规范常规管理,强化养成教育,凸显德育工作特色
学校养成教育汇报材料
学校养成教育汇报材料田坪联校是一所九年一贯制学校,学校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同时,十分重视中小学生的德育工作。
学生在学校生活期间,学校领导以学生年龄生理和心理特点,高度注重对学生的养成教育。
现将我校德育工作,特别是学生的养成教育的几点作法汇报如下:一、成立专班,强化领导为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程,在教育教学中处于主导地位,学校成立了德育工作领导小组,校长康顶科同志任组长,政教主任康目桃同志任副组长,全体教师为成员,学校设政教处负责学生管理和思想政治教育,领导成员分工合作,职责明确。
康宋光同志负责学校德育的全面工作,加强学校德育工作的督导和管理。
康宋光同志负责德育工作计划和各项制度的制定和落实、校园文化建设、学生养成教育的具体工作,康目桃负责学校安全卫生工作。
二.切实抓好学生的养成教育养成教育,是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力,以及健康体魄的培养和教育,从教育改革发展的趋势来看,养成教育越来越受到关注和重视。
党的十七大报告提出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
基于这些认识,作为中小学教育这一育人的基础工程,首要的任务是提高中小学生的基本素质,也就是全方位培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人,才有发展的潜力和前景。
通过有计划、有目的、有步骤的严格训练,形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质,培养学生完美的人格,提高情商,提高自治自理能力,让学生充分发挥其自身的潜能,为学生的终生发展打下坚实的基础。
1、突出重点,养成教育与落实《纲要》、《中小学生日常行为规范》紧密结合。
德育六举措 切实提高育人实效
六、拓宽一个空间,形成家校社多元育人方式
(二)由年级组长牵头分年级举办家长开放日活动
六、拓宽一个空间,形成家校社多元育人方式
(三)创设条件,组织学生积极参加社会实践活动 1.建立以实践活动为主的阵地----家庭、社区
六、拓宽一个空间,形成家校社多元育人方式
(三)创设条件,组织学生积极参加社会实践活动 1.建立以实践活动为主的阵地----家庭、社区 2.建立以尊老爱幼为主的阵地—敬老院、福利院
三、依托一个载体,拓展活动空间
(一)开学典礼和散学典礼
三、依托一个载体,拓展活动空间
(一)开学典礼和散学典礼
(日内涵开展活动
(二)挖掘节日内涵开展活动
(二)挖掘节日内涵开展活动
(二)挖掘节日内涵开展活动
(二)挖掘节日内涵开展活动
(三)开展四节活动
(二)规范少先队常规
1.成立“国旗班” 2.竞选小干部 3 .“红领巾监督岗”队员心中的“督查”
(二)规范少先队常规
1.成立“国旗班” 2.竞选小干部 3 .“红领巾监督岗”队员心中的“督查” 4.庄严的入队仪式
(二)规范少先队常规
1.成立“国旗班” 2.竞选小干部 3 .“红领巾监督岗”队员心中的“督查” 4.庄严的入队仪式 5.主题队会
3.实施“课间序静工程”,突出重点性
二、抓好一条主线,坚持常规教育
(一)提升养成教育 1. 制定分层目标,有序落实养成教育,强化层次性 2.开展“好习惯银行”创建,强化针对性 3.实施“课间序静工程”,突出重点性 4.录制学生一日礼仪常规视频,突出示范性 5.评选“二校亮丽礼娃娃”,突出榜样性
二、抓好一条主线,坚持常规教育
6.遴选优秀作品收藏
三、依托一个载体,拓展活动空间
2024年中学学校德育工作计划(4篇)
2024年中学学校德育工作计划一、工作目标1、加强班主任队伍建设,注重发挥骨干班主任的示范作用,牢固树立“育人为本,德育为先”的理念。
2、加强班级文化建设,积极倡导年级、班级管理的特色化,鼓励学生的个性发展。
3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育,开展爱国卫生运动,不断提高学生的综合素质。
4、积极开展家访活动,以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点,努力构建和谐校园二、本学期重点推进工作(一)以德育示范班创建和“示范生”评选为载体,抓好德育常规工作,促进学生行为规范的养成。
上学期,我校进行了德育示范班创建的实验工作,班级通过开展争创示范班活动,班级凝聚力明显增强,班级、班风、学风明显改善。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。
各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项,也可以多选。
各班自行填写申请表和自评表,并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作,达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
在德育示范班评选的基础上,本学期将尝试评选各种“示范生”,通过这个活动,真正把学生身边好的典型树立起来,让学生有学习的榜样,更好的促进学生的思想道德水平地提高。
