《做更好的自己》教案1
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》公开课教案_1
《做更好的自己》教学设计
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣，有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。
2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。
3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。
2024年做更好的自己教案通用
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识到自我认知的重要性，学会正确评价自己。
2. 使学生掌握自我认知的方法，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生树立正确的人生观和价值观，激发他们积极向上的成长动力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确评价自己，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：自我认知的方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何正确认识自己，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师讲解自我认知的重要性。
b. 教师介绍自我认知的方法，并结合实例进行讲解。
c. 教师引导学生树立正确的人生观和价值观，分享成功人士的经验。
3. 例题讲解：针对自我认知的方法，给出具体例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生结合自身实际，进行自我认知的练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何制定个人成长计划，分享彼此的经验和想法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 结合本节课所学内容，写一篇关于自我认知的短文。
b. 制定一份个人成长计划。
2. 答案：a. 短文示例：（略）b. 个人成长计划示例：（略）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请心理专家进行专题讲座，帮助学生更好地了解自己。
b. 组织实践活动，让学生在实践中不断提升自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确评价自己，树立正确的人生观和价值观。
3. 作业设计：作业题目的设置和答案的提供。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学效果的反思和拓展活动的安排。
一、教学难点的处理1. 创设情境：通过生动的实践情景引入，让学生在具体情境中感受自我认知的重要性。
2. 案例分析：分享成功人士的正确评价自我和树立正确人生观的案例，让学生从中学习并借鉴。
3. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此在自我认知和人生观方面的感悟，促进学生相互启发和共同成长。
部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》精品教案
《做更好的自己》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。
本框共安排两目内容。
第一目“接纳与欣赏自己”。
此目是本课的难点。
本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。
其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。
随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。
其二，学会接纳自己。
这里分为两个方面。
一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。
二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。
通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。
其三，学会欣赏自己。
通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。
教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。
第二目“我要飞得更高”。
通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。
本目主要表达了四层意思。
其一，做更好的自己，就要扬长避短。
每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。
引导学生认识到缺点中蕴藏着成长的契机，要勇于改正缺点，不断完善自己。
通过“方法与技能”让学生掌握改正缺点的方法。
其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
教材告诉学生激发自己的潜能要做到三个方面。
其四，对全课进行总结。
道德与法治六年级下册第一单元第三课《做更好的自己》教案2套
做更好的自己【教学目标】（一）知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
（二）能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
（三）情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重难点】做更好的自己。
【教学过程】一、直接导入，启动思维方法1：创设情境导入。
1．播放孙杨获得200米世界冠军的激动场面的视频。
