例外。

今天陈老师把跳绳带来了，让我们在音乐课上玩一个跳绳游戏，你们要随着老师的伴奏来跳。

谁想来试一试。

师弹琴，生跳绳。

师：同学们太厉害了，个个都是跳绳小能手，那请你告诉我你们随音乐跳绳时你的心情是怎样的呢？生回答。

师：你们说的太好了，我们随音乐跳绳时是很开心，很高兴，在仡佬族有一群孩子在玩游戏，心情也是高兴地不得了，但是不是在跳绳，仔细认真聆听，他们在玩什么？（师播放PPT）。

生：荡秋千。

师：是的，这群仡佬族的孩子们正在玩荡秋千，孩子们你们玩过荡秋千吗？生：玩过。

师：那你仔细回想一下，荡秋千带给你了怎样的感受？生回答。

师：同学们说的非常好，都是切身的体会，那么今天就让我们和仡佬族的孩子们一起在音乐中荡秋千。

（师板书）
三、新课教授
师：仔细看大屏幕，认真聆听，通过歌词的描述你仿佛看到了一幅怎。

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《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。
仡(ge)佬族，中国少数民族
一个
之一。
神
贵州省务川仡
秘
佬族苗族自治县是仡佬族的发祥地。
的民
பைடு நூலகம்
族
“仡佬”的意思是“竹子”，所以“仡佬族”也就是“竹族”，是一个对“竹子”特别崇敬的民族。
荡秋千
这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？
12356
12356
民族五声调式：
民族五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是:C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。
你们知道我们中国有几个少数民族？有哪一首歌曲唱出了我们国家一共有几个少数民族？今天，我们所学的<荡秋千>,又是那个少数民族的歌曲？
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢迎进入快乐的音乐课堂
同学们，刚才你们所听到的这一首歌的名字是什么？
刚才同学们所听到的这一首歌的名字是什么？
《童年》
关于“童年”请你们来说说你们童又有什么好玩的事吗？你又想到了什么？
请同学们说一说这首歌曲的情绪?
悠扬沉重悲伤激烈庄严欢快
悠扬沉重悲伤激烈庄严欢快
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
师生合作生生合作
完整演唱歌曲
再见！
音程练唱
·
1=C 4/4
3 — 1 — | 5 — 5 — | 6 —1 — | 5 — 5 — | lu

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【名师授课教案】
教学目标：
1．能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。

2．掌握附点四分音符和音的高低起伏，并能熟练演唱歌曲旋律。

3．在聆听、感悟等音乐活动中感受歌曲情绪，增强对音乐学习的热情和兴趣。

教学重点：能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。

教学难点：掌握附点四分音符和音的高低起伏。

教具准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：
一、激趣导入：
1、听歌曲《爱我中华》
2、师生问好。

3、导入
同学们，我国有56个民族，那你知道哪几个民族呢？在我国贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，仡佬主要居住在云南、贵州、广西等地，现有四十四万多人。

你们知道吗？想去看看吗?
二、节奏练习
1、过山洞：。

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【名师授课教案】
教学目标：
1．能用优美、流畅的声音，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气、欢乐的童心世界。

2．在歌曲的学唱中，使学生体验荡秋千带来的无限欢乐，激发学生懂得珍惜童年尽情歌唱欢乐时光。

3．能在对比听辨、情景诱导、体验感受、自主探究等活动中丰富和表现歌曲。

教学重难点：
1．十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；
2．八分休止符要断开；尝试二声部伴唱。

教学准备：电子琴、课件
一、律动聆听
1.律动一：二拍子拍手拍腿的动作
提问：老师为大家带来了一段音乐，我们一起来感受这是一首几拍子的音乐？
2.律动二：二拍子师生合作打招呼
提问：下面我想和大家在音乐中合作打招呼，想一想音乐带给你怎样的感受？
3.律动三：感受一个人荡秋千前后的韵律感。

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【名师授课教案】
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小，是一首五声宫调式的歌曲。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1、学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏
2、把荡秋千形象的通过演唱及动作表现出来
3、简单了解仡佬族
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，并做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）。