其他学生对照“示范生”标准,找到了自己差距和不足,家长通过示范生评选,对孩子可以有进一步的了解,对孩子的成长也能投入了更多的关注,特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱,可以重塑他们的自尊心和自信心。
认真搞好两个方面的争创,即:学生争创“示范生”,班级争创“示范班”,两方面齐头并进。
(二)以“感恩在心,报恩在行”为主题,继续全面实施“感恩”教育。
今年是开发区“感恩教育年”,根据开发区管委和教育局的有关文件精神,结合学校实际情况,我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点,对全体师生实施“感恩教育”。
校长德育工作计划
校长德育工作计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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开展德育工作计划(通用8篇)
开展德育工作计划(通用8篇)开展德育工作计划【篇1】一、指导思想以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点,以日常行为规范养成教育为基础,以“主题活动月”为载体,努力开创德育工作的新局面。
二、工作目标1、着力打造一支能力较强的少先队小干部队伍,并充分发挥小干部的作用。
2、通过过各种渠道,加强德育教育。
提高我班德育教育的针对性与实效性。
3、进一步加强对学生的养成教育,使学生养成好的日常行为习惯。
三、工作要点:(一)强化育人意识,致力德育队伍建设。
构建学校、家庭、社会一体化的德育格局,推进家校联系,从而建立以学校教育为中心,家庭教育为基点,社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。
一方面积极开展“家长进课堂”活动和“预约家访”活动,密切学校与家长的联系。
通过家访,促进家校的了解和交流,把学校的关怀送到家,把家长的建议带回校,把家教的`方法送到家,把学生的情况带回校。
(二)进一步细化常规管理工作,在学生的养成教育上下功夫。
倡导遵守社会公德,培养文明习惯,提高公民道德素质。
认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
重视科普工作,提高健康知识知晓率,引导学生成为学科学,爱科学,用科学的好少年。
(三)认真组织主题月活动,寓教育于活动之中1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。
结合清明节、劳动节等重大节日及纪念日,举行各种庆祝、纪念活动,弘扬和培养民族精神。
同时结合实践活动,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2、法制教育系列活动。
加强对学生进行法制安全教育,并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为参考教材,利用午会、班会活动等形式,利用案例分析,模拟演练等形式,宣传、普及有关法律知识,增强自护意识和能力。
(四)加强对后进生教育、转化工作。
落实对后进生的帮扶提高工作,建立后进生档案。
(五)重视心理健康教育。
关注学生心灵,及时对学生进行正确的引导,对个别学生,要提供特别的咨询服务,并做好心理健康咨询记录。
德育工作计划幼儿园 德育工作计划及实施方案五篇(实用)
德育工作计划幼儿园德育工作计划及实施方案五篇(实用)德育工作计划幼儿园德育工作计划及实施方案篇一认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,针对我校实际情况,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,形成我校德育工作特色。
1、强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动,使学生学做真人。
1.加强德育队伍建设,利用我校骨干班主任资源对班主任队伍进行有针对性的培训,提高班主任的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用,利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,校长、教导室将继续采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动,培养学生的集体荣誉感、团结进取的'精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。
利用网络资源对学生进行教育,办好家长学校和家长委员会,形成教育的合力。
(一)加强德育队伍建设,营造全员育人的氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和学生会干部的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人,教研组长是学科工作的第一责任人,要加强班主任、教研组长、科任教师之间的联系。
本学期继续实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。
