北师大版数学一年级下册《填数游戏》
数学北师大版一年级下册填数游戏(数学游戏)
填数游戏(数学游戏)学习目标：1. 在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
2. 经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。
3. 培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
教材分析：本课是根据数独游戏改编的填数游戏。
这样的游戏蕴含着丰富的数学思想，同时还可渗透数学文化。
本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。
教科书主要设计了三个活动。
学生分析：学生之前已经学习百以内数的加减法，并能解决简单的实际问题。
本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，在做这些游戏过程中让学生独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
教学过程：一、创设情境师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？生：认识！师：跟老师说一说，他们都是谁啊？生：…………师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？生：好！师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。
（板书：填数游戏）[设计意图：通过学生熟悉的动画片导入，激发学生的求知兴趣]二、填数游戏“游戏一”师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）师：这是谁？生：喜羊羊师：它带来的游戏规则是什么呢？学生齐读游戏规则。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。
（板书：1,2,3）师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？试着填在书上。
师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？学生交流。
师小结：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
师：同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了。
《填数游戏》(教学设计)北师大版一年级下册数学
《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。
这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。
这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。
二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。
教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。
五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。
接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。
在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。
然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。
七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。
这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。
同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。
通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。
这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一单元内容，主要目的是让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括数字0-10的填空游戏，学生需要根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，但是对于逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与填数游戏，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
2.教学难点：学生能够通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导的方式，引导学生观察、思考、交流，找到解决问题的方法。
2.游戏法：教师利用填数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、等式卡片、填数游戏题目。
2.学具：学生作业本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾数字0-10的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示填数游戏题目，让学生观察题目，找出需要填空的数字。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行填数游戏，每组选择一道题目进行填空。
学生可以利用数字卡片进行填空，也可以互相讨论，找到解决问题的方法。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台进行填数游戏，其他学生观看并评价，从而巩固本节课所学内容。
5.拓展（10分钟）教师出示一些具有挑战性的填数游戏题目，让学生独立进行填空。
新北师大版数学一年级下册教案-填数游戏
填数游戏
教学目标：
1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣
教学重点：学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：能分析和自我总结，反思的过程。
教学重点：学会正确、准确、合理的推理。
教学过程：
一、合作闯关
1. 介绍游戏规则。
（1）同桌互相说一说游戏规则，讨论。
（2）教师点名两名学生介绍规则。
（3）教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏
同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思
（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律和诀窍。
二、更上一层
1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：
（1）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
（2）每个横行、每个竖行的7不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
（1）让学生在小组中讨论交流。
（2）学生汇报
三、7迷宫
1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。
板书设计：
填数游戏
课后反思：。
《填数游戏》(教案)北师大版一年级下册数学
《填数游戏》（教案）北师大版一年级下册数学教案：《填数游戏》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第36页例1和第37页的“做一做”。
主要学习了利用数数的方法来解决实际问题，通过填数游戏，让学生在实践中掌握数的顺序和大小关系。
教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解数的顺序和大小关系。
2. 培养学生运用数数的方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队合作能力。
教学难点与重点：重点：让学生掌握数的顺序和大小关系。
难点：如何引导学生运用数数的方法来解决问题。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：一、情景引入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的图片，如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物品。
引导学生发现，通过数数可以解决一些实际问题。
二、讲解例题（10分钟）讲解第36页的例1，让学生观察图片，发现图片中的规律。
引导学生通过数数的方法，找出缺失的数字，并填入相应的空格。
三、课堂练习（10分钟）让学生独立完成第37页的“做一做”，鼓励学生在课堂上相互交流，共同解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：数的顺序大小关系作业设计：1. 请用数数的方法，找出下列图片中缺失的数字，并填入相应的空格。
图片1：苹果苹果苹果空白苹果苹果图片2：小鸟小鸟空白小鸟小鸟小鸟2. 家长可以引导孩子在生活中运用数数的方法解决问题，如数一数家里有多少个玩具，数一数楼梯有多少阶等。
课后反思及拓展延伸：本节课通过填数游戏，让学生在实践中掌握数的顺序和大小关系。
在教学过程中，要注意引导学生运用数数的方法解决问题，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
在课后，家长可以鼓励孩子在生活中多运用数数的方法解决问题，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。
北师大版数学一年级下册数学好玩 《填数游戏》说课 课件
2）跟第一关的游戏规则有什么区别？ （刚才是填123中的一个，现在是12345中的一个） 3.我们一起来观察一下这个表格，看看哪些空格我们可以直接填 出来？（第3、4、5横行）为什么？ 4.自己试着填填这三个空。汇报。
5.剩下的四个空，无论横着看还是竖着看都有两个空，该怎么填 呢？ 自己先试着填一填，然后跟同桌交流一下你的方法。 6.谁愿意到白板上来填一填，边填边说说你的想法。 7．他的做法你听懂了吗？（找学生来说一说）
感受数学知识在生活中的应用。
教学难点
培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
四、说学情
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也 有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法 。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。所以以学生已有 的认知水平和知识经验是能完成的。并能在“分析解答”“回顾反 思”等一系列简单的填数练习中，经历"理解题意"解决问题的一般 过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果 对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法 ，学生还缺乏语言指导
•现在该填第二横行了,因为第二横行只差一个数字3。 •最右上角的数字可以横着看第一行只差2,写上2。也可以竖着看 最右边一行,已经有了1和3,只能写2。 ……
师:同学们观察得很仔细,发现的窍门儿真多。现在老师把游戏的等 级提高了,你们还能闯关成功吗?(出示教材第67页表格及要求课件) 学生读要求后,尝试闯关,教师巡视指导有困难的学生。 组织交流。 【设计意图:引导学生发现规律,并总结规律;然后应用规律解决问 题,培养学生的综合能力。】
六、说教学过程
板块一、复习导入 1.按规律填空。 (1)2,4,6,( ),10。 (2)12,15,18,21,( ),( )。 2.数字迷宫你会玩吗?知道是什么原理吗?