2．请同学们描述一下孙杨获得冠军时的心情及当时的比赛场景。
3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？4．请学生代表发言并交流感受。
5．引出课题：做更好的自己。
方法2：活动导入。
多媒体呈现：“运用你的经验”。
进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。
你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。
2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。
七年级政治上册3.2做更好的自己教案新人教版(道德与法治)
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
3.2 做更好的自己 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
做更好的自己的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。
道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的心态，更需要勇气和智慧法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。
健全人格：不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。
责任意识：学会开发自身潜能，更好地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任。
【重点难点】（一）重点难点【教学重点】了解自身的优缺点，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【教学难点】真正学会接纳真实的自己的方法。
【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解激发自身潜能最终取得成功的素材，引导学生得出要学会激发自身潜能，同时列举出一些激发潜能的方法。
寻。
【课堂小结】（一）课堂小结环节五：小结与升华老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：要学会接纳和欣赏自己，要学会做更好的自己。
跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。
情感升华，让学生能够正确认识自己，树立积极向上的人生观念。
【布置作业】（一）布置作业以下分别是从哪方面在认识自己？以下认识自己的途径分别是什么？①我是一个大眼睛女孩。
②我性格很热情大方。
③我在我们班的宣传委员。
④我经常丢三落四。
我认识到自己有粗心、马虎的毛病。
⑤教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。
答案：①生理方面、②心理方面、③社会方面、④自我评价、⑤他人评价【板书设计】（一）板书设计【教学反思】（一）教学反思（1）有效落实核心素养《认识自己》一节，围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。
通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理，收到较好效果。
（2）改进设想：在今后的教学过程中，多选取能感动学生的材料，活动形式也可更多些，从而更好的调动学生的兴趣，这样会收到更好的效果。
做更好的自己教案
做更好的自己教案教案标题：做更好的自己教学目标：1. 帮助学生认识到发展个人潜力和提升自我能力的重要性。
2. 启发学生思考并建立积极的职业发展目标。
3. 培养学生制定个人成长计划和有效的自我管理技巧。
教学重点：1. 了解个人潜力和自我能力的概念。
2. 探索个人兴趣和优势，以实现个人发展目标。
3. 培养自律和自我管理的能力。
教学准备：1. 幻灯片或白板。
2. 工作表或学生手册。
3. 音频或视频资源，用于启发学生思考和讨论。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引起学生对话题的兴趣，可以使用一段启发性的视频或图片，鼓励学生分享他们的想法和感受。
1. 通过展示幻灯片或白板上的定义和例子，向学生介绍个人潜力和自我能力的概念。
2. 鼓励学生思考并分享他们对个人潜力和自我能力的理解和看法。
探究（15分钟）：1. 分发工作表或学生手册，让学生考虑他们的兴趣和优势，并将其记录下来。
2. 引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的兴趣和优势，并相互提供建议和鼓励。
梳理（10分钟）：1. 让学生进行个人反思，写下他们认为自己最擅长的事情和最感兴趣的领域。
2. 鼓励学生思考如何将自己的兴趣和优势与未来的职业目标联系起来。
拓展（15分钟）：1. 分发相关资料或提供学习资源，让学生了解自我发展和职业规划的重要性。
2. 引导学生制定个人成长计划，包括设定目标、制定行动计划和检查进展的方法。
1. 强调个人潜力和自我能力的重要性，并鼓励学生持续努力成为更好的自己。
2. 结束课堂时，鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活中，以实现个人和职业成长。
扩展活动（可选）：1. 组织学生进行学习小组，互相分享和交流个人成长计划，并相互监督和支持。
2. 安排专业人士来进行职业规划讲座，帮助学生进一步思考并明确自己的未来职业发展方向。
3. 组织学生参观相关企业或机构，让他们亲身体验不同职业之间的差异和挑战。
教学评估：1. 观察学生参与讨论和小组活动的积极程度。
小学心理健康教育教案做更好的自己
小学心理健康教育教案做更好的自己小学心理健康教育教案：做更好的自己引言：在当今社会，心理健康教育对于小学生的成长和发展至关重要。
心理健康教育旨在帮助学生认识自己的情绪、管理压力、建立积极的自我形象以及培养合适的人际关系技巧。
本教案旨在为小学生提供一系列有助于实现健康心理发展的活动和资源。
通过教学和互动活动，学生将学会如何更好地了解自己，面对挑战，树立自信，以及建立积极的自我形象。