2024年德育工作工作计划4篇
2024年德育工作工作计划4篇德育工作工作计划篇1(约614字)一、工作目标1、学校实行封闭化管理,形成教学秩序井然、教学环境和谐、舒适,全校形成齐抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各项相关的安全制度,通过各网种系列活动对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育。
杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
3、使每位学生都能遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪的阳光少年。
让学生做到言行一致,把养成教育落到实处。
4、通过开展公德教育活动,使学生从小做起,从身边小事做起,人人树立公德意识。
二、工作计划1、做好学年优秀班主任评选工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好对学生评价、班主任评价、领导评价工作。
4、做好间操课间检查、监督管理工作。
5、贯彻落实《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,建立正常的生活秩序,培养学生形成良好的行为习惯,养成教育落到实处6、加强学生心理健康教育。
7、加强校园环境卫生的管理。
本学期每周进行一次大清扫,其它时间为小范围清扫。
8、完善、健全各项管理制度。
德育工作工作计划篇2(约1264字)一、指导思想本学期政教处以学校工作为指导,以养成良好行为规范为教育基础,以学生健康发展为中心,始终坚持“积极鼓励,耐心诱导、多方启发、全面提高”的教育原则,切实抓好思想教育、形象教育和常规管理三个环节。
在德育形式和方法上想办法,在安全管理上花力气,拓宽拓深德育工作空间,提高德育工作实效,巩固德育工作特色,为学校教育教学质量的提升保驾护航。
二、工作目标围绕一个中心——“以服务教学为中心”,抓住两个重点——“加强学生的思想品德教育、加强校园常规管理”,凸显三个亮点——“主题班会特色化、主题活动多样化、宿舍管理规范化”,坚持以爱国教育、国学教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、心理健康教育等为重点,形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育模式,彰显我校德育工作特色,开创我校德育工作新局面。
德育精细化管理助推养成教育
德育精细化管理助推养成教育――席桥镇中心小学德育精细化管理工作小结素质教育的核心就是“学会做人”。
“学会做人”既是养成教育的基础目标,也是德育管理的根本任务。
因此,怎样在德育管理中贯穿并完成养成教育,落实“学会做人”目标,是任何一所学校的德育责任。
我校实施德育精细化管理,确立两条管理主线(德育常规管理和学生自主管理主线),既找到了德育管理的路子,又助推了养成教育,提高了德育管理的实效性,摸索出了一条出路。
我校德育精细化管理的原则就是提倡人人都是德育工作者;做到大事具体抓,小事做到位;关注小事情、专心小角落、关注小事件、专心小环节。
为此,学校积极探讨精细化管理机制,一是建立了学校各级人员的德育岗位责任制,实施一岗双责,即教书又育人。
二是打造德育工作队伍,关注德育队伍的持续发展。
层层完善管理机制,做到任务个个担,责任人人负,实现做到大事具体抓,小事做到位。
三是专注于德育常规中的“小事情”,专心于德育场所的“小角落”,关注于德育活动中的“小事件”,专心于德育行为的“小环节”,推进德育工作精细化,不断构建德育管理的新境界。
我校德育精细化管理的最终目标就是使养成教育的目标落实实处。
养成教育非一朝一夕之功,是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程,需要持之以恒地反反复复抓好养成教育训练,矫正不良行为习惯。
实际上,我校已经形成强烈的共识,只有抓好德育精细化管理,才能助推养成教育。
在实施德育精细化管理的过程中,确立了德育常规管理主线和学生自主管理主线。
一是以校长室----德育处——班主任为管理主线,把德育常规管理落在实处。
其做法有:1、建章立制。
校长室制定了《德育工作精细化管理考核细则》,实行德育处评价班级的评价机制,促进各项德育工作的开展。
2、建设队伍。
一是抓好班主任聘任和班主任培训,落实精细化管理过程;二是修订班主任评价细则和奖惩制度,规范班主任工作;三是利用德育例会培训班主任,分解学校德育工作。
3、建立常规管理制度。
学校阶段性工作情况的总结范文5篇
学校阶段性工作情况的总结范文5篇学校阶段性工作情况的总结范文1一学期以来,__学校充分发扬绿色教育的理念,坚持让每一片叶子都闪亮的办学宗旨,乘师德师风建设东风,抓教育发展改革机遇,凝心聚力、埋头苦干,喜讯不断、捷报频传。
现将本学期工作总结如下:一、育人为本,德育为先1、强化师德师风建设,提高学校美誉度学校经过校本培训、师德师风排查、榜样教师先进事迹宣讲等途径,大力弘扬社会主义核心价值观,倡导并践行依法治教,敬业爱岗,为人师表,教书育人的教师职业道德规范。