北师大版一年级数学下册教案-填数游戏
数学好玩第2课时填数游戏【教学内容】教科书第66～67页内容。
【教学目标】1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重难点】重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
【教学过程】一、合作闯关1. 介绍游戏规则。
（1）同桌互相说一说游戏规则，讨论。
（2）教师点名两名学生介绍规则。
（3）教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律和诀窍。
二、更上一层1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：（1）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
（2）每个横行、每个竖行的7不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
（1）让学生在小组中讨论交流。
（2）学生汇报三、迷宫1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。
【课堂小结】师：这节课你们学得愉快吗？你们都有哪些收获？这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些问题呢？学习了填数游戏，可以帮助我们解决一些生活中有趣的迷宫问题。
北师大版数学一年级下册-《填数游戏》精品教案
填数游戏教学目标：1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
学习目标：1.提高分析推理能力。
2.体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点：学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：能分析和自我总结，反思的过程。
教学重点：学会正确、准确、合理的推理。
教法：引导法学法：小组游戏教具：小黑板课时安排：1课时教学过程：一、合作闯关1. 介绍游戏规则。
（1）同桌互相说一说游戏规则，并讨论。
（2）教师点名两名学生介绍规则。
（3）教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。
二、更上一层1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：（4）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
（5）每个横行、每个竖行的7不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
（1）让学生在小组中讨论交流。
（2）学生汇报三、7迷宫1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
作业布置：回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。
板书设计：填数游戏。
一年级下册数学教案-数学好玩 第2课时 填数游戏｜北师大版
一年级下册数学教案－数学好玩
第2课时填数游戏｜北师大版
课程目标
1.学生能够通过游戏的方式巩固对0-20数字的认识。
2.学生能够通过填数游戏加强对数的概念和基本计算能力的练习。
3.学生能够通过游戏熟悉数字间的大小关系。
4.学生能够通过游戏培养合作意识。
教学准备
1.一张填数游戏的答案图。
2.数字卡片（0-20）。
3.导师准备的游戏规则。
4.讲解PPT。
教学过程
一、引入
1.通过PPT回顾上节课所学习的知识。
2.引入本节课的主题——填数游戏。
3.让学生通过回答问题来介绍规则：在图中填上对应的数字卡片，不能重复、不能缺失。
二、游历
1.让学生分组并开始游戏。
2.导师在旁边观察学生的游戏过程，及时指导学生。
三、总结
1.游戏结束后，导师让学生在讨论区分享这个游戏中的收获与感受。
2.导师总结本次课程，强调本次课程所重点讲解的知识点和技能。
课后练习
1.学生根据填数字游戏的要求，编写一道自己出的数学填空题。
2.学生完成一道数学基础计算练习。
教学反思
此次课程非常实际，在学生喜爱玩游戏的基础上，实现了对0-20数字的认识强化，对数的概念和基本计算能力的练习，以及沟通与合作技能的培养。
这些不仅是学习数学所需要的基础，也是学生必备的人际交往能力。
一年级下册数学教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过填数游戏这一有趣的形式，帮助学生复习和巩固0-10的数字认识以及大小比较。从学生的反应来看，他们对于这种互动性强的学习方式非常感兴趣，这也激发了我对教学的一些思考。
首先，我发现学生在填数游戏中能够更自然地接受和理解数字的概念，尤其是在小组合作中，他们相互学习、相互帮助，这种氛围对知识的掌握起到了很好的促进作用。但同时，我也注意到，部分学生在数字顺序和大小比较上还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，设计更多针对性的练习来帮助他们。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种通过填入数字来锻炼我们数字认识、大小比较和逻辑思维能力的数学游戏。它是帮助我们巩固数学基础，提高问题解决能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何根据已有的数字和规则，填入正确的数字，完成游戏。
-大小比较的逆向思维：学生在进行数字大小比较时，可能会对逆向比较（如“为什么3比5小”）感到困惑。
-游戏策略的制定：学生可能在填数游戏中不知道如何开始，或是在进行过程中难以找到正确的数字组合。
举例解释：
-在数字顺序的灵活运用方面，学生可能知道5在4后面，但在游戏中将数字以非顺序的方式排列时，可能会感到困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了填数游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字顺序和大小比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计2
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计2一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一章节，主要让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
本章节通过有趣的填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，对简单的数数、排队等操作也有一定的了解。
但部分学生可能对数字的排序、组合等操作还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和动机对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，老师需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识。
2.培养学生对数字的排序、组合等操作的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力。