一、认识自己1. 活动名称：情绪颜色活动描述：学生分成小组，每个小组从一个带有不同情绪颜色标签的盒子里抽取一张纸条。
然后，小组成员根据纸条上的情绪颜色，分享他们在日常生活中有过类似的情绪经验，并讨论如何应对这些情绪。
学生收获：通过分享和讨论，学生将更好地了解自己的情绪，学会识别和应对不同情绪状态。
2. 活动名称：反思日记活动描述：学生每天记录自己的一些情绪和体验，例如感到快乐、生气或紧张的原因。
然后，学生每周和班级分享自己的经历和感受，倾听他人的经验。
学生收获：通过写作和分享，学生能更好地认识自己的情绪和反应，并从他人的经验中获得启发，学会积极面对困境。
二、管理压力1. 活动名称：聆听音乐活动描述：学生在课余时间选择自己喜欢的音乐，并找一个安静的环境，在听音乐的同时闭上眼睛，专心倾听。
之后，学生可以用绘画、写作、或口头表达的方式，将自己在聆听音乐时的感受和情绪表达出来。
学生收获：通过聆听音乐，学生能够放松身心，缓解压力，同时发展自我表达能力。
2. 活动名称：逆商挑战活动描述：学生分成小组，每个小组选择一项挑战，例如解开一个谜题、搭建一个拼图，或完成一道难题。
在挑战过程中，学生需要互相沟通、合作，以最佳方式解决问题。
学生收获：通过逆商挑战，学生将学会处理压力和挫折的能力，培养团队合作和解决问题的技能。
三、树立积极的自我形象1. 活动名称：我是独一无二的活动描述：学生将自己的名字和一些积极的形容词写在卡片上。
然后，学生在班级展示自己的卡片，并通过小组合作的方式，将每个人的卡片组成一幅大海报，展示每个人的独特之处。
3.2做更好的自己教案1(1)
人教版道德与法治七年级上册3.2做更好的自己教案第三课发现自己第2课时做更好的自己教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳与欣赏自己的具体要求；知道如何才能做更好的自己。
【教学重点难点】重点：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。
难点：学会接纳与欣赏自己。
【教学过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
二、展示预习成果1．接纳自己，需要接纳自己的全部。
2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3．我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
4．欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。
三、新课讲授第一目接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的探究一：教材P31下面运用你的经验（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。
（2）根据自己的实际情况回答即可。
小结：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2、要学会接纳自己探究二：教材P33上面探究与分享（1）每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
3.2：做更好的自己 教案
对于学生来说，做更好的自己，就是扬长避短，改正缺点，学生容易走入误区，认为扬长避短只在乎自己的长处，对于缺点就逃避或者采取覆盖甚至隐藏，回避等等。承认缺点，但就是不改正，或者需要他人督促改正，没有正确的认识自己。种种原因阻碍，从而不能做更好的自己。
难点教学方法
多媒体视频教学
讲授
2.不抱怨自己对于学生来说，做更好的自己，就是扬长避短，改正缺点，学生容易走入误区，认为扬长避短只在乎自己的长处，对于缺点就逃避或者采取覆盖甚至隐藏，回避等等。
3.金无足赤人无完人，要正确的去面对自己的缺点。在这个世界上的人,或多或少都有一点点缺点，由此要有正确的心态面对。
4.承认缺点，但就是不改正，或者需要他人督促改正，没有正确的认识自己。种种原因阻碍，从而不能做更好的自己。
案例教学
教学环节
教学过程
2020导入
导入：观看崔万志的宣传片，思考他是如何取得成功的，在战胜自我方法给你何种启示？
知识讲解
（难点突破）
1.从崔万志的这个视频，我们了解到他是一个成功人士，或者他做到了更好的自己。那么，我们仔细看，发现他身体上其实有不完美的地方，娜他对待缺点的态度又是怎么样的呢 ？他的畅销书《不抱怨自己》赢得数亿人的赞赏，面对生活中的不完美，我们只能不抱怨。他坚强不屈，充分利用自己的优点，在各个方面都取得了成就，如把旗袍推向了世界，2018超级演说家冠军，CCTV十大创业模榜，全国诚信之星等等，他发发热让我们看见他 为社会做贡献，不因为他有缺点就自暴自弃。由此，我们要学习他的坚强不屈,惊人意志力，扬长避短，做更好的自己。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级上册
教材版本
3.2做更好的自己教案1
有些不完美，如_______ ,我能接受，因为_______
有些不完美，如_______ ,我不能接受，因为______
接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？
接受不完美，我会_______________________
我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。美国心理学家提出的多元智能理论认为，人类的智能包括语言智能、人际智能、自我认知智能、自然观察智能等方面。
6：拓展延伸：只有名人或伟人才有潜能吗？你认为自己具备哪些方面的潜能？怎样做才能更好地挖掘自身潜能？
四、教师总结：
学生思考讨论问题
学生思考：
你发现哪些人在接纳自己这件事上做的非常好，说出来跟大家分享吧！
（二பைடு நூலகம்我要飞得更高
1、合作探究：你能帮助他们解答困惑吗？
2、小组合作探究：为了做更好的自己，我们可以从哪些方面努力？
3、播放视频：《寓言故事：蚊子和狮子》
蚊子的失利告诉我们怎样的道理？
4、经验分享：你有哪些改正缺点的方法？
5、了解潜能：潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都有可能具有不同的潜能。
要求学生联系自己生活