组织教师学习《关于治理学校在职教师从事有偿家教的实施意见》《师德师风建设专题片》等资料,开展师德师风警示教育,举行师德师风向社会公开活动,结合区人大评议教育年开展学生评教师、家长评学校、教师评领导的三评活动,推进师德师风建设,使所有教师把好人生观、价值观、世界观这个总开关,建树良好师表形象,提高学校美誉度。
2、明确德育工作目标,完善德育管理制度学校确定德育工作目标,制定学校德育工作规划和实施计划。
分解目标任务,提出目标要求,明确分工、职责;制订德育工作规章制度;协调全校性教育活动;加强对学校各部门德育工作检查与考评;总结经验、树立典型、实行奖惩。
搞好学校文化环境建设,抓好校风、教风、学风建设,保证学生在良好的学校文化环境中健康成长。
确定德育研究课题,建立学校班主任工作研究室,支持开展德育专题研究,提高德育工作水平。
3、加强德育队伍建设,健全德育管理网络学校加强德育队伍建设,建立学校德育工作领导小组,在德育工作领导小组的领导下,建立了由政教处、大队部、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络,覆盖了学校的各个层面。
成立了家长委员会、学生会、家长学校、社区辅导组站等育人结构。
加强班主任管理和师德教育,制定有关制度和计划,明确并落实教书育人、管理育人、服务育人的岗位职责,定期考核,考核结果与班主任奖惩、评聘、使用等挂钩。
4、开展德育主题活动,强化养成教育本学期,学校先后组织了走进泰州、放歌溱湖、田园牧歌等综合实践活动,带领学生走进扬动、苏中制药厂等单位,参加社会实践活动,引领学生参观曲江楼、北大街文化社区、博物馆等进行红色之旅,进行了黑板报、手抄报、征文、演讲等成果展示。
加强学校常规管理 狠抓德育工作的落实
加强学校常规管理狠抓德育工作的落实德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。
“育人为本,德育为先”,德育一直是学校工作中的“重中之重”,为夯实学校德育工作,进一步落实学校德育工作计划的开展,抓好学校的德育管理,使学校德育工作再迈一个新台阶。
重庆市黔江区水田乡中心小学校把德育工作摆在重要位置,牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。
今年开学以学校坚持以德育创新为动力,以学生行为习惯养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为平台,建立健全德育评价机制,基本完成了学校德育的各项工作。
一、将德育作为学校一切工作的目的开学初,我校组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
根据新纲要的要求,确立了“坚持德育为先。
立德树人,把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程”的德育理念,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。
把培养学生的基本道德品质,作为学校一切工作的目的。
二、完善德育机制,重新定位全员德育我校根据学校的实际要求,广泛征求意见,修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作考评细则》、《班主任工作手册》、《文明班级评比细则》、《学生综合素质评价规程》等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校德育工作有了强有力的制度保证。
同时,学校要求每一位科任教师都参与到班级的管理中,参与到学生的道德品行的教育中,参与到班级文化建设中。
班级管理不仅仅是班主任的事,每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。
教导处、少先队分工不分家,齐抓共管,形成良好的德育管理网络。
更重要的是狠抓制度的落实与执行,值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比,做到每天检查,每周小结通报,并把考核结果纳入班级量化考评,收到了较好的效果。
立德为先育人为本——做细做实常规管理,合力培育孩子多方素养
立德为先育人为本——做细做实常规管理,合力培育孩子多方素养我校在教育主管部门的指导帮助下,继续贯彻落实《中共中央关于加强中小学德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求,坚持“立德为先,育人为本”的德育理念,围绕学校的中心工作,不断开拓德育工作新思路,积极开展行为习惯养成教育,爱国主义、集体主义教育,安全教育,法制教育,坚持把依法治校、依法执教作为学校的重要工作来抓,通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。
由于重视了德育工作,学生行为习惯更好,班风更正,学风更浓,教风更优,校园更美,学校教育教学工作均取得了较大成效。
一、德育理念:“立德为先,育人为本”是我校一贯坚持的德育理念。
二、德育目标:完善管理网络落实习惯养成强化安全教育优化学风校风杜绝安全责任事故三、具体做法:(一)加强领导,建立健全德育管理机制。
建校12年来,在德育工作开展的过程中,学校建立并逐步完善了德育管理网络体系,形成了校长、党总支书记总负责的多层德育管理模式,即校长—分管德育副校长—德育处—班主任—班委会一条线;党委书记—工会—校团委—学生会(学生自主管理委员会)—团支部(大队会)一条线;值周行政—值班班主任—值周班级——值周班级干部一条线;年级分管领导—年级主任—年级值周班级—年级学生自管委干部的年级德育自主管理一条线。