4.培养学生对数学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，能进行简单的排序、组合等操作。
2.教学难点：培养学生对数字的排序、组合等操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的填数游戏，让学生在实际操作中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习动机。
3.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的自信心，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的填数游戏课件，吸引学生的注意力。
2.教学素材：准备一些数字卡片、小奖品等，用于游戏环节。
3.教学场地：选择一个宽敞的教室，便于学生进行游戏操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的填数游戏，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《填数游戏》。
2.呈现（10分钟）向学生介绍填数游戏的基本规则和方法，并通过示范游戏，让学生对游戏有一个直观的认识。
“填数游戏”(教案)北师大版一年级下册数学
“填数游戏”（教案）北师大版一年级下册数学我今天要给大家带来的是北师大版一年级下册的数学教案，具体是《填数游戏》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七章的第一节，主要是让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解填数游戏的规则，并能够独立完成填数游戏。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握填数游戏的规则，难点是让学生能够灵活运用填数游戏的规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了填数游戏的道具，每个学生也会发一份填数游戏的练习册。
五、教学过程六、板书设计我会将填数游戏的规则和一些重要的技巧写在黑板上，方便学生随时查看。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的填数游戏，我会挑选一些典型的题目进行讲解，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有可以改进的地方。
同时，我也会鼓励学生在课后和同学一起玩填数游戏，提高他们的实践能力。
这就是我今天的教案，希望能够帮助大家理解和掌握填数游戏。
重点和难点解析在今天的教案中，我认为有几个重点和难点是需要我们重点关注的。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七章的第一节，主要是让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
这一部分是整个教案的基础，学生需要理解并掌握填数游戏的规则，才能够进行后续的学习和实践。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解填数游戏的规则，并能够独立完成填数游戏。
这一目标是我整个教案的指向，我希望通过今天的教学，学生能够达到这个目标。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握填数游戏的规则，难点是让学生能够灵活运用填数游戏的规则。
这一部分是我教案中的核心，学生需要理解和掌握填数游戏的规则，才能够进行实际的操作和练习。
同时，灵活运用填数游戏的规则是学生在实践中遇到的最大困难，这一部分需要我进行详细的讲解和引导。
四、教具与学具准备我已经准备好了填数游戏的道具，每个学生也会发一份填数游戏的练习册。
这一部分是我教案中的实施部分，教具和学具的准备是顺利进行教学的前提。
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《填数游戏》教学设计
【教学内容】北师大版一年级下册数学好玩——填数游戏
【教学目标】 1、经历填数游戏活动，加深对100以内数的认识。
2、在解决问题中，提高学生分析推理能力，培养主动探索
和合作的意识。
3、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，
激发学习兴趣。
【教学重难点】积累推理经验，提高推理能力。
【教学过程】
一、激趣导入提出问题
师：同学们，你们喜欢游戏吗？我们玩（听数游戏）——板书游戏（师说123中的任意两个，生填空的）
师：大家今天很棒，老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过路上设置了关卡，要闯关才能过去呦！
二、聚焦问题探究交流（建立数学模型）
1.出示“第一关”
《填数游戏》——板书填数
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横行1、2、3，4只能出现一次。
师：每一竖行1、2、3只能出现一次；每一竖行1、2、3、4、5、6只能出现一次。
师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，5,6而且还不能重复。
【总结方法：先横行再竖行】
2.出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一横行、竖行中1、2、
3、4，5只能出现一次。
课堂练习：抢答题
【总结方法：先填空一格再填空两格】
三、方法渗透明晰道理
3.出示“第三关”，你们还能顺利闯关吗？
（作业纸同桌合作完成第三关。
）
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
完成后展示汇报
（师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？）师：他们的方法差不多，都是先观察横行确定范围，再观察竖行确定填几。
师：看来同样一个游戏，我们可以有好多不同的办法，条条大路通罗马。
四、归纳概括回顾小结（渗透数学文化）
1、出示“数字迷宫”
师：三关闯完了，来到了数学王国，我们一起去闯闯迷宫好吗？
闯关要求：你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。
小组合作完成：（要求：先观察、讨论、确定路线、动笔完成，小组长执笔。
）
2、今天，我们在数学王国玩了填数游戏，你学到了些什么？
师小结：在此过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们特别了不起！老师真得特别佩服你们！我们今天玩得猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”，它是我国古代经典的数学游戏，还有“数独游戏”。
板书看规则学方法会填数；能倾听能合作养习惯；有想法。
下面我们在数学王国里大显身手！
五、多层练习延伸提高
1、基础练习（1）图形九宫格（2）5*5水果填图
2、提升练习（填数字促和相等）
3、拓展练习（作业：开放式设计题目，最多能找出多少条回家的路？）
板书：
填数游戏 看规则
会倾听
学方法 能合作
会填数 会思考
方法： 先横行 再 竖行
｝相互照应
先空一格再空两格。