学生分小组讨论完成
生活化教学理念
课堂小结
做更好的自己，需要我们接受和欣赏自己，才能走得更高更好。
板书
做更好的自己
1、接纳与欣赏自己
1、接纳全部
2、欣赏优点、努力
2、我要飞得更高
1、扬长避短
2、主动改正缺点
3、激发潜能
七年级政治上册1.3.2做更好的自己教案新人教版(道德与法治)
第2课时做更好的自己[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
(2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
2．能力目标(1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．知识目标(1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
(2)明确做更好的自己可以落实的行动。
[教学重点和难点]重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
[教学设计思路]1．教材分析《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
) 3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
《做更好的自己》教案
第一章：认识自己1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性学会通过自我观察、自我反思来认识自己培养学生的自信心1.2 教学内容引入话题：每个人都有自己独特的地方，我们如何认识自己？活动一：自我介绍，让学生分享自己的优点和特长活动二：自我观察，让学生通过写日记、绘画等方式观察自己的行为和情感活动三：自我反思，让学生思考自己的优点和不足，制定改进计划1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的认识，互相倾听和理解角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待自己第二章：设定目标2.1 教学目标让学生理解设定目标的重要性学会如何设定具体、可实现的目标培养学生的目标意识2.2 教学内容引入话题：我们为什么要设定目标？活动一：讨论目标的重要性，让学生分享自己的目标活动二：学习目标设定的技巧，让学生制定自己的目标计划活动三：分享目标计划，让学生互相鼓励和支持2.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的目标，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待目标设定第三章：培养良好习惯3.1 教学目标让学生理解良好习惯的重要性学会如何培养良好习惯培养学生自我管理的能力3.2 教学内容引入话题：习惯对我们的影响是什么？活动一：讨论良好习惯的重要性，让学生分享自己的良好习惯活动二：学习良好习惯的培养方法，让学生制定自己的习惯计划活动三：分享习惯计划，让学生互相鼓励和支持3.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的习惯，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待习惯培养第四章：面对挑战4.1 教学目标让学生理解面对挑战的重要性学会如何面对挑战和困难培养学生的抗压能力引入话题：为什么我们要面对挑战？活动一：讨论面对挑战的重要性，让学生分享自己的挑战经历活动二：学习面对挑战的技巧，让学生制定自己的挑战计划活动三：分享挑战计划，让学生互相鼓励和支持4.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的挑战，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待面对挑战第五章：积极心态5.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性学会如何保持积极心态培养学生的乐观主义5.2 教学内容引入话题：为什么积极心态对我们很重要？活动一：讨论积极心态的重要性，让学生分享自己的积极经验活动二：学习积极心态的培养方法，让学生制定自己的积极计划活动三：分享积极计划，让学生互相鼓励和支持5.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的心态，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待积极心态第六章：提升自我能力让学生理解提升自我能力的重要性学会如何通过学习和实践提升自我能力培养学生的自我成长意识6.2 教学内容引入话题：我们如何通过学习和实践提升自己？活动一：讨论提升自我能力的重要性，让学生分享自己的学习经验活动二：学习提升自我能力的技巧，让学生制定自己的学习计划活动三：分享学习计划，让学生互相鼓励和支持6.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的学习方法，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待能力提升第七章：建立良好人际关系7.1 教学目标让学生理解建立良好人际关系的重要性学会如何与他人沟通和合作培养学生的社交技巧7.2 教学内容活动一：讨论良好人际关系的重要性，让学生分享自己的沟通经验活动二：学习建立良好人际关系的技巧，让学生进行角色扮演练习活动三：分享人际关系建立的经验，让学生互相鼓励和支持7.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的沟通技巧，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待人际关系建立第八章：培养自我责任感8.1 教学目标让学生理解自我责任感的重要性学会如何承担责任和解决问题培养学生的自律能力8.2 教学内容引入话题：为什么我们要培养自我责任感？活动一：讨论自我责任感的重要性，让学生分享自己的责任经验活动二：学习培养自我责任感的技巧，让学生制定自己的责任计划活动三：分享责任计划，让学生互相鼓励和支持8.