学校德育管理机制的建立健全,使得从学校领导到班主任、学生干部,都明确自己的德育工作职责和和工作细则,德育工作的开展有序有效。
(二)贯彻要求,扎实学校德育队伍建设。
十年来,学校不断加强德育队伍建设,真正形成学校德育工作的核心力量。
1.坚持班主任例会制度。
学校坚持间周召开一次班主任工作例会,制订了《七一中学班主任参加班主任会议考核办法》,并作为一个专项纳入班主任考核之中。
班主任例会上,安排学校近期工作,明确职责要求,使学校阶段性工作得以有效推进落实。
加强学校常规管理 促进教育和谐发展
加强学校常规管理促进教育和谐发展近年来,我市坚持把落实学校常规管理作为一项重要的教育管理内容列入工作日程,不断完善管理制度,加强对学校常规管理的落实检查,规范学校办学行为,促使学校面貌有了新的改变。
特别在2009年6月初,自治区教育厅召开“全区义务教育学校常规管理年”视频动员会后,我市按照“巩固基础、规范管理、提高质量、加快发展”十六字工作思路,以“六个加强”为抓手,切实抓好义务教育学校常规管理工作,促进各中小学校的教育质量和办学效益不断提高。
一、加强学生管理,突出德育特色,推动德育工作求实创新在落实学生管理过程中,我局始终坚持以学生为本,把德育工作摆在学校工作的重要位置,要求学校从落实学生行为规范人手抓好中小学校德育工作。
一是抓好养成教育,培养学生良好的行为习惯。
按照新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求,我市各中小学校坚持以抓好学生的行为规范为切入点,积极开展诚实守信、热爱学习、知书明理等系列主题教育活动,强化学生基本行为习惯的养成,培养学生良好的行为习惯和健康的心理素质。
二是通过创新工作方式,使学生管理从校内向校外延伸。
如利用学籍管理系统加强对中小学生学籍管理,这不仅是管理规范化的需要,也是减少学生流失,关注学生健康成长的主要监测手段。
又比如落实家访在学生管理中的作用,推动德育工作求实创新,在家访中实现了“五个转变”,即从“班主任单线管理”转向“领导带头全员参与”;从“指责说教的批评教育”转向“以鼓励为主的正面教育”;从“事后告状的被动家访”转向“加强沟通的主动联系”;从“电话咨询单一形式”转向“网上点击双向交流”;从“无计划的随机走访”转向“制度化的定期访问”。
三是完善制度,促进常规管理形成长效机制。
为使学校德育工作深入、扎实、有效地开展,我局先后制定了《南宁市教育局思想政治工作责任制》、《南宁市学校德育工作规程》、《南宁市教育局关于进一步深化中小学道德教育的实施意见》、《南宁市中小学教育工作者家访暂行规定》等一系列规章制度,确保责任到位、工作落实。
以养成教育为抓手做好德育工作实施方案
仙台镇初级中学德育工作实施方案(---以养成教育为抓手做好学校德育工作实施方案) 我校始终坚持“德育为首、教育为主、管理并重、务求实效”的工作思路,把德育工作放在首位,以养成教育为主旋律,从大处着眼,从小处入手,时时、事事、处处渗透德育,积极构建“把学校办成培养学生全面成长的校园,行为习惯养成的乐园,陶冶学生情趣的花园"的德育管理体系,求“实"重“质”,加强常规管理,以开展活动,抓养成教育促德育大发展。
(一)明确德育工作的指导思想、总体目标.针对未成年人身心成长的特点,以育人为根本,以道德教育为基础,以常规管理为重点,以心理疏导为突破,以日常检查评价为抓手,以主题教育、学科教学为载体,紧密贴近学生的思想、情感、实际,开展丰富多彩的校园文化活动,开展以小组为核心的集体主义荣誉感教育等。
(二)突出工作重点,实现德育管理规范化。
强调每个教师都要真正做到教书育人、管理育人、服务育人.对全体教职工进行师德教育;对学生进行“五爱"教育、“日常行为规范”教育、道德碑学习教育;对学生进行爱国主义思想教育;对学生遵纪守法的教育;对学生进行安全教育;对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育;对学生进行卫生知识和心理健康教育,确保德育工作持续、有效地开展。
(三)建立学校德育管理机制,落实制度,责任到人。
学校构建德育管理体系,实行校长负总责的多层次德育管理模式:校长──德育(政教)处──班主任──班委会一条线;校党支部──校团支部──班团支部一条线;值日领导──值日教师──学生会值日干部──班级值日班干部一条线.从学校领导到教师,明确自己的德育工作责任和工作细则.(四)加强家校沟通,形成教育合力。
学校家庭两方面及时交流信息,密切配合,有利于消除两者之间的认识误区,增进彼此间的了解和认识,有利于促进家庭教育和学校教育合力的形成,教育效果事半功倍,尤其班主任是执行学校教学理念、教育学生、沟通家长最主要的桥梁.(五)注重教育评价,促进养成教育。
注重德育工作实效,强化德育过程管理
一
2区别个体差异 , . 分层搞好 思想教育。全体教师根据
所教 学科特 点, 结合 不 同班级 和 学 生个 体差 异 , 准学 生 找
行 为 习惯存 在 的薄 弱环 节 和突 出问题 , 中精 力 , 中时 集 集
间, 的放 矢 地给 予解 决 。班 主任 耐 心细 致地 做好“ 有 需要 更 多 关爱 的学 生 ” 思想 教育 工 作 , 的 少批 评 、 多鼓励 , 少指 责 , 帮 助 , 问题 学 生转 化 工 作 , 多 对 要做 到 有 计 划 , 措 有 施 , 总结 , 勤 重在 落实 , 写好 问题 学生 档案 。 填
二 、 划主 题活 动 , 策 增强 德 育实效 充分 发挥 少 先 队的 教育 基地 作 用 ,不断 丰 富少 先 队 活动 是少 先 队工 作 的根本 任 务 , 过形 式 多样 的活 动 , 通 为
、
强 化养成 教 育 , 形成 良好 品质
1 . 把握宣讲重点, 规范学生 日常行为。各班以学习落 实《 中小学生守则》 《 、小学生 日常行为规范》 为重点, 大力
2 . 感 恩教 育 , 尚 良好 风 尚 。“ 恩 ” 开展 崇 感 是做 人 的基
本素 养 , 社会 和谐 的 基石 。在 学 生 中开展 感 恩 教育 , 是 就 是在 学生 中形 成 认 同、 尚感恩 的 良好 风 尚, 养他 们积 崇 培 极 的人生 观 、 值观 和 世界 观 , 养他 们 乐观 向上 的心 理 价 培
史 、 代 史和 国情 教育 , 中华传 统 美德 和革 命 传统 教育 现 把
作 为 开展 弘扬 和培 育 民族 精 神教 育 的重 点 ,使广 大 学生
存 活 动 中 陶冶 情 操 , 长 知识 , 强 对祖 国 的 自豪 感 、 增 增 责 任 感 和使 命感 。我 校 以中华 民族 的传 统 节 日及纪 念 目为
德育导师工作计划六篇
德育导师工作计划六篇德育导师工作计划篇1一、指导思想以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1、加强育人队伍建设,促进德育工作科学有效地开展。
2、落实各项常规教育,提高学生的自我管理能力。
3、优化校园文化,逐步凸显校园文化特色。
4、深化德育活动,引导学生在体验中感悟。
5、密切联系社会、家庭,开辟“大德育”的广阔天地。
6、健全安全制度、精细安全管理构建平安校园。
三、主要工作任务(一)细化、实化常规工作,提高效能1、加强德育队伍建设。
2、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节,加强德育基地建设。
形成三位一体的教育网络,为学生成才成长创造良好的教育氛围,要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实,各项资料齐全。
3、树立德育典型。
在本学期学期中期开展德育工作先进集体和十佳少年、十佳礼仪之星、十佳学习之星、十佳环保之星评选。
从各方面加强德育典型的引领作用。
(二)以“主题活动”为抓手,凸显德育的深度1、各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源,要充分利用教师节、国庆节、元旦等传统节日开展班级小报、黑板报创作评比、各类征文评比、校歌、国歌演唱比赛活动。
2、精心、合理组织各类体育趣味活动。
3、加强孝道教育,开展孝敬父母大家谈主题班会,和给妈妈洗脚活动。
4、扎实开展书香校园活动。
要求各班都要建立图书角、读书角、人人都有读书笔记,形成人人爱读书的良好氛围。
5、进一步加大文明礼仪教育,让文明礼仪之花开遍校园。
9月份进行文明礼仪知识学习和文明礼仪知识竞赛,坚持班班每周评选文明标兵。
(三)注重校园文化建设,提升校园文化品位1、进一步发挥“校徽、校歌、校训、校风、学风”的引领作用。
2023年政教处副主任述职报告(8篇)
2023年政教处副主任述职报告(8篇)政教处副主任述职报告1本学年,根据学校安排,我主持学校政教处工作,并承担高二(1)、(2)、(3)、(12)、(13)班生物教学工作,主持通过学校省“平安校园”的验收,个人被评为宿迁市高中生物学科带头人等。
现将一学期来的工作情况汇报如下:一、政治思想素质:加强思想修养,在思想和行动上与学校保持高度一致。
坚持学习,不断提高理论素养和政策水平、管理水平,加强工作的落实力、执行力,勇于反省,严于律已,严格遵守师德规范及省“五严”要求,做到以身立教、为人师表,坚持大事讲原则、小事讲风格,严守学校规章制度,不从事有偿家教,不接受学生家长吃请,不请学生家长办私事。
二、政教处工作:1、狠抓德育工作队伍建设,提升德育队伍的管理水平、育人水平。
①制订、完善并实施了《江苏省____中学德育课程体系》、《江苏省____中学关于加强学生基础文明建设和行为习惯管理的实施细则》、《江苏省____中学班级管理细则》。
②创刊、编印两期《____班主任》,明确班主任工作要点。
③完善了班主任每月学习、培训、交流机制,坚持高中部月例会及管理主任例会。
④进一步优化德育队伍的过程管理。
2、加强班级集体建设,狠抓文明礼仪的养成教育,凸显我校德育特色,强化行为习惯养成教育及常规管理工作。
①狠抓学生日常行为规范及文明礼仪的宣传教育活动,营造文明向上的育人环境。
认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《江苏省____中学学生一日常规》、《江苏省____中学学生文明礼仪常规》、《江苏省____中学学生文明礼仪达标要求》、《江苏省____中学学生“十不准”》。
②强化了一日常规的量化考核。
每日多次不定时对全校各班级进行常规考核检查,期末全面考核,评定了“优秀班集体”等。
③加强生活区学生宿舍、食堂就餐的管理力度,。
评选“文明宿舍”、“优秀室长”、“文明室员”。
④加强了校园文化建设,提升了校园环境的育人效能。
学校德育特色工作汇报(共6篇)