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的责任履行情况，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待自我责任感培养第九章：保持身心健康9.1 教学目标让学生理解保持身心健康的重要性学会如何通过运动和健康饮食保持健康培养学生的健康意识9.2 教学内容引入话题：我们如何保持身心健康？活动一：讨论保持身心健康的重要性，让学生分享自己的健康经验活动二：学习保持身心的技巧，让学生进行运动和健康饮食的实践活动活动三：分享身心健康保持的经验，让学生互相鼓励和支持9.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的健康习惯，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待身心健康保持第十章：规划未来10.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性学会如何制定和实施个人发展计划培养学生的未来规划能力10.2 教学内容引入话题：我们为什么要规划未来？活动一：讨论规划未来的重要性，让学生分享自己的未来规划经验活动二：学习规划未来的技巧，让学生制定自己的未来计划活动三：分享未来计划，让学生互相鼓励和支持10.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的未来规划，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待未来规划重点解析重点在于让学生通过自我观察、自我反思来认识自己，设定具体、可实现的目标，并通过制定计划和实践活动来培养良好习惯、提升自我能力、建立良好人际关系、培养自我责任感、保持身心健康以及规划未来。
做更好的自己教案
做更好的自己教案做更好的自己教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的做更好的自己教案，欢迎大家分享。
做更好的自己教案篇1一、教学目标1、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2、学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。
3、了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二、教学重点难点1、教学重点：如何做更好的自己2、教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三、设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。
教学过程如下：四、教学过程【导入新课】展示图片：潘长江、葛优师：从两位诙谐、幽默话语中，大家明白了一个什么做人的道理？【新课讲授】师：认识自己、尊重自己，接纳与欣赏自己，我们成不了别人，却可以做更好的自己。
展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。
她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一：我想成为别人情景一、疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。
我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。
道德与法治《做更好的自己》教案
《道德与法治教案》
再比如小红，她的字写得不太好看。
于是，她每天认真练字，一笔一划地写，现在她的字可漂亮啦！
那小朋友们想想，自己有哪些地方可以做得更好呢？是像小明一样勇敢表达，还是像小红一样把字写好？
《道德与法治教案》
还有小兔子，跑步总是跑不快。
可它不灰心，每天早早起来锻炼，现在跑得可快了呢。
《道德与法治教案》
就说咱们班的小强吧，以前他可不爱干净，衣服总是脏兮兮的。
后来老师告诉他要讲卫生，他就每天把自己收拾得干干净净，同学们都喜欢和他一起玩啦！
还有小美的故事呢。
小美画画不太好，但是她特别喜欢画画。
每天放学回家她都会画一幅画，现在她画的画可好看啦，还在学校的比赛中得奖了呢！
《道德与法治教案》
你们知道吗？小蜗牛爬得很慢很慢，可是它从来没有停下脚步，一直坚持向前爬。
它也到达了自己想去的地方。
咱们班的小刚，以前写作业总是拖拖拉拉。
但是后来，他给自己定了个小计划，每天按时完成作业，现在他的学习进步可大啦！
《道德与法治教案》
比如说，小鸭子一开始不会游泳，总是害怕下水。
但是它勇敢地尝试，一次又一次，慢慢地就学会游泳啦。
还有咱们班的小辉，以前他总是和小朋友们吵架。
后来老师告诉他要友好相处，他就努力改正，现在有好多好朋友呢！。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案
做更好的自己一、【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
2、能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
3、知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
二、【重点难点】1、重点：做更好的自己。
2、难点：学会接纳与欣赏自己。
三、【教学方法】小组讨论法、合作探究法。
四、教学过程手指操和学生熟悉。
（一）导入新课：播放《大公鸡》儿歌，展示大公鸡的图画，然后换成孔雀尾巴，仙鹤的腿，问学生还是它自己吗？给我们什么启示？学生回答。
教师：我们不应该盲目羡慕他人，而是要做更好的自己。
上节课学习我们可以通过什么途径来认识自己？学生回答：自我评价和他人评价。
（二）讲授新课教师：今天我们就上一节活动课，通过自我评价和他人评价，做更好的自己。
首先，我们说一下活动的规则：分组，前后两排每6人一个小组，每个小组选出一名组长。
1、对他人的发言不评价、不批评、不指责嘲讽。
2、保密，把自己的感受带走，把故事留下。
3、认真思考、积极发言、实事求是。
活动一：他人眼中的我（他人评价）要求：全组成员对其中一名组员进行他评，只说优点，每人一条，轮流进行。
由组长开始，顺时针方向学生分组进行。