学校德育特色工作汇报(共6篇)第1篇:学校德育特色工作汇报学校德育特色工作汇报材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。
几年来,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果。
现就德育特色工作情况作如下汇报:一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极倡导全员育人。
建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组,指导和运筹全面工作。
二是建立实施系统,形成了以德育处、少先队负责抓,年级组长协调抓,值周教师轮流抓,班主任具体抓,任课教师配合抓,学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是软件系统,制定、完善了一系列规章制度,使工作有章可依、有规可循。
二、依托学校特色建设,大力推进养成教育小学不同于中学、大学,最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。
正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的:“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。
养成教育虽不是德育的全部,但却是德育中最“实”的部分,是看得见、摸得着的,它是德育的质的指标。
为此,学校上下达成共识,一定让学生养成良好的习惯。
1、实施低起点切入,将养成教育融入到学校的各项活动中,使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。
每个学期初,大队部、各班都制订明确的德育目标、计划。
大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动,培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识,提高学生遵纪守法的自觉性,努力实现“不求人人成才,但求人人成人”的教育目标。
2、抓好主题班(队)会这一德育阵地,强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用,主题班会的开展能提高学生的综合素质。
2023学校德育工作计划特色与亮点
2023学校德育工作计划特色与亮点学校德育工作计划特色与亮点精选篇1一、指导思想本学年,德育部将继续以社会主义核心价值观为指导,根据我校实际情况,创造性地开展德育工作,将学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措,构建基于德育主题活动的学生喜爱的德育平台,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线,着力加强行为规范教育,引导和塑造学生良好的行为习惯,增强德育实效性。
继续以班级和岁月为平台实施幸福德育,促进我校幸福德育的深入发展,引导学生感恩教师、感恩学校、感恩社会,培养高素质、有礼貌、感恩的人才。
二、工作目标反思总结上一学年快乐德育的发展,进一步推进快乐德育的深化,积极推进德育——快乐读书校本课程的实施,加强快乐德育的科研工作,形成一套促进快乐德育的实践方法和体系;加强公民意识教育,培养学生行为规范,培养良好的校园氛围,引导学生良好的行为规范;结合教师节、鳌九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日,以主题活动的`形式推进中国优秀传统文化教育,特别是感恩教育,培养学生的感恩意识;继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社区节等大型活动有序开展。
三,这学期的重点1、加强幸福德育研究,促进我校幸福德育的深入发展(1)在总结我校去年实施幸福德育经验的基础上,加强幸福德育的科研工作。
推进科研项目提升我校德育团队理论水平。
今年,我系将重点推进福建省中小学德育研究专项项目——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》和福建省中小学教师发展基金项目——《普通高中的幸福德育的分层次研究》两个省级新项目的研究工作。
相信随着项目研究的深入开展,我校德育团队的理论研究水平将会进一步提高。
(2)继续以班级、年为平台推进幸福德育的实施。
加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设,营造愉悦和谐的人际关系,组织向心的班级活动,培养多元包容的班级文化,形成阳光的班级气质,让快乐班级建设成为成绩和学校的基础,以促进快乐德育在我校的深入开展。
学校德育活动效果总结
学校德育活动效果总结德育的重要性日益凸显。
学生要想成功,不仅要有知识,还要有道德。
各学校开展阳光德育体验活动,加强学生德育工作。
下面是小编为大家整理的关于学校德育活动效果总结,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!学校德育活动效果总结1本学期,根据期初德育工作计划,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作:一、重视德育队伍建设,强化德育意识1、加强了班主任工作。
开学初要求班主任写好工作计划,对本班的班级管理做好规划,对班主任每月工作进行总结,并对下阶段工作作出部署,学期末写出工作总结。
每月根据学校检查对班主任工作进行考核。
2、加强了德育研究,召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。
3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。
每月定期对他们进行培训,使他们能真正成为老师的小帮手,在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。
每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。
4、加强少先队阵地建设。
本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。
强化少先队礼仪队伍形象。
5、加强后进生管理,做好品德差生的帮教转化工作。
本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。
二、本学期的行为规范教育继续加强以学生为主体,从行为规范教育入手,培养全面发展的具有现代意识的小学生。
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规范常规管理,强化养成教育,凸显德育工作特色
德育管理是根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。
现代社会对德育工作提出了更高的要求,学校德育现状与客观环境不相适应的矛盾明显地暴露出来,如何加强和改进德育工作成为一个共同关注的课题。
现将我校德育工作开展情况作如下说明。
一、加强班主任队伍建设,打造高素质的德育队伍
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是人,是有思想、有情感、有个性的活生生的人。
因此,在班级管理中班主任的素质决定着学校德育工作管理效应。
为此,学校高度重视班主任队伍建设,精心培养,专业培训。
我们利用每周星期天下午5:30召开班主任例会,每次例会分为两部分,第一部分是总结上周的班级管理工作,布置本周的工作。
第二部分是培训工作,一是本校优秀的班主任介绍自己的管理经验,二是收集一些国内名校的班级管理经验视频,让班主任认真学习,增强自身的管理水平。
三是学校每年举行一次班主任节。
班主任节是专门为班主任设立的一个节日,活动内容包括班主任的才艺展示、户外娱乐活动、优秀班主任表彰,外请专家培训等,为班主任提供了一个交流和自我展示的平台。
既丰富了班主任的业余生活,又提升了班主任的业务水平。
二、重视班级文化建设,营造育人氛围
班级文化建设是一个班级管理的核心,班主任根据本班的实际,结合班级管理理念以及学生的个性特征,创设班级文化。
目前,班班有奋斗目标,有独具特色的班名、班徽、班歌、班训以及班级公约。
德育处每周开
展一次班容班貌检查评比;每年开展一次“美化、亮化班级”的比赛。
以提升班级学生精、气、神。
三、狠抓学生常规,强化养成教育
叶圣陶先生说:教育就是养成良好的习惯。
我们在办学理念上把德育特别是养成教育作为学校的立校之本,把养成教育作为学校的特色来打造,下大力气把养成教育作为工作的重中之重来抓实抓好。
一是学校每学期开学前三天的教学内容是让学生学习《一日常规》,把学生每天从起床到晚上就寝作了详细要求,真正解决了学生在每个时间段该做什么,怎么做的问题,以达到规范学生的行为。
二是要上好每周的主题班会课,每周一个主题,充分利用网络资源,结合身边的事例,对学生进行前途理想教育,争做一名合格的中学生。
三是本别组织男女学生学习青春期的相关知识,消除学生错误的认识,杜绝早恋现象,正确处理好男女同学之间的关系。
四是认真开展德育培训班。
每学期初,将各班操行分不及格的同学,集中组建一个团队,进行思想教育,时间为一周,培训合格之后才能到原班级报名。
培训的内容包括理论知识、视频资料、体能训练、实地参观学习等。
经过一周的培训之后,还要进行测试,发放合格证书,效果较好。
五是扎实开展安全教育,做到安全教育警钟长鸣。
各班配备一名安全员,明确安全员职责,确保发现安全隐患能及时处置。
六是加强法制教育,学校通过申报“禁毒示范校”、请法制副校长到校宣讲法律法规、举办“模拟法庭”、邀请服刑人员为学生作现身说法、开展“法在我心中”的征文等活动,让学生增强法律意识,真正做到知法、懂法、守法。
四、精彩纷呈的校园活动,提升学生的审美情操
学校在扎实抓好课堂教学同时,开展精彩纷呈的课外体育活动,切实提高学生参加体育运动的积极性。
一是学校每年开展的“拔河比赛”,“乒乓球比赛”,课间“校园集体舞”、“跳绳比赛”等。
课外兴趣小组分别有“排球小组”,“羽毛球小组”,“篮球小组”等,有趣的体育项目充分感受到运动的乐趣,使学生变被动参与为主动锻炼,不仅增强体质,锻炼了意志,而且培养了合作精神、团队意识、竞争意识,加强了师生间的感情,增进了同学间的友谊,有效缓解了学习压力,促进了学生全面和谐地发展。
二是利用每天下午课外活动时间开设美术兴趣小组,由美术教师进行专业辅导,每年都组织学生参加市上的人才大赛,取得了丰硕的成果;开设了音乐兴趣小组,包含鼓号队、合唱队、舞蹈队等,丰富学生文娱生活。
各类活动的开展我们设项目负责制,由学校颁发证书,促进教师积极性的提高。