谈感受：1、在活动中，都是说了哪些方面的优点，每个人的优点都一样吗？这说明什么？学生：性格、身材、相貌、学习、现在、过去、努力、奉献------ 不一样。
每个人都是独一无二的。
教师课件展示：•性格、身材、相貌、现在还有过去------•世界上没有完全相同的两个人。
•我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的。
•在这个世界上再也没有第二个我。
2、当别人说你的优点的时候，你有什么感受，欣赏接纳这样的自己吗？学生：感到高兴，很欣赏这样的自己，也容易接纳这样的自己。
我们欣赏自己的独特、优点、努力和对他人的奉献。
3、教师：听了那么多优点，你会不会飘飘然，骄傲自大呢？学生：我也发现了很多别的同学的优点，会把它看做对自己的鼓励。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第一单元 第3课《第2框 做更好的自己》市优质课一等奖教案
《做更好的自己》教案
一、教材地位
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析
进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。
本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
三、教学目标
【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力
【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确
1
认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
四、教学重难点
重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己
难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
2
3
4
5
6
八、板书设计：
7
九、教学反思：
8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
授课时间
第一单元第三课发现自己——做更好的自己
实际授课
时间
课时1课时课型新课知识与技能学会接纳自己，欣赏自己。
教学目标
过程与方法改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。
情感态度
价值观教学重点
教学难点
教学方法
学习方法
教具
民族团结教育内容学会激发自己的潜能。
学会接纳自己，欣赏自己。
学会激发自己的潜能。
课堂导入激发互动
发现探究合作交流
ppt
新疆共有47个民族成份，其中世居民族有13个，有维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、塔吉克族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族、达斡尔族、塔塔尔族。
一、课前提问
课本第31页，运用你的经验：
你怎么看待小蓉的累？你是否有过类似的经历》如果有，他们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
二、讲解新课
（一）接纳与欣赏自己
1、每个人都有自己的特点
世界上没有完全相同的两个人。
2、我们要学会接纳自己
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
33页活动：探究与分享
每个人都是不完美的，有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，
你可能想回避、掩饰。
接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好的办法
和同学分享？
接纳自己
（2）接纳自己不满意的部分有时候很难。
3、我们要学会欣赏自己。
（1）欣赏自己的独特；（2）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。
（二）我要飞得更高——做更好的自己
1、做更好的自己，就要扬长避短。
2、做更好的自己，需要主动改正缺点。
探究：你有哪些改正问题的方法？
3、做更好的自己需要不断激发自己的潜能。
相关链接：人的潜能是多方面的。
4、做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为
社会带来福祉的过程中实现的。
板书设计:
3.2做更好的自己
1、接纳与欣赏自己
2、我要飞得更高
布置作业:
1.接纳自己，需要接纳______________，既接纳_____________，也接纳________________；既接纳_____________，也接纳___________、_____；既接纳________________，也接纳_____________________，接纳自己，需要________________，更需要________和_________。
2.欣赏自己的__________，欣赏自己的_________，欣赏自己的________，欣赏自己的_______________。
欣赏自己，不是_______________，也不是______________。
欣赏自己的人，既能展现_______________，也能看到______________；既能为自己__________，也能为他人______________。
3.做更好的自己，就要_______________。
要善于利用自己的_________和_________，最大限度
的展现__________________。
做更好的自己，需要__________________。
____________________就是完善自我发展的过程。
做更好的自己，需要___________________________。
做更好的自己，
是在_________________________________不断成长的，更是在为________、为__________带来福祉的过程中实现的。
教学反思与后记：
十八、备课
组/学科组
长签字（盖
章）
十九、教务
处/教研室
签字（盖章）。